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古代汉语南京大学高小方教授学习古代汉语的诀窍一一、四多多读：精读100篇章；多记：准确理解的基础上背诵；多查：严谨查字典辞典；查史料、语料：中国语言文字学史料学、汉语史语料学多译；◇字典辞书世界上的书可分为两类：·阅读书：供阅读；·工具书：供查检；工具书包括：·字典、辞书·综合性辞典·专门辞典如成语辞典、俗语辞典、人名辞典、地名辞典；·索引·目录·年鉴·手册·图谱二、最常用的字典辞书分类：一查文字1、新华字典：随身带周祖谟,万千余字,兼顾一些文言音义；2、康熙字典：案头摆,四万九千余字,可解决冷僻字,反切法；推荐上海书店影印本附四角号码；3、说文解字：放枕边,经常翻;东汉许慎,以六书的条例分析九千余汉字的本义,首创部首法五百四十部首,反切由徐铉采用孙愐唐韵的切语；推荐影印大徐本徐铉/小徐本其弟徐锴；4、经籍籑诂籑zhuàn/纂zuǎn清阮元,主持收录清以前各种古字义字典,万三千余字；5、古代汉语字典,张双棣王力弟子、陈涛；6、经典释文唐陆德明,黄焯校勘；易、书、诗、三礼、三传、孝、论、老、庄、尔雅共十四部难字难词的注释书；7、汉语大字典五万四千余字；学习古代汉语的诀窍二二查词语包括查人名、地名、书名、事件名、查百科词语、自然科学名词1、语词辞源1840年前的语词和百科词语；辞海语词偏于古,百科词语偏于今；现代汉语词典1840年以来→还在使用着的、新出现的语词；以上三本构成了一个互补的小系统;汉语大词典十二巨册、三十七万条,古今打通的语词词典；通过汉语大词典可以找到某个词最早的踪迹,但其溯源工作做的并不好;2、单音虚词助字辨略清刘淇；经传释词清王引之,疑难虚词六百个；一声之转,清代学者用的术语,两个字或几个字声母相同、意思相通,例：但、徒、特,声母相同定母d、意思相通只；词诠杨树达,特点是标出词性；古书虚字集释裴学海,又总结并补正刘、王、杨诸书；如“以啮人,无愈之者;”以,假设连词如果；3、复式虚词邱永安文言复式虚词；4、唐诗宋词元曲特殊词语的：诗词曲语辞汇释张相,五百余条；5、人名中国人名大辞典；臧励龢上海商务1921年出版首上古至清末中国人名四万余条,但缺点是不注生卒年;6、地名中国历史地名辞典7、书名简明中国古籍辞典;吉林文史出版社古今词义的变化语言三要素：语音、词汇、语法词汇变化最为迅速;一、古今词义的异同有三种情况：一基本词汇的意义古今基本相同,如马、牛、山、水、日、人等;所概括的客观对象本身有变化：梯,木阶也,但今日有其他材料做成的梯；义项有增减：三,①确数三②几今不用；右,①右边②保守今增;二由于文字假借、词义引申等原因,少量的一般词汇意义古今完全不同;绸：古缠绕,今丝绸；该：古完备赅,今应该;三大量的一般词汇意义古今既有联系又有发展,同中有异;二、古今词义发展演变的五种情况一词义扩大江最初是长江的专称;河最初是黄河的声称;皮古代指带毛的兽皮;菜宋以前专指蔬菜;醒原指酒醉的状态恢复到正常状态,酒醒了;二词义缩小金：在先秦泛指金属,铜铁等；现专指黄金;瓦：古代泛指陶器,现在单指盖在屋顶妨雨水的瓦;亲戚：古代不单指外亲,还可指父母等家人;司马迁时代尚如此丈人：古时对老年男子的尊称;丈夫：古代泛指男子;三词义转移汤：古代指热水;脚：本指小腿胫,后指足;汉四色彩改变犯：本指发起攻击;中性->贬义;谤：原指公开评议;中性->贬义;爪牙：原指武臣;褒义->贬义;喽啰：原指健儿;褒义->贬义;牺牲：古代是名词,中性,祭祀用牲畜;今作动词,含褒义;五义项增减爱：①亲爱、疼爱②爱惜、吝啬今减;狱：①官司,案件今减;②监狱;汉快：①愉快;②迅速;北朝民歌：快马须健儿后增;劝：①鼓励今减②劝说叫对方做什么③劝阻叫对方不要做什么,后增;结语1：词义是随着时代的推移而不断地发展变化的,时代不同,词义就可能有变化;我们要用历史的、发展的观点,敏感地注意到词义的时代差别问题,不要以今例古,也不要以唐例汉,这样才能真正读懂古书,做好批判地继承文化遗产的工作;同时,这对于词义学本身的研究,也有着重大的意义;结语2：如果我们能为汉语书面语的五十万条词目建立起一整套能真实地反映其发展变化和相互联系情形的历史档案,这无疑是一项宏伟的文化基础建设工程;这项工程,是值得那些有志于研究语言学的青年朋友们为之献身的单音节词复音节词上一、在形式上,汉语词汇发展的总趋势是由单趋复;1、古代,单音词占优势；现代,复音词占优势