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六年级上册语文第十五课第十五课《长大后我成了一棵树》是一篇描写自然界的散文作品，通过描写一棵树在一片广袤的森林中所经历的成长过程，展示了大自然的神奇和生命的伟大。
本课内容丰富，令人思索，下面我将就这篇文章的主要内容，以及我对其中一些深入人心的句子进行解析，帮助大家更好地理解并熟练运用这些知识。
整篇文章以“我”为视角来叙述一棵树的成长历程。
在文章一开始，作者描述了树的种子悄悄地落地、蓄势待发的样子，给人一种神秘而充满生命力的感觉。
接着，种子不断吸取大地的养分，顺利地发芽、生长。
在这个过程中，作者用了“抱着地球的足球”来形容小树苗，给我们展示出树木的力量与生命力。
这也提醒我们在日常生活中要爱护大自然，保护环境。
树在茁壮成长的同时，也伴随着不同的威胁和挑战。
其中，一次强烈的风暴对树的生长产生了巨大影响。
作者用“我心想：我是一棵大树了，强大的力量我也具备。
风仍然会让我的根弯曲，但我能弯下去，却一直不能把我吹倒。
”这段描述表达了树木的坚强与生命力，也寓意了人们在面对困难时要坚定自信，勇敢面对。
文章的后半部分，描述了树与自然环境的和谐共生。
树的“无声告别”表达了树在成长过程中的自然选择与舍弃，也让读者对生命的短暂与珍贵有了更深的思考。
同时，作者描述了树因为干燥而生存艰难的情景，呼吁人们保护自然资源，共同建设绿色家园。
他用“我会用枝头生出更多的叶子，用叶子生出更多的树”，表达了树的希望与努力，也寓意了人们应该不断进取，奋发向前。
通过这篇作品，我深深地感受到了大自然的伟大与神奇。
树木是大自然赐予我们的礼物，也是生命的化身。
我们应该保护好树木，传承生命的力量。
同时，我们也要像树一样，坚强勇敢地面对生活中的困难，保持自己的坚持与信念。
通过学习这一课，我不仅在句子的理解方面有了更深入的了解，也对大自然有了更多的思考。
通过阅读和分析这篇文章，我懂得了要爱护自然环境，珍惜生命的可贵，并且要努力克服困难，不断成长。
这些都是我在成长过程中需要注意的重要品质。
六年级上册语文书第15课笔记六年级上册语文书第15课《这片土地是神圣的》笔记如下：1. 本文的主题：这篇文章的主题是对土地的热爱，特别是对家乡土地的热爱。
作者强调土地的神圣地位，呼吁人们要珍惜和保护土地。
2. 文章的结构：文章分为三部分。
第一部分（第1-3自然段）描述了这片土地的景色和作者对土地的感受。
第二部分（第4-8自然段）阐述了土地的重要性，包括它对人类生活、环境和生态系统的影响。
第三部分（第9-11自然段）呼吁人们要珍惜和保护土地，特别是家乡的土地。
3. 重点句子：•“每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，都是圣洁的。
”这句话强调了土地的神圣地位，表达了作者对土地的敬畏和热爱。
•“空气与河流是我们的生命之源。
”这句话说明了空气和河流对于人类生存的重要性，进一步强调了保护环境的必要性。
•“这片神圣的土地对于我们印第安人来说，是生命的源泉，不可转让。
”这句话表达了作者对家乡土地的深厚感情和热爱，也强调了土地的神圣性和不可侵犯性。
4. 写作手法：•比喻：文章中使用了大量的比喻来描述土地的美妙和神圣。
比如，“每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，都是圣洁的。
”这句话通过比喻表达了作者对土地的敬畏和热爱。
•排比：文章中使用了排比来增强语气和表现力。
比如，“每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，都是圣洁的。
”这句话通过排比强调了土地的神圣地位。
•引用：文章中引用了古老的印第安谚语来说明土地的神圣性和不可侵犯性。
比如，“这片神圣的土地对于我们印第安人来说，是生命的源泉，不可转让。
”这句话引用了古老的印第安谚语来强调土地的神圣性和不可侵犯性。
5. 读后感想：•这篇文章让我深刻认识到土地的神圣性和重要性。
我们需要珍惜和保护土地，特别是家乡的土地。
•文章中的比喻和排比让我感受到了作者对土地的深厚感情和热爱。
这让我更加热爱自己的家乡和祖国的土地。
•这篇文章也让我认识到保护环境的重要性。
【导语】《夏天⾥的成长》⼀⽂⽤浅显易懂的语⾔向我们介绍了熟悉的事物在夏天⾥是如何⽣长的，从⽽让我们感悟到青少年时期的重要性，启迪我们要珍惜美好时光，健康地、有⼒量地成长。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂第15课《夏天⾥的成长》课⽂原⽂ 夏天是万物迅速⽣长的季节。
⽣物从⼩到⼤，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活⽣⽣的看得见的长。
你在⾖棚⽠架上看绿蔓，⼀天可以长出⼏⼨；你到⽵⼦林、⾼粱地⾥听声⾳，在叭叭的声响⾥，⼀夜可以多出半节。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了⼩果实。
⼀块⽩⽯头，⼏天不见，就长满了苔藓；⼀⽚黄泥⼟，⼏天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的⼩猫⼩狗⼩鸡⼩鸭，个把⽉不过来，再见⾯，它已经有了妈妈的⼀半⼤。
