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摘要：随着社会经济的发展, 虽然定量分析方法等实证分析被广泛运用, 但是定性分析的运用范畴也越来越广泛。
公共管理中定性研究在众多领域研究内需要用到的知识较多, 应用方面的灵活性也较强, 程序简单且易于实行。
通过对定性研究方法的认识, 了解其优缺点, 掌握定性分析的步骤和基本方法, 从而更好的来描述一个复杂的社会现象, 在大量的数据和信息中, 高效、准确地利用已知的信息来分析社会动态。
科学研究需要定性分析与定量分析的结合应用, 特别是在研究的深入不断加强的形势中, 需要规范研究内容和方式, 使得所研究的对象更准确的被社会所认识。
面对研究对象日益变得复杂的情况, 怎么更好的运用定性分析以及规范分析是很关键的, 需要加强对这些分析方法的认识, 更好的系统研究遇到的问题。
关键词：公共管理; 定性研究; 逻辑关联; 规范分析方法;科学研究离不开有效的方法作为支撑, 需要加以规范来反馈到社会生活中, 与此同时科学的进步也是伴着研究方法和内容的进步而不断向前发展。
定性研究方法作为社会科学的“经典”研究方法, 在公共管理领域有着广泛应用。
与此同时结合定量研究来了解和分析社会现象以及问题是必须的过程, 这也是规范研究方法的一种科学研究内容, 需要对其加深了解方法和基本步骤, 从而更好的加深认识。
一、定性研究的认识(一) 定性研究的内涵认识定性分析是对观察进行非数值化的检验和解释, 大部分是采用参与观察和深度访谈来获取第一手资料数据, 在研究中具体的方法主要有历史研究法、人种志方法、参与观察、行动研究。
在研究分析方面它是基于“有根据的理论”来解决的。
相对定性研究方式形成的新理论来说, 是从收集的许多不相同的资料之间的逻辑联系中衍生出来的, 而且是一个自下而上的过程。
定性研究从内涵上来说, 它是以普遍认可的公理或理论、一套演绎逻辑及大量的历史事实作为分析基础的, 需要对其进行深入分析, 并且是从事物现象的矛盾性出发, 根据事物的特点来描述、阐释所研究的事物和现象。
定量分析方法重点整理-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN1、公共管理：是一门研究公共组织尤其是政府组织的管理活动及其规律的学科。
公共管理研究的内容：①公共组织的结构、功能、环境和运行机制；②行政管理体制改革、中央与地方的关系；③市场经济条件下政府的职能与作用、政府与市场、政府与企业、政府与社会的关系；④公共人力资源的开发与利用；⑤公共管理中的规划、计划与决策、监督与控制，公共项目评估，行政立法、司法和执法；⑥公共信息管理和咨询服务；⑦财政管理、教育管理、科技管理和文化管理。
2、定量分析方法的主要内容系统模型与系统分析、线性回归预测分析、社会调查程序与方法、统计分析方法、线性回归预测分析、马尔可夫预测方法、投入产出分析方法、最优化方法（线性规划、运输问题、动态规划、资源分配问题）、评价分析方法、层次分析法、对策论、风险型决策与多目标决策、管理系统模拟、排队论、系统动力学方法、网络计划方法3、为什么在系统分析中广泛使用系统模型而不是真实系统进行分析？人类认识和改造客观世界的研究方法，一般有实验法和模型法。
实验法是通过对客观事物本身直接进行科学实验来进行研究的，因此局限性比较大。
公共管理问题大多是难以通过实验法直接进行研究，广泛使用系统模型还基于以下五个方面的考虑：①系统开发的需要只能通过建造模型来对系统或体制的性能进行预测；②经济上的考虑对复杂的社会经济系统直接进行实验，成本十分昂贵；③安全性、稳定性上的考虑对有些问题通过直接实验进行分析，往往缺乏安全性和稳定性，甚至根本不允许；④时间上的考虑使用系统模型很快就可得到分析结果；⑤系统模型容易操作，分析结果易于理解4、系统分析的要点和步骤要点(1)任务的对象是什么即要干什么(what)； (2)这个任务何以需要即为什么这样干(why)； (3)它在什么时候和什么样的情况下使用即何时干(when)； (4)使用的场所在哪里即在何处干(where)； (5)是以谁为对象的系统即谁来干(who)； (6)怎样才能解决问题即如何干(how)。
第一章绪论一、公共管理研究方法（一）概念人们获取知识的途径和方法无非：因袭、权威、常识、科学、思辨。
