七年级生物上册 第3单元 第2章 第3节 开花和结果教案 (新版)新人教版

第三节开花和结果三维目标情感态度与价值观：在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。

联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。

过程与方法：模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。

知识与能力：养成爱护花的良好习惯。

重点和难点1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。

2.受精的过程及受精后子房的发育。

3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。

教学方法：直观教学法教学设计预学：2、根据被子植物花的结构示意图回答下列问题。

（1）图中标号①所示结构叫________；标号②所示结构内能产生________。

（2）将来能发育成果实的结构是________。

（填标号） （3）标号⑥所示结构叫________，它将来能发育成________。

提升：1、黄瓜植株上的花，有的能结果，有的不能结果。

对这种现象的合理解释是（ ）A ．黄瓜花是单性花，只有雌花才有可能结果B ．黄瓜花是单性花，只有雄花不结果C ．黄瓜花是两性花，只有完成受精才能结果D ．黄瓜花是风媒花，只有风力充足才能结果2、若1个豌豆的豆荚（果实）中有5颗种子，对该果实的发育分析正确的是（ ）A ．由1个子房1个胚珠发育而来B ．由1个子房5个胚珠发育而来C ．由5个子房1个胚珠发育而来D ．由5个子房5个胚珠发育而来3、下图是某种被子植物花的结构和受精作用示意图，据图回答问题。

（1）雄蕊、雌蕊是花的主要组成部分，雌蕊的完整结构包括哪些？___________________。

（2）花粉落到柱头上会萌发长出花粉管，花粉管伸长到达胚珠，花粉管里的2个精子释放出来，其中1个精子与________融合，另1个精子与极核融合，完成受精作用。

（3）受精后的胚珠发育成种子。

种子萌发需要哪些外界条件？_______________________。

（4）种子是被子植物新个体发育的起点吗？为什么？________________________________________________________________________。

《开花和结果》《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第二单元第二章第三节的教学内容。

它是在学生学习了绿色开花植物的种子、根、茎、叶的生长情况的基础上来学习的。

“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，在章节中是一个重点。

【知识目标】识别花的基本结构及其最重要部分。

【能力目标】训练学生观察分析、讨论交流、创新等技能。

【情感目标】1、通过小组活动，培养学生团结协作的意识；2、通过学生如实地观察、记录和分析，培养他们认真求实的科学态度；3、培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感。

【教学重点】1、花的基本结构及其最重要部分；2、训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。

【教学难点】1、雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构；2、有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。

本次教学需要教具模型、实物教具和多媒体课件的辅助。

教具模型桃花的模型；实物教具指各类果实种子等。

(学生自备)我们知道许多植物的花色彩艳丽，气味芬芳，让行人禁不住驻足端详，甚至要凑上云闻一闻那沁人心脾的花香。

我们还知道，花凋谢以后，就在花着生的位置将会出现小小的果实。

那么你们可否思考过以下问题：1、花的结构是怎样的呢？2、花是怎样传粉受精的？3、为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？接下来让我们一起来认识花的结构。

第一部分：花的结构教师首先讲述，说起花也许你们并不陌生，可你们知道：“每一朵花都是大自然美丽的笑脸，不同的花向我们说着不同季节的语言？“然后展示课件第3页，按照由下向上，由外向内的顺序，引导学生观察、分析、探究，然后， 帮助学生进一步认识桃花的结构，从而解答疑惑：花为什么是生殖器官？所有的花都有雄蕊和雌蕊吗？只有雄蕊的花叫什么？只有雌蕊的花叫什么？花作为生殖器官，将来哪一部分会发育成果实？组织学生进一步探究，概述出花的主要结构是雄蕊和雌蕊。

