各种各样的纸教案

各种各样的纸教案四篇各式各样的纸教案篇1活动目标：1、了解各类纸的特点和用途，大胆用语言表述自己的探究结果。

2、主动参加活动，情愿与同伴沟通和共享自己的发觉。

活动重点：了解各类纸的特点和用途，大胆用语言表述自己的探究结果。

活动预备：1、布置“纸张小超市”活动场景。

2、师幼事先收集生活中的纸：餐巾纸、报纸、广告纸、彩色纸、绉纸、卡纸、蜡光纸、瓦楞纸等。

活动过程：一、引导幼儿共享自己收集的各类纸。

引导幼儿说出纸的名称和特点并把同类纸张放在一起。

二、运用多种感官了解不同类型的纸，说说它们的特征和用途。

1、鼓舞幼儿看一看，摸一摸，闻一闻，比一比各种类别的纸，并说说自己的发觉。

2、集体沟通，说出各类纸的不同特征和用途。

比如：餐巾纸闻起来香香的，摸上去很松软，它的颜色白白的，是正方形的，它可以用来擦嘴巴，擦汗等。

3、老师小结。

师：这些纸各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的软，有的光滑，有的粗糙，名称不一样，作用也不同。

三、游戏“纸张专卖店”，明确各类纸的特点和用途。

1、引入情境。

师：我们班开了个“纸张专卖店”，我们可以去那里购买自己想要买的纸，但需要向营业员说清你所买的纸的特点和作用。

2、老师请2—3名幼儿做小超市的营业员，其他幼儿做顾客，游戏中要求顾客说清晰所想要买的纸的特点和作用，否那么买不到所需要的纸张。

四、继续探究，说说自己的发觉。

1、买到纸张后，老师鼓舞幼儿用玩一玩，画一画，折一折、印一印等方法，把自己的纸变成一件作品，进一步感受各种纸的不同特征。

2、幼儿沟通各自的作品及在制作过程中的感受与发觉。

各式各样的纸教案篇2活动目标：1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。

2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。

3、有初步的环保节省意识，懂得要疼惜纸张和书本。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：1、各种不同的纸〔如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等〕2、各种纸制品〔如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等〕3、每人一个小水盆。

幼儿园中班集体活动教案《各种各样的纸》
一、活动目标
•认识不同种类的纸
•发展幼儿的观察和分类能力
•激发幼儿的创造力和想象力
•提升幼儿的团队合作能力
二、活动准备
•各类纸张：彩纸、包装纸、纸板、新闻纸等
•剪刀、胶水、颜色笔
•大型工作桌
•盆、水彩
•图案模板
三、活动流程
1.观察纸张：教师向幼儿展示各种纸张，让幼儿观察并描述纸张的特点，如颜色、质地等。

