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《雪绒花》中班音乐优质课教案（6篇）《雪绒花》中班音乐优质课教案1教学目标：一、学问目标：1、初步了解荧屏歌曲，并产生深厚兴趣。
2、把握拍的指挥图示。
二、力气目标：1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。
2、提高学生对音乐的感受力气，培育音乐鉴赏力及制造力。
三、情感目标：激发学生的爱国热忱。
教学重点：能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。
教学难点：音准教学模式：一、模式名称：听唱自学，实践创新。
二、模式环节：创设情境，激发兴趣→整体感知，情感体验→自学新知，拓展情感→情感升华，创新实践。
教具：录音机、多媒体课件、大屏幕、钢琴教学过程：教学程序教学内容师生活动达标意图常规教学师生以唱的形式问好师生沟通情感。
情境导入欣赏两首影视歌曲片段1、学生欣赏、分析音乐。
2、教师适时总结、引导。
激发学习影视歌曲的学习兴趣。
新歌教学整体感知、情感体验1、了解《音乐之声》的故事梗概。
2、欣赏《雪绒花》（1）学生讲解。
（2）教师范唱，学生欣赏歌曲。
学生整体感知音乐，感受音乐美。
自学新知、拓展情感学习新歌1、学生用听唱法学习歌曲。
2、进展艺术处理。
3、自学歌谱。
教师引导学生进展难点突破。
4、学习用英文演唱歌曲。
能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。
培育学生自学音乐、感受音乐、分析音乐的力气。
实践创新1、练习三拍子的指挥。
2、师生随音乐起舞。
培育学生的创新精神和音乐实践力气。
小结1、学生总结本课收获2、教师总结学生的表现。
培育学生的语言表达力气。
《雪绒花》中班音乐优质课教案2教材分析：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，幽雅舒适，旋律秀丽。
随着电影的播放，其舒缓、轻柔的风格深深抓住了听众的心，现已成为世界各国人民宠爱的歌曲之一。
歌曲为再现的单二部曲式，旋律的节奏根本以四分音符、二分音符、附点二分音符这三种音符构成，3/4拍子和中等速度使歌曲没有较大的起伏。
歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了了对大自然的宠爱，寄予了仆人公对情亲人、对家乡深深的思念和祝福。
音乐教案《雪绒花》优秀10篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是辛苦为朋友们带来的10篇《音乐教案《雪绒花》》，希望能够给您提供一些帮助。
《雪绒花》音乐教案篇一一、教学目标：1、学习用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
2、通过对歌曲的鉴赏、理解与感悟，提升审美素养，培养爱国主义情怀。
二、教学重点：启发、指导学生声情并茂的演唱歌曲三、教学难点：第五小句视唱四、教学方法：情景法、欣赏法、示范法、教唱法等五、教学用具：多媒体、钢琴六、教学过程：（一）情境导入（播放多媒体课件）师：同学们，看到这样的画面你们会想到什么成语来形容呢？生：……师：老师想到一个成语“万籁俱静”，一切的生命似乎都销声匿迹；但是在这粉妆玉砌的宁静世界里，我们仍会有惊喜、艳丽的发现，它们不畏严寒，表现出顽强的生命力。
还有这样一种白色的小花，你们见过吗？生：……老师也没有见过，因为这种花生活在海拔1700米以上的高山上，环境非常艰苦，一般人是很难得见其美丽容颜的。
它那娇弱的美丽向人们展示出生命顽强与坚韧。
同学们能猜出这是什么花吗？生：……师：这就是雪绒花，又叫火绒草，是奥地利的国花。
在奥地利雪绒花象征着纯洁、勇敢与坚强，许多年轻人哪怕冒着生命的危险都要去摘一朵洁白、美丽的雪绒花献给自己的心上人，因为只有她才能代表自己为爱情牺牲一切的决心。
今天我们就来学习这首以花为歌名的世界名曲《雪绒花》。
（二）初步感受与学唱1、听赏歌曲《雪绒花》（首先我们一起来欣赏歌曲同学们仔细体会声音的特点）师：听完一遍之后，大家对歌曲的第一感受是怎样的呢？生：……（旋律很优美、抒情，节奏舒缓、舒展，歌曲情绪是赞美的、深情的，3/4节拍的特点如果让我们想象一副画面的话，你会想到什么画面呢，老师想到的是仿佛看到晶莹的雪花在天空上飞舞，非常浪漫）我们再听音乐看是是否是这样的感受。
2、美好的音乐我们总忍不住想唱起来，下面我们随着LU音一起来感受音乐吧（教师示范LU音哼唱的感觉，坐姿端正，闻花式气息，LU音随气息发出声，声音感觉到头顶有嗡嗡震动感，口腔里状态像含了口水，面带微笑）3、发现错误，解决难点第五小句。
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第四章《冬天的旋律》，详细内容为学习演唱歌曲《雪绒花》。
歌曲以纯净的旋律、优美的歌词，描述了大自然的美丽雪景，让学生在学习音乐的同时，感受自然之美。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对自然美的感知能力和审美情趣。
3. 增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分，以及旋律的连贯性。
教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放雪花飘落的视频，让学生感受冬天的氛围，引导学生关注大自然的美。
2. 新课学习（15分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
b. 教师示范演唱《雪绒花》，学生跟随学唱。
c. 分组练习，每组轮流演唱，教师指导纠正。