草长，树⽊长，⼭是⼀天⼀天地变丰满。
稻秧长，⽢蔗长，地是⼀天⼀天地⾼起来。
⽔长，瀑布长，河也是⼀天⼀天地变宽变深。
俗话说：“不热不长，不热不⼤。
”随着太阳威⼒的增加，温度的增加，什么都在长。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地⽅的缝⼉⼏乎填满。
柏油路也软绵绵的，像是⾼起来。
⼀过夏天，⼩学⽣有的成了中学⽣，中学⽣有的成了⼤学⽣。
升级、跳班，快点⼉，慢点⼉，总是要长。
北⽅农家的谚语说：“六⽉六，看⾕秀。
”⼜说：“处暑不出头，割⾕喂⽼⽜。
”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
⼈也是⼀样，要赶时候，赶热天，尽量地⽤⼒地长。
_____________ 本⽂作者梁容若，选作课⽂时有改动【篇⼆】部编版⼩学六年级上册语⽂第15课《夏天⾥的成长》教案 教学⽬标： 1.会写11个⽣字，重点理解“苞蕾、丰满、谚语、尽量”等词语。
2.有感情地朗读课⽂，明确⽂章的中⼼意思，体会⽂章围绕中⼼意思来写的好处。
3.体会本⽂的表达特点，明⽩⽂章最后⼀句话的意思，懂得⼈⼀定要珍惜时间，也要⽤⼒成长的道理。
教学重点： 围绕中⼼句，从动植物、⾮⽣物和⼈的成长三⽅⾯来感受中⼼意思。
六年级上册第15课生字词组词
六年级语文上册第15课金色的鱼钩生字组词及词语理解
课文用“金色的鱼钩”为题，意义深刻。
“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
生字组词
稞青稞稞麦
胁威胁胁迫
搪搪瓷碗搪拒
敛收敛敛容敛足
搀搀一段搀扶搀手搀水
奄奄奄一息
噎抽噎噎住
瞻瞻仰瞻顾观瞻
理解词语：
严厉：严肃而厉害。
文中指老班长的态度严肃认真。
收敛：①(笑容、光线等)减弱或消失。
②减轻放纵的程度(指言行)。
文中指老班长的笑容消失了。
粗糙：不精细，不光滑。
文中指老班长的手因长期劳作而不光滑。
抽噎：一吸一顿地哭泣。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
目不转睛：不转眼珠地(看)，形容注意力集中。
支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
鱼饵：钓鱼用的鱼食。
宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。
无边无涯：没有边际。
奄奄一息：形容气息微弱。
部编版语文六年级上册第十五课金色的鱼钩课前预习1.本文共有（）个自然段。
2.默读课文两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3.在文中画出下列词语，并抄写一遍。
威胁严峻疙瘩奄奄一息粗糙抽噎瞻仰＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.按要求写词语。
AABB式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.故事发生的地点在哪里？主要人物有哪些？地点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.联系上下文理解词语。
我想：等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。
“瞻仰”在文中的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.朗读课文，文中写到“我”发现老班长不吃鱼的秘密，请把原文中的句子写下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8.再读课文，我知道：（1）填空题∶《金色的鱼钩》记叙了红军＿＿＿＿＿＿时，一位老班长接受党的嘱托，为照顾三个生病的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而光荣牺牲的感人故事。
还（2）老班长为了给病号增加营养，想到了什么办法？（）A.钓鱼B.摘树叶C.打野兽 D买青稞9.通过（上网翻阅《》）搜集到相关资料：长征是人类历史上的伟大奇迹，其间共经过＿＿＿＿＿＿个省，翻越＿＿＿＿＿＿座大山，跨过＿＿＿＿＿＿条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约＿＿＿＿＿＿公里。
10.通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿知识梳理杨旭江苏无锡人，中国作家协会会员，专业作家，共产党员，著有报告文学集《检察官汤铁头》、《田野上的风》、《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》、《荣氏兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》，长篇小说《半个冒险家》等。
第15课灯光1．文学常识填空。
《灯光》的作者是。
本文围绕着“”，记叙了战争年代里舍身为后续部队引路的壮举，歌颂了革命先烈的献身精神，教育学生要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。