2.分类纸张：让幼儿按照纸张的特点进行分类，引导幼儿讨论不同纸
张的用途和特点。

3.手工制作：教师指导幼儿选择不同纸张进行手工制作，如剪纸、折纸、画画等。

4.合作创作：安排小组合作，让幼儿一起制作大型作品，例如拼贴画、立体剪纸等。

5.展示分享：让幼儿展示他们的作品，并互相欣赏、分享创作心得。

四、活动评估
•观察幼儿在活动中的表现，包括观察力、分类能力、创造力等方面。

•通过幼儿的作品展示和分享，了解幼儿对不同纸张的认识和运用能力。

•记录幼儿在合作过程中的表现，评估团队合作能力和沟通协调能力。

五、延伸活动
•邀请家长参与纸张回收利用活动，引导幼儿了解环保概念。

•组织户外拓展活动，让幼儿用纸张探索自然环境。

•设计纸艺比赛，激发幼儿的创造力和竞争意识。

结语
通过《各种各样的纸》集体活动教案，幼儿可以从多个角度认识和运用不同种类的纸张，培养他们的观察力、分类能力、创造力和团队合作精神，为幼儿全面发展打下基础。

希望通过这个活动，每个幼儿都能在快乐的氛围中获得成长和乐趣。

中班科学教案《各种各样的纸》(精选一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《各种各样的纸》。

通过本节课的学习，让幼儿了解生活中常见的纸张种类，掌握其特点和用途。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并区分生活中常见的纸张种类，如打印纸、餐巾纸、报纸、铜版纸等。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、表达的能力，能够运用所学知识描述纸张的特点和用途。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养环保意识，懂得珍惜和合理使用纸张。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同纸张的特点和用途，并能运用所学知识进行描述。

教学重点：通过观察、比较、实践，让幼儿掌握生活中常见的纸张种类及其特点。

四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张样品（打印纸、餐巾纸、报纸、铜版纸等）、放大镜、实物投影仪。

2. 学具：观察记录表、画笔、纸张样品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种纸张样品，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）邀请幼儿分享自己生活中见过的纸张，讨论它们的用途。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一种纸张，如打印纸，通过放大镜和实物投影仪展示其特点，如平滑、较厚等。

（2）讲解打印纸的用途，如打印文件、画画等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放观察记录表，让幼儿将各种纸张样品与记录表上的图片进行匹配。

（2）幼儿在教师的指导下，用画笔在记录表上记录各种纸张的特点和用途。

（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和记录成果。

六、板书设计1. 板书《各种各样的纸》2. 板书内容：打印纸：平滑、较厚，用于打印文件、画画等。

餐巾纸：柔软、吸水性强，用于擦拭嘴巴、桌子等。

报纸：较薄、易碎，用于阅读、包装等。

铜版纸：光滑、较硬，用于制作画册、海报等。

七、作业设计1. 作业题目：请你找出家里的纸张，观察并记录它们的特点和用途。

你还知道哪些特殊的纸张？它们有什么特殊用途？2. 答案：作业答案不唯一，只要幼儿能够正确描述纸张的特点和用途即可。

大班科学教案及教学反思《各种各样的纸》大班科学教案及教学反思《各种各样的纸》精选2篇（一）大班科学教案：各种各样的纸一、教学目标：1. 了解不同种类的纸；2. 能够通过观察、比较等方式，认识纸的特点和用途；3. 培养学生的观察力和思维能力。

二、教学准备：1. 课件或图片素材；2. 不同种类的纸，如白纸、包装纸、彩纸等；3. 学生个人用品纸张。

三、教学过程：1. 导入：展示一些纸张的图片，让学生说出他们所了解的纸张种类和用途。

2. 探究纸张：a. 准备几种不同种类的纸张，如白纸、包装纸、彩纸等，摆在桌上，让学生先观察这些纸张的外观特点。

b. 引导学生通过触摸纸张，感受不同纸张的质地特点。

c. 让学生自由比较这些纸张的差异，可以观察到纸张的颜色、厚度、光滑度等方面的差异。

3. 小组合作探究：a. 将学生分成小组，每组分发一种纸张。

b. 让小组内的学生组员观察这种纸的特点，然后与组员交流比较。

c. 每个小组派代表上台展示和总结这种纸的特点。

d. 其他小组可以提问或补充。

4. 个人实践：a. 提醒学生日常生活中使用纸张的场景，让学生选择一种纸张制作自己的个人用品，如纸飞机、纸帽、纸船等。

b. 学生在制作时要考虑适合的纸张种类，以及纸张的特点对制作物品的影响。

5. 温故知新：结合学生的个人实践，引导学生回顾纸张的种类和特点，并展示他们制作的个人用品。

四、教学反思：本节课的教学目标是让学生了解不同种类的纸，通过观察、比较等方式认识纸的特点和用途。

通过展示纸张的图片、观察和比较不同种类纸张的特点，培养学生的观察力和思维能力。

同时，让学生通过个人实践，体会纸张的特点对使用或制作物品的影响。

在教学过程中，我用图片引入课题，激发了学生的兴趣，并提供了一些启发性的问题，引导学生思考。

在探究纸张环节，我让学生通过触摸纸张感受质地的不同，鼓励学生自由观察和比较纸张的不同特点，培养了学生的观察力和思维能力。

在小组合作探究环节，让学生互相观察和交流，培养了学生的合作意识和表达能力。

中班科学教案《各种各样的纸》一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四章第三节，主题为“各种各样的纸”。

