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探讨高三经济学第一轮复习策略的重要性1. 引言高三经济学是高中学生必修的一门学科，对于学生的学业发展和未来的职业规划具有重要意义。
而在备战高考阶段，第一轮复策略的制定和执行对于学生取得优异成绩至关重要。
本文将探讨高三经济学第一轮复策略的重要性。
2. 复策略的定义及作用复策略是指在一定时间内，学生根据自身研究情况和考试要求，有针对性地进行知识巩固和提升的一系列方法和手段。
第一轮复策略是指在备战高考的初期阶段，系统性地复高三经济学的知识。
有效的复策略能够帮助学生：- 系统地梳理知识结构，强化基础。
- 提前发现并纠正研究中存在的问题和薄弱环节。
- 增强知识记忆和理解能力，培养解决实际问题的能力。
- 为后续的复和强化打下坚实的基础。
3. 第一轮复策略的重要性第一轮复策略的重要性主要表现在以下几个方面：- 时间利用合理：制定第一轮复策略可以合理安排复时间，保证知识的全面复和练。
避免只偏重某些知识点的复，导致其他内容的遗漏。
- 优化研究方法：第一轮复策略的制定要结合自身特点和研究规律，选择适合自己的研究方法。
通过不断调整和优化方法，提高研究效率，使复效果更加明显。
- 快速建立知识框架：第一轮复策略能够帮助学生快速建立起高三经济学的知识框架。
通过系统地梳理知识结构，学生能够建立起完整的知识体系，为后续的深入研究和掌握提供坚实的基础。
- 发现问题并及时解决：第一轮复策略中，学生可以及时发现自身在知识掌握和理解上存在的问题，并及时调整研究目标和方法。
这有助于提前纠正错误，避免问题积累导致后续研究困难。
4. 第一轮复策略的实施步骤制定和执行第一轮复策略应考虑以下步骤：- 设定明确的研究目标和计划。
根据考试要求和个人研究情况，合理分配复时间，并设定具体的研究目标。
- 梳理知识结构，建立知识框架。
将高三经济学的知识点进行分类整理，形成清晰的知识框架。
可以使用思维导图等工具辅助梳理。
- 分阶段有序复。
按照复计划，有序地进行知识点的复。
一轮复习的重要性很多学生问高三如何规划才合理,每个人都有自己的规划周期,应当就是结合自己的实际情况进行规划。
尤其就是现在同学们刚进入高三,体会还不就是很深刻,但还就是希望同学们为自己量身定好规划。
1、一轮复习就是对高中所学知识的回顾,就是对知识遗漏的查找,也就是为知识系统化、能力化做准备的时期。
所以必须把前边学的不扎实的基础知识补上,先不必攀高,因此把基础部分做好的话,高考时就能获得挺好的分数,就可以上一所不错的大学了。
基础扎实了,再来综合拓展。
2、不提倡做大量的题来找漏洞,这样效果不明显还浪费时间,做题应“精”而不“多”,要做囊括高考重点、难点、考点的题与对照老师讲的具体内容检测出漏洞。
3、高三的学习一定要抓基础,并把知识网络化、系统化、在此基础上学以致用,应用到实际生活中,因为现在的高考正由知识型向能力型转化。
切莫陷入题海战术,以为做题越多越好,而忽视了最基本的课本知识。
4、高考所要考查的就是学生对知识的整体把握与驾驭,所以牢固的知识基础就是非常必要的。
对高三生来说,扎扎实实打基础,第一步就应从巩固课本知识做起。
5、现在开始就应重视知识的积累,如英语、语文等学科,倘若这时不努力积累,后面几乎很难再有大的突破。
除了积累还要学会及时归类,前期复习知识归类越有序,应用起来就会越顺手,解题速度越快,准确度越高。
归类、积累必不可少,分析总结同样不可或缺。
根据高三老师多年的观察,进入第一轮复习后,由于对本阶段复习的主要特点、重点与规律缺乏足够的认识,所以很容易出现以下四种误区:1.对时间问题的认识误区:2、对复习资料选择的误区:3、对复习练习的误区:4、对书写重要性认识的误区:高考状元经验谈:一、基础,还就是基础基础就就是:基础知识与基本技能技巧,就是教学大纲也就是考试的主要要求。
在“双基”的基础上,再去把握基本的解题思路。
