春的赞歌

春的赞歌
我爱枝繁叶茂的夏天，我爱硕果累累的秋天，我爱白雪飘飘的冬天，但是，我更爱那多姿多彩的春天。

春天到了，春姑娘迈着轻盈的步伐来到了人间。

世界万物一看是她来了，都急忙苏醒过来了。

大地脱下了银装，换上了绿装。

凛冽的寒风看见春姑娘来了，就无声无息地走了，柔和的春风快乐地跑来跑去，她用双手轻抚着世界万物。

春天的太阳光芒万丈，它把阳光洒在世界万物的身上，让他们觉得无比舒服，无比温暖。

人们在阳光的照射下，把身上厚厚的、重重的棉衣脱了下来。

换上了美丽的、轻巧的单衣。

小溪在阳光的照射下，冰块融化了。

溪水欢快地流淌着，他滋润着棵棵树苗，滋润着祖国大地。

他为自己的成就感到无比自豪，于是，他在春风的伴奏下，唱了一首欢乐动听的歌曲。

柳条抽出了新叶，那新叶嫩绿嫩绿地，非常新鲜。

她抬头一看，溪水弟弟在唱歌，春风姐姐在伴奏，自己也情不自禁地伴起了舞。

她的舞姿别提有多好看了。

时而缓慢、温柔，时而奔放、热烈。

小草以坚强的生命力冲破坚硬的泥土出来了，它抬头望着美丽的春天，赞叹道：“春天真美呀！”花儿开放了，它们
迎风摆动，互相争芳斗艳，一只只蝴蝶在它们上方飞来飞去。

小燕子从南方飞来了，它停留在电线上。

这是，电线好象是五线谱，则小燕子是快乐的音符。

我望着春天的美景，不禁心潮起伏：我们的祖国就像这春天，处处是那样生机勃勃、万紫千红。

春天的赞歌作文春天的赞歌作文（精选10篇）在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的春天的赞歌作文（精选10篇），希望能够帮助到大家。

春天的赞歌作文1我期待着春，寻觅着春，春天在哪里呢？春回大地，万物复苏，鸟语花香……春天生机勃勃，热闹非凡，在春夏秋冬四季中，我最喜欢这个生命旺盛的季节。

春天梦寐在我的眼里！春日融融，有多少历代文人写了春的娇媚。

细细观察，生命力顽强的小草复苏了，从坚硬的石头缝里探出头来，好奇地张望这个鲜活的世界；轻飞漫舞的蜂蝶也来喝彩，在花儿的海洋里翩翩起舞；燕子已经归来，在枝头上唱着悦耳动听的歌曲……一阵扑鼻而来的清香是春姑娘送给大地的亲吻，我仿佛看到了春姑娘的花容月貌，在蓝天白云的衬托下变得更美，水变得更清，世界变得更美好……春天像小姑娘花枝招展的，笑着走着。

当然，春雨是最寻常的，一下就是三两天，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，滋润着世界万物，杜甫曾说过“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。

”细细聆听，“沙沙沙，沙沙沙……”春雨好像在唱着悦耳动听歌……春天是新一年的开端，有的是工夫，有的是希望。

一年之计在于春，没错的，农民们也开始忙碌了，拨下一粒粒充满希望的种子。

学生们在春风的吹拂下勤奋读书，描绘未来。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着，在朝阳的照耀下，茁壮成长。

我曾看过梁衡的《夏感》，何其芳的《秋天》，还有老舍的《济南的冬天》，也看过朱自清的《春》。

现在我为我眼中的春天也唱首赞歌！春天的赞歌作文2春天的脚步，从不停息。

春天的赞歌，唱给那些属于春天的人。

当你站在汨罗江边仰望苍穹时，你心怀悔恨还是寄情于那苦难的老百姓？不！你就那苦难的人儿啊！楚国，将亡。

你极力挽救，却被那醉生梦死的昏庸者夺去了你那有形的长剑。

可怎知，你却悄悄藏了一把剑，那叫不屈。

《春之赞歌》
嘿，春天来啦！那可真是太棒啦！
春天就像个魔法师，轻轻一挥魔法棒，大地就变得不一样啦。

小草从土里探出小脑袋，东张西望，好像在说：“哇，外面的世界好漂亮呀！”小花也不甘示弱，纷纷张开笑脸，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把大地装扮得像个大花园。