课题授课目标重点难点重点教具资料课时计划第1 课时第三节开花和结果`课型实验1.在自主性学习和科学研究活动中，归纳出花的主要结构。

2.联系生活本质，英勇推测描述出传粉和受精的过程，从而说明花与果实和种子的关系。

3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成珍爱花的优异习惯。

1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。

2.受精的过程及受精后子房的发育。

3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。

教师：要准备足够的实验资料（花或模型）和实验用具（解剖针、镊子、培养皿、刀片和放大镜），采集昆虫传粉方面的录像资料，制作受精及果实和种子形成过程 CAI 课件。

同时备有新鲜的果实（桃和玉米），以及带有雄花和雌花的枯竭玉米植株、塑料袋和毛笔。

授课环节组织授课导言新授授课内容教师以“人间四月芳菲尽，山寺桃花始绽开”为背景，让学生讲解这句诗所描述的自然现象中的科学道理，由此使学生联想到桃园——桃花——桃。

接着围绕桃花从开花到结果这一连续的过程，激励学生踊跃提出想要研究的问题，创立情况，导入新课：第三节《开花和结果》。

一、花的结构运用多媒体显现几种不相同的花，引导学生欣赏，同时依照问题：①花是由什么芽发育成的？②花都有明媚的色彩和香味吗？③不相同的花，它们的大小、形状和颜色相同吗？小结：花的主要结构是雄蕊和雌蕊。

二、传粉和受精花药成熟后会自然裂开，花粉到哪里去了？1．传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。

描述（虫媒花细风媒花）传粉的过程，在教师指导下，总结出什么是传粉。

2．受精：精子和卵细胞订交融的过程。

“花开花落，岁月似箭。

绽开是一种美丽，凋落也是教法与学法时间分配结合书中的插图， 1 分依照由下向上、由外向内的序次，观察桃花模型，认识花的结构，解析、交流，明确雌蕊与果实和种子形成的关系，考据假设， 6 分归纳出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。

利用桃花模型质疑：若是一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还能够发育成果实吗？请学生运用科学研究的方法，用优美的诗句带领学生回到那鲜花盛开的季节，充分调动学生的逻辑思想和观察能力，请学生带着诱惑，自学、10 分相互交流，认识花的结构，明确雄蕊和雌蕊是花的主要结构。

《第三节开花和结果》（第一课时）教学设计【教学目标】：1、概述花的基本结构。

2、概述传粉和受精的过程。

【教学重点】：1、花的基本结构。

2、传粉和受精的过程。

【教学难点】：受精的过程。

【教学准备】：导学案、课件、教具、视频资料。

【教学策略】：采用”自主-合作-探究”课堂教学模式，让学生在探究活动中主动获取知识。

【教学过程】教学内容教师活动学生活动教学意图新课引入出示几种花的视频和图片，利用教材第103页“想一想，议一议”的语句，引出新课。

学生观看视频和图片，思考，回答问题。

创设情境，引入新课，激发学生的求知欲望和学习兴趣。

新课学习：一、花的结构1、教师指导学生解读学习目标、学习重点和难点。

2、教师指导学生阅读教材103-105页的内容，巡视、检查学生阅读教材勾画重点知识的情况。

3、巡视、检查学生完成导学案的【自主学习】的情况，了解学生对知识的掌握程度。

4、教师课件出示【自主学习】的答案并解答学生的疑问。

5、播放视频，巡视、指导学生正确观察、认识花的结构。

小组代表演示。

1、学生阅读导学案上的“学习目标”明确本节课的学习目标，学习重点和难点以及学法指导。

2、学生阅读教材103-105页的内容，用红笔勾画重点知识。

3、学生快速完成导学案的【自主学习】。

4、用红笔修正答案，并提出疑问。

5、小组合作，根据课本P103的“观察与思考”，观察解剖花朵视频，认识花的各部分结构，然后完成导学案的第4题；二人小组演示“花的结构”。

1、让学生知道本堂课应掌握哪些知识，哪些知识是重点，应用红笔作勾画，哪些知识是难点，应想办法突破。

2、培养学生研读课文，勾画重点知识的能力。

3、培养学生的自主学习能力，发现问题并解决问题的能力。

4、培养学生的观察能力和动手能力。

二、传粉和受精1、教师课件出示“合作探究”的小组讨论要求，组织学生小组合作学习并巡视，指导学生的讨论。

2、教师点拨第5题和第6题。

3、学生代表解说“受精过程”的视频，并回答学生提问。