宽松的校园管理方式有利于大学生的发展一辩稿

宽松式管理弊大于利一辩及论点我方认为，宽松式管理对大学生弊大于利。

理想的宽松式管理因该是健康有效的，但要想彻底贯彻这一方式，必须得到两方面支持：是 1 培养。

但是很可惜，大学之前的生活，我们是在校方，家长的监督下学习和生活的，培养自觉性的方面少之又少，这就导致大多数大学生不知道如何安排自己的娱乐和学习，两者在高中时代的默契被打破，于是 university 就被广大大学生戏称为“由你玩四年” 。

这并非无稽之谈，中国本土的应试教育和西方走课教育方式品本来就是不相匹配的，计算机将来要用，于是从娃娃抓起，那宽松式的管理为什么不从娃娃抓起呢？因为不符合中国国情的。

从小学一直管到高中，到了大学突然撒手不管又这么多时间，自主自觉的学习？那是少数。

对于大部分同学是无法很好地自我管理的，因为太容易放松了。

有多少人做到了高中努力程度的一半？绝对是凤毛麟角。

而且这些同学多数已经进入各种实验班重点培养，而重点培养的方式却不是宽松式管理而恰恰是类似高中时代的管理模式。

这说明，现在这种宽松式管理是不适合中国大学生更好发展的，因为他们的大学新生时代是迷茫的，他们在大学的开始，学习如何安排自己的时间，而好的理想往往被各种诱惑所破灭。

对于自制力强的同学，他们进步了，但他们是少数，对于大多数自控力较弱的同学，宽松的管理方式使他们原地踏步甚至倒退。

2 ，是自觉：大学生就像突然失去管制的野马，一放难收。

“选修课必逃，必修课选逃”课堂“选修课必逃，必修课选逃” 听课效率底下这一现状就是宽松式管理弊端的直接体现。

大学课堂老师们实行宽纪律混乱，听课效率底下这一现状就是宽松式管理弊端的直接体现。

松式管理，于是出现了逃课，上课玩手机的现象；大学寝室实行宽松式管理没有了查寝，于是夜不归宿，宿舍玩通宵的情况应运而生。

再者，对于网吧，宽松式管理在此方面始终存在盲点，沉迷网络荒废学业甚至猝死的消息屡有传出。

大学扩招前毕业可以分配工作，因为管理严格，毕业生质量过硬。

.;.. 谢谢主席，大家晚上好。

今天我方的辩题是“宽松式管理对大学生弊大于利”。

开宗明义，定义先行，我们先来对辩题中的概念做清晰的界定。

宽松式管理是指管理者向被管理者提出一个标准和倡导，但是并不使用强制手段来要求被管理者执行，给予被管理者更多的自主性的一种少控制，多自由的管理方式。

宽松式管理不是依靠强有力的控制，而是靠被管者的自觉性来实现。

这种管理方式对被管理者的自制力、自控力有着较高的要求。

大学生作为一个尚在成长阶段的特殊群体在思想、性格、行为等方面都具有不稳定性，往往不具备高度的自觉性和自制能力，这时如果缺乏较严格规范的管理引导，就很可能导致其放任自流。

我方对今天这个辩题的判断标准为:宽松式管理是否有利于大学生的发展。

而我方之所以认为其不利于我们大学生发展，理由有三，陈述如下：一、宽松式管理导致大学生过度放纵自我。

基本教育的缺乏是导致大学生自觉性差的一大客观因素,在应试教育环境下,不少人为了“上大学”而上大学,并没有确切的人生目标。

因此一进入大学校园,不少人就不知道还有什么追求,不知道干什么,自然而然导致了自我管理的疏忽。

“必修课选逃，选修课必逃”成为普遍现象；更有甚者沉迷于网络游戏，玩物丧志得不到制止；学校没有严格的就寝制度，通宵唱K、泡吧的学生也是数不胜数。

二、大学生群体没有自主的学习习惯，依赖性强。

高中在学校的严格管理，高强度的学习压力下，学生都是在学校的安排、计划下按照着条条框框去学习，早上被要求早读，晚上被要求晚自习，星期六被要求补课等等，学生群体都是按照、依赖着学校的时间表去学习。

