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第二节设计中的人机关系第二节设计中的人机关系一.教材分析1.教材内容分析人机关系是人机工程学研究中的一部分内容,是技术设计活动中必须考虑的核心问题之一;本节内容通过对具体案例的分析，剖析了人机关系的丰富内涵,指出了人机关系要实现的目标;产品是为人服务的,设计产品时，要力求人机关系合理，渗透“以人为本”的设计理念，使学生熟悉有关设计的分析方法方面的知识，为后续学习中关于设计方案的构思、交流、评价、优化作准备。
2.重点难点分析⑴重点：理解人机关系的含义，使学生形成“以人为本”的设计理念。
⑵难点：由于人机关系隐含在产品的设计中，因而对人机关系中各层面上丰富内涵的领悟、评价有困难。
3．学习目标⑴知识与技能：①理解人机关系的含义，让学生对“机”形成比较全面深刻的认识。
②熟悉人机关系在设计中要实现的目标。
③了解在设计中如何合理运用人机关系。
⑵过程与方法：根据教师提供的教学资源，充分讨论、交流自己的看法；积极参与实际体验，获取感性经验；学会通过亲身体验、调查、访问的方式，或者利用网络资源、图书资源获取资料的方法；学会归纳总结，初步学会评价产品的分析方法。
⑶情感态度与价值观：在师生互动、同学间的相互协作、亲身体验等积极的学习方式中，体验获取知识的乐趣；建立科技服务于人与社会的观念，树立产品设计要“以人为本”的理念;选择适当的案例和练习题材,可增强学生的环保意识,培养节俭的美德,强化学生对人对社会的责任感.二．教学对象分析学生往往是不经意地使用产品，虽然对人机关系的概念是陌生的，但对人机关系在设计中的应用是有经验的。
通过简单而熟悉的事例的分析，学生容易形成人机关系的概念，但人机关系的内涵是丰富的，在各个不同的层面上有各种不同的人机关系，使“人”与“机”之间构成复杂的联系，如何深刻领悟人机关系的内涵，如何评价产品设计中的人机关系是学习难点。
三．教学设计思想人机关系中，“机”为“人”服务，产品设计的目的,就是要满足人的客观需求和心理需求.如何才能达到这一目的呢?这就要明确人机关系要实现的目标,要使人机关系尽量合理,就要了解设计中要考虑的一般因素,这是教学设计的主线。
第二章技术世界中的设计第二节设计中的人机关系一、教学目标1. 知识与技能目标（1）理解人机关系的含义，熟悉人机关系在设计中要实现的目标。
（2）了解在设计中如何实现合理的人机关系。
2. 过程与方法目标（1）在举例分析和讨论的过程中，学会从不同角度、不同层面对人机关系进行设计分析的方法。
（2）在人机关系分析的过程中，认识技术设计的着手点是满足人的需要，形成“以人为本”的设计理念。
3. 情感态度和价值观目标（1）形成对技术设计的兴趣与热情。
（2）体会在产品设计中人性化、人文关怀的设计思想，形成关爱他人的积极情感。
（3）养成学生科学、严谨地对待技术设计的态度。
（4）形成“以人为本，为人服务”的技术价值观。
二、教学重点从技术角度，对案例不同层面思考、分析、讨论和活动的过程中，形成“以人为本”的核心技术设计理念。
三、教学难点能分析具体事例中的人机关系。
四、教学方法以谈话法为主，结合练习法、讲授法、小组讨论法等。
五、教学过程教师：同学们，你们有没试过不合脚的鞋子？穿小的鞋子是什么感觉？那穿大的鞋子是什么感觉？学生：鞋小不舒服或者脚痛；鞋大走路很慢，鞋子要掉下来，心急。
教师：但合脚的鞋子既舒适又方便走路。
从这里，我们可以看出，不同的鞋子和我们的脚构成的关系不同。
这就涉及到我们本节要学习的内容——设计中的人机关系。
当人使用物品时，物品就与人或（人的某些部位）产生了一种相互的关系，这种人或（人的某些部位）与物品的相互关系就称为人机关系。
这里的机，包括机器设备、工具、家具、车辆、劳保用品，也包括人使用的环境等。
教师：请尝试分析人坐在椅子上时，人的一些部位与椅子不同部分之间构成的人机关系。
手臂扶手背靠背臀座面腿座面、支撑脚支撑、底座教师：为什么我们要关注人与使用的物品之间的人机关系呢？学生：产品是给人使用的，满足人的需要，为人服务的。
关注产品与人的关系是为了在产品设计时考虑到如何实现满足人需要（宜人性）的目标。
（启发学生完成）教师：那么，在设计中要实现的人机关系目标有哪些呢？【想一想】如果要设计一双鞋子，你作为设计师应该追求怎样的设计目标，才能满足人的需要，体现良好的人机关系呢？【学生】鞋子要舒适、美观、耐穿、安全、方便穿着、方便走路、材料符合要求。
第二章技术世界中的设计第二节设计中的人机关系一、选择题1.在设计中，产品的生产尽可能就地取材，以免增加运输本钱，设计普与型产品时，一般民众不太需要的功能不必纳入，以免产品的价格太高等,这表现了设计原如此中的 ( ) Ａ.实用原如此Ｂ.可持续开展原如此Ｃ.道德原如此Ｄ.经济性原如此2.过去的按键式机没有显示屏，人们只能通过听按键提示音判断是否按下按键;如今的可以让人在听到铃响的同时看到来电号码的提示。
这种机的设计主要考虑了人机关系中〔〕A.普通人群与特殊人群B.静态的人和动态的人C.人的生理需求与心理需求D.信息的交互3.产品设计的三要素是〔〕A.物、人、环境B.美观、实用、经济C.结构、功能、安全性D.高效、健康、舒适。
4.有一种石英红外取暖器，在使用过程中如放置不平或被碰倒就会自动断电，这种技术设计实现了人机关系中的〔〕A.安全目标B.健康目标C.舒适目标D.高效目标5.为了防止电梯门夹人事件的发生，电梯的设计者在电梯门上加红外线感应装置，当有人处于电梯两扇门之间时，红外线感应装置就会“告诉〞电梯不要关门。
这表现了人机系中的〔〕A.安全目标B.高效目标C.经济目标D.健康目标6.骑摩托车戴的头盔，主要表现了人机关系中的〔〕特点。
A.安全B.高效C.健康D.舒适7.有一种“读屏〞软件，可以把计算机屏幕显示的内容透过音箱“读〞出来。
请问这种软件表现了人机关系中的什么要求？〔〕A.考虑特殊人群的需求B.考虑人的心理需要C.考虑人的不同状态D.考虑人的承受能力8.据报导，西安市有一瓜子贩自制毒瓜子，自己不吃没想到儿子不断偷吃。
结果，聪明伶俐的儿子因为长期偷吃用明矾、工业盐、泔水油、石蜡等加工的黑瓜子，脑子出了问题，这真是害人害己。
这个例子说明了产品设计必须遵循什么原如此〔〕A.美观原如此B.道德原如此C.实用原如此D.创新原如此9.被称为“科学管理之父〞的美国人泰勒于1898年在伯利恒钢铁公司进展了著名的“铁锹作业试验〞。
