高二语文第五单元—-古代散文知识精讲高二语文第五单元-—古代散文知识精讲第五单元--古代散文掇微以抒情体物以写志一、创作背景：白居易说，“文章合为时而著,歌诗合为事而作.〞确实，好多优秀的作品，都是某些特定时期的特殊情况给逼出来的。
所以研究作品的创作背景,对我们理解作品将大有好处.本单元的四篇作品的成功之处，都与作者当时的处境，有着密切的联系。
李密面临的是生死之困。
他原是蜀汉后主刘禅的郎官，蜀汉灭后的公元265年，晋武帝请李密出来做官。
李密是亡蜀降臣,如不应诏,会被误认为“矜守名节〞，不与司马氏王朝合作，是“不忠〞，必将死路一条；而他毕竟是声闻天下的名士，蜀汉刚亡，他就再仕晋朝,是“不节〞，不讲节操；李密又是至孝,与祖母相依为命，祖母时年八十多，他别亲宦游，又是不孝。
这进退三难，生死攸关的危急关头,逼得李密上表求情，也就“逼出〞了一篇至情美文《陈情表》.韩愈面对的则是生死之痛。
韩愈幼年丧父，靠兄嫂抚养成人。
韩愈与其侄十二郎自幼相守,历经患难，感情特别深厚，所以虽然谊属叔侄,因而情同兄弟.但成年以后,韩愈四处飘泊，与十二郎很少见面。
正当韩愈官运好转，有可能与十二郎相聚的时候,突然传来他的噩耗。
韩愈五内俱焚，悲痛欲绝，于是“哭出〞了这篇祭文。
柳宗元遇到的又是由达而穷的官场困境。
公元805年，柳宗元等人入主朝政，依靠唐顺宗李诵发动了一场政治革新运动,由于各种原因,这场运动只维持了146天，顺宗李诵便被迫让位给太子宪宗李纯.柳宗元也因此被贬到永州做司马，并被明令“终生不得量移〞。
由官位显赫的政治明星，一变而为形同软禁的政治囚徒,柳宗元心里的痛苦与愤懑，是可想而知的。
于是,无法杠杆天下，只能吟风弄月，歌山诗水，一篇看似写景，实则诉心的书序,便诞生了!虽然同样是面临政治上由达而穷的困境，但苏轼想到的却更高远，这也许是因为被贬谪的时间更长了吧。
宋神宗元丰五年〔1082年〕，苏轼遭受政治迫害,到黄州已经两年了。