解题思路就是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点与入手点。
再难的题目也无非就是基础东西的综合或变式。
第一轮复习是高三生提高成绩的关键(2010-08-28 15:54:47)转载▼分类：高考辅导标签：第一轮复习高三生提高成绩对于新一届的高三生而言，高二暑假是短暂的，很多学校在这时候就已经开始了第一轮复习。
历届高三师生花在第一轮复习上的时间是最长的，复习到的知识点也是最细的。
对于绝大多数高三生，尤其是对于那些基础知识掌握的较差的学生，第一轮复习的结果直接关系到高考分数的高低。
因为大部分高考题旨在考查学生掌握的基础知识和基本技能，所以，高三生这短时间一定要紧跟老师的节奏，把握好第一轮复习的质量，为明年的高考打下坚实基础。
根据以往多年的经验，第一轮复习的时候，各科老师都会从最基本的知识开始进行推进式复习，回对每个知识点再次做详细的讲解。
老师这样做的目的很明确，就是为了照顾到班上全部的同学，主要是那些在高一、高二时没有跟上老师的进度的同学。
作为班里学习成绩较差的同学，只要你在高三第一轮复习的时候，认真听老师讲解每一个知识点，课下主动地加以练习，很容易提高成绩，学习成绩很有可能获得大的提升。
有心的家长或者学生，可以向身边的高考“过来人”打听一下，几乎每年高考后都会涌现出一些一飞冲天的“黑马”。
为什么叫他们“黑马”呢？因为这些高考生有一个共同的特点，那就是在高一高二的时候，学习成绩很普通，甚至属于下等，在一般人看来，这些同学基本是考不出一个高分的，但是最终高考的时候这些人让小视他们的人大跌眼镜。
究其根源，其实正是因为这些本来就比较聪明的孩子，抓住了高三第一轮复习这根救命稻草，最终才有有高考成绩的突飞猛进。
另外，我相信，现在没有笨孩子，每个高三的孩子都很聪明，每个孩子都能够提高成绩。
眼下，在高三生们如火如荼的第一轮复习期间，我给各位高三生提个建议：想尽办法彻底掌握每个知识点！第一轮复习的这几个月，是每个高三生提高成绩的最有利时期，错过了，要想提高成绩就得花费更多的精力和力气了，而且效果还不一定好。
所以，在第一轮复习阶段，每个高三生除了应该紧跟老师的教学进度外，还应该根据自身情况，做出自己的策略。
试论高中生物一轮复习的重要性及策略高中生物是一门重要的学科，它不仅是理科的重要组成部分，而且对于学生的科学素养和学科学习习惯的养成具有重要的意义。
在高中生物学习过程中，一轮复习是非常重要的，它不仅可以帮助学生夯实基础知识，巩固学习内容，还可以帮助学生总结归纳，提高学习效率。
本文试论高中生物一轮复习的重要性及策略。
1.夯实基础知识高中生物学习内容繁杂，概念较多，而且具有很强的系统性和连续性，所以复习至关重要。
通过一轮复习，可以夯实基础知识，巩固学习内容，帮助学生掌握各种基本概念、基本原理和基本技能。
2.总结归纳一轮复习可以帮助学生总结归纳已学知识，透过细化的归纳与总结，可以帮助学生更好地理解学科内部的逻辑和内在联系，从而为学科知识的尤其是答题时提供较好的立足点。
3.提高学习效率通过一轮复习，学生可以更全面、更系统地掌握学科知识，并且形成扎实的基础。
这样一来，学生在深入学习和拓展学科知识的过程中，就牢牢地站稳了脚步。
一轮复习还可以帮助学生熟悉考纲要求，明确考试重点，提高学习效率。
二、高中生物一轮复习的策略1.明确复习内容在进行一轮复习之前，学生应当明确复习的内容范围，了解自己需要复习哪些知识点，哪些知识点是薄弱的，然后有针对性地进行复习。
可以根据教科书或者复习资料制定复习计划，合理安排复习时间，确保每个知识点都有机会得到复习和巩固。
2.采取多种复习方式在进行一轮复习时，学生可以采取多种复习方式，例如：阅读教科书、听讲解、做练习题、整理笔记、观看视频等，不断巩固和加深对知识的理解和掌握。
这样可以让学生在进行一轮复习的过程中，多方位、多角度地处理知识，提高记忆力。
3.注重重点、难点在进行一轮复习时，学生要特别注重重点、难点的复习。
因为重点、难点是考试的重点，也是学生的薄弱环节。