一结束高中生活，就马上接触大学的宽松式管理，自主早读、自主晚自习，落差之大，变化之大，使得大学生新生群体顿时茫然，不知道如何合理安排学习时间，适应大学生活。

临近期末，在考试压力下便临时抱佛脚，在本该复习的时候慌忙预习考试科目，一些科目挂科率之高也是令人瞠目结舌。

三、宽松式管理使大学生滋生惰性。

只要早上没有上课，就有学生睡懒觉，一觉睡到日晒三竿后，早餐午餐一起吃，要吃饭又懒得下楼去吃的，干脆叫外卖，于是每到午餐，晚餐时间便能看到提着大袋小袋的外卖员穿梭于学校宿舍的各楼层。

谢谢主席！尊敬的评委，亲爱的观众朋友们，大家好。

宽松即少控制，多自由。

宽松的管理并不等同于不管理，而是一种在执行法纪校规的同时，给予学生更多自由发展空间，更加注重学生潜能开发的管理模式。

宽松的管理方式有哪些利处呢？
第一，宽松的管理方式有利于大学生发掘自身潜能，成为创新型人才。

一方面，宽松的管理下大学生可以参加各种社团组织，在自己感兴趣的领域发掘自身潜力，创造无限可能。

弥补因千军万马过高考的独木桥而错过的另一片天空。

另一方面，宽松的管理不再受固有思维模式限制，为学生提供了足够的自由空间，更有利于创新思维为的形成。

第二，宽松的管理有利于大学生塑造良好的人格。

俗话说：性格决定命运，宽松的管理方式让大学生有了更多的时间阅读各种书籍，扩充知识面，也让大学生有了更多的机会与他人交际，学会与人沟通，提升自己的情商，完善自己性格上的缺陷.
第三．宽松的管理方式有利于大学生学会自我管理，为将来进入社会埋下铺垫。

从封闭式管理的高中到完全开放的社会，没有老师与父母在身边时时刻刻的督促，我们需要一个缓冲阶段，学会如何合理的安排自己的时间，学会怎样与自己惰性进行抗争。

要知道，当你还在依赖着老师、家长之时，你身边的人早已能独立地分析并解决决问题了。

这时，你就很可能就会被社会所淘汰。

当然，任何事物都不可能是完美的，我方并不否认在宽松的管理下少部分的学生会因为惰性走些弯路，犯下一些错误，但是成功的路上不总是布满荆棘与诱惑的吗？难道要因害怕学走路的孩子摔倒，而不放开紧握的双手吗？与利处相比，这些弊端就显得微不足道了。

综上所述，我方坚持认为宽松的管理对大学生利大于弊。

正方原始报告尊敬的各位评委，对方辩友：大家，中午好！今天我们讨论的辩题是宽松式管理对大学生自我发展是利大于弊还是弊大于利。

开宗明义，首先让我们来说一说什么是宽松式管理。

宽松式管理是一种以行事的目标和效果不变为前提，管理者对被管理者少加控制，多给予自由的管理方式。

值得注意的是宽松式管理的核心是适度管理，不是不管理，是宽而有限，松而有度的。

我方的观点是宽松式管理对大学生自身发展是利大于弊。

接下来我将从以下三个方面来论证我方观点：首先，宽松式管理可以提高大学生的社会适应能力。

从管理严格的高中到完全社会，我们需要有一个良好的过度，一个缓冲，而大学就在中间扮演了这样一个承前启后的重要角色。

更为接近社会管理模式的宽松式管理能让大学生提前适应社会的真实节奏和社交场景，在复杂的社会中立足。

或许，在这个过程中大学生会绕不少弯路，却积累了宝贵的经验，在进入社会后，避免类似错误再发生。

举个例子来说吧，被骗。

在大学你可能只被骗一千，而当你迈入社会后被骗的可能是一万、十万甚至更多。

所谓吃一堑，长一智。

与在大学生在进入社会可能酿成的更大恶果相比，在大学走的那点弯路只是在交学费而已。

所以，宽松式管理对大学生的自身发展是利大于弊的。

其次，宽松式管理可以激发大学生的潜能。

宽松式管理使大学生有更多可供支配的时间，大学生能够更多地尝试探索新的领域，有利于发现自身的天赋与兴趣所在，发挥出潜在的能力。

对方辩友今天之所以可以站在这里辩论，可以在赛前用大量时间查阅资料、讨论，这不正是宽松式管理带来的吗？自由的环境为大学生的发展提供了更多的可能与机会。

最后，宽松式管理符合当代大学生的心理。

根据著名心理学家马斯洛的需求层次理论，人的需求从高到低可分为生理需求，安全需求，社会需求，尊重需求和自我实现需求。

当代大学生基本满足了生理，安全等低层次需求后，就要求向高一层次发展。

宽松式管理能够满足大学生渴望独立自由、追求个性解放，得到信任尊重的心理需求。

宽松的管理制度对学校的好处辩词宽松的管理制度对学校的好处辩词学校是教育的重要场所，除传授知识外，也要培养学生的品德、态度和个性等。

管理制度是学校的基础和保障，而宽松的管理制度对学校的好处更是显而易见的。

本文将从学生、教师、办学效益三个方面来阐述宽松的管理制度对学校的好处。

一、宽松的管理制度有利于学生的成长1.1 提高学生的参与度传统的教育管理制度中，学校会设下一些苛刻的规定，比如强制规定是否要穿校服、是否要参加课外活动等等，这使得有些学生因为自身不愿意或其他原因不得不放弃这些机会。

