六年级下册语文第五单元教学计划

2024六年级语文下册教学计划一、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了____篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。

每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

课例包括4-____篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读”五次。

“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。

其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

本册要求会写____个字。

为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。

其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

二、教学目标：1、知识方面（1）借助汉语拼音识字，会写____个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

（3）背诵____篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于____万字（完成课文配套课外阅读____篇）。

（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。

人教部编版六年级语文下册第五单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确读写本单元的生字、词语，理解词语的意思。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者的思想感情。

（3）学会作者的表达方法，并在习作中运用。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生的学习能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：感受文章的语言美、情感美，激发学生对生活的热爱和对自然的赞美之情。

二、教学内容1. 课文：《匆匆》、《那个星期天》、《古诗两首》、《文言文两则》。

2. 口语交际：同读一本书。

3. 习作：写作品梗概。

4. 回顾·拓展：交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确读写生字、词语，理解词语的意思。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者的思想感情。

（3）学会作者的表达方法，并在习作中运用。

2. 教学难点：（1）如何引导学生把握课文主要内容，体会作者的思想感情。

（2）如何指导学生学会作者的表达方法，并在习作中运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入新课：回顾已学的课文，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：让学生自主学习生字、词语，初步感知课文内容。

3. 合作学习：引导学生分小组讨论，深入理解课文内容，体会作者的思想感情。

4. 交流展示：让学生汇报学习成果，教师点评、指导，帮助学生提高。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：人教部编版六年级语文下册第五单元2. 板书内容：课文标题、生字、词语、课文主要内容、作者思想感情等。

七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。

2. 抄写生字、词语，理解词语的意思。

3. 结合课文内容，写一篇读后感。

4. 预习下一课。

人教部编版六年级语文下册第五单元教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本单元的学习，使学生能够正确地朗读、默写课文，理解课文内容，掌握课文的写作技巧和表达方式。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、热爱自然、热爱科学的情感，激发学生对未知世界的探索欲望。

二、教学内容本单元主要内容包括：《草原》、《记金华的双龙洞》、《宇宙生命之谜》三篇课文，以及口语交际、习作、语文园地等内容。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握课文的写作技巧和表达方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

2. 教学难点：对课文中的难点词语和句子的理解和运用，对课文主题的深入理解和把握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解本单元的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语和句子，做好笔记。

3. 合作学习：学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，共同解决疑难问题。

4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，培养学生的思维能力和创新能力。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，检查学生的学习效果。

六、板书设计1. 人教部编版六年级语文下册第五单元教案设计2. 课文《草原》、《记金华的双龙洞》、《宇宙生命之谜》3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观4. 教学重点与难点：课文内容理解、写作技巧掌握、阅读理解能力培养5. 教学过程：导入、自主学习、合作学习、探究学习、课堂小结七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。

2. 抄写课文中的重点词语和句子，加深理解。

3. 结合课文内容，写一篇读后感，表达自己的理解和感受。

人教部编版六年级语文下册第5单元【全单元】教学设计单元教学计划一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“科学发现的机遇，总是等着好奇而又又爱思考的人”这个专题进行编排的，主要由《文言文二则》《表里的生物》《真理诞生于一百个问号之后》《他们那时多有趣啊》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会用具体事例说明观点方法；培养学生想象的能力，尝试写科幻故事。

2.本单元重点：（1）反复朗读理解课文内容。

本单元的四篇课文都意蕴深厚，耐人寻味，需要反复朗读才能体会文章的深刻含义，从而习得方法，能力得到发展。

《学弈》中的学贵专心；《两小儿辩日》中的知之为知之，不知为不知；《表里的生物》中的善于发现，不断求知；《真理诞生于一百个问号之后》中的见微知著，追根溯源；《他们那时多有趣啊》展开想象的翅膀，想象未来的生活这些内容和启示都要通过反复朗读才能感受到。

教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。

（2）发挥想象并且产生独特的感受。

每篇课文都给学生留下了一定的思考空间，学生在学文的基础上形成自己的独特感受。

教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音、光影和一定数量的科学资料把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用具体事例的说明方法和想象的手法来进行阅读和习作练习。

14、文言文两则第1篇《学弈》教学设计一、引读“单元导语”1．了解单元学习重点。

走进课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。

学习时要注意抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

2．提示学期学习重点。

通过前几年的学习，我们已经具备了一定的自学能力。

在这个学期的学习中，我们要更多地依靠自己的努力，认真地读书写作，使语文能力得到进一步提高。

2024最最新人教版六年级下册语文教学计划及进度表一、教学目标1.知识与技能：(1)掌握所学的汉语拼音，能正确地拼读音节，流畅地朗读课文。

(2)学会本册书中的生字，理解字词的意思，能正确书写和使用。

(3)了解课文内容，理解故事情节，掌握人物形象。

2.过程与方法：(1)通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养。

(2)培养学生善于观察、思考、表达和倾听的能力。

(3)引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观：(1)培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