学生可以利用复习时间集中攻克重点、难点知识，多做一些相关的练习题，巩固重点、难点知识，提高对其的掌握程度。
这样做可以在考试中更好地应对相关的知识点。
浅谈高三数学一轮复习的有效性【摘要】高三数学一轮复习对于提高考试成绩至关重要。
设置合理的复习计划可以帮助学生合理分配时间，确保每个知识点都得到充分复习。
重点突破难点知识是关键，通过有针对性的复习和练习，可以解决学生在理解和应用上的困难。
巩固基础知识是保证学生能够应对各种题型的基础，提高解题效率。
总结归纳方法技巧可以帮助学生整合知识，形成系统化的学习方法。
多做真题可以提高学生的应试技能，熟悉考试题型和考点。
通过高三数学一轮复习，学生可以有效地提升数学水平，最终取得优异的考试成绩，验证了高三数学一轮复习的有效性。
【关键词】高三数学、一轮复习、有效性、重要性、合理计划、难点知识、基础知识、方法技巧、真题、验证1. 引言1.1 高三数学一轮复习的重要性高三数学一轮复习的重要性在于其对学生最后阶段的备考起着至关重要的作用。
高三是学生备战高考的关键时期，数学是高考各科中的重要科目之一，因此一轮复习的有效性直接关系到学生在高考中的成绩表现。
通过系统的复习和总结，能够帮助学生巩固知识，提高解题能力，更好地应对高考考试。
数学一轮复习不仅仅是简单地重复学过的知识点，更重要的是帮助学生建立起完整的知识结构，填补知识漏洞，找出自己的薄弱点并进行有针对性的弥补。
通过复习，学生还能够熟练掌握各种解题技巧和方法，提高解题的速度和准确性。
这对于高考中需要在有限时间内完成大量题目的学生来说尤为重要。
2. 正文2.1 设置合理的复习计划在高三数学一轮复习中，设置合理的复习计划是至关重要的。
一个合理的复习计划能够帮助学生充分利用有限的时间，集中精力进行复习，从而提高复习效率。
制定一个详细的复习计划是必不可少的。
这个计划应该包括每天要复习的内容、复习的时间安排、休息时间的安排等。
学生可以根据自己的情况和特点来制定计划，例如早上复习数学，下午复习其他科目，晚上进行总结归纳等。
在制定计划时，要考虑到个人的学习习惯和身体状况，不要过于紧张或过于松懈。
一轮复习的重要性一轮复习的重要性可以用以下几个方面来阐述。
首先，一轮复习是巩固知识的关键。
在日常学习中，我们通过授课、课后作业等方式学习新的知识点，但仅仅学过一遍并不足以使我们真正掌握。
一轮复习可以帮助我们回顾并巩固之前学过的知识，从而确保这些知识能够真正被我们所掌握和运用。
其次，一轮复习可以帮助我们发现和弥补知识的漏洞。
在学习过程中，我们可能会遗漏一些知识点或者概念，或者对一些知识点理解不够深入。
通过一轮复习，我们可以发现这些漏洞，并及时弥补，从而建立起更完整和牢固的知识体系。
此外，一轮复习还可以加深对知识的理解和记忆。
通过反复回顾、总结和梳理，我们可以更好地理解知识点的内涵和外延，形成更为深入和系统的理解。
同时，通过不断地重复学习，我们可以增强对知识的记忆，提高记忆的持久性和可靠性。
另外，一轮复习还可以帮助我们提高解题能力。
在复习过程中，我们可以通过做一些经典的习题和例题来增强对知识的应用能力和解决问题的能力。
通过多做题目，我们可以发现一些常见的解题思路和方法，提高我们在实际应用中的灵活性和准确性。
最后，一轮复习还可以提高我们的考试成绩。
通过一轮系统而充分的复习，我们可以全面提高对知识的掌握程度，避免遗漏和疏漏。
同时，通过多做题目和解决实际问题的能力，我们可以在考试中更加游刃有余地应对各种题型和考点，从而提高我们的得分。
总之，一轮复习是学习过程中不可或缺的一部分，它能巩固知识、弥补漏洞、加深理解、提高记忆和解题能力，并提高考试成绩。
通过合理安排并认真进行一轮复习，我们能够更好地应对学习和考试的挑战，取得更好的学习成绩。
高考第一轮复习方法总结1、认真回顾课本知识这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。
这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。
