支气管肺炎2教学教案

《支气管肺炎讲稿》一、概述（一）上一节课程中我们已经简单的讲述了肺炎的分类。

同学们还记得肺炎按照病理类型分类的话分为哪几类。

对了，它分为大叶性肺炎，支气管肺炎和间质性肺炎。

在我国，肺炎占儿科住院患者24.5%～65.2%；5岁以下儿童每年105万死亡病例中，死于肺炎者占30万为此年龄组儿童第一位死因。

根据国内16个单位的儿科统计，22504例肺炎住院病例中支气管肺炎占93.7%，多见于婴幼儿。

由此可见肺炎是儿科的常见多发病，其中支气管肺炎的发病率尤其高。

今天我们来共同学习支气管肺炎，bronchenumonia。

该病多发生于冬春季节及气候骤变时，有些华南地区反而在夏天发病较多。

室内居住拥挤、通风不良、空气污浊、致病性微生物较多，容易发生肺炎。

支气管肺炎可由细菌或病毒引起。

（二）易感因素：1、小儿呼吸系统解剖生理特点。

小儿气管和支气管管腔相对狭小，软骨柔软。

婴幼儿毛细支气管无软骨，平滑肌发育不完善，粘膜柔嫩，血管丰富，粘液腺发育不良，分泌粘液不足而较干燥，粘膜纤毛运动差，清除吸入的微生物等作用不足。

因此，不仅易感染，而且易引起呼吸道狭窄与阻塞。

儿童气管位置较成人高，由于右侧支气管较直，似由气管直接延伸，左侧支气管则自气管侧方分出，故支气管异物多见于右段不张或肺气肿。

小儿肺组织发育尚未完善，弹力组织发育较差，肺泡数量少，气体交换面积不足，但间质发育良好，血管组织丰富，毛细血管与淋巴组织间隙较成人为宽，造成含气量少而含血多，故易于感染。

炎症时也易蔓延，小儿胸廓较短小，其前后径约与横径相等，呈圆桶状。

肋骨处于水平位，与脊柱几乎成直角。

膈肌位置较高，使心脏呈横位，胸腔狭小，但肺脏相对较大，几乎充满胸廓；加上胸部呼吸肌不发达，主要靠膈肌呼吸，易受腹胀等因素影响，肺的扩张受到限制不能充分地进行气体交换，使小儿的呼吸在生理和病理方面经常处于不利的地位。

2、免疫功能。

非特异性免疫和特异性免疫功能均较差。

二、病因1、病原体：细菌：以肺炎链球菌多见，其次为流感嗜血杆菌、葡萄球菌等病毒：呼吸道合胞病毒、腺病毒、流感病毒以及某些柯萨基病毒等支原体、衣原体2、诱因气候突变、护理不当、通风不良某些疾病因素（先天性心脏病、佝偻病、营养不良、低出生体重儿、免疫缺陷者）3、感染途径。

慢性性支气管炎学习教案一、教学内容本节课的教学内容来自小学科学教材第六单元第二章“人体的呼吸系统”，具体内容包括慢性支气管炎的定义、病因、症状和治疗方法等。

二、教学目标1. 让学生了解慢性支气管炎的基本知识，包括定义、病因、症状和治疗方法。

2. 培养学生观察、思考、讨论和合作的能力，提高他们对慢性支气管炎的认识。

三、教学难点与重点重点：慢性支气管炎的定义、病因、症状和治疗方法。

难点：慢性支气管炎的病因和预防方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、慢性支气管炎模型、呼吸系统图解。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入：通过讲解慢性支气管炎患者的病例，引起学生对慢性支气管炎的关注。

2. 知识讲解：利用PPT和慢性支气管炎模型，讲解慢性支气管炎的定义、病因、症状和治疗方法。

3. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成关于慢性支气管炎的填空题和选择题。

4. 小组讨论：让学生分组讨论慢性支气管炎的预防方法，并分享讨论成果。

5. 案例分析：分析慢性支气管炎患者的病例，引导学生了解慢性支气管炎的危害。

六、板书设计慢性支气管炎定义：……病因：……症状：……治疗方法：……预防方法：……七、作业设计1. 作业题目：（1）慢性支气管炎的定义是什么？（2）慢性支气管炎的病因有哪些？（3）慢性支气管炎的症状有哪些？（4）慢性支气管炎的治疗方法有哪些？（5）如何预防慢性支气管炎的发生？2. 答案：（1）慢性支气管炎的定义是呼吸道炎症导致的慢性气道疾病。

（2）慢性支气管炎的病因有吸烟、空气污染、感染等。

（3）慢性支气管炎的症状有咳嗽、咳痰、气促等。

（4）慢性支气管炎的治疗方法有药物治疗、生活方式调整等。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请医学专家进行讲座，让学生更深入地了解慢性支气管炎的病因、治疗和预防知识。

