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植树问题
1）不封闭线路的植树问题：
间隔数+1=棵数；（两端植树）
路长÷间隔长+1=棵数。
或间隔数-1=棵数；（两端不植）
路长÷间隔长-1=棵数；
路长÷间隔数=每个间隔长；
每个间隔长×间隔数=路长。
（2）封闭线路的植树问题：
路长÷间隔数=棵数；
路长÷间隔数=路长÷棵数
=每个间隔长；
每个间隔长×间隔数=每个间隔长×棵数=路长。
（3）平面植树问题：
占地总面积÷每棵占地面积=棵数
是求树的棵树还是公路的长度？
求树：已知路为X米，每隔Y米种一棵树（0为树，——为路）
①头0————0————0————0————0尾（路的两头两尾都植树）
X÷Y＋1
②头————0————0————0————尾（路的两头两尾不植树）
X÷Y－1
③头0————0————0————尾头————0————0————0尾（路的一头植树或一尾植树）X÷Y
求路：已知树有X棵，每隔米Y植一颗
①（X－1﹚×Y
②﹙X＋1﹚×Y
③X×Y
求间隔：已知路有X米，树有Y棵
①X÷﹙Y－1﹚
②X÷Y
③X÷﹙Y＋1﹚
棵数
0最简单的方法是可以先画个简单的图。
画图时把树和间隔对应起来，这样就可以把抽象的问题具体化，也便于理解。
在理解的基础上解题就会方便很多。
三种公式解决植树问题在公务员考试中，有一类植树问题，这种题目没有什么花哨的解题技巧，而是利用对应的公式便可以很容易的解答，那么，接下来就帮考生总结一下植树问题所用到的公式以及怎么应用。
一、植树问题公式：线性植树：棵数=总长÷间隔+1环形植树：棵数=总长÷间隔楼间植树：棵数=总长÷间隔-1二、例题讲解例1、有一条大街长20米，从路的一端起，每隔4米在路的两侧各种一棵树，则共有多少棵树?()A.5棵B.4棵C.6棵D.12棵解析：我们看这道例题，这是线性植树问题，套用公式棵数=总长÷间隔+1，即棵数=20 ÷4+1=6棵，这是路的一侧，那么两侧都应该种上树，所以总共应种6×2=12棵，所以答案选择D选项。
例2、一个四边形广场，它的四边长分别是60米，72米，96米，84米，现在四边上植树，四角需植树，且每两棵树的间隔相等，那么至少要种多少棵树?()A.22棵B.25棵C.26棵D.30棵解析：题目中的情况属于环形植树问题。
每两棵树的间隔相等，那么至少要种多少棵树，就需要使得每两棵树之间的间隔最大就可以了，那么就是要求四边长的一个最大公约数，60,72,96,84的最大公约数是12，那么套用公式棵数=总长÷间隔，棵数=(60+72+9 6+84)÷12=26棵，所以选择C选项。
例3、两棵杨树相隔165米，中间原本没有任何树，现在在这两个树之间等距离种植32棵桃树，第1棵桃树到第20棵桃树之间的距离是多少米?()A.90B.95棵C.100棵D.ABC都不对解析：题目中的情况属于楼间植树问题。
总长为165米，总共种了32棵桃树，那么可以求出每两棵桃树之间的间隔，套用公式棵数=总长÷间隔-1，32=165÷间隔-1，间隔=5米，那么第1棵桃树到第20棵桃树之间总共包括19个间隔，所以距离为19×5=95米，所以答案选择B选项。
小学数学四年级植树问题HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】植树问题1、小军从一楼走到三楼用了6分钟，照这样计算，他从一楼走到九楼要多少分钟？2、一个圆形的跑道400米，如果每隔10米竖一块警示牌，共需要多少块警示牌？3、在一段公路的一边栽95棵树，两头都栽，每两棵树之间相距5米，这段公路全长多少米？4、公园大门前的公路长80米，要在公路两边栽上白杨树，每两棵树相距8米（两端也要种）。