这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。
无论如何，高考绝大部分内容都贴近课本的。
高考试题的____%是基础知识，____%是稍难点的综合题，掌握好基础，几乎能上一个比较不错的大学。
因此高三前期，我希望同学们老老实实把课本弄懂。
弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。
即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。
注意，第一轮复习十分重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。
在复习过程中一定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。
会就会做，不会做一定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔一定时间再看不会做的，马上看的话效果打折扣的。
2、把握好自己的节奏很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。
因此我建议学生一定要提高自学能力，如果实在跟不上节奏，就先关注最基础最简单的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于及时的回顾。
在学的过程中不要因为面子问题不敢发问，建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。
最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考察，给对方讲解双方对知识点的认识，互相研究题目。
同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问，可以很容易的将思维的漏洞补齐。
3、正确处理作业练习在处理作业上，千万不要死磕题目，记住两个原则：一、不要和自己过不去。
第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题，每天抽1~____分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。
试论高中生物一轮复习的重要性及策略高中生物一轮复习的重要性：一、梳理知识框架高中生物是涉及范围广泛的学科，包括细胞、遗传、分子生物学、生物技术等多个方面。
进行一轮复习能够帮助同学们梳理出知识的框架，对整个学科有个清晰的认识。
只有梳理清楚了知识框架，后续的学习才能有条不紊地进行。
二、加深对知识的理解一轮复习是对知识的回顾和理解。
在复习的过程中，学生不仅可以回忆起所学过的知识，还能够通过和老师的互动和课外书籍的参考，进一步加深对知识的理解。
只有在对知识有深刻的理解后，才能够更好地应用和诠释知识。
三、强化记忆在一轮复习中，同学们可以不断地重温知识点，不断地巩固所学内容。
这有利于强化记忆，让知识牢固地存在脑海中。
只有记忆牢固了，才能够在考试中游刃有余。
四、提前发现不足通过一轮复习，同学们可以及时发现自己的不足之处，从而及时进行补充和提高。
在复习的过程中，学生可以找到自己对某些知识的理解不够深刻，对某些概念认识不清晰的地方，及时进行针对性的补充，以免给考试带来隐患。
一、制定计划在进行一轮复习之前，同学们要先制定一个详细的复习计划，包括要复习的内容、每种内容的时间安排等。
只有制定了复习计划，才能更好地组织自己的复习过程，提高复习的效果。
二、分块复习高中生物的内容琐碎复杂，同学们应该对内容进行分块复习，逐步进行系统性地梳理。
可以按照章节、知识点、难易程度等进行划分，这样有助于更系统地复习，不会因为内容零散而导致复习效率低下。
三、多维学习在进行一轮复习的过程中，同学们要多维学习，不仅仅局限于教科书上的内容，还要通过观看视频、听讲座、阅读科普书籍等多种途径获取知识。