组织学生参观医院，了解慢性支气管炎患者的日常生活。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自小学科学教材第六单元第二章“人体的呼吸系统”，具体内容包括慢性支气管炎的基本知识，包括定义、病因、症状和治疗方法等。

儿科学第九版支气管肺炎教案引言支气管肺炎是一种常见的儿科疾病，在儿童中非常普遍。

它是由细菌、病毒或其他微生物感染引起的肺部感染。

儿科医生通常要对支气管肺炎进行早期诊断和治疗，以防止并发症的发生。

本教案将介绍支气管肺炎的基本知识、诊断标准、治疗方法以及预防措施。

支气管肺炎的定义支气管肺炎是一种病原体引起的肺部感染，主要包括细菌和病毒。

它是一种常见的儿科疾病，特点是呼吸困难、咳嗽、发热和胸痛等症状。

支气管肺炎主要通过呼吸道传播，并且在冬季和春季更为常见。

支气管肺炎的分类支气管肺炎可以根据病原体的不同进行分类。

最常见的病原体是肺炎链球菌、流感病毒和冠状病毒。

根据病原体分类，支气管肺炎可以分为细菌性支气管肺炎和病毒性支气管肺炎两种。

细菌性支气管肺炎细菌性支气管肺炎主要由肺炎链球菌引起。

其他常见的病原体包括流感嗜血杆菌和肺炎克雷伯菌。

细菌性支气管肺炎的症状包括高热、咳嗽、呼吸困难、胸痛以及乏力等。

病毒性支气管肺炎病毒性支气管肺炎主要由流感病毒和冠状病毒引起。

病毒性支气管肺炎的症状和细菌性支气管肺炎相似，但一般病情较轻，一般不需要抗生素治疗。

支气管肺炎的诊断标准支气管肺炎的诊断主要依靠对患儿的症状和体征进行综合分析。

通常包括以下几个方面：1.病史：询问患儿有无发热、咳嗽、呼吸困难等症状，并了解病程情况。

2.体温：患儿的体温升高是支气管肺炎的一个主要症状。

3.咳嗽：患儿咳嗽是支气管肺炎的典型症状，特别是伴有黏稠的痰。

4.呼吸困难：患儿呼吸急促、气喘是支气管肺炎的重要表现之一。

5.胸部X线检查：胸部X线片可以帮助确认支气管肺炎的存在和程度。

支气管肺炎的治疗方法支气管肺炎的治疗主要包括药物治疗和支持性治疗。

具体治疗方法如下：1.药物治疗：根据支气管肺炎的病原体进行合理使用抗生素。

对于细菌性支气管肺炎，常使用青霉素类药物；对于病毒性支气管肺炎，一般采取对症治疗，如退热药和止咳药。

2.支持性治疗：保持充足的饮食和水分摄入，加强休息，如有需要可以输液，必要时给予氧气支持。

课时：1课时年级：适用于小学四年级以上教学目标：1. 了解支气管肺炎的基本概念、病因和症状。

2. 学会预防支气管肺炎的方法，提高自我保护意识。

3. 培养学生关注健康、关爱他人的情感。

教学重点：1. 支气管肺炎的病因和症状。

2. 预防支气管肺炎的方法。

教学难点：1. 如何正确预防支气管肺炎。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍支气管肺炎的概念，引起学生兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道什么是支气管肺炎吗？它有什么症状？二、新课讲授1. 支气管肺炎的基本概念：- 支气管肺炎是肺部的一种炎症，主要发生在支气管、细支气管和肺泡。

