《汉字家园4》说课稿一、说教材本课是对数字趣味的进一步研究，包括由数字引出的生活常识、科学知识，从而发现数字是奇妙的。
本课由一首诗歌引出了与“十二”这个数字有关的知识，诗歌内容浅显易懂，句式押韵，读起来朗朗上口，理解起来并不困难。
本课重在引起学生的思考，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数字的趣味，主动查找更多的与数字相关联的内容，扩大视野，增长知识。
正如诗歌中所说的“学习总觉新知少，探索奥秘靠钻研。
”二、说教学目标1．学会本课的3个生字。
2．朗读诗歌，了解数字“十二”的趣味所在，由此感受祖国语言文字的奥妙。
3．激发学生进一步研究、探索数字趣味的积极性。
三、说教学（一）教学准备1．布置学生查资料，查找与某一数字有关的奇闻趣事。
2．毛笔字帖、毛笔、软笔书法本。
（二）教学过程1．课前可以让学生说一说自己喜欢的数字，对数字了解有多少，教师做到心中有数，然后运用语言激发学生学习的兴趣，一起探索数字十二的奥秘。
2．结合朗读诗歌，由学生自己总结出数字十二到底有哪些奇妙的地方，除了诗歌中提到的，学生还知道哪些与十二有关的知识，都可以说一说。
如：一轮是十二岁，有十二星座等。
3．本课的生字较少，可以在朗读诗歌时进行学习。
“奥”字学生容易写错，教师要注意强调，上半部分不封口。
4．课外要布置学生查找与某一数字有关的趣事。
除本课所给的例子“五行”、“五味”、“五官”之外，还有很多数字也很有趣。
如：“三”也很有趣，“三好”、“三字经”、“每季度为三个月”，“四”中也蕴藏着奥妙：“一年四季”、“东南西北四面八方”等等。
5．课后“有趣的数字”这一练习中，出示了许多带有数字的成语和诗句，带有数字的成语学生并不陌生，关键是要思考“这些词句中的数字表示什么”，要力图通过练习让学生体会，数字在不同的语言中所表达的意思是不同的。
成语中的数字大多表示：全、多、达到极点等意思。
6．诗歌的最后一句话“学习总觉新知少，探索奥秘靠钻研”，结合本课的学习、收获，让学生谈谈对这句话的体会。