园林工人共需要准备多少棵树？5、学校图书馆前摆了一个方阵花坛，这个花坛的最外层每边各摆放12盆花，最外层共摆了多少盆花这个花坛一共要多少盆花6、一条公路长500米，在路的两边每隔20米放一个垃圾桶，起点和终点是站牌不用放。
一共放了多少个垃圾桶?7、有三根木料，每根都锯成5段，每锯开一处，需用5分钟全部锯完需要多少时间8、有一根木料长20米，先锯下2米长的损坏部分，然后把剩下的木料锯成一样长的木条，又锯了5次，每根短木条长多少米？9、四年级的全体学生参加广播操比赛，排成4路纵队入场，队伍长230米，每队中前后两人相距2米。
四年级共有多少名学生10、在一条长250米的路两旁栽树，起点和终点都栽，一共栽了102棵，每两棵相邻的树之间的距离都相等，你知道是多少米吗11、张大伯在承包的正方形池塘四周种上树，池塘边长为60米，每隔5米种一课，四个角上各种一棵，张大伯买了50棵树苗够吗？.12、在一块长100米，宽80米的长方形地的周围种树，每隔若干米种一棵，共种了20棵，求每两棵之间的距离。
13、跑道的一旁插着41面小旗，它们的间隔是3米，现在要改为只插31面小旗，间隔应改为多少米鸡兔同笼——假设法1、今有鸡兔共居一笼，已知鸡头与兔头共35个，鸡脚与兔脚共94只，问鸡兔各几只？2、有鸡兔共20只，脚44只，鸡兔各几只？3、刘老师带了41名同学去北海公园划船，共租了10条船．每条大船坐6人，每条小船坐4人，问大船、小船各租几条4、12张乒乓球台上共有34人在打球，问：正在进行单打和双打的台子各有几张？5、小红的储钱罐里有面值2元和5元的人民币共65张，总钱数为205元，两种面值的人民币各多少张6、某次数学竞赛共20道题，评分标准是：每做对一题得5分，每做错或不做一题扣1分．小华参加了这次竞赛，得了64分．问：小华做对几道题？7、市第一实验小学举行一次数学竞赛，共出15道题，每做对l题得8分，每做错1题扣4分。
小学数学应用题：植树问题(附答案)植树问题是一种应用题，根据已知的距离、树之间的距离和树的数量中的两个量，求解第三个量。
在非封闭线路上的植树问题可以分为三种情况：如果在线路的两端都要种树，则树的数量等于段数加1，也等于全长除以树之间的距离再加1；如果只在一端种树，则树的数量等于段数，也等于全长除以树之间的距离；如果两端都不种树，则树的数量等于段数减1，也等于全长除以树之间的距离再减1.在封闭线路上的植树问题中，树的数量、段数、全长和树之间的距离之间的关系与非封闭线路相同。
线形植树的树的数量可以根据距离除以树之间的距离计算，而面积植树的树的数量可以根据面积除以树之间的距离和行距计算。
经典例题包括：一条河堤上栽垂柳的数量、圆形池塘周长上能栽白杨树的数量、正方形运动场边长上能安装照明灯的数量、大桥上能安装路灯的数量等。
答案：例1- 89棵；例2- 100棵；例3- 110盏；例4- 44盏。
1、在教学楼前小路的一侧，共种20棵柳树，若小路全长为200米，则每隔10米种一棵柳树，可种柳树多少棵？2、在校门前小路的一侧，小路全长为100米，每隔10米安装一根电线杆，共安装10根电线杆，可安装电线杆多少根？III求间距1、在教学楼前小路的一侧，共种20棵柳树，若小路全长为200米，则每两棵柳树之间相距多少米？2、在校门前小路的一侧，小路全长为90米，共安装10根电线杆，每两根电线杆之间相距多少米？3、10路公共汽车从起点到终点全长24千米，共有13个车站，每两个车站相距多少千米？4、一根木料锯成若干段需要40分钟，每锯一下需要4分钟，则每段木料锯成多长？5、小明从一楼到六楼需要60秒，每上一层需要10秒，则每两层之间相距多少秒？6、小明从一楼到六楼要走80个台阶，每个楼梯上有16级台阶，则每两层之间有多少个台阶？在教学楼前小路的一侧，每隔10米种一棵柳树，如果小路全长为100米，则可以种柳树10棵。
在校门前小路的一侧，每隔10米安装一根电线杆，如果小路全长为200米，则可以安装电线杆20根。