;其转折点,是敦煌变文时代唐;2、原因：1汉语的音节是非常有限的;广韵共3894个音节,现代汉语词典第5版才1336个音节,呈减少趋势;而汉语中的词确数以万计,这样,同音的单音词就太多,而且各个单音词又往往身兼数职,以致在交际过程中不已达到明确化、精密化的要求;2复音化可以增加语流的曲折,提高了交际的清晰度,如：辞之,是“辞退了他”还是“拒绝了他”二、古代单音词和现代复音词对比,主要有三种情况：将文言文转换成现代普通话时,换、加、合;1、换：换了完全不同的词;如：“具卒乘”：具,准备；卒,步兵,乘,兵车；2、加：加上了词头、词尾;老虎、驴子；如：“驴一鸣,虎大骇”：驴子、老虎；3、合：用了两个同义词作为词素来合成;如：儿+子→儿子；成+就→成就；鸣+叫→鸣叫；我们分析现代汉语某些并列式复音词的词素,可以发现古代单音词词义；反之亦然;三、古代复音词一单纯词：只含有一个语素;1、联绵字：也叫“连绵字”,又称“连语”;它是双音节的单纯词由两个音节联缀成义而不能分割的词;1双声声母相同：伶俐,玲珑,参差；2叠韵：逍遥,徘徊,须臾,窈窕；3双声叠韵：辗转；2、其他多音节单纯词：少量非双声、非叠韵：玛瑙,芣苢；二合成词1、复合式合成词2、附加式合成词；单音节词复音节词下一、单音节词一联绵字的特点1、不可分训,不可望文生义,要因声求义；如：狐疑拿不定主意的样子,与狐狸无关;2、双声叠韵居多增加音韵美：联绵字作为研究素材,探究古代字的声母、韵类问题；3、有古本双声叠韵而今变音者：作为语料分析古音；如：憔悴古为从母：dz、仓庚古均属阳部,音仓刚;4、由于只表音,因此字形多变：如：匍匐—蒲伏—蒲服—扶服；仿佛—彷佛；逶迤有数十种写法;专门工具书有辞通,联绵字典等;5、由于修辞上的需要,联绵字偶或可颠倒或拆分开;如：诗经·周南·关雎：“悠哉悠哉,辗转反侧;”悠悠,悠思貌;曹操短歌行“慨当以慷,忧思难忘;”慷慨老子第十五章：“豫兮若冬涉川,犹兮若畏四邻;”犹豫二其他多音节单纯词1、音译词,如：布尔什维克俄,沙琪玛满语;2、重言词：把同一个字重复使用;1叠词：人人,年年,恨恨；2单复同向：穆穆；穆=穆穆加强了语气3单复异向迥义：不变音依依特殊联绵字；依yī≠依依yī变音汤汤特殊联绵字；汤tāng≠汤汤shāng课题：诗经中四百多条重言词,哪些属于叠词、单复同向、单复异向写出研究报告或论文二、合成词1、复合式合成词1联合式：名词社稷；动词飘摇；形容词伟大；连词而且；偏义名词动静,窗户；2偏正式：天下,君子；3支配式：司令主管发令的人,后稷后：主管,司的反写；主管农事的人,周的始祖做过后稷4补充式：提高,推动；5主谓式：月亮,民主;2、附加式合成词1加前缀：有：有苗、有夏；阿：阿谁代词,阿堵代词；老：老虎；形容词没有词头：北风其凉其,指示代词用作状语,那样地；动词没有词头：君子于役于,表趋向,相当于“往”“去”；于画圆的方向性动作,可表示起点、过程、终点、超过;2加后缀：沃若,突然,率尔,“盖阙如”,“空空如”；“巍巍乎其有成功也,焕乎其有文章”微风燕子斜/杯子；细雨鱼儿出/花儿/慢慢儿讲；木头,做头,甜头；词义的本义和引申义上一、词的本义1、所谓词的本义,就是词的本来的意义;当然不一定都是原始意义;因为很多词的历史远远长于字的历史：词,3万年；字7000年;2、词的本义并不一定是其原始意义,因依于字已经是很以后的事;二、掌握词的本义有什么用处1、使纷繁的词义变得有头绪；2、使解释词义准确而有依据；3、使理解词义更透彻,能更好地辨析近义词;三、怎样识别词的本义：分析字形,因声求源,徵以文献;字义不等于词义,但有时字义又等于词义;1、分析字形：用非假借字来记录词的意义的字,字的本义就是词的本义;例：不可胜数中的“数”的本义是“计算”;2、因声求源：用假借字来记录词的意义的字,字的本义不是词的本义;例：“九月叔苴”,叔：从又手,本义拾取,属于第1种情况；析字形；但“伯仲叔季”,叔：少,双声,属于第2种情况：不能用分析字形,通过语音来求语源;例：新旧旧：本义是猫头鹰上为猫头鹰,下为臼声；用旧音假借字来记录,指久；3、徵以文献;探索词的本义法：--对非假借字,可从字形求得它所代表的这个单音词的本义析字形;--对假借字,要因声求语源才能够等到它所代表的这个词的本义求语源;词义的本义和引申义下四、词的引申义“乘”的词义引申图乘：甲骨文像人爬在树上,本义：登木；登木——升、登,连及分化特指乘车：一车四马shèng类推——坐船抽象化——