教案(自能作文)《爱护周围的环境》盐湖区解放路示范学校

《保护环境从我做起》环保教案《保护环境从我做起》环保教案（精选10篇）《保护环境从我做起》环保教案篇1一、设计意图：近些年来，由于人们缺乏最基本的环保意识，使生态环境遭到严重破坏，造成生态平衡失调。

因此保护生态环境已成为世界各国共同关心的全球性问题。

幼儿期是培养良好品德、行为习惯的最佳期，这时对他们进行环保的启蒙教育，形成最初的环境意识、爱护环境的情感和保护环境的行为习惯将会影响他们的一生。

在我们周围的环境中，空气受工业及运输业的影响，污染很严重，特别是如今助动车、摩托车在街头巷尾随处可见，它们排放的废气都会造成空气污染。

针对这一现状，我设计了此活动，旨在培养幼儿的探索兴趣，增强幼儿的环保意识。

二、活动目标：1、在区分机动车和非机动车的基础上，知道机动车和非机动车的优点和不足之处。

2、知道机动车以及工厂排放的废气会污染空气，增强幼儿的环保意识。

3、扩展幼儿的想象思维，发展创新能力。

三、活动准备：1、幼儿课前学会区分机动车和非机动车；2、利用多媒体辅助教学，已制作好课件；3、蜡烛一根、碟子一只、打火机一个、“禁烟标记”一张；4、幼儿人手一张纸，一盒水彩笔。

四、活动过程：（一）问题导入，复习巩固。

师：早上，爸爸妈妈是用什么送你们上幼儿园的呢？（用自行车、助动车、摩托车等）师：上次我们知道了摩托车、助动车都是利用燃油式发动机带动转动轴使车轮转动起来的，叫做机动车；而自行车、三轮车是用脚踩脚踏带动链条而转动的，是非机动车。

它们都属于什么呢？（交通工具）今天我们就到“菲菲车店”去瞧一瞧，看看那儿发生了一件什么事？（二）声形并茂，帮助理解。

1、利用多媒体演示动画故事。

2、逐段看画面并提问：①菲菲车店里卖哪些车呢？菲菲是怎样叫卖的？（点击声音图标，幼儿跟学，强调助动车的特点）②有哪些动物来买助动车的？它们为什么要买助动车？（结合动物的特性和助动车的方便、快捷来说）③为什么天空变得灰蒙蒙的、树叶不那么绿了，也有那么多动物生病了？3、在电脑图片上区分机动车和非机动车，找出它们的优点和不足。

《爱护环境》教案《爱护环境》教案保护环境是我们每个人的职责，为了让孩子们从小就养成保护环境的好习惯，我们应该做好教案。

下面是小编为大家收集整理的《爱护环境》教案（精选25篇），希望对大家有帮助！《爱护环境》教案1活动目的通过活动，培养学生热爱地球，热爱自己家园的高尚品质，形成爱护环境，节约资源的良好行为习惯。

活动过程：一，主持人上台揭示主题，队会开始甲：春天来了，大自然向我们展示了她多姿多彩的面貌。

乙：是啊！春天，到处是山清水秀，鸟语花香。

合：大自然与我们的生活息息相关，地球与我们的生存紧紧相连（屏幕展示：洪灾，沙尘暴，SARS病毒传染人们及救护的情景）。

甲：（解说）同学们，你们可曾记得1998年春夏交，长江流域那百年不遇的特大洪灾，让数以万计的人无家可归！乙：（解说）2004年春季，北京，内蒙古一带的沙尘暴让全中国人民瞠目结舌！甲：（解说）2003年春夏交的SARS病毒，让全人类自作自受的恶果。