春天的风是温柔的。

它轻轻地吹过脸庞，就像妈妈的手在抚摸着咱。

风里还带着花香和青草的味道，让人闻了心情格外舒畅。

咱可以跟着风儿一起奔跑，一起玩耍，感受春天的快乐。

春天的雨是细细的。

它像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

春雨洒在大地上，滋润着万物。

小草喝饱了水，长得更绿了；小花洗了个澡，变得更鲜艳了。

咱可以打着小伞，在雨中漫步，听听雨滴落在伞上的声音，那可真是美妙极了。

春天的太阳是暖洋洋的。

它照在身上，让人觉得舒服极了。

咱可以躺在草地上，晒晒太阳，看看蓝天白云，想想美好的事情。

或者和小伙伴们一起放风筝，看着风筝在天空中自由自在地飞翔，咱的心情也跟着飞起来啦。

春天还是小动物们的乐园。

小鸟在枝头欢快地唱歌，好像在欢迎春天的到来。

小蝴蝶在花丛中翩翩起舞，像个美丽的花仙子。

小蜜蜂也忙着采蜜，嗡嗡嗡地飞来飞去，可勤劳啦。

咱可以和小动物们一起玩耍，感受大自然的美好。

春天真是个美好的季节呀！咱都爱春天。

让咱一起唱首歌，为春天点赞吧！“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”嘿嘿。

春天的赞歌作文550字（精选11篇）春天的赞歌作文550字1春天，是希望的季节；春天，是梦想的季节；春天，是美丽的季节又是欢乐的季节，春天就像一位春姑娘悄悄地来悄悄地去。

春天来了，大地万物复苏，春暖花开，花草树木到处可见，一阵阵春风里弥漫着大自然的气息，那空气是一年里最清新的，深深的吸一口气，好清爽，那股空气沁人心鼻，使我仿佛回到了小时候。

还记得儿时，我和幼儿园的伙伴刚刚踏进了新的乐园，将在这个充满着丰富的知识的花园里成长。

我们的第一个成长脚印是第一次春游。

我们学校组织了一个团队来到了一个鸟语花香的山上，我站在高高的山上，深深的吸了一口气，感觉全身舒畅。

听，那山谷里有人哼着“叮叮咚咚”的小曲，是谁呢，哦，原来是小溪在开着演唱会，迎接我的到来。

闻，那清风吹过还弥留着一阵阵芬芳清香，是谁在散发这种香味来诱惑人们呢？我仔细一嗅，哦，原来是桃花在散发着香味向人们展示出她迷人的风采呐！看，那眼前掠过的一群燕子津津乐道的在谈些什么呢？我仔细一想，哦，原来是在讨论回到南方这个温暖又温馨的花园要想选一块风水宝地来搭窝呢！瞧，那草地里怎么有一个尖尖的绿色的东西，哦，我仔细一观察，原来是小竹子听到外面怎么有一片欢声笑语，他的好奇心不禁涌了上来，就探出头来看个究竟，结果被大地的景色迷住了，就待在那里欣赏着风景。

看着这眼前的一切，我不禁赞叹道：这就是大自然的景象，这就是我寻寻觅觅的春天！春天啊，春天，你为什么要怎么美丽，使我魂牵梦绕，使我如痴如醉！春天的赞歌作文550字2寒冷的冬天悄然离去，温柔的春天轻轻地来到了。

春风也跳着轻盈的舞蹈赶来了，她轻轻地吹着柔和的风，将沉睡中的动物吹醒了；又唤起了碧绿的小草，春天使大地变得生机勃勃。

“春到人间草木知。

”园中的小花盼望已久的时刻终于到来了。

含苞欲放的花绽放，把最美的一面展示给大家。

草坪上的小草更绿了，低着头，在说悄悄话呢！粗壮的大树伸出结实的手臂，吐出新的叶子，将一树的叶子揽入怀中，也给自己穿上一件即美丽又吸引人的绿衣裳。

《春的赞歌——读朱自清的散文〈春〉》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵朱自清散文《春》的内容。

（2）能够分析并欣赏朱自清散文的语言特色和表达技巧。

（3）能够理解并描述散文中所描绘的春天的景象。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、写作等方法，深入理解散文的意境和主题。

（2）学会通过细节描写来表现事物的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美好，培养对大自然的热爱。

（2）体会作者对春天的赞美之情，培养对生活的热爱。

二、教学重点：1. 散文《春》的内容理解和背诵。

2. 分析并欣赏朱自清散文的语言特色和表达技巧。

3. 理解并描述散文中所描绘的春天的景象。

三、教学难点：1. 散文中细腻的情感描写和意境的理解。

2. 学会通过细节描写来表现事物的方法。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含散文《春》的内容、作者简介、相关春天的图片等。

2. 准备课文朗读录音带或音频文件。

3. 准备写作练习纸张或电子文档。

五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）（1）播放课文朗读录音带或音频文件，让学生初步感受散文的朗读效果。