- 它是一种常见的呼吸道感染疾病，多发于冬春季节。

2. 支气管肺炎的病因：- 细菌感染：如肺炎链球菌、金黄色葡萄球菌等。

- 病毒感染：如流感病毒、呼吸道合胞病毒等。

- 真菌感染：如曲霉菌、念珠菌等。

3. 支气管肺炎的症状：- 发热：热型不定，多为不规则热。

- 咳嗽：刺激性干咳，后期转为有痰。

- 气促：多在发热、咳嗽后出现。

- 呼吸困难：表现为鼻翼煽动、三凹征。

- 全身症状：精神不振、食欲减退、烦躁不安等。

4. 预防支气管肺炎的方法：- 增强体质：合理饮食、规律作息、加强锻炼。

- 注意个人卫生：勤洗手、戴口罩、避免拥挤场所。

- 注意保暖：适时增减衣物，预防感冒。

- 接种疫苗：按时接种疫苗，提高免疫力。

三、课堂活动1. 小组讨论：分享自己了解的预防支气管肺炎的方法。

2. 角色扮演：模拟生活中预防支气管肺炎的场景。

四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调预防支气管肺炎的重要性。

2. 学生谈谈自己的收获，提出改进措施。

五、课后作业1. 回家后，向家人介绍支气管肺炎的预防方法。

2. 观察生活中是否存在容易感染支气管肺炎的情况，并提出改进建议。

教学反思：本节课通过讲解支气管肺炎的基本概念、病因、症状和预防方法，使学生了解了支气管肺炎的相关知识，提高了学生的自我保护意识。

在课堂活动中，通过小组讨论和角色扮演，使学生积极参与，增强了课堂氛围。

教学目标：1. 让学生了解支气管肺炎的基本概念、病因和临床表现。

2. 使学生掌握支气管肺炎的预防措施和护理要点。

3. 培养学生良好的生活习惯，提高自我保健意识。

教学重点：1. 支气管肺炎的病因和临床表现。

2. 支气管肺炎的预防措施和护理要点。

教学难点：1. 如何正确识别支气管肺炎的症状。

2. 如何有效地预防和护理支气管肺炎。

教学准备：1. 教学课件2. 教学视频3. 互动环节所需的教具4. 学生健康档案教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍支气管肺炎的发病情况，引起学生的兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道什么是支气管肺炎吗？二、新课讲授1. 教师讲解支气管肺炎的基本概念、病因和临床表现。