凭借、利用、趁着比喻——史册shèng登木——压、压倒——战胜镇守欺凌一什么是词的引申义1、词的引申义就是本义基础上发展、派生出来的意义;2、引申是造成一词多义的根本原因;3、从引申义与本义的关系看,可以分为两类：一类叫直接引申近,一类叫间接引申远;二怎样分析词的引申义必须了解引申的总趋势和具体途径；1、词义引申的总趋势是：有具体到抽象,有个别到一般；2、词义引申的具体途径：1从词义所慨括的事物的特性包括性质、形状、味道、用途等来引申;如从“素”的色引申为泛指一切白色,再引申为白白地；从“素”的未经染色的特性,引申为本色,朴素;2通过借喻和借代等修辞手段的经常运用而引申这已不同于那种临时的打比方,例：手足喻兄弟,蛇足喻多余无用的事物,朱门代大户,干戈代战争干古代指盾;三词义引申的结果1、义项有增加或减少；慨括的范围有扩大或缩小；表示的对象可能转换,色彩可能改变；2、或新旧义并行：如牛生犊；或新义生而旧义灭：如蚕化蛾；3、可能引起字形、读音、语法作用词性之类的变化;如数,厌;厌：吃饱出现了新字形餍——满足——讨厌“绳”的词义引申图绳,索也,从糸,蝇省声;本义：索特指墨线：例：绳直而枉木斫音卓韩非子·有度——正直：例：法不阿贵,绳不挠曲；——准则、法度：例：王道有绳商君书·开塞——以法约束、纠正：商鞅日绳秦之贵公子史记·商君列传“被”的词义引申图被,寝衣,长一身有半；从衣,皮声;本义：寝衣——覆盖——披加——施及——蒙受、遭受——被表被动“理”的词义引申图理,治玉也；从玉,里声；本义：治玉——治理,特指决狱——法官——玉的纹理——腠理——条理——道理——通顺。
古代汉语左传部分背诵篇目简体字版整理（一）郑伯克段于鄢初，郑武公娶于申，曰武姜。
生庄公及共叔段。
庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。
爱共叔段，欲立之。
亟请于武公。
公弗许。
及庄公即位，为之请制。
公曰：“制，岩邑也，虢（音同国）叔死焉。
佗邑唯命。
”请京，使居之，谓之京城大叔。
祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。
先王之制，大都不过参国之一，中五之一，小九之一。
今京不度，非制也，君将不堪。
”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓。
蔓，难图也。
蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义，必自毙，子姑待之！”既而大叔命西鄙北鄙贰于己。
公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何。
？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之。
无生民心。
”公曰：“无庸，将自及。
”大叔又收贰以为己邑，至于廪（lin 三声）延。
子封曰：“可矣。
厚将得众。
”公曰：“不义不暱，厚将崩。
”大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。
夫人将启之。
公闻其期，曰：“可矣！”命子封帅车二百乘以伐京。
京叛大叔段。
段入于鄢“。
公伐诸鄢。
五月辛丑，大叔出奔共。
遂寘（音同置）姜氏于城颍，而誓之日：“不及黄泉，无相见也。
”既而悔之。
颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。
公赐之食。
食舍肉。
公问之。
对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹。
请以遗之。
”公曰：“尔有母遗，繄（音同衣）我独无！”颖考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。
对曰：“君何患焉？若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。
公入而赋：“大隧之中，其乐也融融！”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄（音同意）！”遂为母子如初。
（君子曰：“颖考叔，纯孝也。
爱其母，施及庄公。
《诗》曰：‘孝子不匮，永锡尔类。