3. 歌曲解析（10分钟）：a. 分析歌曲的旋律特点，讲解高音部分的演唱技巧。
b. 举例讲解如何在演唱过程中表达情感。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生自主练习演唱《雪绒花》。
b. 教师挑选部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。
5. 团队协作（10分钟）：a. 学生分组，每组设计一段动作，搭配歌曲演唱。
b. 各组展示，全班投票选出最佳表演。
b. 学生分享学习心得，提出改进措施。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《雪绒花》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律简谱，标注高音部分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《雪绒花》，录制视频，下周课堂分享。
2. 答案：演唱视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对歌曲旋律和歌词的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的冬季音乐会，展示所学成果；推荐学生观看音乐剧《音乐之声》，深入了解音乐背后的故事。
音乐课教案《雪绒花》篇一：音乐课_雪绒花()《雪绒花》教案一|、教学对象：初中一年级学生一、教学目的、重点难点（一）教学目的：1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，从而树立乐观向上的生活态度。
2、首歌曲（二）教学重点难点：1、能有表情的演唱歌曲2，节拍的准确掌握（三）、课堂预备：教学三、教学过程：(一)、组织教学：师生互相征询好，放《音乐之声》的歌曲片段《哆来咪》(二)、导入：同学们喜欢这首歌吗？事实上呢，《哆来咪》更受欢迎的歌曲，绒花》的故事吗？《音乐之声》的故事发生在老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她爽朗仁慈，会弹吉它，喜欢唱歌。
有一天，间，她教上校家七个没有妈妈的小孩学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和小孩们结成了好朋友。
PPT，钢琴《音乐之声》这部电影中还有一首比那确实是《雪绒花》。
想听《音乐之声》和《雪70多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古在上校外出工作期《哆来咪》确实是其中的一首。
（边讲解边放片断2）让学生明白三拍子的强弱规律及划拍方法更好的教唱学生这玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。
当上校回家时，玛丽亚和小孩们用甜美的歌声迎接她。
上校特别感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，确实是这首《雪绒花》从上校的眼神里，我们可以感遭到他对幸福安静生活的热爱之情。
后来，玛丽亚成了七个小孩的妈妈。
不久，德国纳粹分子占据了萨尔斯堡。
上校为了不背叛祖国，决定举家流亡。
在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首意味着祖国幸福、生活安静的歌曲回荡在剧场时，听众特别激动。
他们怀着对祖国必胜的决心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。
下面我们一起来学习这首优美的歌曲吧！(三)、学唱歌曲：1、想听刘教师用中文来演唱这首歌吗？（边弹钢琴伴奏边作范唱，唱完之后给同学们讲授本课的音乐相关知识—三拍子的强弱规律及划拍方法，为了同学们更好的学唱这首歌曲做预备）2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就决定了它的风格优雅恬静，情绪没有较大的崎岖。
音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思「篇一」雪绒花教案教学目标：1.通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。
2.通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。
3.培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感,很好地表现音乐,体现音乐的情感美。
教学重点：对不同场景歌曲情绪的把握。
教学难点：唱好二声部及歌曲高潮部分的节奏处理。
教学用具：钢琴、多媒体教学设备教学过程：音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思「篇二」活动目标：1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。
3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。
重点难点：初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
活动准备：1.雪绒花图片。
2.歌曲、钢琴。
活动过程：一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。
二、幼儿学习歌曲《雪绒花》1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。
师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。