乙：这些都是由于人类不懂得珍惜我们的家园——生存的地球，是地球母亲对人类的惩罚，是人类自作自受的恶果。

甲：所以保护地球，保护我们生存的环境就是保护我们人类自己。

乙：同学们，你们可曾知道环境保护的重要。

故事内容：有一个村庄，原来山青水秀，生长着大片森林，人们自由自在的生活。

后来，人们看见木材可以卖好价钱，于是大量砍伐。

后来，这个村庄被黄沙淹没了。

甲：是啊！我们生活的环境要靠我们自己来保护，为了多赢得一片绿色的草地，一方蓝色的天空，我们应该保护我们生存的家园。

乙：我们都领略过阳光的明媚，月光的温柔，地球的山清水秀。

你们可知道假如地球上的生态遭到破坏，其后果是什么（讨论，发言）甲：既然同学们都知道破坏生态的严重性，请问同学们，你们曾看到过哪些破坏环境的现象（结合当地情况，收集资料，图片展示，讨论，发言，如校园里浪费水电，攀爬树木，乱摘树枝，滥采煤矿，空气污染，噪声污染等各方面的情况）。

乙：由于人们肆无忌惮地伤害地球，地球已经像一个千疮百孔的病人，在对着人类呻吟，请看小说《地球治病》。

四年级册综合实践活动《爱护环境从我做起》教案教学设计四年级册综合实践活动《爱护环境从我做起》教案教学设计爱护环境从我做起一、设计思路：环境是人类赖以生存的必要条件。

人类的活动影响着环境，特别是人类生产、生活中在利用空气、水、矿产等资源的同时，也给环境造成了严重污染，而环境污染也日益威胁着人类的生存和发展。

因此，人类必须保护环境。

环境保护是我国的一项基本国策，为了普及环境保护知识，必须从小对学生进行环境保护教育。

从长远看，有助于他们从小养成保护环境的好习惯，这对提高全民族素质有深远意义；从当前看，学生的认识提高了，可形成一支数量可观的义务宣传员队伍，有助于形成“保护环境，人人有责”的风气。

为此，我们设计了“保护环境，从我做起”主题实践活动，意在引导学生从小积极参与环境保护行动，并做力所能及的事，培养学生通过考察咨询和应用信息技术获取资料的意识和能力，知道一些防治环境污染的方法和措施。

二、活动目的：1、认识环境污染的原因、危害，提高学生对环境保护重要性的认识。

2、知道人类为保护环境所做的努力，自觉参与环保行动，做力所能及的事。

三、课时建议：本活动建议4—6课时完成。

调查采访等实践活动安排在课外进行，活动内容可以选择和拓展。

四、活动计划本次活动是一次实践性很强的活动。

活动预设了三个问题，1.你知道环境污染对我们生活的影响吗？2.你身边都有哪些环境污染的现象？3.你打算开展什么形式的环保行动？四年级的学生在制定活动计划方面已经有了一定的基础，所以，在制定计划时，老师要引导学生注意计划的科学性和可行性。