详细内容包括：认识不同材质、颜色、厚度的纸张；了解纸的制作过程及其来源；探索纸的吸水性、透光性等特性。

二、教学目标1. 让幼儿了解和认识不同种类、特点的纸张，培养他们的观察、比较、分析能力。

2. 通过对纸的探索活动，让幼儿了解纸的基本特性，提高他们的动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿的环保意识，让他们知道节约用纸、爱护环境的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸的特性以及纸的来源和制作过程。

教学重点：认识不同种类的纸，培养幼儿的观察、比较、分析能力。

四、教具与学具准备教具：各种纸张（如白纸、彩纸、皱纹纸、砂纸等）、放大镜、小水杯、水、手电筒。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸张，引导幼儿观察、触摸，让他们说说这些纸的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解纸张的制作过程和来源。

（2）介绍不同纸张的特性，如吸水性、透光性等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组挑选一种纸张进行观察、比较。

4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用不同纸张制作手工作品，如折纸、剪纸等。

（2）观察、交流作品，分享制作过程中的心得。

（2）拓展延伸：讨论如何节约用纸，保护环境。

六、板书设计1. 《各种各样的纸》2. 内容：（1）纸张的种类：白纸、彩纸、皱纹纸、砂纸等。

（2）纸张的特性：吸水性、透光性等。

（3）纸张的来源和制作过程。

七、作业设计1. 作业题目：用不同纸张制作一幅手工作品。

2. 答案：作品形式不限，要求充分发挥幼儿的想象力，体现纸张的特点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察、比较、分析不同纸张，培养了他们的观察力和动手操作能力。

同时，也让幼儿了解了纸的制作过程和来源，增强了他们的环保意识。

课后拓展延伸：1. 组织幼儿参观造纸厂，了解纸的制作过程。

《各种各样的纸》中班教案精选范文一、教学内容1. 纸的种类：介绍不同种类的纸，如白纸、彩纸、报纸、作业纸等。

2. 纸的特点：分析各种纸的颜色、质地、厚度等方面的特点。

3. 纸的用途：展示各种纸在生活中的应用，如打印、绘画、包装等。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解不同种类的纸及其特点和用途。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作、交流等能力。

3. 情感目标：激发幼儿对纸的兴趣，培养节约用纸的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同种类的纸及其特点和用途。

难点：让幼儿学会观察、比较、操作、交流等方法。

四、教具与学具准备教具：各类纸张、剪刀、胶水、画笔等。

学具：每个幼儿准备一张白纸、一张彩纸、一张报纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张白纸、一张彩纸和一张报纸，让幼儿观察并说出它们的名称。

引导幼儿讨论：你们在哪里见过这些纸？它们可以用来做什么？2. 观察比较（5分钟）教师分发纸张给每个幼儿，让他们用手触摸纸张，观察纸张的颜色、质地、厚度等方面的特点，并用自己的方式记录下来。

3. 操作实践（5分钟）教师引导幼儿用剪刀剪裁纸张，制作自己喜欢的图案。

在这个过程中，教师要注意指导幼儿正确使用剪刀，保证安全。

4. 交流分享（5分钟）教师邀请几名幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。

引导其他幼儿认真倾听，学会表达自己的想法。

5. 纸的用途（5分钟）教师展示各种纸张在生活中的应用，如打印、绘画、包装等。

让幼儿了解纸的广泛用途，并认识到节约用纸的重要性。

6. 课后拓展（5分钟）教师鼓励幼儿回家后，与家人一起收集不同种类的纸，观察、比较它们的的特点，并尝试制作小作品。

六、板书设计1. 纸的种类：白纸、彩纸、报纸2. 纸的特点：颜色、质地、厚度3. 纸的用途：打印、绘画、包装等七、作业设计1. 观察家里或学校里的不同种类的纸，描述它们的颜色、质地、厚度等特点。