师：这首歌的名字叫什么？你们听到后是什么样的感觉啊？3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。
师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。
4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。
7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。
雪绒花音乐教案5篇我们可以利用教案来提高教学的效率，教案应该包括评估和反馈的方法，以便了解学生的进展，下面是作者为您分享的雪绒花音乐教案5篇，感谢您的参阅。
雪绒花音乐教案篇1教学目标：1．知识能力目标:通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。
2．过程与方法目标：通过欣赏影片，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。
3．情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。
教学重点：了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》。
教学难点：英文歌词的演唱。
教学准备：多媒体教学设备、电子琴、教学课件教学过程：一、导入播放《在那桃花盛开的地方》片段师：许多歌曲都会用花来抒发感情，刚刚我们欣赏到的《在那桃花盛开的地方》不仅仅表达了对桃花的喜爱，也表达的了对家乡的赞美。
今天老师还要推荐另一首歌曲给大家，首先让我们先来听一听？二、教学过程1.播放《雪绒花》中文版2.提问：这首歌曲唱了什么花？然后思考歌曲是欢快的四二拍还是抒情的四三拍？师：雪绒花歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音乐并且教师带领学生为歌曲指挥。
3.师：这首歌曲除了表达对雪绒花的喜爱之外，还表现了什么思想感情？对祖国的祝福与赞美。
介绍雪绒花，奥地利的国花，生长在寒冷的`高山上，只有勇士才能见到它，所以雪绒花也象征着勇敢。
（ppt展示）4.歌曲是美国音乐剧《音乐之声》中的插曲。
故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。
女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，她在当地的一位退役军官特拉普上校家里做家庭教师。
特拉普上校很爱他那七个失去了母亲的孩子们，玛丽亚用爱心与音乐赢得了孩子们的心，上校也为孩子和玛丽亚歌唱了这首《雪绒花》。
然而德国纳粹打破了幸福的生活，奥地利被德国侵占，上校一家再一次唱起《雪绒花》，表达了他们的爱国之情。
三、学唱歌曲我们今天就来学习演唱这首《雪绒花》1.教师示范模唱（lu发音）2.学生跟琴模唱3.跟教师有节奏朗诵歌词。
（一边划拍一边朗诵）4.连词歌唱。
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐欣赏》四年级上册第六单元《冬天的故事》，详细内容为《雪绒花》歌曲的学唱与赏析。
该歌曲选自音乐剧《音乐之声》，是一首充满温馨和美好情感的经典作品。
二、教学目标1. 让学生掌握《雪绒花》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 通过对歌曲的赏析，培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。
3. 了解音乐剧《音乐之声》的背景，拓展学生的音乐文化知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中旋律的连贯性与情感的表达。
2. 教学重点：歌词的识记、旋律的学唱以及歌曲情感的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个冬天的故事，引出本节课的主题——《雪绒花》。
2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
3. 歌曲赏析：（1）分析歌曲的旋律特点，如连贯性、流畅性。
（2）讨论歌曲表达的情感，如温馨、美好。
4. 随堂练习：（1）学生独立演唱歌曲，教师点评。
（2）学生分组进行合唱练习，教师指导。
5. 实践情景引入：（1）让学生想象自己置身于雪景之中，感受歌曲带来的美好情感。
（2）邀请学生分享自己的感受，进行情感交流。
六、板书设计1. 歌曲名称：《雪绒花》2. 歌曲背景：音乐剧《音乐之声》3. 歌曲旋律特点：连贯性、流畅性4. 歌曲情感：温馨、美好七、作业设计1. 作业题目：演唱《雪绒花》，并用自己的话描述歌曲表达的情感。
2. 答案要求：演唱准确、情感表达真挚。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解音乐剧《音乐之声》的其他经典曲目，进行欣赏。
（2）鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才艺。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中旋律的连贯性与情感的表达。
2. 教学重点：歌词的识记、旋律的学唱以及歌曲情感的理解。
八年级雪绒花音乐教案【篇一：雪绒花音乐教案】雪绒花学习目标：1通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。
2通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。
3通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。