活动设计方式是让学生通过观察、记录等形式，培养学生动脑思考、动手实践、合作学习的综合能力，整个活动力求学生树立环保意识，突出保护环境人人有责的主题。

五、活动分析1．观察。

活动背景材料几幅图展示的是：新疆的某城市，街道上空，漫天扬沙，阳光昏暗，街道上路灯开启，行人个个捂住脸，艰难地行走。

不远处一座工厂烟囱里冒着浓浓的黑烟，一股污浊的水从排水管流入湖中；湖边树木“哭丧着脸”，湖面漂浮着一些死去的鱼。

《保护环境从我做起》教案一、教材分析本教案所指的《保护环境从我做起》是一篇关于环保的文章。

主要内容包括了保护环境的重要性、环境污染的危害、个人行为对环境的影响以及每个人如何从自身做起保护环境等方面。

文章注重强调每个人个人责任的重要性，以及环保措施的可行性和实施方法。

二、教学目标知识目标：1.了解环境保护的重要性和紧迫性。

2.掌握环境污染对人类的危害。

3.了解个人行为对环境的影响。

4.学会从自己做起保护环境的方法和措施。

能力目标：1.培养学生的环保意识，激发他们积极参与环保活动。

2.提高学生的环保行动能力，调动他们主动保护环境的积极性。

3.培养学生的团队合作意识，通过小组合作，共同制定环保计划。

情感目标：1.培养学生的环保责任感和意识。

2.培养学生的自觉遵守环保法规的行为习惯。

3.培养学生主动参与环保活动的意愿。

三、教学重点与难点重点：1.理解环保的重要性和个人责任。

2.学会从自己做起保护环境的方法和措施。

难点：如何调动学生主动保护环境的积极性，引导他们从自己做起。

四、教学过程Step 1 导入环境保护主题（引发学生兴趣，激发探究欲望）（5分钟）1.显示环境污染图片，引发学生对环境保护话题的兴趣。

2.提出问题：你对环境保护有什么了解？你认为环保的重要性在哪里？Step 2 初步了解环保重要性（学习文章）（10分钟）1.教师出示《保护环境从我做起》文章，全班齐读。

2.学生独立阅读文章，回答下列问题：(1)文章主要谈论了什么内容？(2)环境污染对人类的危害有哪些？(3)个人是否有义务保护环境？为什么？Step 3 学习文章（详细理解文章）（15分钟）1.教师组织学生小组讨论，讨论以下问题：(1)每个人的个人行为是如何影响环境的？(2)你认为文章中提到的保护环境的方法和措施有哪些？你是否有其他的想法？(3)你认为环保的成本是否值得？为什么？2.小组讨论完毕，结合合作小组的讨论结果，让小组代表汇报讨论结论。

小学语文《怎样保护周围的环境》口语交际教案1.1 设计理念1.1.1 依据新课程标准，培养学生的口语交际能力。

1.1.2 通过口语交际，提高学生对环境保护的认识和意识。

1.1.3 引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

二、知识点讲解2.1 口语交际的基本概念和技巧2.1.1 口语交际是指用口头语言进行交流和沟通的过程。

2.1.2 口语交际技巧包括倾听、表达、提问、反馈等。

2.1.3 培养学生运用口语交际技巧进行环境保护的讨论和交流。

三、教学内容3.1 环境问题的现状和影响3.1.1 介绍空气污染、水污染、土壤污染等环境问题。

3.1.2 分析环境问题对人类生活、动植物生存的影响。

3.1.3 引导学生关注环境问题，提高环保意识。

四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够掌握环境保护的基本知识。

4.1.2 学生能够运用口语交际技巧进行环境保护的讨论和交流。

4.1.3 学生能够提出保护环境的具体建议。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对环境问题的深入了解和分析。

5.1.2 学生运用口语交际技巧进行环境保护的交流和讨论。

5.1.3 学生提出切实可行的环保建议。

5.2 教学重点5.2.1 引导学生关注环境问题，提高环保意识。

5.2.2 培养学生运用口语交际技巧进行环境保护的交流和讨论。

5.2.3 培养学生提出保护环境的具体建议。

六、教具与学具准备6.1.1 教学PPT，包含环境问题图片、数据等。

6.1.2 环境保护相关视频资料。

6.1.3 挂图或海报，展示环境问题及保护环境的措施。

6.2.1 学生手册或笔记本，用于记录学习内容。

6.2.2 彩色笔，用于标记重点内容或进行小组讨论。

6.2.3 环境保护建议卡片，用于学生提出建议。

七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 教师通过展示环境问题图片或播放相关视频，引发学生对环境问题的关注。

7.1.2 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

我们的周边的环境教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识我们生活的周边环境，提高学生对环境保护的意识。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。

3. 引导学生学会从多角度观察和思考问题，提高学生的观察力和思考能力。

二、教学内容1. 周边环境的组成：自然环境、社会环境、人工环境等。

2. 周边环境的特点：多样性、复杂性、互动性等。

3. 人类活动对周边环境的影响：正面影响和负面影响。

4. 环境保护的重要性：保护环境就是保护人类自己。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识周边环境的组成、特点及人类活动对周边环境的影响。

2. 教学难点：让学生理解环境保护的重要性，并能在实际生活中运用所学知识。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察周边环境，了解其特点。

