精 《各种各样的运动》精品教案1

新教科版三年级科学下册第一单元第2课《各种各样的运动》定稿教案一. 教材分析《各种各样的运动》是新教科版三年级科学下册第一单元的第2课。

这一课主要让学生通过观察和实验，了解和掌握不同物体的运动方式，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对周围事物的运动现象有一定的了解。

但是，对于一些复杂的运动方式，如平移、旋转等，可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和实验，自己去发现和理解这些运动方式。

三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解和掌握不同物体的运动方式。

2.培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.激发学生对科学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实验，了解和掌握不同物体的运动方式。

2.难点：让学生理解平移、旋转等复杂的运动方式。

五. 教学方法采用观察法、实验法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察和实验，自己去发现和理解不同物体的运动方式。

六. 教学准备1.准备一些不同运动方式的物体，如小车、球、风扇等。

2.准备实验材料，如绳子、纸牌等。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些物体的运动图片，引导学生关注不同物体的运动方式，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）展示教学课件，引导学生观察和描述不同物体的运动方式，如平移、旋转等。

3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，自己动手操作物体，观察和记录不同物体的运动方式。

在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，总结不同物体的运动方式，并分享自己的实验成果。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：还有哪些物体的运动方式是我们没有发现的？如何去发现和理解这些运动方式？6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固学生对不同物体运动方式的理解。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于物体运动方式的实践作业，让学生课后去观察和记录家人的运动方式。

第2课各种各样的运动教学目标科学概念目标•物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。

科学探究目标•观察、比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。

科学态度目标•感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。

•养成认真观察、及时记录运动情况和开展交流研讨的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标•感受生活用品和玩具设计的精妙。

教学重难点观察、比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。

教学准备为学生准备：各种物品（指尖陀螺、钢尺、溜溜球、玩具车、弹弹球、弹簧彩虹圈、陀螺、发条青蛙玩具等）、圆点（不干胶圆点或彩色橡皮泥）、学生活动手册。

教师准备：学生实验材料一套，教学课件。

教学过程1.聚焦首先呈现一些物体的图片，然后引入：“生活中有许多物体，它们是怎样运动的？”引导学生关注生活中物体的运动形式。

2,探索（1）教师演示，让玩具小车、弹簧木马等物体运动起来，或者播放这些物体正在运动的视频，让学生观察并比较它们的运动形式是否一样。

学生发表观点时，除了用口头语言描述物体的运动外，还可以借助肢体语言辅助表达，如用手肘当定点、手臂当摆来演示弹簧木马的弹簧的摆动。

教师引导学生发现不同的物体运动形式是不同的，而且同一个物体不同部分的运动形式也可能是不同的，从而引发思考：怎样准确地描述一个物体的运动形式呢？继而引向用贴小圆点的方式来准确描述。

（2）教师引导：“我们可以通过贴小圆点的方式帮助我们准确描述。

”接着，教师出示一个粘贴用的“小圆点”，利用幻灯片出示探索任务，并以钢尺为例进行演示：在钢尺的一端贴上圆点，用弹拨的方法使钢尺运动，观察它的运动形式并用箭头和线条画下来；换个位置贴圆点，再用弹拨的方法使钢尺运动，观察并记录；比较前后两次的运动形式是否一样。

采用铅笔尖穿钢尺孔并甩动的方法使钢尺运动，重复刚才的步骤。

最后，学生分组进行活动，并进行全班交流。

其中，贴圆点可以改用粘贴彩色橡皮泥的方式代替，以方便粘贴和取下。

【教科版】三年级科学下册《各种各样的运动》优质课教案一. 教材分析《各种各样的运动》这一课旨在让学生了解和掌握自然界中各种运动形式，包括直线运动、曲线运动、振动等。

通过学习，学生能理解运动的概念，并能运用所学知识解释生活中的一些运动现象。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，能够通过实验和观察来理解一些简单的科学概念。

但对于运动这一概念，可能还比较抽象，因此需要通过具体的实验和现象，让学生感受和理解运动的多样性。

三. 教学目标1.知识与技能：理解运动的概念，能够识别和描述不同类型的运动。

2.过程与方法：通过观察、实验和思考，培养学生的观察能力和科学思维。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。