’其是之谓乎？”）（此段选文无）（二）齐桓公伐楚四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡。
蔡溃，遂伐楚。
楚子使与师言曰：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。
不虞君之涉吾地也，何故？”管仲对曰：“昔召（音同绍）康公命我先君太公曰：‘五侯九伯，女实征之，以夹辅周室。
《古代汉语》南京大学高小方教授《左传》选读（一）一、《左传》的名称和性质1、名称：《左传》是简称，它的全称是《左氏春秋》，又叫《春秋左氏传》。
2、性质：存世的第一部叙事详细的编年史（按年月日为顺序来记录历史的书）。
《春秋经》242年历史只用了一万八千字，不能说是叙事详尽。
二、春秋笔法《春秋》原是鲁国史官所记，后经孔子修订。
孔子为达到他“正名”的目的，寓褒贬之意于字里行间，这就是所谓的春秋笔法（也叫“春秋书法”）。
例：《春秋经》微言大义，褒贬或含在字里行间，或有明确的标记词。
《春秋·襄公二十五年》“齐崔杼弑其君光”，用一“弑”字（地位低的人杀地位高的人），就将乱臣崔杼钉在了历史的耻辱柱上。
《春秋·襄公三十一年》“莒人弑其君密州”，虽然同样用“弑”，但主语却用了一集合名词“莒人”（音举），这就连同被弑的君主密州也遭了贬斥：若是个好君主，何至于触犯众怒？三、《春秋》三传1、为解释《春秋》经义，左丘明（春秋末鲁史）作《左传》，公羊高（战国时齐人，子夏弟子）作《公羊传》，榖梁赤（战国时鲁人，亦子夏弟子）作《榖梁传》。
2、《左传》左丘明（春秋末鲁史）196845字，多用事实解释《春秋》，与《公羊传》（44075字）、《榖梁传》（14512字）的“空言说经”很不同，是三传中文学价值和史料价值最高的。
3、这三传都不是榖梁赤、公羊高和左丘明他们本人亲自写在竹简上的或丝绸上，而是口耳相传，最后由其弟子记录下来的。
师道相传——具有很高的保真度，因为它用一定的调子吟诵，一代一代口耳相传下来，最后记录下来。
把散文用一定的调子诵读出来，传授给自己的弟子，一般说出入不会太大。
齐、鲁、韩与毛诗（《诗经》）的主要区别就是部分字在字型上可能不同（同音假借）。
可见传统的吟诵很重要！吟诵，韵文、散文用一定的调子传授，出入只在部分字形上）四、《左传》的作者1、“孔子将修《春秋》，与左丘明乘如周，观书于周史，归而修《春秋》之经，丘明为之传，共为表里。
古代汉语《论语》三十章(南京大学高小方)《古代汉语》南京大学高小方教授《论语》三十章（一）1、《论语》是记录孔子及其学生言行的书。
（1）侖（lún）--论：古今字。
古字“侖”：亼：古“集”字，冊：册），编辑、论纂的意思（2）“语”：即言语，指“孔子应答弟子、时人及弟子相与言，闻于夫子之语”。
（班固.《汉书.艺文志》）《论语》《孟子》联称为“论（lún）孟”2、内容包括政治主张、教育原则、伦理观念、品德修养等许多方面：“为政以德”，“学而不厌，诲人不倦”，“贤贤易色”，“色难nán”（和颜悦色）。
3、《论语》是反映早期儒家思想的一部最重要的著作。
（1）《论语》的体制和篇章：体制-语录体：每一段语录就是一章，每章记一段话（或一件事），将近五百章。
长的有几百字，最短的只有6个字，子曰:"有教无类."《论语》篇名，一般认为后人加之。
然也有学者认为是早已有之。
（2）《论语》全书究竟多少字？宋代郑畊gēng老云13700字（一作12700字），小方统计得15919字。
共二十篇，每篇若干章。
全书近五百章（483，486，492…）（3）《论语》的编纂者及其成书年代。
编纂者为孔子弟子和再传弟子，在再传弟子手中编辑成书。
最后的编定者很可能是曾参的学生。
（《论语》中出现曾子16次)成书时间：战国初期，大约在前479（孔子卒年）～前402年（子思卒年）。
估计论语成书在公元前430年。
（4）《论语》的语言特色：“简而易晓，含蓄有致。
”有多达三百多条成语典故至今。
4、《论语》的传本及其重要注本（1）传本：汉初所传的《论语》，有古论、齐论、鲁论之分（2）重要注本：东汉郑玄就鲁论篇章，参考齐、古为之作注，大概佚于五代时。
（今存唐写本残卷,在上世纪从新疆唐代墓出土，郑玄残卷由一个十一二岁的学童抄写于丝绸上，童名天寿，书法可观。
）三国魏何晏（曹操女婿，傅粉何郎不解愁）注《论语集解》，采之前八位专家解论语的成果。