第十四周植树问题专题简析：1．线段上的植树问题可以分为以下三种情形：（1）如果植树线路的两端都要植树，那么植树的棵数应比要分的段数多1，即：棵数=段数＋1；（2）如果一端植树，另一端不植树，那么棵数与段数相等，即：棵数=段数；（3）如果两端都不植树，那么棵数应比段数少1，即：棵数=段数－1。
2．在封闭的路线上植数，棵数与段数相等，即：棵数=段数。
例1：城中小学在一条大路边从头至尾栽树28棵，每隔6米栽一棵。
这条路长多少米？分析与解答：题中已知栽树28棵，28棵树之间有28－1=27段，每隔6米为一段，所以这条大路长6×27=162米。
练习一1，在一条马路一边从头至尾植树36棵，每相邻两棵树之间隔8米，这长马路有多长？2，同学们做早操，21个同学排成一排，每相邻两个同学之间的距离相等，第一个人到最后一个人的距离是40米，相邻两个人隔多少米？3，一条路长200米，在路的一旁从头至尾每隔5米植一棵树，一共要植多少棵？例2：在一个周长是240米的游泳池周围栽树，每隔5米栽一棵，一共要栽多少棵树？分析与解答：这道题是封闭线路上的植树问题，植树的棵数和段数相等。
240÷5=48（棵）练习二1，一个鱼塘的周长是1500米，沿鱼塘周围每隔6米栽一棵杨树，需要种多少棵杨树？2，在圆形的水池边，每隔3米种一棵树，共种树60棵，这个水池的周长是多少米？3，在一块长80米，宽60米的长方形地的周围种树，每隔4米种一棵，一共要种多少棵？例3：在一座长800米的大桥两边挂彩灯，起点和终点都挂，一共挂了202盏，相邻两盏之间的距离都相等。
求相邻两盏彩灯之间的距离。
分析与解答：大桥两边一共挂了202盏彩灯，每边各挂202÷2=101盏，101盏彩灯把800米长的大桥分成101－1=100段，所以，相邻两盏彩灯之间的距离是800÷100=8米。
练习三1，在一条长100米的大路两旁各栽一行树，起点和终点都栽，一共栽52棵，相邻的两棵树之间的距离相等。
植树问题植树问题的三要素：总路线长、间距(棵距)长、棵数．只要知道这三个要素中任意两个要素，就可以求出第三个．植树问题的分类：⑴直线型的植树问题⑵封闭型植树问题⑶特殊类型的植树问题①两端都植树：棵数比段数多1．三要素之间的关系如下：棵数=段数＋1=全长÷株距＋1；全长=株距×(棵数－1)；株距=全长÷(棵数－1)．②一端植树：棵数与段数相等．三要素之间的关系如下：棵数=全长÷株距；全长=株距×棵数；株距=全长÷棵数．③两端都不植树：棵数比段数少1棵．三要素之间的关系如下：棵数=段数－1=全长÷株距－1；全长=株距×（棵数＋1）；株距=全长÷(棵数＋1)．直线型的植树问题例题【例1】学校旁边的一条路长20米，在路的一边从头到尾每隔4米种一棵树，一共能种几棵树？【例2】小熊家门口有一条小路长50米，从门口开始在小路的一旁每隔5米栽一棵树，问一共栽了多少棵树？【例3】两座楼房之间相距40米，每隔4米栽一棵雪松，一共能栽多少棵？封闭型植树问题封闭型植树问题是指在圆、正方形、长方形、闭合曲线等上面植树，因为头尾两端重合在一起，所以种树的棵数等于分成的段数．基本关系式为：棵数＝总距离÷棵距；总距离＝棵数×棵距棵距＝总距离÷棵数【例题】学校有一个圆形坛，花坛周围一共种了25棵月季花，每两棵月季花之间的距离是2米，问：花坛的周长是多少？【例题】有一正方形操场，每边都栽种17棵树，四个角各种1棵，共种树多少棵？特殊类型的植树问题例题【例题】晶晶上楼，从第一层走到第三层需要走56级台阶，那么从第一层走到第六层需要走级台阶？（各层楼之间的台阶相同）【例题】将一段木料锯成5分米长的小段，一共花了5分钟，已知锯一段要花1分钟，问：这根木料有多长？【例题】有一个挂钟，每小时敲一次钟，几点钟就敲几下，六点时，5秒钟敲完，那第十二点时，几秒钟才能敲完？学与练➢例1.城中小学在一条大路边从头到尾栽树28棵，每隔6米栽一棵，这条路长多少米？同步精炼：在一条马路一边从头到尾植树36棵，每相邻两棵树之间隔8米，这条马路有多长？➢例2.在一个周长是240米的游泳池周围栽树，每隔5米栽一棵，一共要栽多少棵？同步精炼：一个鱼塘的周长是1500米，沿鱼塘周围每隔6米栽一棵杨树，需要种多少棵杨树？➢例3.在一座长800米的大桥两边挂彩灯，起点和终点都挂，一共挂了202盏，相邻两盏之间的距离都相等，求相邻两盏彩灯之间的距离。
