人音版六年级下册音乐第1单元《游子吟》教学设计一. 教学目标1.学生能够了解《游子吟》的发源地、唐诗的作者及其诗意。
2.学生能够掌握《游子吟》的曲调和节奏，并能够成功演唱整首曲子。
3.学生能够运用所学知识，对《游子吟》的情感表达做出简单的个人解读。
二. 教学重难点教学重点1.学生对《游子吟》原唱和民乐版的听觉理解。
2.学生对《游子吟》的曲调和节奏掌握。
教学难点1.学生对《游子吟》的情感表达及个人解读的探讨。
三. 教学步骤第一步：引入1.利用多媒体资料，给学生播放《游子吟》的原唱和民乐版，让学生感受到曲子的不同特色和氛围。
2.导师介绍《游子吟》的发源地、唐诗的作者及其诗意，让学生对这首歌的来龙去脉有更深刻的了解。
第二步：学唱曲子1.导师为学生演示唱法和节奏，并拆分节奏，逐个教授给学生。
2.导师和学生一起合唱，以帮助学生更好的适应曲子的旋律和节奏。
3.导师让学生小组分别进行唱练，并针对小组演唱情况进行针对性的指导和讲解。
4.最后，让全班一起合唱全曲，加深学生对曲子的理解和掌握。
第三步：情感表达及解读1.导师以课堂活动的形式，让学生自由发挥自己的感受，展示对曲子的情感表达。
2.导师引导学生对曲子歌词进行解读，发表个人对曲子的理解，给大家展示不同的听后感受。
第四步：展示与反馈1.活动结束后，导师与学生共同回顾学习掌握的曲子和知识。
2.导师鼓励学生互相分享学习过程中的成长与反省，并让学生用所学知识分享对曲子的表达与理解。
四. 课时安排本节课1个课时，每个步骤需要在时间允许的情况下，尽可能的做到充分练习和巩固。
五. 教学评价1.针对整个学习过程，导师应该考察学生对曲子的掌握处理情况。
2.导师应该重视学生情感表达和个人解读的表现情况。
六. 结语本次的教学设计旨在帮助学生更好的掌握《游子吟》这首曲子，同时更好的了解这首曲子的由来，以及对学生的情感及个人解读能力做出一定的启发。
同时，让学生在整个学习过程中感受到音乐的魅力，增强学生对音乐的热爱和兴趣。