文学院汉语言文学专业（非师范）课程简介二○一四年九月目录一、学科专业基础平台课程（必修） (4)《汉语言文学专业导论》课程简介 (4)《写作理论与写作训练》课程简介 (4)《现代汉语》课程简介 (5)《中国现当代文学作品选》课程简介 (6)《古代汉语》课程简介 (7)《文学概论》课程简介 (8)《中国古代文学作品选》课程简介 (9)《外国文学》课程简介 (10)二、学科专业基础平台课程（选修） (12)《语言文字专题研究》课程简介 (12)《中国现代文学专题研究》课程简介 (13)《中国古代文学专题》课程简介 (14)《文学评论专题研究》课程简介 (14)三、专业模块课程（必修） (15)《中国现当代文学史》课程简介 (15)《中国古代文学史》课程简介 (16)《美学概论》课程简介 (17)《传播学概论》课程简介 (18)《文化产业概论》课程简介 (19)《市场营销学》课程简介 (19)《文化产业项目策划与实务》课程简介 (20)《产业经济学》课程简介 (21)《文化产业商业模式》课程简介 (22)《文化产业法规与政策》课程简介 (22)《文案设计》课程简介 (23)《普通话》课程简介 (24)《中西方文化概论》课程简介 (25)《文献检索与论文写作》课程简介 (26)四、专业素养模块课程（选修） (27)《艺术品典当与拍卖》课程简介 (27)《文化活动与项目策划》课程简介 (28)《媒体策划与营销》课程简介 (28)《文化创意产业营销、理论与实践》课程简介 (29)《文化产业经营管理案例》课程简介 (30)《文化遗产保护与利用》课程简介 (31)《知识产权法》课程简介 (32)《艺术管理》课程简介 (32)《会展策划与管理》课程简介 (33)《会展文案》课程简介 (33)《广告文案》课程简介 (34)五、文学素养模块课程（选修） (35)《中国美学》课程简介 (35)《西方现代派文学研究》课程简介 (36)《现代诗歌研究》课程简介 (37)《语用学》课程简介 (38)《影视作品鉴赏与评论》课程简介 (38)《社会语言学》课程简介 (39)《汉语修辞学》课程简介 (40)《演讲与口才》课程简介 (41)《现当代作家作品研究》课程简介 (42)《新世纪文学研究》课程简介 (43)《鲁迅研究》课程简介 (44)《钱锺书研究》课程简介 (45)《古代诗歌研究》课程简介 (45)《<史记>研究》课程简介 (46)《唐诗研究》课程简介 (47)《宋词研究》课程简介 (48)《元代散曲研究》课程简介 (49)一、学科专业基础平台课程（必修）《汉语言文学专业导论》课程简介课程名称：汉语言文学专业导论（高级文秘方向）学时：16学分：1 考核方式：考查先修课程：无课程内容简介：《汉语言文学专业导论》课是面向汉语言文学专业新生开设的专业必修课，以讲座形式或其他形式讲授，主要介绍本专业的培养目标和教学课程体系、课程在专业中的地位、及课程之间的前后联系；介绍本专业中的主要学科方向和各学科的领域范围、主要内容、发展现状及学科前沿及与相关专业、学科之间的关系，介绍本专业未来就业前景和领域。
如程千帆，周勋初，莫砺锋，张伯伟，许结等老师的。
如果学有余力，也可以多看一些。
论著大体可以分为专题史，断代史，和论文集。
所以看论著其实和看文学史差别不大的，反而论著比之文学史论述的更为精细，如程千帆编的《两宋文学史》，葛晓音的《八代诗史》等。
下面仅列出我看过的一些古代文学比较好的论著，可以辅助学习。
我在复习期间阅读过许多的专业论著，这些是我觉得其中比较适合考研复习的几本书。
《程氏汉语文学通史》程千帆、程章灿著辽海出版社这本书很难算做是文学史。
将古代文学分成若干个专题进行讨论，诗经，楚辞，诸子等。
还是比较适合复习使用的。
还涉及了八股文，对联等其它文学史较少涉及的问题。
《中国古代文体概论》褚斌杰北京大学出版社在文学史复习中应当特别注意文体的变化和发展。
这本书不仅讨论了文体的变革还对各种文体的特征有所总结。
其中的连珠文，碑颂等部分可以不读。
《中国新文学的源流》周作人江苏文艺出版社薄薄的一本书。
大体以言志，载道为古代文学发展的两条脉络。
对形成古代文学体系有一定帮助。
《多维视野中的百部经典·中国古代文学卷》浙江古籍出版社这本书属于通识教育性质的。
之所以推荐是因为比较切合南大的考研复习，书分诗、骚、曹植，陶渊明，杜甫，李白，田园诗等章节。
每个章节都有许多评论的罗列，这也是这本书最有价值的部分。
《古诗考索》程千帆上海古籍出版社程千帆先生的论文集。
其它就不用多说了。