【答案】王愿坚灯光郝副营长【详解】本题考查文学常识。
《灯光》是王愿坚所撰写的一篇文章，围绕“灯光”展开叙事，讲的是作者由天安门广场的千万盏灯回忆起的一段关于灯光的往事，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己生命的崇高精神，说明了今天的幸福生活来之不易。
课文的主体部分是对往事的回忆。
先写在一场激烈的围歼战前夕，郝副营长对未来美好生活的憧憬；再写战斗打响以后，为了帮助后续部队找到突破口，郝副营长毅然点燃了书，结果暴露了自己，被敌人的机枪打中；最后写这场围歼战获得了彻底的胜利，而那位“为了让孩子们能够在电灯底下学习”而献身的郝副营长却没有来得及见一见电灯。
2．下列给加点字注音完全正确的一项是（）。
A．歼灭（jiān）双膝（qī）郝副连长（hǎo）B．璀璨（cuǐ）暴露（lòu）千钧一发（jūn）C．憧憬（chōng）阻击（zǔ）黑魆魆（xū）【答案】C【详解】A.双膝（qī）——（xī）；B.暴露（lòu）——（lù）；故选C。
3．下列词语书写有误的一项是A．照样宏伟赞叹B．猛烈歼围茂密C．功破指挥电钮D．憧憬焦急狙击【答案】C【详解】C.功破——攻破“打破，攻下”。
故选C。
4．读句子，给带点的字或词选出正确解释。
（）他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
A．情景B．景象C．向往D．充满【答案】C【详解】本题考查对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
“憧憬”意思：对美好事物的向往，向往。
故选C。
5．读句子，给带点的字或词选出正确解释。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴。
小学六年级语文上册(部编版) 第 4 单元第15 课《金色的鱼钩》重要知识点归纳一、引言小学六年级的同学们，在语文上册部编版的学习中，《金色的鱼钩》带我们走进了一段感人至深的红色历史。
让我们一同探寻这篇课文的重要知识点，感受革命先辈们的崇高精神。
二、课文基本信息1.主题：本文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
2.文学体裁：记叙文。
3.作者信息：作者陆定一。
4.主要内容：长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地。
为了给小战士们补充营养，老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤。
当小战士们走出草地时，老班长却因饥饿和劳累牺牲了。
5.中心思想：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
三、重点字词1.生字读音与写法：1.稞（kē）：左右结构，左边是“禾”，右边是“果”。
组词：青稞。
2.胁（xié）：左右结构，左边是“月”，右边是“办”。
组词：威胁、胁迫。
3.搪（táng）：左右结构，左边是“扌”，右边是“唐”。
组词：搪瓷。
4.敛（liǎn）：左右结构，左边是“佥”，右边是“攵”。
组词：收敛、敛财。
5.噎（yē）：左右结构，左边是“口”，右边是“壹”。
组词：噎住。
6.瞻（zhān）：左右结构，左边是“目”，右边是“詹”。
组词：瞻仰。
2.多音字：1.宿：sù（宿舍）、xiǔ（一宿）、xiù（星宿）。
2.和：hé（和平）、hè（应和）、huó（和面）、huò（和药）。
3.近义词：1.安顿—安置2.弥漫—充满3.严厉—严肃4.反义词：1.脆弱—坚强2.粗糙—细腻3.严厉—温和四、修辞手法比喻：“老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
” 把老班长瘦的样子比作皮包骨头，形象地写出了老班长的憔悴和虚弱。
人教版小学六年级上册语文《这片土地是神圣的》课文原文【导语】语文六年级上册第15课《这片土地是神圣的》课文被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。
它生动形象地描写了人类与大地上河水、空气、动物等的血肉关系，作者准备了以下内容，期望对你有帮助! 这片土地是神圣的对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。
每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那稠密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋(mí)鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。
树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。
我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们先人的血液。