(2)培养学生的团队协作精神，学会与人相处。

二、教学内容1.教材内容：本册书共有8个单元，每个单元包括2篇课文和3篇阅读材料。

课文内容丰富，涵盖了寓言故事、神话传说、民间故事、科学小品文等多种体裁。

2.教学重点：(1)生字词的学习与运用。

(2)课文的朗读与理解。

(3)作文的写作技巧与训练。

三、教学进度安排1.第一单元（2周）：(1)学习课文《北京的春节》、《藏戏》。

(2)学习生字词，进行朗读训练。

(3)完成课后练习题，进行作文训练。

2.第二单元（2周）：(1)学习课文《海上日出》、《壶口瀑布》。

(2)学习生字词，进行朗读训练。

(3)完成课后练习题，进行作文训练。

3.第三单元（2周）：(1)学习课文《匆匆》、《桃花心木》。

(2)学习生字词，进行朗读训练。

(3)完成课后练习题，进行作文训练。

4.第四单元（2周）：(1)学习课文《珍珠鸟》、《草原》。

(2)学习生字词，进行朗读训练。

(3)完成课后练习题，进行作文训练。

5.第五单元（2周）：(1)学习课文《为人民服务》、《詹天佑》。

(2)学习生字词，进行朗读训练。

(3)完成课后练习题，进行作文训练。

6.第六单元（2周）：(1)学习课文《综合性学习：遨游诗海》、《匆匆》。

(2)学习生字词，进行朗读训练。

(3)完成课后练习题，进行作文训练。

7.第七单元（2周）：(1)学习课文《真理诞生于一百个问号之后》、《综合性学习：遨游诗海》。

人教版六年级语文下册教学计划（通用10篇）六年级语文下册教学计划篇1一、教材基本结构：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括和两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

每组由·习作“回顾四部分组成。

课例包括4--5篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了或。

全册安排三次，安排五次。

·习作“回顾由三个栏目组成，是固定栏目，另有穿插安排。

其中，各安排了两次，安排了一次。

本册要求会写80个字。

为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了栏目。

其中，中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

二、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工工作和学科竞赛辅导。

在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。

让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。

三、教学重难点：1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。

在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的.句子;继续学习用较快的速度读课文。

在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

2024年六年级语文下册教学计划一、教学目标：1.通过本学期的语文学习，培养学生良好的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。