【导语】奥数题中常常出现⼀些数量关系⾮常特殊的题⽬，⽤普通的⽅法很难列式解答，有时根本列不出相应的算式来。
以下是整理的《⼩学四年级植树问题奥数应⽤题》，希望帮助到您。
【篇⼀】 1、⼀条马路两边共植树160棵，每相邻两棵树之间相隔8⽶，这条马路长多少⽶？ 2、在⼀条长1500⽶的公路两旁种树，计划相邻的两棵树相隔6⽶，每侧两端各种⼀棵，⼀共需要多少棵树苗？ 3、⼀座楼房，每上⼀层楼要⾛19个台阶，⼩强回家从⼀楼要⾛76个台阶。
⼩强家住⼏楼？ 4、⼀条马路长800⽶，沿路的两旁共有82盏路灯，每两盏路灯相距多少⽶？ 5、⼀根⽊料16⽶，把它距成4⽶长的⼀段，每锯下⼀段要3分钟。
把这根⽊料全部锯完要多少分钟？ 6、⼀根钢管长12⽶，要把它锯成每3⽶⼀段需要15分钟，如果把锯成每2⽶⼀段需要多少分钟？ 7、两棵树之间相距220⽶。
在这两棵树之间等距离补栽21棵树，从第1棵到第15棵的距离有多少⽶？ 8、学校操场边有9棵杨树，准备在两棵杨树之栽3棵柳树。
这样学校操场边共有多少棵树？ 9、⼀个池塘周围长600⽶，池塘周围每隔4⽶种有⼀棵柳树，每两棵柳树中间⼜栽有⼀棵桃树，池塘周围⼀共栽了多少棵树？ 10、⼀块正⽅形的地，每边有10棵树，每相邻两棵树之间相距20⽶。
这块正⽅形地⼀周的长是多少⽶？【篇⼆】 1、建筑⼯程队盖⼀栋楼，要在长90⽶，宽15⽶的地基上打桩，每隔3⽶打⼀根桩，这栋楼地基的四周要打多少根桩？ 2、三年级402名同学到郊外春游，每2⼈排成⼀排，前后两名同学相隔1⽶，队伍每分钟⾛80⽶，要全部通过⼀座200⽶的⼤桥需要多少分钟？ 3、⼀条马路两边共植树160棵，每相邻两棵树之间相隔8⽶，这条马路长多少⽶？ 4、在⼀条长1500⽶的公路两旁种树，计划相邻的两棵树相隔6⽶，每侧两端各种⼀棵，⼀共需要多少棵树苗？ 5、⼀座楼房，每上⼀层楼要⾛19个台阶，⼩强回家从⼀楼要⾛76个台阶。
⼩强家住⼏楼？ 6、⼀条马路长800⽶，沿路的两旁共有82盏路灯，每两盏路灯相距多少⽶？ 7、⼀根⽊料16⽶，把它锯成4⽶长的⼀段，每锯下⼀段要3分钟。
（四年级）备课教员：×××第十讲植树问题一、教学目标：1、以植树为内容，研究植树的棵数，研究棵与棵之间的距离和需要植树的总长度等数量之间的关系；2、探索植树问题的两种情况，即在直线上或不封闭的曲线上植树和在封闭线路上植树。
二、教学重点：1、理解并掌握解决植树问题的方法；2、在直线上或不封闭的曲线上植树。
如果首尾两端都可以种一棵树，那么植树的棵数要比分的段数多1，即：棵数=总长÷棵距+1；如果首尾两端都不植树，那么植树的棵数要比分的段数少1，即：棵数=总长÷棵距-1。
3、在封闭路线上植树。
因为首尾两端重合在一起，所以植树的棵数就等于可分的段数，即：棵数=总长÷棵距。
三、教学难点：理解并掌握解决植树问题的方法。
四、教学准备：ppt五、教学过程：第一课时（50分钟）一、导入（5分）师：我们每人都有一双灵巧的小手，可以画画、写字、干活……，而且这双小手里还有很多数学知识呢！举出左手张开五指，每两个手指间都有一个指缝。
五指间有几个指缝？生：4个。
师：4个手指有几个指缝？生：3个。
师：你们这么快就能算出来,有什么小窍门吗？生：指缝数+1=手指数手指数-1=指缝数师：同学们真了不起，短短的两分钟，就总结出了一个这么重要的规律。