那清亮湖水中的每一个倒影，反应了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼吁。
河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。
河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的期望。
如果我们舍弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。
河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。
你们应当像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。
印第安人爱好雨后清风的气味，爱好它拂过水面的声音，爱好风中飘来的松脂的幽香。
空气对我们来说也是宝贵的，由于一切生命都需要它。
如果我们舍弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。
空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的先人第一口呼吸，也送走了先人的最后一声叹息。
同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。
你们要照管好它，使你们也能够品味风经过草地后的甜蜜味道。
如果我们舍弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。
你们一定要照管好这片土地上的动物。
没有了动物，人类会怎样?如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。
六年级上册语文的第15课多音字
1.行：
háng：银行、行业
xíng：行走、行为
2.着：
zhuó：穿着、着陆
zháo：着火、着急
zhe：看着、听着
3.和：
hé：和平、和气
hè：和诗、和唱
huò：和面、和泥
huó：和弄（搅拌）
4.的：
dí：的确、目的
de：我的、红的
5.没：
méi：没有、没事
mò：淹没、没收
6.了：
le：好了、吃了
liǎo：了解、了不起
— 1 —
7.过：
guò：过去、过节
guo（轻声）：过来、过去（用在动词后表示动作完成）
8.大：
dà：大小、大人
dài：大夫（古代官职名，现代指医生）
9.好：
hǎo：好坏、好事
hào：好学、好奇
10.长：
cháng：长短、长城
zhǎng：长大、长官
11.发：
fā：发现、发生
fà：头发、理发
12.干：
gān：干净、干燥
gàn：干活、树干
这些多音字在不同的语境和组合下会有不同的读音和意思。
学生在学习过程中要注意积累和总结，以便更好地掌握这些字的用法。
— 2 —。
六年级上册语文第15课——练习7复习要点
一、辨析组词
铸（）虐（）摧（）诵（）卓（）毅（）豪（）涛（）虏（）催（）颂（）桌（）屹（）毫（）
虹（）蹄（）跤（）渲（）韧（）殖（）姜（）红（）啼（）交（）喧（）忍（）值（）美（）
哺（）沼（）涉（）沛（）谅（）赴（）恳（）捕（）召（）徙（）配（）凉（）赵（）肯（）
讥（）浆（）勘（）竣（）鉴（）括（）辅（）肌（）桨（）堪（）峻（）签（）刮（）铺（）
熊（）兆（）懈（）即（）秘（）览（）漫（）雄（）北（）解（）既（）密（）贤（）慢（）二、多音字组词：
薄bó(
)
载 zǎi (
)
择
zé(
)
báo (
) zài (
)
zhái (
)
悄qiǎo (
)
似 sì(
)
蒙
méng (
)
qiāo (
) shì(
)
měng (
)
补充：
三、理解下列词语意思或词语中重点字的意思。
1．望而生畏：畏：害怕。
看了就让人害怕。
2.翠色欲流：欲：将要。
3.疾驰：疾：快速地。
4.珍异动物：异：新奇的，特别的。
5.日新月异：异：不同。
每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。
6.销声匿迹：销：去掉，使不存在。
匿：隐藏。
不出声音，隐藏行踪，指隐藏起来不再公开露面。
7.颠沛流离：生活困苦艰难，到处流浪。
8.赞叹不已：已：停。
9.争夺：争相夺取。
10.争持：争论得相持不下。
11.相辅相成：相互补充，相互配合。
12.陶冶：比喻用良好的环境和条件给人的思想、品格等以积极的影响。
13.回肠荡气：使气息震荡，肝肠回旋。
形容（音乐、诗文等）十分动人。
14息息相关：息息：指呼吸。
形容关系极为密切。
四、每课要点（要求会背诵和默写）。
1《青海高原一株柳》（1）课题是“青海高原一株柳”，作者却用许多笔墨写家乡灞河边柳树的目的是：把青海高原的柳树和灞河的柳树进行对比，更加衬托出青海高原这株柳树令人望而生畏的生命力。
（2）“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。
”这句话不仅仅是在写柳树，同时也是在写人，告诉我们：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
2.《草原》（1）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思是：夕阳西下，碧绿的大草原一望无际，汉族客人与热情好客的蒙古同胞依依惜别，久久不肯离去。