2.激发学生的阅读兴趣，培养他们对文学作品的欣赏与理解能力。

3.让学生学会运用文言文阅读策略，逐渐掌握文言文的基本常识和古代文化。

二、教学内容及时间安排：本学期的语文教学内容将围绕以下几个方面展开，每个主题按照下面的时间安排进行。

1.故事与写作（1周）教材：《跳外星的蛙》，教学重点：学会撰写故事，运用想象力写作。

2.熟记古诗词与赏析（2周）教材：《唐诗三百首选练》，教学重点：通过学习古代诗词，提高对诗意的理解与把握能力。

3.记叙文写作（2周）教材：《小兔张开自己的翅膀》，教学重点：学习如何写好记叙文，培养学生的写作技巧。

4.散文阅读与欣赏（3周）教材：《大自然的味道》，教学重点：培养学生对散文的阅读与欣赏能力，提高对大自然的感知。

5.诗歌鉴赏与创作（2周）教材：《山丹丹花开红艳艳》，教学重点：学习鉴赏与创作诗歌，培养学生的文学才能。

6.文言文阅读（3周）教材：《古诗十九首》，教学重点：学习古诗文言文的基本常识和阅读策略。

7.散文写作（2周）教材：《月季花开了》，教学重点：学习如何写好散文，提高学生的写作表达能力。

8.修辞与感情描写（2周）教材：《麦秧忆童年》，教学重点：学习修辞手法和感情描写，培养学生的语言表达能力。

三、教学方法：1.讲授法：通过教师的指导和讲解，介绍教材内容，激发学生学习的兴趣。

2.讨论法：在教师的引导下，让学生进行主动思考和交流，深化对知识点的理解。

3.阅读法：组织学生进行课文朗读，培养他们的语言表达和语音语调的准确性。

4.写作法：通过写作训练，提高学生的写作能力，培养他们的想象力和创造力。

5.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生合作意识和团队精神。

四、教学评价：1.平时表现评价：包括课堂听说读写的表现，课外阅读与写作的积极参与和完成情况等。

第五单元教学计划
教学目标：
1、学习并掌握本单元的生字，新词，积累词语，秒写自己喜欢的句子
2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文
3、学习课文，把握主要内容，体会科学精神的含义
4、学民产用具体事实说明说理的写法
教学重点：
1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会科学精神含义
2、这具体事例中领悟科学精神
教学难点：
引导学生从具体的事例以及作者对具体事例中，人物的细致描写感悟人物的品质教学时数：11课时
课时安排：
6、跨越百年的美丽………………………………..2课时
7、千年梦圆在今朝………………………………..1课时
8、真理诞生于一百个问号之后…………………..2课时
9、我最好的老师…………………………………..1课时
回顾、拓展五………………………………………1课时
口语交际、习作五……………………………………4课时
第周。

第5单元（教案）部编版六年级语文下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够掌握本单元的生字、新词，理解并积累词语，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的学习能力，提高学生的阅读理解能力，提升学生的写作水平。

3. 情感态度价值观：通过本单元的学习，使学生能够感受到生活中的美好，培养热爱生活、积极向上的情感态度，树立正确的价值观。

二、教学内容本单元主要内容包括《草原》、《丁香结》、《竹石》等课文，以及口语交际、习作、语文园地等内容。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的生字、新词，理解并积累词语；正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文；学习作者观察事物的方法，体会作者的情感，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：理解课文内容，体会作者情感；提高学生的写作水平。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本单元的学习。

2. 课文学习：通过自主、合作、探究的学习方式，引导学生学习本单元的课文，理解课文内容，体会作者情感。

3. 语文园地：通过讲解、讨论等形式，引导学生学习语文园地中的知识，提高学生的语文素养。

4. 口语交际与习作：通过讲解、示范、练习等形式，引导学生学习口语交际与习作的方法，提高学生的口语表达与写作能力。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。

六、板书设计1. 第5单元2. 课文《草原》、《丁香结》、《竹石》等3. 重点内容：生字、新词、课文内容、作者情感等4. 难点内容：课文理解、写作方法等七、作业设计1. 课后阅读：要求学生阅读与本单元相关的文章，提高学生的阅读理解能力。

2. 课后写作：要求学生根据本单元的学习内容，进行写作练习，提高学生的写作水平。

2024年语文版六年级下册教学计划本学期的教材遵循专题组织的原则，精心设计了六个专题单元，包括“人生感悟”、“民风民俗深深的怀念”、“外国名篇名著”、“科学精神”以及“难忘小学生活”。

教材还特别安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首经典古诗词供学生朗读和背诵。

在教材的结尾部分，配备了____篇复习材料，以辅助教师在期末复习阶段使用。

综合性学习活动则安排在第六组“难忘小学生活”单元中。

本册教材的教学目标旨在通过课文的学习，让学生深刻理解祖国的壮丽山河和灿烂文化，培养他们的民族自豪感和振兴中华的责任感。

学生将学习革命领袖的豪迈气概和革命前辈的高尚品质，以及劳动人民在平凡岗位上的伟大贡献，从而接受爱国主义教育。

学生还将学会正确的观察和分析问题的思想方法，并接受保护生态环境的启蒙教育。

具体教学目标包括：1. 巩固汉语拼音，掌握____个生字，正确拼读字音，识别字形，理解字义，学会辨析形近字、同音字和多音字，积累并正确搭配词语，提高朗读理解能力，能够背诵10首古诗词。

2. 积极参与讨论，勇于表达个人意见，耐心倾听他人发言，能够抓住讨论要点，并进行简单发言。

3. 学习有序观察和细致描绘图画与事物，撰写内容具体、语句通顺的记实作文和想象作文，复习常用应用文写作，提高写作技能。

1. 强化综合训练，注重语言感悟、积累和运用，加强基本技能训练，全面提升学生的语文素养。

2. 在完成教学任务的基础上，引导学生学习课文表达思想感情的方法，合理规划教学流程。

3. 确定教学重点，引导学生在阅读中掌握表达思想感情的方法。

1. 转变教学观念，树立以育人为核心的教学理念，培养创新型人才。

2. 在课堂教学中融入新教学理念，摒弃应试教育，注重培养学生的自主学习能力、合作交往能力以及听说读写能力。

3. 优化教学手段，积极运用电教手段（全学期不少于全册教材的____%），激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

4. 加强读写训练，鼓励学生阅读课外书籍，培养良好的读书习惯，指导学生做读书笔记。