其中关于一门学科的系统的科学方法就是方法论。
科学发现由科学方法和思辨产生，但方法论只钟情于科学方法。
1、方法论（methodology）是认识论（epistemology）的分支，是验证知识与寻找新知识或新发现（new findings）的科学。
某一学科的方法论就是该学科研究工作的基本原则、途径、程序和规范。
从过程来看，它包括问题阐述、文献综述、假设提出、收集数据、分析数据、信度效度判断、研究报告或论文撰写等环节的规范和逻辑。
2、公共管理研究方法论，就是公共管理学科研究的基本原则、途径和程序。
（二）符合科学研究方法的公共管理研究结果的性质1、客观性（事实的WHA T、WHY、HOW等的YES OR NO问题）2、实证性（观察和实验）3、规范性①研究者用文字清楚地报告取得研究结果的整个过程，使得其他研究人员可据此判断你的观察数据的获得和分析结果以及导出的结论是否可靠；②研究结果的可重复性，即其他人能应用相同的程序和方法得出同样的结果。
4、一定的概括性（适用效度）（管理研究旨在发现、辨识和解决管理领域的各种问题，它们无论多么复杂，都可归结为一个问题，即使人及其携带的资源形成1加1大于2的局面。
所以，公共管理研究的发现或结论须有一定共性才是有意义的。
）（三）公共管理研究的性质或定位科学方法思辨方法逻辑直觉客体与情境分离客体与情境交融科学艺术学科研究的定位频谱原因：1、管理者的形象思维与个性（感觉、直觉、意愿、决心）2、管理情境（系统的复杂性，社会生态、社群环境、组织系统）3、主客体都是人，价值的偏好。
（决策，两难；事实与价值的结合）（四）（公共）管理研究的类型1、按功能：基础研究（WHY，THEORY；FOR EXPLANA TION）；应用研究（WHAT AND HOW；FOR APPLICATION）2、按研究内容的表现式样和研究目的：探索型（EXPLORATION）、描述型（DESCRIPTION），解释型（EXPLANA TION），规范型（PRESCRIPTION）四种不同类型研究的特征3、按论证的手段：理论研究（THEORETICAL STUDIES）和实证研究（EMPIRICAL STUDIES）①理论研究（演绎法）：从更高抽象层次的公理、定律、法则或学说出发，通过逻辑推理得出支持或否定假设的结果；②实证研究（归纳法）根据假设去寻找论据，从现实资料和数据来证实或证伪所提出的假设。
MPA考试试题和答案****一、单项选择题（每题2分，共20分）1. MPA（公共管理硕士）的培养目标是（）。
A. 培养高级管理人才B. 培养高级技术人才C. 培养高级研究人才D. 培养高级教育人才答案：A2. 以下哪项不是MPA课程的核心内容？（）A. 公共政策分析B. 公共经济学C. 公共组织管理D. 计算机编程答案：D3. MPA教育强调的是（）。
A. 理论研究B. 实践经验C. 学术研究D. 实验室操作答案：B4. 公共管理与工商管理的主要区别在于（）。
A. 管理对象不同B. 管理方法不同C. 管理目标不同D. 所有选项答案：D5. 公共政策分析的主要目的是（）。
A. 提高政策效率B. 降低政策成本C. 制定新政策D. 评估政策效果答案：D6. 在公共管理中，利益相关者分析不包括（）。
A. 政府机构B. 非政府组织C. 私营企业D. 竞争对手答案：D7. 以下哪项不是公共部门的特点？（）A. 非营利性B. 服务性C. 竞争性D. 公共性答案：C8. 公共管理的核心价值是（）。
A. 效率B. 公平C. 责任D. 所有选项答案：D9. 公共管理中的“新公共管理”理论强调的是（）。
A. 政府主导B. 市场机制C. 社会参与D. 官僚体制答案：B10. 以下哪项不是公共管理的基本原则？（）A. 法治原则B. 效率原则C. 公平原则D. 利润最大化原则答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. MPA教育中，以下哪些课程是必修课程？（）A. 公共政策B. 公共经济学C. 组织行为学D. 市场营销答案：A、B、C12. 公共管理中的伦理问题包括（）。
A. 权力滥用B. 腐败行为C. 利益冲突D. 市场竞争答案：A、B、C13. 公共管理中的决策过程包括（）。
A. 问题识别B. 信息收集C. 政策制定D. 政策执行答案：A、B、C、D14. 公共管理中的绩效评估通常涉及（）。