《唐宋词名家论稿》叶嘉莹北京大学出版社唐宋词的重点作家除了姜夔都涉及到了。
宋词复习的绝佳辅助资料。
《宋代文学通论》王水照河南大学出版社非常好的一本书。
以体派，体裁来论述。
对于唐宋诗之争，尊体破题问题也有论述。
而思想部分和文献部分可以不读。
《中国小说源流论》石昌渝三联出版社这本书力荐。
小说的观念更变，发展脉络叙述的非常好。
《中国小说通史》李剑国陈洪高等教育出版社只需要看明代和清代部分。
尤其明代部分，对《三国》《水浒》《西游》《金瓶梅》所确立的小说创作模式的分析，很值得借鉴。
《古代汉语》南京大学高小方教授学习古代汉语的诀窍（一）一、四多多读：精读100篇（章）；多记：准确理解的基础上背诵；多查：严谨查字典辞典；查史料、语料：《中国语言文字学史料学》、《汉语史语料学》多译；◇字典辞书世界上的书可分为两类：·阅读书：供阅读；·工具书：供查检；工具书包括：·字典、辞书·综合性辞典·专门辞典（如成语辞典、俗语辞典、人名辞典、地名辞典）；·索引·目录·年鉴·手册·图谱二、最常用的字典辞书分类：（一）查文字1、《新华字典》：随身带（周祖谟），万千余字，兼顾一些文言音义；2、《康熙字典》：案头摆，四万九千余字，可解决冷僻字，反切法；推荐上海书店影印本（附四角号码）；3、《说文解字》：放枕边，经常翻。
（东汉）许慎，以六书的条例分析九千余汉字的本义，首创部首法（五百四十部首），反切由徐铉采用孙愐《唐韵》的切语；推荐影印大徐本（徐铉）/ 小徐本（其弟徐锴）；4、《经籍籑诂》（籑zhuàn/纂zuǎn）（清）阮元，主持收录清以前各种古字义字典，万三千余字；5、《古代汉语字典》，张双棣（王力弟子）、陈涛；6、《经典释文》（唐）陆德明，黄焯校勘；易、书、诗、三礼、三传、孝、论、老、庄、尔雅共十四部难字难词的注释书；7、《汉语大字典》五万四千余字；学习古代汉语的诀窍（二）（二）查词语（包括查人名、地名、书名、事件名、查百科词语、自然科学名词）1、语词《辞源》1840年前的语词和百科词语；《辞海》语词偏于古，百科词语偏于今；《现代汉语词典》1840年以来→还在使用着的、新出现的语词；以上三本构成了一个互补的小系统。
《汉语大词典》十二巨册、三十七万条，古今打通的语词词典；通过汉语大词典可以找到某个词最早的踪迹，但其溯源工作做的并不好。
2、单音虚词《助字辨略》（清）刘淇；《经传释词》（清）王引之，疑难虚词六百个；一声之转，清代学者用的术语，两个字或几个字声母相同、意思相通，例：但、徒、特，声母相同（定母d）、意思相通（只）；《词诠》杨树达，特点是标出词性；《古书虚字集释》裴学海，又总结并补正刘、王、杨诸书；如“以啮人，无愈之者。
《古代汉语》南京大学高小方教授《左传》选读（一）一、《左传》的名称和性质1、名称：《左传》是简称，它的全称是《左氏春秋》，又叫《春秋左氏传》。
2、性质：存世的第一部叙事详细的编年史（按年月日为顺序来记录历史的书）。
《春秋经》242年历史只用了一万八千字，不能说是叙事详尽。
二、春秋笔法《春秋》原是鲁国史官所记，后经孔子修订。
孔子为达到他“正名”的目的，寓褒贬之意于字里行间，这就是所谓的春秋笔法（也叫“春秋书法”）。
例：《春秋经》微言大义，褒贬或含在字里行间，或有明确的标记词。
《春秋·襄公二十五年》“齐崔杼弑其君光”，用一“弑”字（地位低的人杀地位高的人），就将乱臣崔杼钉在了历史的耻辱柱上。
《春秋·襄公三十一年》“莒人弑其君密州”，虽然同样用“弑”，但主语却用了一集合名词“莒人”（音举），这就连同被弑的君主密州也遭了贬斥：若是个好君主，何至于触犯众怒？三、《春秋》三传1、为解释《春秋》经义，左丘明（春秋末鲁史）作《左传》，公羊高（战国时齐人，子夏弟子）作《公羊传》，榖梁赤（战国时鲁人，亦子夏弟子）作《榖梁传》。
2、《左传》左丘明（春秋末鲁史）196845字，多用事实解释《春秋》，与《公羊传》（44075字）、《榖梁传》（14512字）的“空言说经”很不同，是三传中文学价值和史料价值最高的。
3、这三传都不是榖梁赤、公羊高和左丘明他们本人亲自写在竹简上的或丝绸上，而是口耳相传，最后由其弟子记录下来的。
师道相传——具有很高的保真度，因为它用一定的调子吟诵，一代一代口耳相传下来，最后记录下来。
把散文用一定的调子诵读出来，传授给自己的弟子，一般说出入不会太大。
齐、鲁、韩与毛诗（《诗经》）的主要区别就是部分字在字型上可能不同（同音假借）。
