一年级数学上册6和7的解决问题(减法)

第五单元5.6《6和7的加减法》解决问题（二）（教案）一年级上册数学人教版教学目标：1. 理解并掌握6和7的加减法运算规则。

2. 能够熟练进行6和7的加减法运算。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容：1. 6和7的加法运算。

2. 6和7的减法运算。

3. 解决与6和7相关的实际问题。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾第五单元5.5的内容，复习6和7的数数和写数。

2. 提问学生：我们已经学习了6和7的数数和写数，那么接下来我们要学习什么呢？二、新课导入（10分钟）1. 教师出示6和7的加减法运算题目，引导学生观察并思考。

2. 引导学生发现6和7的加法运算规则：6 1=7，7 1=8，6 2=8，7 2=9，以此类推。

3. 引导学生发现6和7的减法运算规则：7-1=6，8-1=7，8-2=6，9-2=7，以此类推。

4. 教师示范6和7的加减法运算，并引导学生进行练习。

三、练习（10分钟）1. 学生独立完成6和7的加减法运算题目。

2. 教师巡回指导，及时纠正错误。

四、解决问题（10分钟）1. 教师出示与6和7相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决。

2. 学生分组讨论，共同解决问题。

3. 教师点评并总结。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结6和7的加减法运算规则。

2. 提问学生：通过本节课的学习，你们有什么收获？教学评价：1. 课后作业：完成练习册上的6和7的加减法运算题目。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和练习情况。

3. 问题解决能力：观察学生在解决问题时的表现，是否能够运用所学知识解决实际问题。

教学反思：本节课通过引导学生观察、思考和实践，使学生掌握了6和7的加减法运算规则，并能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，并给予积极的评价和鼓励。

同时，要注重培养学生的动手操作能力和团队合作能力，提高学生的综合素质。

教案：《6和7的加减法解决问题》一、教学目标：1. 让学生掌握6和7的加减法计算方法，能够熟练地进行计算。

2. 培养学生运用6和7的加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

二、教学内容：1. 6和7的加减法计算方法。

2. 运用6和7的加减法解决实际问题。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：6和7的加减法计算方法，运用6和7的加减法解决实际问题。

2. 教学难点：理解加减法的概念，熟练进行6和7的加减法计算。

四、教学准备：1. 教具：计算器、数字卡片、加减法题目卡片。

2. 学具：学生自备计算器。

五、教学过程：1. 导入新课：利用数字卡片，引导学生复习6和7的数数，以及6和7的加减法计算方法。

2. 探究新知：（1）6和7的加法：通过计算器，让学生计算6 1、6 2、6 3、6 4、6 5、6 6、6 7，引导学生发现加法的规律。

（2）6和7的减法：通过计算器，让学生计算7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7，引导学生发现减法的规律。

（3）总结6和7的加减法计算方法：引导学生总结6和7的加减法计算方法，如加法：先数数，再计算；减法：先数数，再计算。

3. 实践应用：（1）运用6和7的加减法解决实际问题：给学生发放加减法题目卡片，让学生运用6和7的加减法计算方法解决实际问题。

（2）学生互评：让学生相互评价解答过程和答案，培养学生的观察能力和分析能力。

4. 总结与拓展：（1）引导学生总结6和7的加减法计算方法，以及运用6和7的加减法解决实际问题的方法。

（2）布置课后作业：让学生运用6和7的加减法计算方法，解决课后作业中的实际问题。

六、教学反思：本节课通过引导学生探究6和7的加减法计算方法，以及运用6和7的加减法解决实际问题，培养了学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

《6和7的加减法解决问题》（教案）一年级上册数学人教版一、教学内容我打算从教材的第三单元《加法和减法》中的第43页开始，详细讲解6和7的加减法运算，以及如何解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握6和7的加减法运算，并能够运用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点是让孩子们掌握6和7的加减法运算，难点则是如何引导他们理解并解决实际问题。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本以及一些有关6和7的加减法的教具。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个简单的日常生活场景，让孩子们理解6和7的加减法。

例如，小明有6个苹果，妈妈又给他7个苹果，请问小明一共有多少个苹果？2. 讲解与示范：我会用教具在黑板上展示6和7的加减法运算，让孩子们直观地理解。

例如，我会展示6+7=13，76=1。

3. 随堂练习：我会让孩子们在练习本上完成一些有关6和7的加减法的题目，以巩固所学知识。

4. 例题讲解：我会选取一些生活中的实际问题，让孩子们运用6和7的加减法来解决。

例如，小明有6个糖果，他给了小红3个糖果，请问小明还剩几个糖果？5. 小组讨论：我会让孩子们分组讨论，分享彼此的心得体会，以及解决实际问题的方法。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出6和7的加减法运算，以及一些实际问题的例子。

七、作业设计1. 题目：请孩子们完成练习本上第43页的15题。

2. 答案：我会提供详细的答案，以便孩子们自主检查。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了6和7的加减法运算，并能够解决实际问题。

同时，我也会思考如何拓展延伸，让孩子们能够将所学知识应用到更广泛的生活中。

这就是我设计的《6和7的加减法解决问题》的教案。

我相信，只要我用心去教，孩子们一定能够学好这节课。

重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学的起点，也是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。

在引入6和7的加减法时，我选择了小明和苹果的场景。

第五单元 5.5《6和7的加减法》解决问题（一）（教案）一年级上册数学人教版教学目标：1. 理解并掌握6和7的加减法运算规则。

2. 能够熟练进行6和7的加减法运算。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容：1. 6和7的加法运算。

2. 6和7的减法运算。

3. 解决与6和7相关的实际问题。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的数学知识，如5的加减法。