我相信在今天的课堂上，你们的表现会更让老师惊叹！（出示例题一）二、探索发现授课（42分）（一）例题一：（14分）在一个周长是240米的游泳池周围栽树，每隔5米栽一棵，一共要栽多少棵？师：同学们来看一下这一问题是封闭的还是不封闭的植树问题？生：封闭的。
师：没错，我们知道这是一个游泳池，绕着游泳池植树，即首尾是重合在一起的，那这样的棵数要怎么算呢？生：……师：从题中得知游泳池一圈的长度是240米，每隔5米种一棵。
求棵数的是多少？封闭路线上的植树公式为：“棵数=总长÷棵距。
”师：棵数我们不知道，但总长我们知道，是多少呢？生：240米。
《植树问题》教学设计
绵阳市安昌路小学项清华
教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册第八单元《数学广角》第117～118页。
学习目标：
知识与技能方面：通过探索，发现两端都栽的植树问题的规律，并运用这一规律解决实际生活中的问题。
过程与方法方面：通过尝试探索、实验、直观演示、观察、分析、讨论等方法经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略。
情感态度价值观方面：感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养应用意识和解决实际问题的能力，渗透环保教育。
教学重难点：发现植树的棵数和间隔数的关系，并运用发现的规律解决实际问题。
教学流程：
一、直接揭示课题
1、这节课我们一起来研究植树问题。
板书：植树问题
2、激发兴趣：植树是一项非常有意义的活动，它不仅能绿化环境，净化空气，使我们的身体在劳动中得到锻炼，而且在植树过程中还蕴含着许多有趣的数学问题。
怎么样？有没有兴趣研究研究？
二、探究新知，发现规律。
1、教学例1 出示ppT1：问：看看，这是哪里？学校准备在操场北面的小路一边植树。
在这条100米长的小路一边栽树，学校可是有要求的，看看有啥要求？
（1）抽生读题
（2）解读题中信息
你读懂了什么？5米指什么？板书：间隔间隔指什么？学校要求的
间隔是多少？还有啥要求？板书：两端都栽“两端都栽”啥意思？比划一下。
还有啥要求？小路全长100米，一边栽树。
“一边栽树”啥意思？（只栽一边，只栽一行）比划。
过度：学校需要买多少棵树苗？能不能帮助解决？写在一号题卡上。
2、学生尝试简答问题，师巡视，收集资源，随机请生上台板书。
3、解读收集的资源：同学们，做完了没？看黑板
看看：同样的要求，出现了3种不同的结果。
赞成第一种方案的举手？第二种呢？第三种呢？到底哪种结果是正确的呢？请四人小组探究这个问题。
4、四人小组探究，寻找发现规律。
听清楚要求，你们可以画一画、摆一摆或者模拟实际种一种。
（生分小组探究，师巡视，发现资源。
）
5、汇报交流：你们组是用什么方法探究的？上来展示。
注意：善于倾听是一种非常好的习惯，不仅表示尊重别人更加体现了自身的修养。
所以，别的组在交流的时候，你们要认真听、仔细看、用心想，他们组的方法跟你们组的方法是否一样？
（1）画线段图：啥意思，跟大家说说。
（先画一条线段，在最左边画一个端点，每隔5米画一个点。
100÷5=20 （个）间隔20表示什么？数数看，是不是20个间隔，一起数。
21棵树怎么来的?你把图中什么当成小树？
同学们，你们听明白了吗？有什么想问问他的？
过度：这种方法清楚、实在，但有些复杂。
好像还有更简单的方法，哪一组来说一说？（抽生汇报:你们组用的什么方法？）
（2）摆火柴他们组只摆了5根火柴就有了结果，我们来验证验证。
（摆2根火柴1个间隔，摆3根火柴2个间隔，5根火柴4个间隔100÷5=20 20个间隔棵树比间隔数多1，20＋1就得到21棵树。
板书：间隔数棵数为什么加1.因为两端都栽，看来加1太重要了，只有加1才表示两端都栽。
小结：咱们以后在做这类两端都栽的植树问题时一定要加1.