2. 讨论法：分组讨论人类活动对周边环境的影响，分享各自的观点。

3. 案例分析法：分析一些典型的环境保护案例，让学生从中汲取经验。

4. 实践活动法：组织学生进行环境保护实践活动，提高学生的环保意识。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示我们生活的周边环境，引导学生关注和思考。

2. 新课导入：介绍周边环境的组成、特点及人类活动对周边环境的影响。

3. 课堂讨论：分组讨论人类活动对周边环境的影响，分享各自的观点。

4. 案例分析：分析一些典型的环境保护案例，让学生从中汲取经验。

5. 实践活动：组织学生进行环境保护实践活动，如垃圾分类、植树造林等。

6. 总结与反思：让学生谈谈在实践活动中的感受，以及对环境保护的认识。

7. 布置作业：让学生课后收集更多关于环境保护的资料，加深对环保的了解。

六、教学评价1. 评价方式：采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式进行。

2. 评价内容：学生对周边环境的认识程度、环保意识的提高、实践活动的参与度等。

3. 评价标准：能够准确描述周边环境的组成和特点，认识到人类活动对环境的影响，提出合理的环保建议，积极参与实践活动。

《爱护绿化从我做起》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解绿化的概念，认识到绿化对环境保护的重要性。

2. 培养学生爱护绿化、保护环境的意识，提高学生的环保素养。

3. 引导学生学会观察、分析校园绿化现状，培养学生的实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解绿化的重要性，提高学生的环保意识。

教学重点：培养学生爱护绿化、保护环境的实际行动。

四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、绿化校园的图片、视频等。

学生准备：笔记本、笔、尺子等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示校园绿化前后的对比图片，引导学生关注校园绿化。

（2）提出问题：“为什么我们要绿化校园？绿化对我们的生活有什么影响？”2. 新课导入（10分钟）（1）讲解绿化的概念，让学生理解绿化的重要性。

（2）分析校园绿化现状，引导学生发现校园绿化中存在的问题。

3. 实践活动（10分钟）（1）组织学生进行校园绿化调查，让学生亲身感受校园绿化现状。

（2）分组讨论，每组提出一条关于爱护绿化的建议。

4. 课堂小结（5分钟）5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示例题，讲解如何爱护绿化。

（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。

（1）让学生分享自己在实践活动中的收获。

（2）引导学生反思自己在日常生活中如何做到爱护绿化。

六、板书设计1. 板书爱护绿化，从我做起2. 板书内容：（1）绿化的概念及重要性（2）校园绿化现状（3）爱护绿化的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自己的生活，写一篇关于爱护绿化的倡议书。

（2）设计一个校园绿化宣传标语。

2. 答案：（2）宣传标语：例如：“绿色校园，美丽家园”；“爱护绿化，从我做起”等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，应认真反思教学效果，了解学生在实践活动中的收获，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校园绿化志愿活动，将所学知识付诸实践。

（2）开展环保知识竞赛，提高学生的环保意识。

小学语文《怎样保护周围的环境》口语交际教案一、教学目标：1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。