2. 提问学生：我们已经学过5的加减法，那么6和7的加减法又是怎样的呢？3. 学生回答后，总结并引入本节课的主题：6和7的加减法。

二、探究6和7的加法运算（10分钟）1. 出示图片或实物，引导学生观察并思考：如何计算6和7的加法呢？2. 学生尝试计算并分享自己的方法。

3. 教师引导学生总结6和7的加法运算规则：将两个数相加，得到的结果就是它们的和。

4. 通过例题演示，让学生理解并掌握6和7的加法运算。

三、探究6和7的减法运算（10分钟）1. 出示图片或实物，引导学生观察并思考：如何计算6和7的减法呢？2. 学生尝试计算并分享自己的方法。

3. 教师引导学生总结6和7的减法运算规则：从被减数中减去减数，得到的结果就是它们的差。

4. 通过例题演示，让学生理解并掌握6和7的减法运算。

四、解决问题（10分钟）1. 出示实际问题，如：小明有6个苹果，小红给了他1个苹果，小明现在有多少个苹果？2. 学生运用6和7的加减法运算规则，尝试解决问题。

3. 教师引导学生总结解决问题的方法：先确定问题中的运算类型（加法或减法），然后运用相应的运算规则进行计算。

五、巩固练习（10分钟）1. 出示练习题，让学生独立完成。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 学生互相交流并分享自己的解题过程和答案。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结6和7的加减法运算规则。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

3. 教师对学生的学习情况进行评价和反馈。

第五单元5.6《6和7的加减法》解决问题（二）（教案）一年级上册数学人教版一、教学目标：1. 了解和掌握用6和7进行加减法的方法。

2. 能够解决简单的数学问题。

3. 了解和掌握2~7以内的数线图。

二、教学内容：1. 用6和7进行加法和减法。

2. 解决简单的加减法问题。

3. 2~7以内的数线图。

三、教学重点：1. 能够用6和7进行简单的加减法。

2. 能够解决简单的数学问题。

3. 掌握2~7以内的数线图。

四、教学难点：1. 在实际生活中运用加减法解决问题。

2. 掌握2~7以内的数线图。

五、教学方法：1. 情境教学法。

2. 合作学习法。

3. 游戏教学法。

六、教学过程：1. 导入（5分钟）1）通过幼儿园的游戏中拓展学生的视野。

2）创设“小野餐”场景，引导学生学习本单元内容。

2. 教学（25分钟）1）用单元习题集中的例子，教学6和7的加法和减法运算方法及实际运用场景。

2）给出加减法的小问题，小组合作解决，加深理解。

3）通过“数学接力赛”游戏，让学生运用本单元的知识进行计算，并形成竞争意识。

3. 练习与巩固（10分钟）1）以“6+1=?”的例子进行数学计算，完成练习。

2）在数线图上练习2~7以内的数。

4. 作业布置（5分钟）1）布置练习1~2页，并要求学生写下今天的学习感悟。

2）小组成员之间分享感悟。

七、板书设计：1. 6+1=?2. 7-1=?3. 加法和减法八、教学反思：本节课通过游戏、练习等多种形式，使学生在轻松愉悦的情况下掌握了用6和7进行加减法的方法，并能够在实际生活中运用到。

同时，通过小组合作和竞争游戏，使学生对学习更加感兴趣，提高了学生的参与度。

但是，本节课的时间较短，需要更多的练习和巩固。

人教版一年级上册数学《解决问题（6和7）》精品课说课稿一. 教材分析人教版一年级上册数学《解决问题（6和7）》这一节内容，主要让学生通过观察和操作，掌握用加法和减法解决实际问题的方法。

本节课的内容是在学生已经掌握了10以内数的认识和加减法的基础上进行学习的，目的是让学生能够运用所学的知识解决一些简单的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇，但是注意力容易分散，对问题的理解能力有限。

因此，在教学过程中，我们需要根据学生的特点，采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，理解和掌握解决问题的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过加减法解决实际问题，如分物品、计数等。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考、交流等途径，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用加减法解决实际问题。

2.教学难点：学生对实际问题进行分析，选择合适的解决方法。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习等教学方法。

利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学手段，帮助学生直观地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.基本概念讲解：通过实物演示和PPT课件，讲解加减法的含义和应用。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，利用卡片、模型等工具，进行加减法的实际应用。

4.问题解决：学生分组讨论，解决一些实际的数学问题，如分物品、计数等。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调加减法在实际生活中的应用。

6.作业布置：布置一些实际的数学问题，让学生课后进行思考和练习。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。

人教版一年级上册数学《解决问题（6和7）》精品课教案一. 教材分析《解决问题（6和7）》是人教版一年级上册数学第五单元的内容，主要让学生通过观察和操作，学会用加法和减法解决实际问题。

本节课内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对加法和减法有了一定的了解。

但是，他们在解决实际问题时，还缺乏观察和操作的能力，需要通过本节课的学习，进一步培养这方面的能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解加法和减法的关系，会用加法和减法解决实际问题。

2.培养学生的数感，提高学生的逻辑思维能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和动手操作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会用加法和减法解决实际问题。

2.难点：让学生理解加法和减法的关系，能在实际问题中灵活运用。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作法”，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.教具：PPT、教学卡片、小奖品等。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示6和7的图片，让学生观察并数一数，引出加法和减法的问题。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行小组合作，解决一些简单的加减问题。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4.巩固（10分钟）通过教学卡片，让学生独立解决一些加减问题。

教师及时给予反馈和指导。

5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些复杂的加减问题，培养学生解决问题的能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）教师根据课堂教学内容，进行板书设计，方便学生理解和记忆。