6、课件展示规律的探究过程
咱们再来看看规律的发现过程（出示ppT2）
这就是那条小路，先在最左端栽一棵，隔5米栽一棵，隔5米栽一棵，现在几棵树？几个间隔？
栽2棵树（）间隔
栽3棵树（）个间隔，
栽4棵树（）个间隔，
栽5棵树（）个间隔。
现在我不栽了，6棵树（）个间隔？8棵树（）个间隔？10棵树（）个间隔？100棵树（）个间隔？
15个间隔（)棵树？
18个间隔（）棵树？
20个间隔（）棵树？
你发现了什么规律？
齐读两遍棵数=间隔数＋1
7、看黑板总结规律
在两端都栽的情况下，棵树和间隔数有什么关系？
求间隔数怎么办？
谁再来说一说？
过度：数学家能发现的规律，你们也能发现，你们真棒！这个是哪两位同学做的，能不能上来改一改？
他们都改对了没？
我随机采访一下？小伙子，你刚才什么都没加，现在为什么加上1？不加1能符合两端都栽的要求吗？看来加1太要了，以后在做两端都栽的植树问题时，记得加上1.
看到你们由不明白到明白，由不会到会，老师非常高兴，真棒！我们不仅要善于发现规律，更重要的是能运用规律解决实际问题。
你能吗？
三、巩固练习
1、口答：（出示PPT3）
请你口答：
（1）还是这条小路，如果每隔4米栽一棵，两端都栽，需要（）棵树苗？
（2）假如这条小路延长到1000米，每隔5米栽一棵，两端都栽，需要（）棵树苗？
（3）如果种了5棵树，每隔5米栽一棵，两端都栽，从第一棵到最后一棵，全长（）米？
过度：运用植树问题的规律不仅能解决植树问题，还能解决生活中的实际问题，比如说安装路灯。
2、解决生活中实际问题：安装路灯。
（1）出示PPT4，谁来读题
在一条长2千米的街道两旁安装路灯（两端都安），每隔50米安一座。
一共要安装多少座路灯？
（2）有啥要求？能解决问题吗？写在2号卡上。
生独立解答，师巡视，收集资源，准备展示。
（2）汇报交流：投影仪展示：孩子们，看屏幕，对于这两种解答方案，你有什么想说的？你同意哪一种？为什么？如果不乘2，求的是什么？你们把题中什么当成了小树？
3、绵阳被评为全国文明城市后，名声越来越大，来绵阳旅游的人越来越多。
不少游人喜欢到富乐山去游一游。
12路公交车给游客们提供了方便。
一起来看看这条公交线路上有什么数学问题？
（1）出示PPT5.读题：绵阳市12路公交车线路，从长青街出发，到富乐山国际大酒店，共有24站，相邻两个站的距离大约是700米。
这条线路全长多少千米？
（2）独立完成，坐在练习本上。
师巡视
（3）抽生汇报：你是怎样列式计算的？
你们同不同意他的方法？
同桌互相批阅。
4、同学们，坐好了。
你们家有钟表吗？听到过钟声吗？你听〃〃〃〃〃
当当（)时
当当当（）时( )个间隔
在钟声里也有数学问题。
一起去看看。
（1）出示PPT6：大声读题
广场上的大钟5时敲响5下，敲响第1下到第5下用8秒。
12时敲响12下，需要多长时间？
（2）读得真流利，能试着解决吗?写在练习本上。
有困难的小组合作解决。
（3）汇报8÷（5－1）=2 秒/个（12－1)×2=22(秒）
四、课堂小结
这么复杂的问题，你们都能解决，真厉害。
这节课，孩子表现得都棒，积极思考，踊跃回答问题，学习热情不断高涨，这些都给了我很大快乐，孩子们你们快乐吗？你们有什么收获？。