学习重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。
学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。
教学方法：视唱法、讲授法。
教具：钢琴、多媒体。
教学课时：一课时。
教学过程一、组织教学（播放背景音乐《1 2 3》）刚才听的这首歌，你能说出它的名字么？（生答）这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲，这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》二、多媒体播放图片，导入新课1师设问：请看大屏幕，你认识这是什么花吗？师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。
2多媒体出示雪绒花相关知识：雪绒花，又名火绒草。
多年生草本。
植株被白色或灰白色绵毛。
叶互生，全缘。
原产欧洲的高海拔地区。
是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。
这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。
3师总结：雪绒花虽不是艳丽娇媚的花朵。
，却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。
所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。
在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上，常人难以见其美丽容颜，所以，见过雪绒花的人都是英雄。
从前，奥地利许多年轻人，冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花，才能代表为爱牺牲一切的决心。
【画外音内容：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。
（边讲解边放片断1）】有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。
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教案：雪绒花教学设计（教案）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。
学生能够通过观察和描述，了解雪绒花的特征和生长环境。
学生能够运用想象力，创作关于雪绒花的诗歌或故事。
2. 过程与方法：学生通过阅读故事，培养阅读理解和思维能力。
学生通过观察和讨论，培养观察力和合作能力。
学生通过创作诗歌或故事，培养创造力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对自然环境的热爱和保护意识。
学生能够培养对雪绒花这种特殊植物的尊重和欣赏之情。
学生能够通过故事中的角色，培养友善、勇敢和善良的品质。
二、教学内容1. 故事情节介绍：雪绒花是一种生长在高海拔地区的特殊植物，它们在寒冷的冬天中依然能够绽放出美丽的花朵。
故事讲述了一朵雪绒花在寒冷的山顶上生长，与周围的环境和其他植物相互关爱的故事。
2. 雪绒花的特征和生长环境：学生观察图片或实物，了解雪绒花的形态特征，如白色花瓣、粉色花蕊等。
学生通过讨论，了解雪绒花生长在高海拔地区，能够在寒冷的环境中生存的原因。
三、教学步骤1. 引入：教师向学生介绍雪绒花的故事情节，引发学生的兴趣和好奇心。
教师展示雪绒花的图片或实物，让学生初步了解雪绒花的特征。
2. 阅读故事：教师带领学生阅读雪绒花的故事，引导学生关注故事中的主要角色和事件。
教师鼓励学生思考故事中的情节，提出问题，引导学生进行思考和讨论。
3. 观察和描述：教师组织学生观察雪绒花的图片或实物，引导学生描述雪绒花的特征和生长环境。
教师鼓励学生运用想象力，创作关于雪绒花的诗歌或故事。
四、教学评价1. 学生能够正确回答故事中的主要角色和事件。
2. 学生能够准确描述雪绒花的特征和生长环境。
3. 学生能够创作关于雪绒花的诗歌或故事，展示创造力和写作能力。
五、教学资源1. 雪绒花的图片或实物。
2. 雪绒花的故事文本。
3. 写作纸张和文具。
可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和步骤，以满足不同学生的学习需求。
雪绒花教案（7篇）《雪绒花》音乐教案篇一（一）导入：利用图片和谈话的方法引入课题师：上课，同学们好。
生：教师好。
师：同学们请坐下师：同学们，我们小榄人最喜爱什么花呢？生：菊花师：说的对，那我们小榄镇还有一个别称是什么？生：菊城师：对，其实许多国家和地区也会以花来代表它们的形象，那我们国家的国花是什么花呢？（看幻灯片）生：牡丹师：对，那接下来我们一起观赏几张其他国家的国花。
（看幻灯片）师：那么你们又知道这是什么花呢？生：（知道的就说出来，不知道的就不出声）（幻灯片定在血绒花）师：大家知道这是什么花吗？生；不知道师：这叫“雪绒花”，是奥地利的国花。
同学们认真观看一下，它有什么特点呢？生：又小又白，很美（学生自由说）师：大家观看的很认真它是“小而白，纯又美”。
（幻灯片）师：今日，我们一起来学习一首以奥地利国花命名的歌曲——《雪绒花》。
（二）学唱《雪绒花》：师：同学们，首先让我们带着两个问题来倾听一次歌曲：一是《雪绒花》是几拍子的歌曲？二是演唱者用了怎样的心情和速度来表达歌曲？（放音乐学生听）生：四三拍子、深情、中速。
师：对了，那四三拍子的节奏特点是怎样的？（教师先拍掌让学生看。
）生：第一拍强，二、三拍是弱。