四. 教学重难点1.重点：理解运动的概念，能够识别和描述不同类型的运动。

2.难点：运动量的理解和计算。

五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法等，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探究，培养学生的科学思维。

六. 教学准备1.物质准备：各种运动形式的视频、图片，实验器材。

2.知识准备：教师对运动的相关知识的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是运动？你们在生活中见过哪些运动形式？激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）展示各种运动形式的视频和图片，让学生直观地感受运动的多样性。

视频和图片包括直线运动、曲线运动、振动等。

3.操练（10分钟）让学生通过实验来体验和观察不同的运动形式。

可以设置一些简单的实验，如让小球沿直线运动，观察其运动轨迹；让小球进行曲线运动，观察其运动路径等。

4.巩固（10分钟）通过讨论和思考，让学生进一步理解和巩固运动的概念。

可以让学生分组讨论，分享各自的实验观察结果，互相提问，解答疑惑。

5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论运动在生活中的应用。

例如，运动员在比赛中如何运用不同的运动形式来提高成绩；交通工具是如何利用运动来运行的等。

部编教科版三年级科学下册《各种各样的运动》教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元第一单元物体的运动总（8 ）课时课题 2.各种各样的运动第（2 ）课时教学目标科学概念目标1.使学生知道物体的运动形式是各种各样的。

2.这些运动形式可以分类。

科学探究目标1.学生观察比较物体的运动。

2.学生能简单的图示和文字等描述物体的运动形式。

科学态度目标1.学生感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。

2.观察运动情况、及时记录、开展交流研讨。

科学、技术、社会与环境目标使学生感受到生活用品和玩具设计的精妙。

教学重点学生能说出常见物体的运动形式。

教学难点学生能用画图的方式记录物体的运动轨迹，根据物体轨迹进行分类。

教学准备、资源指尖陀螺、玩具车、钢尺、铁皮青蛙、圆点、单摆等、学生活动手册。

教学课件。

教学过程二次备课（个性化修改）一、聚焦1.视频导入（1）生活中有许多物体，它们是怎样运动的呢？（2）在这个视频里面，你能找到哪些物体的运动？（3）学生观看视频交流。

二、探索1.探索1（1）出示指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺。

（2）它们可以怎样运动？让它们运动起来。

（3）学生分组活动并交流。

（4）这些物体的运动一样吗？板书课题2.探索2（1）指导记录。

仔细观察摆是怎样运动的？有办法把它们的运动记录下来吗？怎么记录呢？（2）学生汇报，将轨迹图贴上板书。

（3）分类。

运动轨迹给它们分类。

说说分类的理由。

三、研讨1.看出示钢尺，请大家想想，可以怎么玩？钢尺可以有哪些不同的运动形式。

2.学生分组实验3.出示图片讨论：生活中这些物体是怎样运动的？4.小结：不同的物体它们的运动形式可能是不同的。

四、拓展1.悠悠球和旋转木马视频各一个2.播放旋转木马视频，记录人的运动形式。

3.悠悠球，分析它运动形式。

五、活动手册使用、1.表格中的现象在学生活动过程中记录，边活动边记录。

2.在学生通过观察物体运动之后，再归纳后填写。

2.各种各样的运动板书设计教学反思。

《各种各样的运动》教案【教材分析】本课的教学旨在落实“物体运动形式的多样性”。

为加深学生对运动形式的理解，本课安排了两个活动。

活动一：让物体运动起来，学生用不同的方式让物体运动起来，比较运动方式的差异；活动二：贴圆点，观察记录圆点的运动轨迹，识别各种各样的运动。

活动二是本课的重点和难点，在物体上贴上圆点，便于学生观察记录，发现不同物体或同一物体不同部位运动的差异。

【教学目标】科学概念目标：1、知道物体的运动形式是各种各样的，运动形式可以分类。

2、同一物体不同部位可以有多种运动形式。

科学探究目标：通过观察物体的运动，用图示或文字描述物体的运动状态。

科学态度目标：养成细心观察的习惯，合作交流，实事求是。

科学、技术、社会与环境（STSE）目标：初步感知物体的运动与生活的联系。

【教学重难点】重点：辨别常见物体的运动形式。

难点：记录物体的运动轨迹，并根据运动轨迹对运动形式进行分类。

【材料准备】老师：课件学生：运动的物体（指尖陀螺、钢尺、玩具车、陀螺、溜溜球）、圆形贴纸、记录单【教学流程图】【教学过程】1.聚焦[教师出示玩具小车]教师提问：老师手里有一辆小车，你有办法让它运动起来吗？学生活动： 3名学生上台演示，让小车运动起来。