（2）引导学生关注春天的美好，激发学生对散文的兴趣。

2. 学习课文（15分钟）（1）学生自读课文，注意理解课文内容。

（2）教师引导学生分析散文的语言特色和表达技巧，如拟人、排比等修辞手法。

（3）学生分享对散文中所描绘的春天的景象的理解和感受。

3. 讨论与思考（10分钟）（1）教师提出问题，引导学生深入思考散文的主题和意境，如：“作者为何如此喜爱春天？”，“散文中的春天景象给你留下了怎样的印象？”等。

（2）学生分小组讨论，分享自己的思考和感受。

4. 写作练习（10分钟）（1）教师提出写作要求，如：“请以春天的一个景物为主题，运用细节描写来表现它的美好。

”（2）学生现场写作，教师巡回指导。

5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调散文的理解和欣赏方法。

（2）学生自由发言，分享自己对散文的理解和感受。

春天的赞歌作文12篇春天的赞歌作文1我喜欢烈日炎炎的夏天，喜欢黄叶纷飞的的秋天，也喜欢寒风凛冽的冬天，但我更爱生机勃勃的春天。

瞧！春姑娘迈着轻盈的脚步来了。

看！“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

”柳绿花红，小草们争先恐后的探出了头，百花争奇斗艳。

百花之首牡丹，英姿飒爽；被誉为中国玫瑰的月季也不甘示弱，虽不及牡丹的一枝独秀但以群芳妖艳娇媚与牡丹不相上下；虽然那些默默无闻的花朵不能与此景所媲美，但也为春日的景色锦上添花。

鸟儿纵情飞翔，放声高歌。

万物复苏，生机勃勃的春，预示着新开始、新气象、新希望。

俗话说：万紫千红总是春。

小溪中，冰融化了，溪水好像一位歌唱家，正演唱着那首欢快的歌向前奔去。

置身于这美丽的春景之中，旭日当头，各色交杂，怎能让人不叹服大自然的独具匠心，一刹那间变幻出比万花筒更加多彩的画面。

我赞美你，美丽的春天。

春天的赞歌作文2春风悄悄地告诉人们：“生机勃勃的春天来到了！”大树们都长出了绿绿的叶子，害羞的柳姑娘轻轻地摇着用碧玉装饰的绿辫子，清清的湖水清澈见底，像一面明晃晃的大镜子。

小草弟弟从土地妈妈的怀抱顽皮地钻了出来，享受着温暖的阳光的沐浴，舒服地摇着嫩绿的小身子。

绿油油的草地上点缀着五颜六色的野花，红的，白的，黄的，蓝的。

散发着芬芳迷人的甜蜜香味，真像一条轻柔的名贵香地毯！绿茵茵的草地上有一幢幢各式各样的小房屋，房屋前是一片片种着菜的田野，可爱活泼、机灵聪明的小燕子从南方飞回来了，一起快乐地唱着清脆的春天的赞歌。

它们有的在电杆上休息，轻快、自由地飞来飞去。

为春天添了许多生机。

春天真是个美丽的季节，我爱春天！春天的赞歌作文3我喜欢热情的夏天；我喜欢深沉的秋天；我喜欢冰冷的寒冬。

但是，只有那生机勃勃的春天才是我的最爱！轻轻的春姑娘踏着欢快的脚步，跨过高山，越过河流，来到了我们的身边。

春，像一位慈祥的母亲，她将所有的爱都分给了孩子们。

不是吗？她把那荒凉的、微不起眼的山坡，用美丽的野花、嫩绿的小草装扮的漂漂亮亮。

《春的赞歌——读朱自清的散文〈春〉》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵朱自清散文《春》的内容；（2）能够分析并欣赏朱自清散文的语言特色和表达技巧；（3）能够理解并描述散文中所描绘的春景特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解散文的意境；（2）通过朗读、默写等方式，提高语言表达能力和文学素养；（3）通过对比分析，学习散文的写作手法和表达技巧。

3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美好，培养对自然环境的热爱和珍惜之情；（2）体会朱自清对春天的赞美之情，提高自身的审美情趣；（3）学会以欣赏的眼光看待生活中的美好事物，培养乐观的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵散文《春》；（2）分析散文的语言特色和表达技巧；（3）描述散文中所描绘的春景特点。

2. 教学难点：（1）散文中隐喻和象征手法的运用；（2）散文中所蕴含的深刻哲理的理解。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍朱自清及其散文创作特点；（2）引导学生关注散文《春》的题目，激发学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读散文《春》，理解大意；（2）学生结合注释，疏通文意，解决生字词问题。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析散文中的春景描绘，总结春景特点；（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 朗读感悟：（1）学生分段朗读散文，体会语言美；（2）教师指导学生朗读技巧，提高朗读水平。

5. 欣赏与借鉴：（1）分析散文中的比喻、拟人等修辞手法，欣赏语言魅力；（2）学生尝试运用所学手法，进行片断仿写。

四、课后作业1. 熟读并背诵散文《春》；2. 分析并总结散文的语言特色和表达技巧；五、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学方法，激发学生的学习热情。