师：同学们说的对，四三拍子的力度就是强- 弱- 弱，下面请同学们把双手摊开，用打蚊子的方法来表达强弱弱。
（师提示找感觉，学生照着学）师：同学们做的很好，下面再请同学们从上、下、左、右不同方向做简洁的律动。
（师示范，学生照学）师：真是太好了，下面还请同学们用捻指的方法：先拍掌、左捻响指、右捻响指；（师示范学生照学）师：同学们很聪慧一教就会。
那我们除了用刚刚的方法来体会三拍子的节奏特点外，我们还应当知道四三拍子的简易指挥是怎样的：（幻灯片，师讲解，生随教师动手划拍）师：我们刚刚已经清晰了三拍子的节奏特点，接下来就学唱这首歌请同学们看大屏幕，并随着教师的指挥一起把《雪绒花》的歌谱学唱一遍。
（师教，生唱）师：同学们唱的不错，但有些难唱的音不够准，比方第三大句的第一小节，要留意它的七度大跳和休止符的应用，请同学们听教师唱一次。
（师示范并带唱。
）师：这次同学们唱的好多了，这首歌不单旋律好听，歌词写的也很好。
下面呢就让教师来把歌词朗读一遍。
请同学们边听边理解一下词意。
（教师有感情的朗读歌词，生听）师：下面请同学们一起来把歌词有感情的来朗读一遍。
（学生朗读歌词）师：同学们读的好极了，下面再请同学们听教师把这首歌演唱一次。
（师范唱）雪绒花教案篇二教学内容：歌曲《雪绒花》课型: 唱歌课课时: 一节课教学目标：对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野教学重点：1、能有表情的演唱歌曲为重点。
难点:2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐，划拍演唱犯难点。
教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的闻名唱段传遍了全球。
《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。
这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安静的生活。
这首歌在片中消失了两次，第一次是男仆人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，其次次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的喜爱。
每次唱起，都有不同寓意。
教学预备：多媒体教学过程：一、组织教学：播放主题音乐《雪绒花》（用扩音器）进教室，师生问好。
二、导入：亲爱的同学们！当你们走进教室，听到这首歌时，你们可知道这首歌的歌名是什么吗？（对，叫雪绒花），其中，这首歌，发生了这么一个故事。
想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？（生：想。
现在请同学们闭上眼睛）讲故事：这个故事发生在70多年前的奥地利。
一个名叫玛丽亚的年轻修女。
她活泼美丽，会弹吉他，喜爱唱歌。
有一天，玛丽亚来到一个上校家产家庭教师。
在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了许多歌曲。
有时间，她还给孩子们排练了合唱。
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜蜜的歌声迎接他。
上校很快乐，他也边弹吉他边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。
这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安静生活的喜爱之情。
后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。
在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。
上校是个喜爱祖国的军人，他不愿为敌人工作。
他和玛丽亚打算带着孩子们逃往国外。
就在他们预备逃跑时却被敌人发觉了。
上校便假称是去参与音乐节的演出。
敌人不大信任，便派人跟踪了他们。
上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。
当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安静生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众特别感动，由于他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安静的生活。
听众们怀着对祖国必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。
《雪绒花》在影片中完整地消失了两次，其次次比第一次更感动人心。
三、现在请同学们翻开眼睛，我们来熟悉一下绒花。
四、同学们看这谱面的左上方告知我们这首歌是几拍子的呀？那同学们会划三拍子的指挥示意图吗？（请同学们举起右手跟教师学）五、学唱歌曲：1、听了这个故事，请同学们用手打节奏，用“鲁”来跟教师哼唱以下歌谱： 3/4 1 2 3/ 3 2 3/ 1--/2、下面请同学们带着感情，让我们一起来朗读这首歌的歌词。
3、师一遍遍的教唱歌谱，找出歌曲的特点和难点。
（分析特点，练习难点，并正音。
）4、划拍跟教师轻声唱词。
唱不好的地方重点练练。
5、完整地将歌词唱一遍。
6、歌曲分析，艺术处理。
慢速三拍子节奏的运用对唱曲的形象起到了什么作用？先学生自己说，然后教师小结：让我们似乎看到了晶莹的雪花在天空中飘舞。
歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安静的生活。
抒发了演唱者对自己祖国的喜爱。
前两句用轻声唱，从第三句开头力度应加强一些。