可见传统的吟诵很重要！吟诵，韵文、散文用一定的调子传授，出入只在部分字形上）四、《左传》的作者1、“孔子将修《春秋》，与左丘明乘如周，观书于周史，归而修《春秋》之经，丘明为之传，共为表里。
”《孔子家语·观周》。
2、现存《孔子家语》是伪书，西汉至三国失传，三国魏司马昭的岳父王肃做伪3、这段话来路：西汉大公羊家董仲舒的三传弟子严彭祖《严氏春秋》（出于左传的反对派公羊家）所引。
后来又为（南朝陈）沈文阿《左氏义疏》所引。
又被（唐）孔颖达疏《春秋左传正义》为西晋杜预《春秋序》写的解释性文字时所引。
五、《左传》的内容、语言物色及注本《左传》定本大概于公元前390年前后，《论语》大概成书于430年前后。
1、《左传》内容十分丰富，较系统、详细记述了春秋时代各国政治、经济、军事、文化等方面的重大事件，较真实、较深刻地反映那个时代的的风貌。
2、语言特色：极其简明生动，叙事委婉周详，是后世散文的教科书。
3、注本：（1）底本：（西晋）杜预注，（唐）孔颖达疏《春秋左传正义》，（清）阮元校勘《十三经注疏》本。
以《春秋左传注》（杨伯峻注）作为旁参。
王伯详《春秋左传读本》；（2）《春秋左传集解》上海人民出版社，1977年8月排印本（全5册），缺点：简化字。
《左传》选读（三）一、郑伯克段于2鄢（隐公元年）介词意义上，“于”“於”为古今字，直接引用资料用古字“于”，自己串连史实时用今字“於”。
初，鄭武公娶于2申，曰武姜10，生莊公及11共4（gōng）叔段。
莊公寤1（wù）生，驚5姜氏，故名5曰寤生，遂惡4（wù）之。
愛10共叔段，欲立之。
亟4請於武公，公弗（fú）許。
武姜10：周代贵族女子的称谓：出嫁前：是她在姐妹间的排行加上娘家的姓，如伯/仲/叔/季+姜。
如果父亲正妻生的排行老大，即为伯姜，如果是妾生的老大，即为孟姜。
出嫁后：娘家姓加一个氏，如姜氏。
去逝后；丈夫的谥号+上娘家的姓，如武姜。
及11：连接两项，前一项为主，后一项为次。
“和”、“与”连接的项目不分主次。
共4：诸侯国，地名。
寤1：wù，通啎，逆着。
寤，义为睡醒。
竹枝词（只有14个字，两句平仄相同而节奏不同，两句押韵）虚怀若谷创新强（平平/仄仄/仄平/平）刚柔相济好商量（平平/仄仄/仄/平平）相：七言丁种句的第三字可平可仄惊5姜氏：使动用法。
典故：出生之时叫“惊姜之夕”。
名5曰：名词用如动词，名之曰。
爱10：偏爱。
亟4：破读qì，履次。
及10莊公即位，為4之請制。
公曰：「制，巖3邑也。
虢（guó）叔死焉，佗2（tā）邑唯命。
」請京，使12居之，謂7之京城大1叔。
及：表明时间。
请：直至今天都是非常重要的词，礼貌用语。
有三种用法：+动词，请对方做什么；+动词，请对方允许自己做什么；+名词，请对方给什么，如请对方把“制”这个地方给小儿子。
巌3：异体，同“岩”，险要的。
佗2：（tā）古今字，旁指代词，别的、其他的，后作“他”。
使12居之：省略，使之居之。
谓7之“京城大1叔”：双宾语。
大1：通“太”。
祭4（zhài）仲曰：「都城過百雉，國之害也。
先王之制，大都，不過參16國之一；中，五之一；小，九之一。
今京不度，非制也，君將不堪。
」祭4：姓氏意义上破读（zhài）。
都城：都，国都以外的城市；京师，天子所在的城市；国，诸侯所在的城市，国都。
国都以外的城市，如果有设祖宗的牌位宗庙，叫都，没有则为邑。
城，城墙。
雉10：一雉是三丈长一丈高。
国之害也：国家的祸害。
大都不过参国之一：国都以外的大城市的城墙的长度不超过国都的三分之一。
参16、5：同源字“三”，数词用如动词，三分之一。
中（都不过）五（国）之一：国都以外的中等城市的城墙的长度不超过国都的五分之一小（都不过）九（国）之一：国都以外的小城市的城墙的长度不超过国都的九分之一。
今京不度5：名词放在否定词后面，用如动词，不合法度。
又如人不人，鬼不鬼。
公曰：「姜氏欲之，焉辟2害？」對曰：「姜氏何厭1之有？不如早為7双宾语(wéi做出)之所（安排），無16（毋）使滋蔓。
蔓，難圖10也。
蔓草猶不可除，況3君之寵弟乎？」公曰：「多行不義必自斃10，子10姑待之。
」焉：怎么。
辟2：后作“避”bì。
厭1：通“饜”。
？姜氏何厌之有：无疑而问，反问。
何是有的状语，相当于“哪”修饰“有”，哪有满足的时候。
王何亲之问也：有疑而问君子所其无逸：做君主的自始就不该贪图安逸啊！滋蔓：更加蔓延（状中式，偏正式∨）；滋生蔓延（联合式）；图10：设法对付。