这样可以更全面地了解知识，提升学习的广度和深度。
四、及时总结在学习的过程中，同学们要随时对所学内容进行总结。
可以通过做笔记、整理思维导图等方式将所学知识进行概括和总结，这样能够加深对知识的理解，提高知识的记忆。
五、多做练习练习是复习的重要一环，同学们在进行一轮复习的时候，要多做相关的练习题，包括选择题、填空题、解答题等。
2024年高考第一轮复习方法总结高考是每个学生都要经历的重要考试，对于准备参加____年高考的学生来说，第一轮复习是非常关键的阶段。
在这个阶段，学生们需要巩固和回顾已经学过的知识，系统地复习全年的内容，为高考做好准备。
以下是我对____年高考第一轮复习的一些建议和方法总结。
一、制定科学合理的复习计划第一轮复习是一个时间较长的阶段，学生需要合理安排每天的学习时间和内容，制定科学合理的复习计划是非常关键的。
首先，要根据每个科目的难度和重要程度来分配时间，重点复习重要的知识点和难点。
其次，要合理安排每天的学习时间，不要给自己太大的压力，保持良好的学习节奏和心态。
最后，要根据自己的实际情况和学习进度，适时调整复习计划，确保能够完成既定目标。
二、全面复习各科目的基础知识第一轮复习的目的是巩固和回顾已经学过的知识，所以要全面复习各科目的基础知识。
首先，要回顾每个科目的基本概念、原理和公式，整理并记忆相关的知识点。
其次，要分析和理解基础知识之间的联系和差异，培养自己的综合运用能力。
最后，要通过做题来巩固和运用基础知识，查漏补缺，找出自己的薄弱环节，加强弱项。
三、强化解题能力和思维能力训练除了复习基础知识，还要注重提高解题能力和思维能力。
高考中的试题往往是综合性的，需要学生能够熟练掌握解题方法和思维技巧。
在第一轮复习中，学生可以通过做各科目的真题和模拟题，提高解题效率和准确度。
同时，要注重培养自己的分析问题和解决问题的能力，注重培养自己的思考和创新能力。
四、注意健康和心理调节高考是一场长跑，身体和心理的健康都是非常重要的。
在第一轮复习中，学生要注意保持良好的作息习惯和饮食习惯，合理安排休息时间，保证充足的睡眠和饮食。
此外，学生要学会调节自己的情绪和压力，保持良好的心态，积极面对学习和考试的挑战，建立自信和坚持的信念。
五、参加适当的辅导班和学习小组在第一轮复习中，学生可以参加一些适当的辅导班和学习小组。
通过参加辅导班，学生可以接触一些经验丰富的老师，学习他们的学习方法和策略，提高解题能力和应试技巧。
这三大问题必须在第一轮复习中解决在中国现在的一考定终身制度下，高考是决定考生命运的大事，第一轮复习是二轮和三轮复习的基础，对高三学生能力的全面提高尤为重要。
那什么是第一轮复习，在这轮复习中学生普遍会出现什么问题？我们下面来详细谈谈。
【了解什么是高考第一轮复习】第一轮复习就是指基础复习阶段，要对已学知识进行总的复习，就是复习高一高二学过的知识，回归课本。
很多成绩不好的同学，主要是通过抓住一轮复习重新学习和巩固高中的知识，从而是成绩得到大幅提升。
复习时间一般为整个高三的第一学期时间，因此学习节奏相对较快。
第一轮复习是整个高三备考环节中最主要的一环，理由有二。
其一，这是最全面的、最完整的一环。
在这一时间段中，要有计划、有目标地涉及所有高考(微博)考查的知识点与能力点。
此后，再无这样全面应对的过程了。
其二，这是最深入、最系统的一环。
在这一环节中，不仅会较为深入地探触到各个知识点、能力点，而且还会关注到它们之间彼此的内在关联，建立彼此关联的网络。
【三大问题及其解决办法】1、畏难心理在高一或高二，各种原因导致学生没能牢固掌握某一知识点或某个学科，从而出现弱科的情况，考生进而会对习题或学科产生恐惧和畏难心理。
随着复习的不断深入，这类考生将会遇到越来越多的困难，进而更加退缩。
不管困难大小，一遇到困难第一想法就是放弃，慢慢地就对高考逐渐丧失信心。
畏难心理表现为情绪波动异常，心理平衡失调，不能以平静的心态进行正常学习。