而在宽松的管理制度下，学生可以有更多的自由和选择，他们可以在自己喜欢的方面进行学习和探索，而不需要被束缚和限制。

这样一来，学生会更加积极地参与到学校活动中来，通过参与这些活动，可以增长知识和技能，同时也能促进学生的社交和团队合作能力等。

1.2 促进学生的自我意识和自发性学校是许多学生从小到大的“家”，因此学校的管理应该尽可能地给予学生足够的自主权。

宽松的管理制度，旨在尊重学生的自主权和自我意识，帮助他们了解自己的优点和不足，倡导个性发展，提高自我意识。

这样的管理不仅能够让学生更快地适应学习生活，还能够让学生更好地发挥自己的才华和特长。

二、宽松的管理制度能够激发教师的创造性和发展空间2.1 增强教师的职业素养宽松的管理制度可以给予教师更多的自主权和决策权，让教师能够根据学生的实际情况和自己的教学经验进行教学设计和运用。

例如，教师可以根据自己的教学方法和经验设计适合自己的教学计划，或者参与一些课外活动，这样可以使教师对自己的工作更加负责，增强教师的职业素养，同时也可以让学生从更好的教学中受益。

2.2 奖励教师的努力和贡献宽松的管理制度能够为教师提供丰富的奖励制度，让他们在教学工作中更有目标性和动力性。

例如学校可以针对教学成果和贡献进行评选，发放一些奖金等特殊待遇，让教师积极地投入到教学工作中。

三、宽松的管理制度能够提高学校的办学效益3.1 提高学校在社会中的形象和口碑宽松的管理制度可以吸引更多的学生、家长和社会支持。

宽松式管理对当代大学生利大于弊一辩稿谢谢主席，再次问候在场各位。

首先，开宗明义，宽松管理是一种有计划，有组织，有领导，少控制，多自由的一种管理模式。

它不是过于宽松而是适度严格，不是不管不问而是服务型的管理。

它为大学生提供了很大的自由发展空间和更好的创造环境。

是更适合目前中国大学生的一种人性化的、适度的、服务型的管理。

我方坚持认为宽松式管理对当代大学生利大于弊理由有三：一，在宽松式管理模式下，能为学生提供更多的时间来学习。

大学教育是以自学为主，如果学校管理严谨，学生将没有多少时间用来自学。

你可能会说，时间，象海绵中的水一样，只要努力去挤就会有时间。

但是，那样是不是有些太累？我们已经是大学生了，不同于中学时代，中学时我们是为了上大学而努力，大学我们是为了更好的适应社会.而社会需要的也不是只努力学习而不会合理学习的学生。

宽松式管理可以让学生就其兴趣爱好找寻适合自己发展的方式。

难道中国教育的填鸭式弊端之苦还没吃够，看来真的是教育出了扼杀创新，害怕变革，惧怕挑战传统的卫道士啊！悲哀！这就是为什么中国培养出的是一模一样的产品，而不是个性化的创造性人才！二，在宽松式管理模式下，学生能更好的发挥自己的潜能。

大学，给了我们选择自己兴趣和发展前途的机会，如果它仍然象我们的基础教育一样束缚着我们的个性，那么我们永远获得不了独立的锻炼机会，大学就是一个小社会，它存在的意义不仅仅是让我们得到更高层的教育，而是，让我们在踏入社会之前好好的磨练自己，社会是自由的，如果大学仍然给我们太多束缚的话，那它就不是一个好的磨练模式，而且会将学生的才能禁锢、埋没。

总之，社会需要的不是循规蹈矩、只会学习课本知识的人，而更多需要的是有创新、有开放思维、实践动手能力的人，严谨的管理模式下的学生难有此能力。

三，：在宽松式管理模式下，能锻炼学生的自制能力。

学生因为种种如生活环境、家庭教育的客观因素，以及一些自身经历的不同，自制能力相差也很大。

相对来说，很大一部分学生还很缺乏自制能力，如果学校不留多些空间让学生锻炼，而是通过各种“管理手段”来束缚学生的行为活动，即使学生不犯错误，也会产生一种依赖感，依赖于种种规章制度，依赖于被管理。