不可除：不易除，不容易除尽。
民可使由之，不可使知之：民易使由之，不易使知之。
容易使他们按照我们的意志去做，不易使他们懂得为什么要这样做。
況3：同“况”。
斃10：垮台。
《左传》选读（六）既而大叔命西鄙10、北鄙貳10於己。
公子呂曰：「國不堪貳。
君將若之何10嵌宾语？欲與大叔，臣請事之。
若弗與，則請除之，無16生5、7民心。
」公曰：「無庸16，將自及10。
」大叔又收貳以為己邑，至于廩3（lǐn)延。
子封曰：「可矣！厚將得眾。
」公曰：「不義不暱3，厚將崩。
」鄙10：边邑，与“都”（大都市）相对而言。
谦称“鄙人”，见识少的人。
貳10：两属。
無16生5、7民心：生，动词用如使动；生民心，别让老百姓产生二心（双宾语）。
均之二策，宁许以负5、7秦曲：使秦国担负理亏的责任。
甚使5、7孤望：很使我失望。
無庸16：庸，读音不变，词义等于“用”，一般用在否定句中。
及：赶上（灾祸）。
廩3：同“廪”。
公子呂：字子封。
厚將得眾：地盘扩大；厚將崩：土多。
不義不暱3：暱，同“昵”，亲近；译：他做不义的事情，那么别人是不会亲近他的。
不某不某：并列式（不伦不类）/偏正式（不破不立：不破除旧的，就不能建立新的）大叔完聚，繕甲兵，具卒乘(shèng)，將襲10鄭；夫人將啟8之。
公聞其期，曰：「可矣。
」命子封帥16車二百乘4以11伐10京。
京叛大叔段。
段入于鄢(yān)，公伐諸鄢。
五月辛丑，大叔出奔共4。
完聚：完，使城墙完整，修理好城墙；聚，聚集了人民。
繕：修缮，修理；甲：战衣；兵：武器；卒：步兵；乘(shèng)：兵车。
征：正义的战争。
正义的一方去攻打非正义的一方。
本义是天子去征讨那些不听话的诸侯。
伐10：公开宣战。
公布对方的罪状，行军时有仪仗队，敲锣打鼓。
侵：不宣而战。
袭10：秘密攻打。
鄭：鄭国的国都新鄭。
啟8之：非支式，动词与代词的关系可以插一个适合的介词，连同补语提到前面去。
帥16：与“率”同源，率领；帥，率领军队的人。
乘4：破读，量词。
乘，一辆兵车，三名甲士加72名步兵。
以11：连词，手段和目的。
書曰：「鄭伯克段于鄢。
」段不弟（tì），故不言弟。
如二君，故曰克。
稱鄭伯，譏失教也。
謂之鄭志。
不言出奔，難之也。
遂寘姜氏于城潁，而誓8之曰：「不及黃泉，無16相見也。
」既而悔之。
潁考叔為潁谷封人10，聞之。
有獻於公，公賜之食7，12省略食舍(shě)4肉，公問之。
對曰：「小人有母，皆嘗小人之食矣。
未嘗君之羹，請以遺4（wèi）之。
」公曰：「爾有母遺，繄11（y ī）我獨無。
」潁考叔曰：「敢問何6謂也？」公語4yù之故7，且告之悔7。
對曰：「君何6患焉？若闕1地及泉，隧5而相見，其誰曰不然？」公從之。
封人10：管理疆界的官；公賜之食(shí)7：双宾语；繄11（yī）：范围副词，相当于“唯”、“只”、“只有”；闕1：通“掘”，挖掘。
隧5：名词用如动词，挖隧道。
其誰曰不然：其，代词，指代“那么做了”代词主语谓语动词公入而賦10：「大隧之中，其樂也11融融。
」姜出而賦：「大隧之外，其樂也泄泄3、4（yì）。
」遂為母子如初。
賦10：赋诗；也11：句中语气词。
泄3、4（yì）：同“洩”，洩洩，舒暢、和樂貌。
君子曰：「潁考叔，純10孝10也，愛其母，施4及莊公。
詩曰：『孝子不匱10（kuì），永錫2、7爾類。
』其是6前宾语之謂乎！」純10孝10：大孝子；純，大。
施（yì）：延续，影响到；匱10（kuì）：匮乏，穷尽錫2、7（cì）爾類：后作“赐”；双宾语；類，古义，好办法。
二、齊桓公伐楚（僖公四年）齊侯與蔡姬乘舟于囿10，蕩公。
公懼，變色。
禁之，不可。
公怒，歸5之，未之絕也。
蔡人嫁之。
蔡姬10：蔡为该女子娘家的国名，因与齐桓公离异，故未能被史学家称为“桓姬”；囿10：有围墙的园林；歸5之：动词用如使动，让她回娘家去。
未之絕：没有正式拒绝她（没有正式办理离婚手续）。
四年春王正月，公會齊侯、宋公、陳侯、衛侯、鄭伯，許男、曹伯侵10蔡。
蔡潰10，遂伐10楚，次于陘。
侵10：不宣而战；可写论文：《左传》的伏笔问做系统的研究，写成论文，可以帮助读者更好地学习记叙文。
四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡，蔡潰，遂伐楚。
潰10：下逃上（基层士兵不愿为主子卖命），即蔡国士兵认为这是郎舅（妹夫与阿舅之间）的矛盾，不必要卖命。