A. 效率B. 效果C. 成本D. 顾客满意度答案：A、B、C、D15. 公共管理中的领导力包括（）。
公共管理研究与定量分析方法一．选择填空1.研究设计的七个基本要素：研究目的、研究问题、研究变量、研究假设、分析单元、时间维度、分析方法。
2.变量的分类：（书p18，要知道各变量的例子）分类变量、等级变量、等距变量、等比变量。
3.集体访谈每一次参加的人以10人左右为宜。
4.集中趋势的度量：算术平均数、几何平均数、中位数、众数。
（简单了解含义）5.离散趋势的度量：极差、四分位差、平均差、方差和标准差、变差系数6.变差系数：又称变异系数、相对标准差等，通常用符号CV表示，其计算公式为：CV=S/X*100%，s为某样本的方差，x为该样本的平均数。
7.偏斜度与峰度的度量：动差法、偏斜度、峰度。
8.Ⅰ型错误：弃真错误，原假设H0本来为真，却错误的否定了。
Ⅱ型错误：取伪错误，原假设H0非真，但做出接受H0的选择。
9.方差分析用于多个平均数的差异显著性检验。
10.方差分析的类型：因素完全随机化设计的方差分析、随机区组设计的方差分析、双因素实验设计的方差分析11.Pearson积差相关系数（p210）：0<r<1，两变量X,Y变化趋势是同向的，称为正线性相关或正相关-1<r<0，两变量X,Y呈反方向相关，称为负线性相关或负相关r=1，完全正相关；r=-1，完全负相关12.因子分析注意事项：（1）样本量不能太小（2）各变量之间应该具有一定的相关性（3）KMO检验（4）因子分析中各公共因子应该具有实际意义13.研究论文的质量高低通常体现在：科学性、创新性、理论性、逻辑性。
二．简答：1.研究的信度和效度的含义以及他们的关系。
（p33）信度是指测量或研究结果的一致性或稳定性程度，是反映被测特征真实程度的指标。
效度及有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需要测量的事务的程度。
两者关系：信度是效度的必要而非充分条件。
可信可以导致有效，也可以导致无效。
有效必先可信，不可信则必然无效。
无效可以可信，也可以不可信。
2023年华南师范大学公共管理学考研真题参考业务课名称：公共管理专业考生须知：1.答案必须写在答题纸上，写在其他纸上无效。
2.答题时必须使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔做答，用其他答题不给分，不得使用涂改液。
定量分析和定性分析的区别一、定性研究与定量研究的概述定性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性研究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。
定量研究是一种对事物可以量化的部分进行测量和分析，以检验研究者自己关于该事物的某些理论假设的研究方法。
二、定性研究与定量研究的理论基础定性研究的理论基础是自然主义研究范式定量研究的理论基础是理性主义研究范式三、定性研究与定量研究的区别（一）在理论基础的不同（1）定性研究主要是一种价值判断，它建立在解释学、现象学和建构主义理论等人文主义的方法论基础上。
其主要观点是：社会现象不像自然现象那样受因果关系的支配，社会现象与自然现象有着本质的不同。
（2）定量研究是一种事实判断，它是建立在实证主义的方法论基础上的。
实证主义源于经验主义哲学，其主要观点是：社会现象是独立存在的客观现实，不以人的主观意志为转移。
在评价过程中，主体与客体是相互孤立的实体，事物内部和事物之间必定存在内在的逻辑因果关系。
量的评价就是要找到、确定和验证这些数量关系。
（二）在概念上的不同（1）定性研究是指研究者运用历史回顾、文献分析、访问、观察、参与经验等方法获得教育研究的资料，并用非量化的手段对其进行分析、获得研究结论的方法。
（2）定量研究的结果通常是由大量的数据来表示的，研究设计是为了使研究者通过对这些数据的比较和分析作出有效的解释。
（三）在研究设计上的不同（1）研究环境：定性研究主要是在自然环境下进行；定量研究多在实验室条件下进行。
（2）研究工具和方法：定性研究主要是将研究者本身作为研究工具，运用观察、访谈等方法，（或运用录音、录像设备）获得描述性的资料；而定量研究则是用量表、调查表等工具进行测量，得到的资料可测量和统计。