宽松式管理对大学生利弊一辩陈词等第一篇：宽松式管理对大学生利弊一辩陈词等宽松式管理对大学生利大于弊各位评委、同学们大家晚上好：我方认为，宽松式的管理是更先进，更人性化，更能充分调动客观个体的一种管理方式。

这种先进的管理模式只能用来管理比常人的思想、理念更超前，比常人的道德素质更高的人群，而当代大学生正是这样一群人的代表。

马克思曾经说过：每个人的自由发展是整个社会健康发展的前提。

所以我们认为宽松式管理对大学生利大于弊，原因有三：一：宽松管理有利于大学生学会自我约束、自我管理，更好的适应当今社会。

众所周知，进入大学等于进入半个社会，大学三年，一晃就会过去，想在这短短的时间里留下些深刻的印记，我们就得学会一技之长，更有之者学会多技之长。

但宽松的环境不免让人滋生懒惰，养成不良习惯，这就要求我们有足够的定力和耐心，要求我们学会自我管理与约束，进一步的与社会接轨！二：宽松式管理有利于创造性思维的培养，激发出潜能。

大学给予了我们自我选择和自我发展的机会如果束缚我们的个性，就失去了锻炼的机会，将会使学生的思维禁锢，思想被埋没。

迈克尔戴尔美国戴尔公司的创始人，他原是读于医学院，但却对电脑很感兴趣，他的老师并未因此埋没他的才能，而是让他有机会接触电脑，创造性的改造了电脑，就是因为他老师的宽松式管理，才有得戴尔创造性思维的挥，最终在三十多岁时成为拥有四十三亿财产的大亨！三：宽松式管理有利于培养大学生的人道主义。

教育部一直强调“以人为本，以学生为本”的教育理念，以及我们学校一直强调“以人为本，能力为先”，何为以“学生为本”，就是让学生有一个自主的环境，有更多的充裕时间来自由支配，自我安排，如果把学生封闭起来，按一个模式教育他们，处处限制，那么远古的八股文化就会重新出现了，那句为社会培养复合型人才就会是一句空口号！所以鉴于以上论点，我方坚持认为宽松式管理对大学生利大于弊。

谢谢！问题：我们大学生是走向社会的，那么您如果还要像高中那样对大学生进行很紧、很严格的管理，那么等他毕业后又如何自立、如何生存呢。

谢谢主席，尊敬的评委，亲爱的同学们，不知道大家是不是有很多课马上结课呢？我呀，近期忙着各种考试，真是有些晕头转向了。

可转念又想呢，幸亏还有很多课是选修，并不强制修这门课，选修课考试形式也相对宽松，正是大学的这种宽松式管理让我既不用为繁重的学业愁肠百结，又可以提高知识掌握的质量。

可见，在宽松式管理模式下我们这群大学生确实收获了很多好处，这也让我方坚持认为，宽松式管理对大学生利大于弊。

先让我们来了解这么几个关键词。

第一，宽松式管理，顾名思义，它是一种少控制，多自由的管理模式。

宽松式管理不是不管理，而是采用相对宽松的方式进行管理，给大学生以适当的自由。

第二，利，即为好处。

与之相对的便是第三个关键词——弊，意为害处。

可能会有同学想啊，如果实施宽松式管理难免会使个别大学生难以自制。

但我们都知道，大学就是一个亚社会，我们需要在这个过程中做好从学生到职工的过渡。

都已经是大学生了，我却还生活在非宽松式管理下，这可让我这个大学生如何培养自制能力，又在什么时候才能够成长成才啊？而宽松式管理却能有效地帮助大学生成长成才。

首先，宽松式管理有助于培养大学生的自主能力，因为控制减少，更多的事情就需要我们自己去决定，这使得我们在大学生活中培养了自主能力，试想如果在大学毕业时连自主能力都缺乏，我们怎么能够有效地投入工作，并作出事业呢？其次，宽松式管理有助于培养大学生的创新能力。

