三年级上册语文课件-9 古诗二首｜ 语文S版(2016) (共14张PPT)

看到清晨，红日初升，整个白帝城笼罩 在彩色云雾中。 听到了猿的长鸣声在山谷中传响。
感到了轻快的小船在不知不觉中已经驶 过了万重山。
从诗中找出表示船行驶速度快的 词句，想想诗人为什么要这样写？
千里江陵一日还
用“一千多里”来与“一日还”做鲜明 的对照，不难看出小船行驶速度之快。
从诗中找出表示船行驶速度快的 词句，想想诗人为什么要这样写？
绝句
唐 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
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诗意理解
两
有一对黄鹂在新
个 绿的柳树上欢唱。
黄
鹂
鸣
翠
柳
一 行
一行白鹭向着万里晴空自 由自在地飞翔。
白
鹭
上
青
天
黄鹂、翠柳显出活泼的气氛,白鹭、青天 给人以平静、安适的感觉。“鸣”字表现了 鸟儿的怡然自得。“上”字表现出白鹭的悠 然飘逸。黄、翠、白、青,色泽交错,展示了春 天的明媚景色,也传达出诗人欢快自在的心情。
3.“千秋雪”言时间之久,“万里船”言空间 之广。诗人身在草堂,思接千载,视通万里,胸 襟何等开阔！
请同学们找出诗中描写颜 色和动作的词语！
绝句
近 两个黄鹂鸣翠柳， 远 一行白鹭上青天。 远 窗含西岭千秋雪， 近 门泊东吴万里船。
这首诗描写了怎样一种景色？表达了 诗人什么感情？
全诗描绘了诗人草堂周围明媚秀丽的 春天景色。诗人先写近景,后写远景,有动 有静,色彩丽,表达了诗人无比舒畅的心情。
江陵：今湖北江陵。
千里江陵一日还。
还：返回。 啼：叫。
两岸猿声啼不住，
住：停息。 万重山：层层叠叠的山。
轻舟已过万重山。
古诗的意思

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池上 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
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小娃撑小艇，偷采白莲回。
小娃：男孩儿或女孩儿 撑：撑船 ，用篙使船前进。 艇:船。 白莲:白色的莲花。
诗意：小孩儿乘着小船偷偷地采了白 莲回来。
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不解藏踪迹，浮萍一道开。
古 诗 二 首
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重点字
偷迹 浮 萍 振意 欲 忽
会读的字
艇莲
踪樾
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蝉
词语
偷采 踪迹 浮萍 黄牛 歌声 振动 意欲 忽然
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多音字
cáng 埋藏 捉迷藏
藏
zàng 西藏 宝藏
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近义词
偷——盗 立——站
反义词
白——黑
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意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
意欲:心想，想要。 闭口:闭上嘴巴，诗中指停止唱歌。 立:站立，不动。
诗意：大概是想捕捉正在树上鸣叫的 蝉儿，他急忙停止唱歌，在树下站住。
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“意欲捕鸣蝉”这句诗的情景是诗人看到的吗？
从意欲可知，这句 诗是诗人的猜想。
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“忽然闭口立”体现了牧童哪些方面的变化？牧 童为什么“闭口立”？
这句诗体现了牧童神态和动 作的变化:本来唱着歌忽然就 闭口不唱了，他聚精会神地 注视着树上的鸣蝉。这句诗 与上句诗是因果关系，“忽 然闭口立”的原因是“意欲 捕鸣蝉”，表现了牧童的聪 明机敏。
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《所见)这首诗通过描写牧 在捕捉树上鸣蝉的情景.描 绘出一个栩相如生的牧童 形象，抒发了诗人对乡村 田园风光的喜爱之情。

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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/82021/8/82021/8/8Aug-2， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/82021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
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不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤。
不要人夸好颜色 只流清气满乾坤。
不需要别人夸赞梅花的颜色好看， 只要留下梅花的香气弥漫在天地之间。
讨论会
1、读了诗的第一二句，你的 眼前仿佛 看到了一株怎样 的梅树？
2、作者借这首诗，想要表达 他怎样的 思想感情呢？
轻松过关
《墨梅》是（ ）代诗人、书画家（
）
不惧风雪、不畏严寒、顽强不屈
小组之间 说一说
江雪
（唐）柳宗元
千山//鸟飞/绝， 万径//人踪/灭。 孤舟//蓑笠/翁， 独钓//寒江/雪。
节奏
作业：
❖1、朗读、背诵、默写古诗； ❖2、收集描写冬季的诗，跟小伙伴分享。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021 7:04:38 PM
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8
❖ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四

END
Hale Waihona Puke 【语文版】小学语文三年级上册课件： 9古诗二首—绝句
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃

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早发/白帝城 ［唐］ 李白 朝辞/白帝/彩云间， 千里/江陵/一日还。 两岸/猿声/啼不住， 轻舟/已过/万重山。
诗意：
早上辞别云雾中的白帝城， 只用一天的时间就可以回到千 里之遥的江陵。两岸不断传来 猿猴的叫声，不知不觉轻便的 小船已经穿过重重的山岭。
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1.从“千里”“一日”中可以体会到什么？
2.先解释加彩的字，再解释句子。
（1）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 住：停。 轻舟：轻便的小船。 句意：两岸不断传来猿猴的叫声，不知不觉轻便的小船已经穿过重重的山岭。 （2）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 千秋雪：这里指山上终年不化的积雪。 泊：船只停靠岸边或码头。 万里船：这里指从远方来的船。 句意：从窗口可以看见西岭终年不化的积雪，门口停泊着从遥远的东吴来的 船只。
答：不是。“千秋”“万里”不是确数，是虚指。“千秋”是说时间久， “万里”是说距离远。
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思考并交流
诗的后两句描写了怎样的景象？表达了诗人 怎样的情感？
诗的后两句写诗人凭窗远眺看到的景象， 视角由远而近、由高到低，给人一种意境开 阔之感。西岭上覆盖着终年不化的积雪，这 仿佛是嵌在窗框中的一幅图画，这美景不禁 令诗人心情舒畅。多年战乱，阻断了水陆交 通，而今，战乱刚刚平定，交通刚刚恢复， 诗人看到来自遥远的东吴的船只，不免思绪 万千。这两句诗表达了诗人开阔的胸怀，含 蓄地流露出诗人想远游东吴的思想感情。
答：第一句是近景平视的画面：黄鹂鸣翠柳，写出了黄鹂的鸣叫自得。 第二句是远景仰望的画面：白鹭上青天，写出了白鹭的奋飞直上。诗中 连用了“黄”“翠”“白”“青”四种鲜明的颜色，且有动有静，组成 了一幅绚丽的草堂春景图，表达了诗人对春景、对大自然的热爱之情。