倘若考生发现自己已经开始有了上面的症状，应该及时老师及同学交流，请他们帮助自己调整好心态，跟上整体的节奏。
另外，考生也要积极地对自己进行心理暗示，毕竟这是第一轮复习，只要努力，补上弱科绝不是一件难事。
2、缺乏阅读能力近几年的高考显现出一个趋势，考题的文字量越来越大，而答案的字数却越来越少。
这就对考生的阅读能力提出了更高的要求，想想看，无论自己的知识多么牢固，无论自己解题能力多么强大，如果没有把题目的要求搞清楚，那么答的任何内容都没有意义，这道题目也就不可能得到相应的分数。
2015年高考三轮复习安排1、明确复习指导思想结合考点，紧扣教材，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为目标，加强学生对知识的理解、联系、应用，同时结合高考题型强化训练，提高学生的解题能力。
2、制订科学合理的复习教学计划。
凡事预则立，不预则废。
有了一个科学合理、切实可行的复习计划，复习就有目标，就有方向。
高三第一轮教学要在帮助学生真正理解基础知识上下功夫（精心设计教学过程），要在理论联系实际，运用基础知识分析实际问题上下功夫（不关心实际），要指导学生学会审题，掌握解题规律和基本方法上下功夫（培养能力），在培养学生养成规范答题习惯上下功夫，减少学生不应有的失分现象。
千万不要出现“第一轮复习赶进度，第二轮复习炒冷饭，第三轮复习乱做题”的现象。
各科教师应制定好高三复习总体计划和阶段性计划和相应的复习策略。
建议各科复习应按三个阶段进行：第一轮(2014年8月15日--2015年3月中旬)为“以点带面打基础”阶段要求：落实考点，全面复习。
抓纲务本，单元过关，整理题型，夯实四基，初步总结方法规律。
第二轮（2015年3月中旬--2015年4月底）为“重点专题上台阶”阶段要求：设置专题，构建网络。
强化考点，突出重点，归纳迁移，培养综合能力，穿插和渗透做题的规范性、准确性和时效性训练，重点提升学生的综合思维能力和解决实际问题能力。
第三轮: 2015年5月2日至高考，可分二阶段：（2015年5月2日--2015年5月15日）为“综合模拟攀高峰”阶段。
要求：强化训练，综合攀登。
套题训练，强调自主，纵横联系，巩固应用，总结方法，内化知识，自我完善，积累考试经验，全面提高应试水平。
（2015年5月16日--2015年6月5日）为“考前调适出状态”阶段要求：休整调适，自主整理。
自学为主，个辅为辅，适度训练，要求学生回归课本，回归基础，收拢、巩固已有知识，同时进行心理的调试，轻装上阵，逐步达到最佳状态。
一、第一轮的基本教学任务第一轮复习非常重要，它是整个高三复习的基础和关键，起着承上启下的作用。
如何搞好这一阶段的复习工作，提高复习效率，是高三教师应该关注的问题。
1、选择合理的复习教学方法。
第一轮复习各单元按“习、读、讲、练、考、评、补”顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推进，环环相扣。
2、了解第一轮复习的四项基本教学任务。
第一项：全面、系统地复习所有的知识点（1）全面：覆盖教材中所有知识点；（2）系统：不仅掌握知识本身，而且掌握与该知识点有联系的前、后、左、右的有关的知识点。
第二项：完成记忆任务（1）所需记忆的知识，在第一轮复习时必须“一次到位”，决不可把记忆任务推到第二轮复习；（2）所需记忆的知识，必须以能“默背”为合格。
第三项：初步掌握各单元的知识结构（1）记忆、理解各单元知识结构图（表）；（2）本单元知识能“单元过关”。
第四项：着力培养初步的综合能力和学科能力（1）大部分应是低档综合题，小部分是中档综合题，一般不搞高档综合题；（2）一般是在本单元内的综合练习；（3）将各项学科能力落实至足量的例题及练习题（4）中、低档题的学科能力基本过关。
3、确立一轮复习复习抓宝目标：尖子生、边缘生思想上要高度重视，充分认识到目标学生培养的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培养落到实处。