教师提问：这3次小车的运动形式一样吗？有什么不同？预设：不一样，向前、向后、转圈……教师活动：原来物体的运动是各种各样的，今天我们就来学习《各种各样的运动》。

（板书：各种各样的运动）设计意图：出示玩具小车，学生用不同的方式让小车运动起来，激发学生学习的兴趣，初步认识物体的运动是各种各样的，为后续的学习做铺垫。

2.探索（1）用多种方式让物体运动起来教师提问：除了小车，还有什么物体也能做各种各样的运动呢？预设：钢尺、皮球、陀螺……教师活动：生活中很多物体都能运动，而且运动是各种各样的。

老师今天给同学们准备了小车、指尖陀螺、钢尺、陀螺和溜溜球，大家试试用不同的方法让这些物品运动起来。

学生活动：分组实验，边操作边记录。

各种各样的运动三年级科学教案预料教学：一、课题：了解、参与不同运动二、内容：1、介绍不同运动①轻松运动：跳绳、活动游戏、打篮球、接棒球、散步等；②力量运动：抓绳、推车、抬重物等；③协调性运动：椅球、跳舞、皮划艇、拔河等；④耐力运动：跑步、足球、游泳等。

2、了解运动的好处①有助身体健康、强壮；②提高认知能力、锻炼意志；③检验自我、放松心情；④促进社会和谐、培养合作精神。

3、重要运动规则①正确使用装备；②注意安全、尊重规则；③坚持锻炼、遵守礼节；④公平对待他人、大家团结。

三、教学目标：1、能正确认知不同运动；2、了解运动的好处，喜爱参与运动；3、理解并遵守运动规则。

四、教学准备：1、充足装备：乒乓球、棒球、绳梯、活动游戏等；2、教具：彩笔、粉笔、画纸等；3、磁带录音机及录音磁带；4、实物或照片等。

五、教学过程：1、让学生观察并介绍不同运动；①用PPT或实物图片介绍不同运动；②学生分组讨论，了解不同运动的特点及作用；2、结合实践，了解运动的好处；①给学生实物装备；②让学生体验轻松、力量、协调性和耐力运动；3、探讨重要运动规则。

①引导学生尊重及遵守运动规则；②对学生运动表现进行反馈及提问；4、综合总结：①让学生分组归纳，向全班介绍；②录音归档；③进一步提高教学质量和效果。

六、thinking核心学习：1、什么是大家团结？2、如何培养自我意志？3、什么是安全运动及正确使用装备？4、什么是健康的运动习惯？七、作业：1、根据今天自己体验的不同运动，画出不同运动的抽象图形；2、家长帮助学生阅读健康运动书籍；3、建立健康运动习惯，坚持每周不同的运动。

教科版科学三年级下册1.2《各种各样的运动》教案一. 教材分析《各种各样的运动》这一课主要让学生了解和掌握自然界中各种运动形式，如直线运动、曲线运动、振动等。

通过学习，学生能够观察和分析日常生活中常见的运动现象，培养学生的观察能力和思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对周围的运动现象有所了解。

但是，对于运动的具体形式和特点，还需要通过教学进行进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握自然界中各种运动形式，如直线运动、曲线运动、振动等。

2.培养学生观察和分析日常生活中常见的运动现象的能力。

3.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握自然界中各种运动形式。

2.教学难点：对于运动的具体形式和特点的理解和运用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生观察、分析、讨论和解决问题。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和图片，用于引导学生观察和分析。

2.准备教学PPT，用于辅助教学。

3.准备相关的问题，用于引导学生思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些日常生活中的运动现象，如车流、水流、树叶飘落等，引导学生关注和思考这些运动现象。

2.呈现（10分钟）呈现教学PPT，引导学生观察和分析PPT中的各种运动形式，如直线运动、曲线运动、振动等。

同时，提出问题，让学生思考这些运动的特点和规律。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种运动形式，通过实际操作和观察，总结和归纳这种运动的特点和规律。