在这种模式下，我们拥有更多自由的空间去进行创新，去培养创新能力。

这对我们的成长成才是至关重要的。

并且，宽松式管理有助于大学生自主接受培养。

宽松式管理下，教育过程由单向转为双向。

我们做的事情包含了更多个人需求与意愿，能动性更强。

我们都知道“我要学”和“要我学”对教育的效果是完全不同的。

当然，宽松式管理的对象不只包括学生，还包括老师。

如果能够对老师实行宽松式管理，使得他们自主选择课程模式，对教育实行适当的创新，这必然会提高教学质量，无疑对大学生成长成才具有里程碑的意义。

宽松式管理对大学生利大于弊一辩稿谢谢主席，对方辩友，大家晚上好！很高兴今天能与对方辩友共同探讨宽松式管理对大学生利弊的问题，我方的观点是：宽松式管理对大学生利大于弊。

首先，让我来明晰一下概念。

宽松式管理是在不违背基本原则的前提下，最大限度尊重学生自主性的管理方法，它是宽松与管理的对立统一，不等于放任自流。

大学生是社会的特殊群体，指接受大学教育的人，是国家培养的高级人才。

既然我们今天涉及到了一个利弊的问题，那我们就需要一个评判利弊的标准，而我方的评判标准就是看宽松式管理是否有利于大学生的自身发展以及培养创新型人才。

下面我将在这两方面分别论述我方观点。

第一，宽松式管理有利于大学生的自身发展。

从历史潮流看，人类的管理方式都是由残酷向宽松发展，由非人性向人性化转变的，而宽松式管理这种高级形态的管理方式恰恰适应了当今时代潮流。

再来看下大学生，毛主席说：青少年是初升的太阳，是充满希望与活力的一代，担当着建设祖国的重任。

也就是说，当代大学生是有理想有目标有积极自律意识的人。

所以从整体上看，宽松式管理适应大学生这样一个群体，有利于其自身发展。

第二，宽松式管理有利于培养创新型人才。

立足当今中国国情，党的十七大已经提出，坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗。

可见，国家对创新型人才的需求是何等紧迫，而宽松式管理下的环境就是培养创新型人才的摇篮，它为大学生营造了一个良好的氛围，提供了跟多选择，极大地激发了他们的天性和潜能，使其充分发挥自己的主观能动性，有利于培养创新型人才。

最后，让我们来看看今天这个辩题的意义到底是什么。

作为国家最大的基础工程，教育决定着国家的实力与未来，今天我们认识到教育的本质是让学生充分发挥自己的潜能，而非抑制天性，培养的是人才，而非机器。

我国需要创新型人才来建设创新型国家，当然我方承认宽松式管理存在一定弊端，但着眼整体，它更有利于大学生自身发展以及培养创新型人才。

综上所述，我方坚持认为宽松式管理对大学生利大于弊。

宽松式管理的特点是，在各个环节中，制定的管理计划比较笼统，执行规范存在很大随意性，不对被管理者进行有效的控制，要依靠其充分自觉协调矛盾。

今天面对这样一个利弊交锋的辩题，我方的评判标准为：宽松式管理是否有利于大学生成长成才。

宽松式管理的实现有两个必须的前提，第一，该管理模式必须有完备的体制，第二，大学生必须有足够的自制力。

但这两个前提现在都不满足。

大学的任务是通过最经济的方式来培养人才，而并非淘汰部分人选出人才。

宽松式管理势必造成强者愈强弱者愈弱，而我国并未提出与其配套的淘汰制，因此，宽松式管理是不理智不负责任的，它效率低下，造成了社会资源的浪费。

大学是一个人社会化最重要的阶段，社会有它的规范，不允许丝毫差池，因此这个社会化的过程是严肃的，不允许宽松的。

非宽松式管理也是一种人性化管理，强调行为塑造，利用习惯进行管理。

大学生正处于人生定型定向的时期，非常需要规范的塑造良好的行为习惯的养成。

让我们看看宽松式管理给大学生带来了什么我们看到了天之骄子的综合素质的普遍下降，看到了挂科现象弥漫整个校园，因沉迷网络荒废学业的学生已不可胜数，校园色情暴力屡见不鲜，甚至大学生猝死网吧都已不再骇人听闻。

多少触目惊心的教训让怀揣梦想的大学生折断了双翼，多少家庭被蒙上无法抹去的阴影，那些再无法挽回的遗憾，一声声血与泪的叹息，还不够说明宽松式管理弊大于利吗？对方辩友显然还停留在美好的愿望中，但事实呢？弗洛伊德提出“自我”“本我”“超我”概念。

“自我”依靠“本我”“超我”和外部世界存在。

其中“超我”需要严格的规范使生存原则刻入人心，而外界世界的约束更是必要部分。

宽松的管理会使自我与本我产生冲突，此冲突使自我面临被本能内驱力淹没的危险。