第一章绪论化验室组织与管理 ppt课件
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《化验室组织与管理》教案科目化验室组织与管理一章1~3 节课题:绪论授课日期课时2班级工业分析与检验授课方式理论课作业题数拟用时间教学目标与要求了解分析检验工作的起源与发展历史,充分认识分析检验人员在控制生产过程、提高产品质量中的地位和作用;明确化验室的定义、基本要素和功能,理解现代化化验室的标志;了解化验室的类型,加深对国家认可化验室、中控化验室和中心化验室的认识和理解选用教具挂图无重点明确化验室的定义、基本要素和功能,理解现代化化验室的标志难点教学回顾无课后小结第一章绪论第一节分析检验工作的起源与发展一、现代化验室工作1、组织管理工作:在于管理者运用计划、组织、领导、控制等各种管理技术、方法和手段,引导和组织起有效有序的分析检验技术工作和其他工作,并使化验室的人力、物力、财力和信息等资源得到有效有序和充分的利用,以实现化验室组织的目标和任务。
2、分析检验技术工作3、两者的关系:化验室组织管理工作和分析检验技术工作有机的结合在一起,为企业的生产控制、技术改造和新产品的试验等起到无可替代的作用,可以保证化验室目标和任务的完成。
二、化验室的发展实现生产工艺流程质量指标的现场直接控制以及远程监测等,分析化验人员可以从分析数据中获取有用信息,成为控制生产过程、提高产品质量的参与和决策者。
第二节化验室的定义、基本要素和功能一、化验室的定义(一)物质属性的角度是为控制生产、技术改造、新产品试验及其其他科研工作而进行分析检验等工作的场所。
(二)社会属性的角度是化验系统组织结构的基本单位,因为它被赋予了明确的目标和任务,集合了一定的人力、物力、财力和信息等资源且在时间和空间内进行合理有效内进行合理有效的配置,构成了与分析检验的目标、任务和要求相适应的综合管理和技术环境,并由相关的各类人员有组织进行管理和分析检验等工作。
(三)功能的角度是工业生产企业的监测实验室习惯上的简称,因为分析检验的核心任务是完成对原辅材料、半成品和产品的理化检验,即对检验样品进行物理常数和化学组分等分析检验。
《化验室组织与管理》教案科目化验室组织与管理一章1~3 节课题:绪论授课日期课时2班级工业分析与检验授课方式理论课作业题数拟用时间教学目标与要求了解分析检验工作的起源与发展历史,充分认识分析检验人员在控制生产过程、提高产品质量中的地位和作用;明确化验室的定义、基本要素和功能,理解现代化化验室的标志;了解化验室的类型,加深对国家认可化验室、中控化验室和中心化验室的认识和理解选用教具挂图无重点明确化验室的定义、基本要素和功能,理解现代化化验室的标志难点教学回顾无课后小结第一章绪论第一节分析检验工作的起源与发展一、现代化验室工作1、组织管理工作:在于管理者运用计划、组织、领导、控制等各种管理技术、方法和手段,引导和组织起有效有序的分析检验技术工作和其他工作,并使化验室的人力、物力、财力和信息等资源得到有效有序和充分的利用,以实现化验室组织的目标和任务。
2、分析检验技术工作3、两者的关系:化验室组织管理工作和分析检验技术工作有机的结合在一起,为企业的生产控制、技术改造和新产品的试验等起到无可替代的作用,可以保证化验室目标和任务的完成。
二、化验室的发展实现生产工艺流程质量指标的现场直接控制以及远程监测等,分析化验人员可以从分析数据中获取有用信息,成为控制生产过程、提高产品质量的参与和决策者。
第二节化验室的定义、基本要素和功能一、化验室的定义(一)物质属性的角度是为控制生产、技术改造、新产品试验及其其他科研工作而进行分析检验等工作的场所。
(二)社会属性的角度是化验系统组织结构的基本单位,因为它被赋予了明确的目标和任务,集合了一定的人力、物力、财力和信息等资源且在时间和空间内进行合理有效内进行合理有效的配置,构成了与分析检验的目标、任务和要求相适应的综合管理和技术环境,并由相关的各类人员有组织进行管理和分析检验等工作。