对目标学生进行学法指导。
对目标学生的成绩与能力提出明确要求，使目标学生复习有明确的奋斗目标。
个别辅导，因材施教，发现目标学生在复习中存在的问题，并及时分析解决。
建立目标学生成绩档案，对成绩不理想、波动大的同学，帮助其找出原因，促其稳步提高。
二、第一轮轮复习的原则要优化第一轮课堂教学就必须遵守高三复习的教学原则，总原则是适当延长一轮复习时间，缩短二轮复习，加大三轮综合训练时间和强度。
并遵循以下原则：（1）全面性原则。
第一轮复习中力求追求全面和知识的系统性、完整性、构建知识体系，力求做到知识无遗漏。
（2）基础性原则。
用足教材，把握基础。
教材的图表、数据、小实验等全面温固，零散知识系统化、网络化；注重基础，注重通性法，精选精编，讲求实效和针对性（3）系统性原则。
第一轮复习时就不应是把平时学习过的知识简单地重复一遍，而是要在对知识整体和各个单元知识部分之间的关系作了仔细的探究后，按逻辑结构及知识之间的内在联系，把平时所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题的思想、方法和规律进行纵横联系，“以线串珠”，使之系统化、结构化、网络化，从而将各部分知识进行有机的整合、构建知识的结构体系，以形成整体的“认知框架”、进一步完善学生的认知结构。
其构建的方法可以将各单元与单元、单元与整体之间的联系与作用用表格式、纲要式、图表式和口诀等形式进行直观形象地构建知识整体的层次结构。
（4）针对性原则。
复习指导思想的确定，复习计划的制定，复习方法的选择，例题、练习题的选取和编制等都要有较强的针对性，不能带有任何的盲目性与随意性。
所谓针对性是指：①针对大纲和考试说明的要求；②针对学生学习中薄弱环节；③针对重、难点；④针对高考的热点；⑤针对国家考试中心的命题信息；⑥针对四川命题特点。
对于学科的认识水平那些内容对中学学科素质培养最重要；那些知识是高校学习必须的；那些知识对培养思维能力有极大的帮助。
（5）追求三精的原则。
“精选”：例题、材料精选，要突出问题中所蕴含的学科思想与方法、人文情感。
“精讲”：例题精讲，要突出教师的主导性“精练”：习题精练，要突出学生的主体性三、第一轮复习策略建议1、移动重心：下沉上移。
下沉就是注重四基，要把着眼点放在能力提高和增分操作上；下移也就是要适当地向第二轮专题备考进行渗透。
由于学情因素很容易误入歧途，盲目跟进，势必在第一轮备考中吃夹生饭，没有做到恰到好处，该拔高的没有上去，该淡化的却在强化。
2、精讲精评，抓住五点。
认真研究“两课”（复习课和讲评课），精讲精评、突出方法，注重创新能力的培养。
复习课力求做到：（1）系统性：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串；（2）综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次；（3）基础性：着眼双基，中档为主，面向多数；（4）重点性：突出主干知识，详略得当；（5）发展性：传播方法，知道迁移，学会自学；（6）启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。
讲评性应做到：（1）针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；（2）诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合；（3）辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；（4）启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。
抓住五点：学生的思维断点、盲点、难点、不易突破点、容易过失性失分点。
要上好习题评讲课3.小题大做：抓好小专题复习。
小专题复习是双基复习的升华，是提高学生综合思维能力与应试能力的关键。