话：话别。
（2）“……（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”中的“回味”指的是吃过东西以后，留在口腔中的余味。
“……好像回味着草原的无限乐趣。
”中的“回味”指对经历或接触过的事情重新体味。
3.《麋鹿》主要介绍了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。
文后句中词语的意思：“放养”的意思是：让动物在自然生态环境中自由生长。
“饲养”的意思是：把动物关起来接收人工喂养。
“陆续”指不断地。
“相继”指一个跟着一个。
4.《给家乡孩子的信》
（1）这封信表达了巴金爷爷对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了他要让自己的生命开花结果的美好情感。
（2）读了巴金爷爷的这封信，我们明白了：生命的意义在于奉献而不在于享受，我们要将自己更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间奉献给社会，奉献给他人。
（3）文后句中的“终于”都不能省略。
第一句中的“终于”强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。
第二句中的“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力“思考”、“追求”之后得来的。
（4）巴金的主要作品有被誉为“激流三部曲”的《家》、《春》、《秋》
被誉为“爱情三部曲”的《雾》、《雨》、《电》。
5.《钱学森》赞扬了钱学森热爱祖国的高尚品质，他被誉为“中国导弹之父”。
这篇课文的第一自然段按时间顺序应该放在文章最后，把它放在开头是倒叙的写作方法，目的是引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表达效果。
6.《詹天佑》本文记叙了詹天佑不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
修筑京张铁路的过程，课文选取了三个典型事例：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。
居庸关山势高，岩层厚，采用的是“两端同时向中间凿进法”，八达岭隧道长，采用的是“竖井开凿法”。
7.《鞋匠的儿子》仁爱正义、宽容大度的林肯。
8.《古诗两首》
《冬夜读书示子聿》是宋代诗人陆游的作品。
整首诗的意思是：古人做学问是不遗余力的，而青少年时期花的工夫往往要到老年时才能有所成就。
从书本上得到的知识终归还是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。
这首诗告诉我们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。
《观书有感》是宋代理学家朱熹的作品。
整首诗的意思是：半亩方塘像镜子一样清澈明净，天光云影都被它反映出来了。
要问池塘里的水为什么这样清澈，这是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。
这首诗是借半亩方塘清澈明净的形象来比喻读书体会的。
这首诗告诉我们：正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈一样，人需要不断读书，不断汲取新的知识，才能更加睿智。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”句中带点字意思：终：到底、毕竟。
绝：极、最。
躬：亲自。
躬行：亲自实践。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”句中带点字意思：渠：方塘。
为：因为。
9.《学与问》告诉我们：知识是学来的，也是问来的，只有在学中问，问中学，才能求得真知。
10.《大自然的文字》课文主要介绍了星座、云、石灰石、花岗岩这四种大自然的文字，要想读懂大自然的文字，我们必须走进大自然、仔细观察、深入思考、善于请教。
11.练习5中提到的各种各样的风都要理解意思，并会在句中运用。
12.练习6 （1）例举几个调换位置意思相同或不相同的词语，如相同的：互相——相互代替——替代讲演——演讲式样——样式。
不相同的：雪白——白雪犯罪——罪犯刷牙——牙刷
例子: __________________________-__
______________________________
（2）背诵并默写刘邦的《大风歌》
默写：__________________________________________________________________ 13.练习7 背诵鲁迅关于读书的四句名言，背诵古今贤文（读书篇）
我还知道课外关于读书的名言________________________________________.
14.口语交际：
（1）我最喜欢的电视栏目是：，因为。
（2）我最喜欢的一句名言是：，这句名言告诉我：。
（3）我最喜欢读的书是：《》，因为。
15.课外阅读：读了《智慧背囊》中的《》这则故事，我懂得了。