4.巩固（10分钟）学生互相交流和分享各自小组的操作结果，通过讨论和思考，进一步巩固对各种运动形式的理解和掌握。

5.拓展（10分钟）提出一些实际问题，如为什么树叶会飘落？为什么车流会形成特定的模式？引导学生运用所学的运动知识，分析和解决这些问题。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，强调各种运动形式的特点和规律，以及如何运用这些知识解决实际问题。

小学科学第2课各种各样的运动（教案）【小学科学第2课教案】各种各样的运动一、教学目标：1. 知识与技能：了解和掌握不同运动的特点、分类及相关的知识，如平衡、力、速度等。

2. 情感态度与价值观：培养学生对运动的兴趣和热爱，学会尊重并欣赏不同运动的优点，增强合作意识。

3. 学科与综合能力：培养学生观察、记录、归纳分析和解决问题的能力。

二、教学重难点：1. 运动的分类及特点。

2. 运动中的平衡、力、速度等概念和相关知识的理解和掌握。

3. 运用观察、记录、归纳分析等科学方法进行学习和研究。

三、教学准备：1. 教学多媒体课件。

2. 运动器材展示。

3. 实验道具和材料。

四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）用图片或视频展示一些不同的运动场景，引发学生对运动的兴趣，激发他们的思考：“运动有哪些种类？每种运动都有什么特点？”Step 2：知识讲解（15分钟）1. 运动的分类：球类运动、田径运动、水中运动、室内运动等。

结合课件和实物，介绍各种运动的特点和代表性的项目。

比如，球类运动有足球、篮球、乒乓球等。

2. 运动中的平衡：通过图片和实验，引导学生体验平衡感，并解释什么是平衡，如何保持平衡。

3. 运动中的力：结合力的图示和示例，引导学生理解力的概念，并提及不同运动中所需的力的不同。

4. 运动中的速度：比较不同运动的速度，引导学生思考速度与运动的关系，了解速度对运动成绩的影响。

Step 3：实践探究（30分钟）1. 小组合作活动：分成小组，每组选择一种运动进行实践探究。

例如，田径运动组可以选择进行短跑、跳远等项目，球类运动组可以进行传球、投篮等活动。

学生根据所做活动，观察并记录各自运动中的平衡、力、速度等特点。

2. 探究总结：学生回到教室后，组织学生展示并总结各种运动中的特点，并与其他小组进行讨论和比较。

Step 4：知识拓展与巩固（25分钟）1. 知识拓展：引导学生思考运动力学的概念，如什么是牛顿定律等，并与所学运动中的力概念联系起来，加深对知识的理解。

2021-2022新教科版三年级科学下册1-2《各种各样的运动》教案一. 教材分析《各种各样的运动》这一课旨在让学生了解和掌握不同物体的运动形式，包括直线运动、曲线运动、往返运动等。

通过学习，学生能够观察、描述和分析生活中常见的运动现象，从而培养他们的观察能力、思考能力和表达能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对生活中的运动现象有了一定的了解。

但学生在运动的概念、运动的形式等方面还存在一定的模糊认识，需要通过课堂学习进一步明确和巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察、描述和分析不同物体的运动形式，理解直线运动、曲线运动、往返运动等基本运动概念。

2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养自己的思考能力和动手能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和探索精神，学会用科学的眼光看待生活中的现象。

四. 教学重难点1.重点：学生能够观察、描述和分析不同物体的运动形式，理解直线运动、曲线运动、往返运动等基本运动概念。

2.难点：学生能够运用运动的知识解释生活中的现象。

五. 教学方法1.观察法：学生通过观察生活中的运动现象，培养观察能力。

2.实验法：学生通过实验，动手操作，进一步理解运动的概念。

3.讨论法：学生通过分组讨论，分享自己的观察和实验结果，培养合作能力和表达能力。

六. 教学准备1.教具：准备一些生活中常见的运动现象的图片或视频，如跑步、跳远、投篮等。

2.学具：每个学生准备一个小球，用于实验和观察。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的运动现象的图片或视频，如跑步、跳远、投篮等，引导学生关注和思考这些现象。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍直线运动、曲线运动、往返运动等基本运动概念，并通过示例或实验让学生初步理解这些概念。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录小球的运动形式。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台演示和讲解他们观察到的小球运动形式，引导学生进一步理解和巩固运动概念。