六、教学内容1. 知识与技能：（1）通过学习散文《春》，了解朱自清的文学地位和散文创作风格；（2）能够分析散文中的修辞手法，如比喻、拟人等；（3）能够描绘出散文中所表现的春景之美。

山东临沂中考满分作文：春的赞歌作文真题：阅读下面一首诗歌，根据要求作文。

还有一支春天的歌汪国真有片草地我们都走过有朵小花我们都记着有个愿望我们都曾有过有段往事我们都珍藏着有过追求有过失落有过平坦有过挫折我们有过许多许多还有一支春天的歌其实，无论过去、现在，还是将来，都是一支春天的歌。

请结合自己的生活经历或体验，以“那一支春天的歌”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：⑴文体自选(诗歌、戏剧除外)⑵表达真情实感，不得套写、抄袭⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名。

满分作文：听，多么轻盈的脚步，多么柔美的风声，多么热闹的百鸟啼。

看，原来是春姑娘踏着轻盈的脚步，是柳条与小花在柔美的风中舞蹈，是鸟儿在互相传递着春的礼物。

雨娃娃争先恐后的来到大地，飘洒在原野上，滋润万物，更飘洒在我心间，温暖我的心田。

不用打伞不披雨衣，不戴?笠，尽情地感受春雨贵如油的豪情。

望着雨中的一切，我不由得陶醉：那一望无际的绿田，百里的花香，湿润而清香的空气。

一声精悍而清脆的春雷把我唤醒。

这才发现，雨已经把我淋成了落汤鸡，雨水顺着发丝往下淌。

瞬间在雨中你就找不到我了。

不一会儿，大地母亲苏醒了，和自己的女儿交谈着;小草趁机钻出地面与花儿交谈着;大山也苏醒了，与大树爷爷交谈着。

这时，经不住这倾向、有甘甜爽意的空气的诱惑，我又出现在你面前。

这时心中感到的只有豁然开朗，对未来充满了希望。

被雨水冲的雪白的脸上，因有了几缕阳光而显得白里透红，水润亮泽。

奔跑在软绵绵麦田里，不敢坐下，只能加速，为何?虽喜欢她亮丽的绿，但也不愿意让她那水润的绿将我的裤脚沾湿，毕竟这清香的空气中带着几丝凉意。

但我又有什么办法!无所谓了，裤子已经湿了，不是还有太阳吗?于是，我的脚步更快了，似乎要跑向更远的地方去寻找那不可思议的春。

有人说春是绿的种子，是大地的女儿;也有人说，春是信息，是希望，是生命，是大地闪亮的火苗。

是啊，春是生机勃勃的，但在作家的笔杆下，在画家的画板中更是栩栩如生。

《春的赞歌——读朱自清的散文〈春〉》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵朱自清散文《春》的内容。

（2）能够分析并欣赏朱自清散文的语言特色和表达技巧。

（3）能够理解并描述春天景色的变化和春天的象征意义。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解散文的意境和情感。

（2）通过对比阅读，分析朱自清散文的语言特色和表达技巧。

（3）通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对春天的热爱和欣赏能力。

（2）培养学生对自然环境的保护意识。

（3）培养学生对文学作品的欣赏能力和阅读兴趣。

二、教学重点：1. 朱自清散文《春》的内容理解和背诵。

2. 分析并欣赏朱自清散文的语言特色和表达技巧。

3. 理解春天景色的变化和春天的象征意义。

三、教学难点：1. 朱自清散文《春》的语言特色和表达技巧的分析。

2. 春天景色的变化和春天的象征意义的理解。

四、教学准备：1. 教师准备朱自清散文《春》的文本和相关的注释资料。

2. 准备对比阅读的其他相关散文作品。

3. 准备写作练习的题目和评价标准。

五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾春天的景色和特点，激发学生对春天的热爱和欣赏能力。

（2）引导学生思考春天的象征意义，激发学生对生命和希望的思考。

2. 阅读理解：（1）学生自读朱自清散文《春》，理解散文的内容和意境。

（2）教师提问，帮助学生深入理解散文的意境和情感。

（3）学生讨论，分享对散文的理解和感受。

3. 欣赏语言：（1）教师引导学生分析朱自清散文的语言特色和表达技巧。

（2）学生对比阅读其他相关散文作品，感受不同作家的语言风格。

（3）学生进行写作练习，尝试运用朱自清散文的语言特色和表达技巧。

4. 背诵和默写：（1）教师引导学生背诵朱自清散文《春》，提高学生的记忆力。

（2）教师检查学生的默写情况，巩固学生对散文内容的理解。

5. 总结和拓展：（1）教师引导学生总结朱自清散文《春》的主要内容和意境。