7、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
六、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友，教师有件很圆满的事：我至今没有看过《音乐之声》这部电影，不知同学们是否情愿利用网上资源帮教师查找有关《音乐之声》的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。
给同学们供应一个网址翻开以后再在对话拦打上：外国电影《音乐之声》。
我信任同学肯定不会让教师绝望，对不对？！下课：让我们在《雪绒花》的歌声中（师放音乐）离开教室。
雪绒花教案篇三活动二：雪绒花主要领域：艺术活动目标：1、让幼儿在音乐观赏中感受歌曲的优美。
2、尝试依据音乐创编动作。
3、能通过学习歌曲，理解歌曲内容。
活动预备：钢琴、相关图片活动过程：一、出示雪绒花图片。
1、出示雪绒花图片，问这是什么花？2、今日我们要来观赏一首歌曲就是《雪绒花》。
二、学唱歌曲：雪绒花1、观赏歌曲提问：听到这首歌曲的演唱心情是怎样的？（舒缓悦耳）2、再次观赏，理解歌词你听到了什么？（幼儿说说）教师帮助梳理歌词。
3、幼儿用上述心情来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。
4、教师弹伴奏范唱，通过展现两乐段的力度变化引导弱与强的比照。
5、以多种形式来唱，来进展。
三、创编动作，进一步表现歌曲1、引导幼儿依据音乐，做做动作进展创编，感受音乐。
2、可引导幼儿小组合作来表现。
教学资源雪绒花雪绒花，早晨迎着我开放。
小而白，洁而亮，向我欢乐地摇摆，白雪般的花儿。
愿你芳香永久开花生长，雪绒花，雪绒花，永久祝愿我家乡《雪绒花》音乐教案篇四●教材分析：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》的插曲，该部电影还包括脍炙人口的歌曲《孤独的牧羊人》、《多来米》、《音乐之声》、《晚安，再见》等。
《雪绒花》为AA’BA’构造，3/4拍，美丽起伏的旋律、简洁的歌词表达了对雪绒花的真实赞美，对家乡的美妙祝愿。
●教学重难点：1、全曲音区较高，引导学生用正确的呼吸、发声方法演唱歌曲。
2、把握歌曲AA’BA’构造。
A段歌曲要唱得连贯、有起伏，B段歌曲要断、连结合演唱。
●教学过程：1．找一找、比一比。
请学生翻开“小音库”找出学过的音符朋友，并一一写在黑板上，比比谁记得多！再请大家随教师的手号或手势教导着唱歌曲旋律，比比谁唱得准。
通过比拟，找出《雪绒花》与《小小少年》歌曲风格上、旋律构造上、心情上的不同。
2．唱一唱、评一评。
把学生分成四小组自学练唱，每组一句识谱唱词。
再以小组为单位进展沟通汇报，引导学生相互倾听，相互评价。
3．听一听、学一学。
播放电影《音乐之声》里面由上校演唱的深情无限的《雪绒花》，感受那种怀抱吉他深情憧憬的歌者形象。
全班集体表现歌曲意境，教师用竖笛轻轻伴奏。
4．拓展教学。
请学生完整观赏电影《音乐之声》，感受它的永恒魅力，拓宽视野。
《雪绒花》音乐教案篇五一、教学目标【情感态度与价值观】培育宠爱多元的音乐文化，树立宽容待人、喜爱祖国的高尚情操。
【过程与方法】体会歌曲中人民渴望幸福、安静的生活，和人民对祖国喜爱的心情。
【学问与技能】感受3/4拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的心情。
二、教学重难点【重点】满含深情的演唱歌曲。
【难点】感受3/4拍的律动，体会喜爱祖国的心情。
三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程（一）创设情境，新课导入采纳提问的方式导入教师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗？它象征着什么含义？学生自由答复。
教师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强兴盛，也祝愿我们国家富强富强。
教师设置问题：这种小花是什么花？（多媒体图片展现）它是哪个国家的国花吗？学生自由答复。
教师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。
它是生长在海拔高环境艰难的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人特别英勇，所以雪绒花象征的含义是英勇，我们今日学习的歌曲就和雪绒花有关，他是美国电影音乐之声中的一首插曲。
（二）逐步探知，新课教学1、观赏电影插曲《雪绒花》视频，了解歌曲剧情和背景。
教师叙述：这个视频里的人物他是一位冯·特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了喜爱音乐的见习修女玛利亚，在退役海军上校冯·特拉普家中做家庭教师的故事。
这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于1959年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践其次长的音乐剧。
1965年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面好玩的情节、动人的音乐、美丽的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的喜爱和憧憬2、再次观赏音乐，感受音乐心情。
教师设置问题：歌曲表达了什么样的心情？请从节拍、速度、力度三方面来讲解。
学生自由答复。
教师归纳总结：这是一首三拍子的歌曲，歌曲中运用中弱、缓慢及美丽抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安静的生活，和人民对祖国的祝愿的一片纯净心灵的情感。