2. 尝试用收集到的纸张制作一个小作品，如剪纸、纸飞机等。

幼儿园《各种各样的纸》教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识各种各样的纸，了解纸的来源和用途。

1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

1.3 情感目标：激发幼儿对纸的兴趣，培养幼儿的环保意识。

第二章：活动准备2.1 物质准备：各种纸张（如白纸、彩色纸、报纸、作业纸等）、剪刀、胶水、画笔等。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

第三章：活动过程3.1 导入：教师展示各种纸张，引导幼儿观察和说出纸的名称。

3.2 纸的来源：教师讲解纸的来源，让幼儿了解纸是由树木制成的。

3.3 纸的用途：教师展示纸的用途，如写字、画画、包装等。

3.4 动手操作：教师引导幼儿用剪刀、胶水、画笔等工具，制作自己喜欢的纸制品。

3.5 展示与分享：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。

第四章：活动拓展4.1 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在家中寻找各种各样的纸，了解纸的用途，培养幼儿的环保意识。

4.2 环境教育：教师引导幼儿关注纸的使用量，提倡节约用纸，保护环境。

第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的兴趣和参与程度。

5.2 幼儿作品：评价幼儿作品的创意、美观和实用性。

5.3 幼儿表现：关注幼儿在活动中的表现，如观察、思考、合作等。

教案编写说明：本教案旨在让幼儿认识各种各样的纸，了解纸的来源和用途，培养幼儿的观察、比较和动手操作能力。

活动过程分为导入、纸的来源、纸的用途、动手操作、展示与分享五个环节。

活动拓展部分提倡家园共育和环境教育，培养幼儿的环保意识。

活动评价从幼儿参与度、作品和表现三个方面进行。

教师应根据幼儿的实际情况，适当调整活动内容和过程，以达到最佳教学效果。

第六章：活动准备（续）6.1 教学资源：准备相关纸张的图片或者实物，以及纸张制作的各种物品样品，如纸飞机、纸盒等。

6.2 教学工具：准备足够的书写材料，如彩笔、铅笔、橡皮等，以及用于剪贴、折叠的剪刀、胶水等工具。

中班科学教案《各种各样的纸》(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学领域，以《各种各样的纸》为主题。

通过本节课的学习，让幼儿了解和认识生活中常见的纸张类型，如打印纸、报纸、作业纸、卫生纸等，同时了解纸张的来源和制作过程，以及纸张的用途和保护纸张的重要性。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解各种不同类型的纸张，拓展幼儿的视野。

2. 培养幼儿的观察、比较和分类能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿节约使用纸张，保护森林资源。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解各种不同类型的纸张，以及纸张的来源和制作过程。

难点：让幼儿理解纸张的用途和保护纸张的重要性，培养幼儿的环保意识。

四、教具与学具准备教具：各种类型的纸张（打印纸、报纸、作业纸、卫生纸等）、投影仪、电脑、打印机、纸张制作设备等。

学具：每个幼儿准备一张白纸，彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师出示各种类型的纸张，引导幼儿观察和说出纸张的名称，如打印纸、报纸、作业纸、卫生纸等。