- 支气管肺炎：又称小叶肺炎，是病原体经支气管入侵，引起细支气管、终末细支气管及肺泡的炎症。

- 病因：细菌、病毒、霉菌、肺炎支原体、衣原体、流感嗜血杆菌等。

- 临床表现：发热、咳嗽、咳痰、呼吸困难和发绀等。

2. 教师讲解支气管肺炎的预防措施和护理要点。

- 预防措施：加强锻炼、提高免疫力、避免接触病原体、保持室内空气流通等。

- 护理要点：注意保暖、保持呼吸道通畅、给予充足的营养和水分、及时就医等。

三、互动环节1. 教师提问：如何正确识别支气管肺炎的症状？2. 学生分组讨论，分享自己的看法。

3. 教师总结学生的回答，强调正确识别症状的重要性。

四、案例分析1. 教师展示支气管肺炎的病例，让学生分析病例中的症状和护理措施。

2. 学生分组讨论，提出自己的观点。

3. 教师点评学生的分析，强调护理要点。

五、总结与作业1. 教师总结本节课的重点内容，强调支气管肺炎的预防和护理要点。

2. 布置作业：撰写一篇关于支气管肺炎的健康教育心得。

教学反思：1. 教师应注重理论联系实际，提高学生的学习兴趣。

2. 通过案例分析，让学生深入了解支气管肺炎的护理要点。

3. 关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行个性化指导。

小儿支气管肺炎的护理教学教案教学目标：1.了解小儿支气管肺炎的病因、病理生理和临床表现。

2.掌握小儿支气管肺炎的护理原则和方法。

3.提供必要的护理技能和措施，以促进患儿康复。

教学内容：1.小儿支气管肺炎的病因及病理生理a.病因：主要由病毒和细菌感染引起，如呼吸道合胞病毒、肺炎支原体、流行性感冒等。

b.病理生理：病原体侵入呼吸道引起炎症反应，炎症影响了支气管和肺泡的通气功能，导致呼吸困难和肺泡灌注不足。

2.小儿支气管肺炎的临床表现a.咳嗽：持续性咳嗽，可能伴有黏痰或脓痰。

b.呼吸困难：呼吸急促或困难，可能伴有憋气、喘息或胸闷感。

c.发热：体温升高，可能伴有寒战。

d.乏力和食欲不振：患儿可能表现出缺乏活力和食欲不振的症状。

3.小儿支气管肺炎的护理原则和方法a.呼吸道管理：保持呼吸道通畅，定期清洁气道分泌物，适时吸痰。

b.体温调节：控制体温，安排合适的温度环境，如适当的散热或加温措施。

c.补充水分：及时补充水分，保持患儿水电解质平衡。

d.提供充足的氧气：根据患儿情况，适时给予氧气治疗，保证足够的氧气供应。

e.观察和监测：密切观察患儿的生命体征、病情进展和治疗效果，及时调整护理措施。

f.心理支持：给予患儿和家属适当的心理支持，缓解他们的焦虑和紧张情绪。

4.小儿支气管肺炎的护理技能和措施a.吸痰操作：掌握合适的吸痰方法和技巧，确保吸痰过程安全有效。

b.使用雾化治疗：学习使用雾化器给予支气管扩张剂或其他药物治疗，促进支气管疏通。

c.哺喂护理：帮助患儿采用正确的姿势进行哺喂，避免吸入食物和液体。

d.定期体位翻转：进行定时体位翻转，促进支气管分泌物排出。

e.加强感染控制：注意手卫生、消毒和隔离措施，避免交叉感染。

教学方法：1.授课法：通过讲解理论知识，介绍小儿支气管肺炎的概念、病因和病理生理。

2.案例教学法：通过举例分析典型病例，让学生更好地理解小儿支气管肺炎的临床表现和护理措施。

3.讨论法：组织学生进行讨论，分享护理经验和技巧，促进学生之间的互动和思想碰撞。

儿童支气管炎健康教育教案《儿童支气管炎健康教育教案》一、教学目标1. 了解支气管炎的病因和症状，掌握预防和治疗支气管炎的方法。

2. 培养儿童正确的生活习惯和饮食习惯，增强身体抵抗力，预防支气管炎的发生。

二、教学内容1. 什么是支气管炎？2. 支气管炎的症状和危害。

3. 预防支气管炎的方法。

4. 治疗支气管炎的方法。

5. 儿童支气管炎的饮食和生活习惯。

三、教学重点和难点重点：预防和治疗支气管炎的方法，儿童支气管炎的饮食和生活习惯。

难点：儿童支气管炎的症状和危害。

四、教学方法1. 图文结合的讲解。

通过图片和文字的展示，引导学生了解支气管炎的症状和预防方法。

2. 互动问答。

提出问题，引导学生讨论和思考，加深对知识的理解和学习兴趣。

3. 示范操作。

通过示范正确的生活习惯和饮食习惯，引导学生进行模仿和学习。

五、教学过程1. 引入：通过提问引入话题“支气管炎”，调动学生的学习兴趣。

2. 导入：为学生展示支气管炎的症状图片，引发学生对支气管炎的认识和了解。

3. 讲解：通过讲解支气管炎的病因、症状、预防和治疗方法，让学生了解支气管炎的危害和预防方式。

4. 演示：老师示范正确的生活习惯和饮食习惯，引导学生进行模仿。

5. 总结：总结支气管炎的预防和治疗方法，鼓励学生养成良好的生活习惯。

六、教学评价1. 学生完成支气管炎预防小书。

2. 针对学生的学习情况，作出相应的个别指导。

七、教学反思1. 教学方法是否得当。

2. 教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。

通过本教案的实施，可以帮助学生了解支气管炎的知识，养成良好的生活习惯，增强身体抵抗力，预防支气管炎的发生。

《支原体肺炎患儿的护理》说课稿尊敬的各位评委和各位老师，大家好！我是雍双英。

我来自综合服务学部，我所任的课程是《儿科护理学》，今天我要为大家说课的课题是《支原体肺炎患儿的护理》。

一、说教材我们选用的是由范玲老师主编，人民卫生出版社出版供护理学使用的《儿科护理学》。

《支气管肺炎患儿护理》是本书第七章第三节的内容，在儿科护理第七章呼吸系统疾病患儿的护理中是一个非常重要的疾病，是护士资格证考试的重要章节，同时支气管肺炎是我国儿童保健重点预防的四病之一，占我国住院小儿死亡的第一位，因此本节内容对于我们的儿科护理工作具有非常重要的指导意义。

支气管肺炎与上呼吸道感染密切相关，其护理措施与休息和保持呼吸道通畅、吸氧密切相关，因此对于我们的实际生活也具有重要的指导意义。

（一）教学目标：1、知识目标：（1）、掌握支气管肺炎患儿的病因及临床表现；（2）、能正确说出支气管肺炎的病理生理。

2、技能目标：培养学生能够结合病例，提出支气管肺炎的护理诊断，并能按照护理程序对支气管肺炎患儿实施整体护理.3.情感目标：激发学生对临床课程的学习兴趣，培养学生对临床工作中的应用。

（二）.说教学重点、难点（1）、重点：支气管肺炎的病因及临床表现（2）、难点：支气管肺炎的发病机制二、说学生我授课的对象是护理4（2）班的学生。

这是我校与曲靖医专联合办学的学生，全班学生39人，全班都是女生，课堂纪律好，学习积极性高，态度端正，因此整体学习氛围好。

她们具有护理专业的基础知识，但对儿科疾病护理欠缺，需提高对儿科疾病的整体护理。

三、说教学设想教学设计依据四、说教法和学法（一）教法分析：情景教学法、创设情境法、。

我授课对象是护理专业二年级学生，她们已经完成了基础知识的学习，掌握了基本的病理生理知识，并且学习了内外科护理等学科，对于护理学知识已经有了充分的了解与认识，为学习系统疾病打下基础，我的主要的教法是情景教学法，让学生通过对图片的认识来认识疾病，创设对疾病深入的了解。