2. 培养学生运用口语表达自己观点的能力。

二、教学内容：1. 环境问题的现状及危害。

2. 保护环境的方法与措施。

3. 口语交际训练：如何向他人宣传环保意识。

三、教学重点：1. 环境问题的基本认识。

2. 口语交际能力的培养。

四、教学难点：1. 如何让学生理解并关注环境问题。

2. 培养学生运用口语表达环保观点的能力。

五、教学准备：1. 课件、图片等教学资源。

2. 课堂活动所需道具。

3. 学生提前了解环境保护的相关知识。

六、教学过程：1. 导入：通过展示环境问题的图片，引发学生思考，导入新课。

2. 学习环境问题的现状及危害，引导学生认识到环境保护的重要性。

3. 学习保护环境的方法与措施，让学生了解并掌握环保知识。

4. 口语交际训练：学生分组讨论，如何向他人宣传环保意识，并进行角色扮演练习。

5. 总结与反思：学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。

七、课后作业：1. 结合课堂所学，写一篇关于环境保护的作文。

2. 家庭作业：与家人分享环保知识，观察并记录生活中的环保行为。

八、教学评价：1. 学生对环境保护知识的掌握程度。

2. 学生口语交际能力的提升。

3. 学生在生活中践行环保行为的实际情况。

九、教学拓展：1. 组织学生参加环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等。

2. 邀请环保专家进行讲座，加深学生对环境保护的认识。

十、教学反思：根据学生反馈和课堂表现，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。

六、教学活动设计：1. 课堂讨论：让学生分享自己了解到的环境问题，引导学生关注身边的环境变化。

2. 小组合作：学生分组讨论，提出保护环境的具体措施，如节能减排、垃圾分类等。

3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟向他人宣传环保意识的情景，提高口语交际能力。

七、教学策略：1. 情境教学：通过设置具体的环境保护情境，让学生更好地理解环保知识。

《爱护周围环境》
我们的周围环境可重要啦！
我家旁边有个小公园，以前可漂亮了。

有绿绿的草地，五颜六色的花。

可是后来，有人乱扔垃圾，草地变得脏兮兮的，花也被踩坏了。

我和小伙伴们决定一起把公园打扫干净。

我们拿着垃圾袋，把垃圾都捡起来。

还做了个小牌子，写上“爱护环境，人人有责”。

现在公园又变得美美的啦！
我们要一直爱护周围的环境。

《爱护周围环境》
我住的小区里，有一条小河。

以前河水清清的，能看到小鱼在里面游。

但是慢慢地，有人往河里倒垃圾，河水变得又臭又脏。

大家都不喜欢了。

于是，我们一起组织起来，去河边清理垃圾。

还告诉大人们不要乱倒垃圾。

经过努力，河水又变清了，小鱼又回来了。

爱护周围环境，真的很重要！。

三年级下册语文作文教案-爱护周围的环境《三年级下册语文作文教案爱护周围的环境》一、教学目标1、引导学生观察周围环境，发现环境问题，培养学生的观察力和社会责任感。

2、帮助学生掌握描写环境的方法，提高学生的语言表达能力。

3、激发学生爱护环境的意识，鼓励学生积极参与环保行动。

二、教学重难点1、重点（1）指导学生学会观察和描述周围环境的变化。

（2）引导学生思考环境问题产生的原因和影响。

2、难点（1）如何让学生将自己对环境的感受真实地表达出来。

（2）培养学生提出切实可行的环保建议和行动方案。

三、教学方法1、讲授法：讲解保护环境的重要性和相关知识。

2、讨论法：组织学生讨论环境问题，激发学生的思维。

3、观察法：引导学生观察周围环境，为写作积累素材。

四、教学过程1、导入（1）通过展示一些美丽的自然风景图片和被污染破坏的环境图片，形成鲜明对比，引起学生的兴趣和关注。

（2）提问学生对这些图片的感受，引导学生思考环境的变化。

2、知识讲解（1）向学生介绍什么是环境，包括自然环境和人文环境。

（2）讲解环境对于人类生活的重要性，如提供清新的空气、干净的水源、美丽的风景等。

3、观察与讨论（1）让学生分组观察校园或周边社区的环境，记录下所看到的现象，如垃圾乱扔、花草树木的生长情况、河流的水质等。

（2）组织学生回到教室进行讨论，分享自己的观察结果，共同分析环境问题产生的原因。

4、写作指导（1）引导学生按照一定的顺序描述自己观察到的环境，如从整体到局部、从远到近等。

（2）提醒学生运用生动形象的语言，描写环境的特点，如“校园里的花坛里，五颜六色的花朵争奇斗艳，就像一群穿着花裙子的小姑娘在跳舞。

”（3）鼓励学生表达自己对环境的感受，如“看到垃圾遍地，我感到非常难过和愤怒。

”5、写作练习（1）让学生根据自己的观察和讨论，写一篇关于爱护周围环境的作文。

（2）要求学生在作文中提出自己的环保建议和行动计划。

6、作文评改（1）学生完成作文后，先进行自我修改，检查语句是否通顺、错别字等。