同时，教师通过提问方式引导幼儿思考纸张的来源和制作过程。

2. 知识讲解（10分钟）：教师利用投影仪和电脑，向幼儿展示纸张的制作过程，如树木去皮、打浆、筛选、印刷等。

同时，教师讲解纸张的用途，如打印、阅读、书写、清洁等。

3. 实践操作（10分钟）：教师发放纸张和剪刀、胶水等学具，指导幼儿动手制作纸张制品，如剪贴画、折纸等。

在实践操作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论纸张的用途和保护纸张的重要性。

每个小组选代表进行发言。

六、板书设计板书内容：各种各样的纸1. 打印纸2. 报纸3. 作业纸4. 卫生纸七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的各种纸张类型，以及纸张的来源和制作过程。

2. 家长协助幼儿收集家庭中的废旧纸张，带到幼儿园进行回收利用。

幼儿园中班集体活动教案《各种各样的纸》
1. 活动目标
•让幼儿了解不同种类的纸及其用途
•培养幼儿的动手能力和团队合作意识
•激发幼儿的创造力和想象力
2. 活动准备
•各种不同类型的纸：白纸、颜色纸、包装纸等
•剪刀、胶水、彩笔等
•大型工作桌或活动区域
•色彩明亮、干净整洁的环境
3. 活动过程
第一步：引入
•介绍不同种类的纸，如白纸、颜色纸、包装纸等，并让幼儿观察、摸索、讨论纸的特点和用途。

第二步：示范
•展示几个简单的手工制作示范，如折纸飞机、纸卷花等，鼓励幼儿亲自动手尝试。

第三步：自由创作
•让幼儿自由发挥想象，利用不同种类的纸，制作他们自己喜欢的手工作品。

第四步：分享展示
•鼓励幼儿将自己的作品展示给其他同学，分享制作过程和心得体会。

4. 活动评估
•观察幼儿参与活动的积极性和专注度
•根据幼儿的作品和表现，给予肯定和鼓励
5. 活动延伸
•可以邀请家长参与活动，共同制作家庭手工作品
•利用纸张制作简单的游戏，如纸牌游戏或纸上折叠游戏
6. 活动总结
•通过这次活动，幼儿们不仅学会了不同种类的纸的用途，还培养了他们的动手能力和创造力。

•鼓励幼儿在日常生活中尝试利用各种各样的纸，进行更多有趣的手工和创作活动。

各种各样的纸教案15篇各式各样的纸教案1活动目标：1.认识和了解生活中常见的纸.2.感受各种纸的质地和用途的不同。

3.大胆说出自己对的理解。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

活动预备：面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板假设干，每组一份用塑料筐装好。

活动过程：一、自由玩纸，沟通感受请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。

争论：你刚才摸到的纸是怎样的？二、比一比。

分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。

〔重点〕三、送纸回家。

〔难点〕1.先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

2.再将桌上的'纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

四、观测纸制品，了解纸的用途。

1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸可以做成许很多多的物品。

2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿疼惜纸张和书本。

各式各样的纸教案2探究问题：1．这些纸是否来源于生活？各种纸2．是否能进一步引发幼儿思索，生活中纸的用途？3．当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时，4．老师是否要回应？〔是否需要预设集体活动〕需要的理由:1．关于吸水性的问题2．解决沉浮的问题专家的话：沉浮是否与纸的吸水性有关？孩子有出错权，应避开涌现误导的试验怎样回应：方案一：包装鲜花方案二：滴水〔在各种纸上〕方案三：看谁爬得高方案四：用布和纸进行比较依据孩子的阅历、角度来想。

做中学目的：让孩子学会比较、观测事物，关注生活，严谨的科学立场专家的话：做中学的任务：三个层次认识社会学会方法体验科学的性质〔以事实来说话，以数据来说明，以规律为目的，以怀疑为出发点〕做中学不仅仅为了解决知识点选择一种学习方式决断了他选择今后的生活方式对老师的要求：老师也要做中学，错误的经受没关系，但不能有错误的结论。

方案：用布和纸进行比较通过纸，想到生活中有很多和纸有相同特性的东西通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系疑问：依据生活的需要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪慧专家的话：1．是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。