小专题的组构必须围绕高考的重点与难点，体现如下四个特征：①抓住稳定的；②注意变化的；③研究发展的；④悟出轮考的。
教师一定要认真研究去年的高考题，结合14年的高考动态及相关信息，找准高考的常考点、必考点及学生的易错点，讲练评相结合，提高专题复习的效度。
4、注重过程和校度。
在复习过程中各学科要有一定的阶段验收练习。
要强调阶段性的特点，在复习中要遵循：基础－综合－应试。
强化“过手”：“五必”到位。
评讲必互动，有发必收，有收必批，有批必评，有评必补；凡练必讲，凡练必选，凡选必精。
切实提高训练质量和效度5 、回望高考，以本为本。
高考命题立足教材、回归教材、源于教材、挖掘教材、高于教材、不拘于教材；高考命题遵循于《考试大纲》、依据于《考试大纲》、不超出《考试大纲》。
各学科要认真研究山东高考和全国高考。
处理好基础和能力的关系，讲、评、练、纠的关系，重要考点、热点与知识面的关系，课堂练习与课后作业的关系，一本资料与多本资料的关系等6. 落实培优补差，促进全面发展。
切实做好“帮扶”工作。
一方面做好“尖子生”拔优工作，另一方面对许多的“边缘生”转优，实行全元分工、全过程跟踪管理，班主任根据本班情况确定具体名单，负责学生的跟踪调查与组织评比、考核与奖惩。
建立学情调查制度，关注差异性教学. 做好学困生工作。
7、考练结合，有条不紊。
坚持周考与月考制度，统筹兼顾。
复习完一课就进行一套单元检测，检查漏洞。
每月进行一次月考，作为记载，分析试卷，发现问题，查漏补缺。
8、强化反思，加强学法指导。
在学习上要求学生做到"日清日结"。
做好"错题集"和资料的整理以及规范书写，在单一轮的复习中特别强调一做准。
在指导学生的复习中，各科教师细到指导学生看某份练习某道题；组织与落实好必要的“答疑”9.、滚动复习，不厌其烦。
重滚动复习，落实单科综合检测；热点知识、主干知识反复训练、滚动训练、针对性训练四、（一）常规到位在教学常规中，决定教学效果的就是备课、上课、作业和测试这几个环节的质量。
1．备课：必须认真备课，每人的教案不强求形式的统一，但需人人都有，最主要的是要根据各班的学生特点，实施分层目标教学。
2．上课：要做到“三讲三不讲”。
即讲规律、讲思路、讲方法，不讲偏题、不讲怪题、不讲不典型题。
力求一题一类型，一课一收获。
在有限的时间内最大可能地提高质量。
尽可能地删除无效教学环节，力求高质高效地完成每一课时。
把传统的讲“是什么、有什么”转变为讲“为什么、怎么样、有何用、怎么用”等。
让学生在“未知中探索，探索中求新，新知中迁移，迁移中运用”，切实贯彻“树立有效教学观念，实施分层目标教学”的课改精神。
3．作业：实施分层次布置作业，做到“两个布置两个不布置”：一是布置发展学生思维的、发现规律方法的；二是布置拓展视野、提升能力、引导探究的。
二是两不布置：重复性、超负荷的不布置，超纲题，偏怪题不布置。
作业批改实行一本作业本制，力求作业批改不过夜，灵活使用全批、点批与面批，及时反馈，及时订正。
4．考试与讲评：做到“精而实”，即精心出题，精心讲评，务求实效。
测试分为堂清检测与单元过关检测，测试题命题确保科学性(无错误)、探究性(重能力)、前沿性(有创新)、实用性(近期反馈)。
教师讲评前要统计分析，力求达到讲评课讲解不超过30分钟。
要求学生有错题集，做到“会而对，对而全，全而得满分，得满分要完美”。
5、管理到位，齐抓共管。
6.规范考试，严格阅卷。
7、加强心理辅导（二）抓好八方面的教学要求1、不遗漏一个知识点2．坚决记住所需要记住的知识3．边教边学边用，学一点，用一点。
4．以“单元”为单位，从整体上把握知识结构5．要掌握理解规律，提高理解能力：讲清解题“思路”；举一反三，关键在“反”。
6．将考纲要求初步转化为学生的学科能力（1）明确本学科的学科能力共有几项；（2）明确本单元内究竟搞哪几项能力的训练及测试；（3）设计并完成足量的、典型的、难度适宜的例题；（4）设计与完成例题等值的练习题；（5）进行学科能力的测试；（6）学科能力的讲评及完成等值的查漏补缺题。