(三)功能的角度是工业生产企业的监测实验室习惯上的简称,因为分析检验的核心任务是完成对原辅材料、半成品和产品的理化检验,即对检验样品进行物理常数和化学组分等分析检验。
化验室管理课件化验室管理课件教学内容1.化验室管理的基本概念和重要性2.化验室安全管理的要点3.化验室设备的维护与管理4.化验室材料管理和储存5.化验室废弃物管理与处理教学准备1.课件制作:使用电脑和PPT软件制作教学课件2.教学辅助工具:投影仪、黑板、白板等3.教学材料:教材、学案、笔记、案例等4.实验室设备:展示和演示实验室设备,如显微镜、烧杯、试管等5.安全设备:防护眼镜、实验室外套、手套等教学目标1.理解化验室管理的重要性及其对实验结果的影响2.掌握化验室安全管理的要点,能够正确使用个人防护设备3.熟悉化验室设备的使用方法和维护要求4.理解化验室材料的分类、储存和管理方法5.掌握化验室废弃物的处理方法,学会环境友好型实验室管理设计说明本课件注重理论与实践相结合,通过案例分析、示范操作等方式,引导学生深入了解化验室管理的重要性和实施方法。
同时,充分利用课堂讨论、团队合作等方法,培养学生的分析问题和解决问题的能力。
教学过程1.导入:通过提出一个实验室管理问题引起学生思考,激发学生对化验室管理的兴趣和思考2.理论讲解:依次介绍化验室管理的基本概念、安全管理的要点、设备维护与管理、材料管理和废弃物处理等内容,结合具体实例进行讲解3.案例分析:选择几个化验室管理案例进行讨论,引导学生分析问题产生的原因,并提出解决方案4.示范操作:安全演示使用常见化验室设备的正确方法,讲解操作规范和注意事项5.学生实践:提供学生机会进行化验室管理的实践操作,例如进行材料分类和储存、废弃物处理等,引导学生养成良好的实验室管理习惯6.小结:总结本节课的重点内容,强调学习要点和注意事项,回答学生提问7.课堂讨论:组织学生就本节课的学习内容展开讨论,鼓励学生提出自己的见解和解决方案课后反思本节课通过理论讲解、案例分析和实践操作等多种教学方法,提高了学生对化验室管理的认识和实际操作能力。
尽量使学生参与互动,灵活运用各种教学手段,提高教学效果。
第一章绪论学习指南1.了解分析检验工作的起源与发展历史,充分认识分析检验人员在控制生产过程、提高产品质量中的地位和作用。
2.明确化验室的定义、基本要素和功能,理解现代化化实验室的标志。
3.了解化验室的类型,加深对国家认可化验室、中控化验室和中心化验室的认识和理解。
第一节分析检验工作的起源与发展随着人类社会生产力的发展和生产技术水平的提高,人类社会的各种活动,如人们的物质文化生活、各行业的生产、科学研究、环境保护、深海和太空探索等,对所需物资、材料、仪器、设备、通讯、和运载工具等产品的质量要求也在逐渐提高。
那么,这些产品的质量是怎样被控制和确认的呢?从目前的情况来讲,是依靠各类化验室分析检验系统的分析检验工作加以控制和确认的。
在人类社会生产的发展过程中,生产的规模是从小到大,生产方式是从简单到复杂,生产技术水平是从低到高。
从传统的手工作坊到现代的集约型生产企业,经过了漫长的发展道路。
而其中的分析检验工作也是从无到有、从简单到复杂、从松散的个体行为到有组织的群体活动。
在相距久远的年代,人们对物质的需求没有质量的概念和标准。
随着生产实践的演进,到公元前的先秦时代,出现可第一部技术标准《考工记》。
该技术标准记载了某些产品的生产工艺、控制方法和技术要求等,并规定对产品要求检验,不合格的药返工。
这就是说,《考工记》最早提出了对产品质量进行检验,以衡量起是否满足需要。
公元1103年北宋朝廷颁发的中国建筑史上第一部国家建筑标准—《营造法式》和明朝末年宋应星所著的纺织标准化教科书—《天工开物》,除了表述生产的技术工艺、操作方法、质量要求等以外,都要求进行生产过程的控制和产品最终质量检验。
在中华民族光辉灿烂的历史上,诞生了不少惊世之作,如青铜器、景德镇陶瓷、享誉中外的酱香型和浓香型白酒、历经两千余年仍雄伟壮观的万里长城、距今有千余年历史并在1976年唐山大地震中安然无恙的河北蓟县独乐寺等,均为质量控制与检验相当的典范。