最新人教版一年级上册数学《6和7的加减法》课时练习题

5.2 6和7的加减法
1.看图写算式。

2.看情境图写算式。

3.算一算。

4.用下面的数字卡片，你能摆出几个得数是6和得数是7的算式？
答案：
1.2+4=6 6-4=2 4+3=7 7-3=4 7-5=2 7-2=5 6-2=4
7-5=2
2. 7-3=4 6-2=4 6+1=7
3. 7 6 5 5 7 4 6
4.1+5=6 2+4=6 2+5=7 1+6=7 4+3=7
课外拓展
学习方法指导：
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，
学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；
良好的学习习惯；
有效的学习方法。

只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。

加油！加油！加油！
——感谢观赏——
学生每日提醒
励志名言：
1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。

2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。

3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。

4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

5、学习只是一种状态和一种习惯而已。

小学数学新版一年级上册《6、7的加减法》习题一、基础过关1．口算2+1= 1+2= 3+1= 2+2=4+1= 1+4= 2+3= 3+2=2．看图写算式。

6+（）=（） 7-（）=（）（）+（）=（） 7-（）=（）二、综合训练1．看图，填空。

2．比一比，填一填。

（1）有（）个，有（）个，比多（）个。

（2）△○△○△△△○△△△有( )个，○有点（）个，○比△少（）个。

3．把得数相同的算式用线连起来。

5＋2 6－57＋3 1＋12＋4 6＋48－7 3＋34－2 4＋34．看谁算得又对又快。

4+3= 2+5= 7-5= 1+6=5+2= 7-3= 7-6= 7-4=5．对比练习4+2=（） 6-2=（）2+4=（） 6-4=（）6．聪聪和明明看同一本故事书，聪聪还剩5页没看，明明还剩3页没看。

（）看的页数多，多（）页。

三、拓展应用1．应用：（1）有3只蓝恐龙和4只绿恐龙，一共有几只恐龙？（2）一共有7只恐龙，有3只蓝恐龙，有几只绿恐龙？（3）一共7只恐龙，有4只绿恐龙，有几只蓝恐龙？2．拓展探究（）+（）=6（）-（）=2（）+（）=75-（）=（）3．把0、1、2、3、4、5、6、7、八个数填在□里，每个数只能用一次。

□＋□=□＋□=□＋□=□＋□4．在“○”里填上适当的数，使每条线上三个数相加都得6。

参考答案一、基础过关1．口算2+1=3 1+2=3 3+1=4 2+2=44+1=5 1+4=5 2+3=5 3+2=52．看图写算式。

6+（1 ）=（ 7） 7-（4 ）=（3 ）（ 1）+（6 ）=（ 7） 7-（3 ）=（4 ）二、综合训练1．看图，填空。

4+3=7 3+4=73+4=4+32．比一比，填一填。

（1）有（2 ）个，有（ 6 ）个，比多（4 ）个。

（2）△○△○△△△○△△△有( 7 )个，○有点（ 3 ）个，○比△少（ 4 ）个。

3．把得数相同的算式用线连起来。

4．看谁算得又对又快。

第1课时6和7的加减法(1)1.2+4=□4+2=□6-2=□6-4=□3+4=□4+3=□7-3=□7-4=□2.抄chāo 写xiě 算suàn 式shì并bìnɡ 计jì算suàn。

6+0=□7-1=□4+3=□3.4.连lián 一yi 连lián。

第2课时6和7的加减法(2)1.动dònɡ 物wù赛sài 跑pǎo。

2.说shuō 一yi 说shuō 图tú的de 意yì思si，再zài 计jì算suàn。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

7-□=□(个)3+□=□(只)要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

《6、7的加减法》同步试题
一、在方格里填上合适的数
考查目的：考查学生对6、7的组成及记忆。

答案：1 7 4 2 6 3
解析：唤醒学生对6、7的组成的记忆，为了能够熟练地运用6、7的组成进行6、7的加减法计算做好准备。

二、看图列式
考查目的：考查从不同的角度观察同一幅图，列出两加两减四个算式或一加一减两个算式，体会加减法之间的关系。

答案：3+3=6 6-3=3 2+5=7 5+2=7 7-2=5 7-5=2
解析：从不同的角度观察实物图列出加法算式和减法算式，激发学生已有的经验。

引导学生观察算式之间的联系，渗透加减法之间的关系，形成比较牢固“一图四式”或“一图二式”的认知结构，为学生熟练计算打好基础。

三、直接写出得数，看谁算得又对又快
4+2= 6-3= 0+7= 7-1=
6+1=
7-3= 1+5= 6-5= 4+3= 6-0=
2+5= 7-5= 3+3= 6-2=
3+2=
考查目的：考查学生6、7的加减法计算，了解学生口算技能的形成程度。

答案：6 3 7 6 7 4 6 1 7 6 7 2 6 4 5
解析：7以内的加减法口算，要求学生认真审题，看清数和运算符号迅速、正确地计算出结果，培养学生认真计算仔细检查的好习惯。

四、从“2，3，4，6，7”中选三个数写出两道加法算式和两道减法算式
考查目的：考查对整体部分关系以及对“一图四式”的掌握情况。

答案：2+4=6 4+2=6 6-2=4 6-4=2 或 3+4=7 4+3=7 7-3=4 7-4=3
解析：学生要从给出的数中挑出有整体部分关系的三个数，再组成两道加法算式和两道减法算式，培养学生的分析、判断、思维能力。