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牛津译林版七年级上册Unit 3《Welcome to our school》（第1课时）教学设计一. 教材分析牛津译林版七年级上册Unit 3《Welcome to our school》主要介绍了学校的一些场所和设施，如classroom, library, laboratory, office, playground等。
本单元通过描述不同场所的功能和特点，帮助学生熟悉和了解学校环境，为今后的学习生活打下基础。
本课时为第一课时，主要教学内容为Text A。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，对于新的学校环境还比较陌生，需要通过学习本单元来逐步熟悉和适应。
学生已具备一定的英语基础，但词汇量和语法知识有限，需要通过教师的引导和启发来进行学习。
此外，学生对于学校的各个场所和功能可能还存在很多疑问，需要通过本课时的学习来解答。
三. 教学目标1.知识目标：–能够正确拼读和书写本课时出现的词汇，如classroom, library, laboratory等。
–能够理解并运用本课时出现的重点句型，如“This is…”, “It’s…”, “Welcome to…”等。
2.能力目标：–能够用英语简单介绍学校的各个场所和功能。
–能够用英语进行简单的日常交流，如询问和回答学校的相关信息。
3.情感目标：–培养学生对学校的热爱和归属感，使他们更快地适应新的学校环境。
四. 教学重难点•本课时出现的词汇和句型。
•如何用英语介绍学校的各个场所和功能。
•正确拼读和书写本课时出现的词汇。
•运用本课时出现的重点句型进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的学校环境，让学生在情境中学习英语，提高学生的实际应用能力。
3.交际式教学法：通过师生互动、生生互动，培养学生的口语交际能力，提高学生的语言运用水平。
六. 教学准备1.教师准备：–制作课件和教学素材，如图片、视频等。
7AU3 Welcome to our school!Welcome to the unitB.Millie：Hello, Kate. It’s good to see you.Kate：Hi, Millie. Nice to see you too! How’s your new school?Millie：It’s great. The best part is the modern library.Kate：Does your school have a library?Millie：Yes, it does. We have a nice dining hall as well.Kate：Cool! My school has a big dining hall too.Millie：How many classrooms does your school have?Kate：It has 36 classrooms. They’re all bright and clean.Millie：That’s a lot! My school only has 18. My school is not big but it’s great. I love it.米莉：你好，凯特。
很高兴见到你。
凯特：嗨，米莉。
我也很高兴见到你！你的新学校怎么样？米莉：很不错。
最好的部分是现代化的图书馆。
你们学校有图书馆吗？凯特：是的，有。
我们还有一个很好的食堂。
米莉：酷！我的学校也有一个大食堂。
凯特：你们学校有多少间教室？米莉：有36间教室。
它们都很明亮和干净。
凯特：好多呀！我的学校只有18间教室。
我的学校不大但是很好。
我喜欢它。
ReadingHello, everyone! I’m Jack Liu from Grade 9. Welcome to our school!Here’s our modern library and our classroom buildings. They’re the perfect place for us to study.Our school has lots of green spaces. Students enjoy spending time here. Sometimes we chat with teachers about our problems here too.We have a great sports field. Can you see the students running there? Lots of exciting sports matches take place on it.Look at the school noticeboards near the gate. Here we can read about school news and stories of star students and teachers. They’re role models for us. The boards also show students’ works, like paintings and photos.Come and enjoy your school life here. You’ll find more great places. Trust me!大家好！我是来自九年级的刘杰克。
牛津译林版英语七上Unit 3《Welcome to our school》（Task）说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语七上Unit 3 Welcome to our school》是一篇介绍学校场景的文章，主要围绕学校的主要场所如教室、图书馆、实验室等展开。
文章通过介绍不同的场所，让学生掌握相应的词汇和句型，提高他们的阅读理解和口语表达能力。
此篇文章旨在培养学生的学校生活适应能力，为他们将来的学习生活打下基础。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础，对于日常的口语交流和简单文章的阅读理解已有一定的能力。
但他们在词汇量和语法结构方面还存在一定的局限性，因此需要在教学过程中加以引导和拓展。
此外，学生对于学校场所的认识还不够全面，需要通过文章的学习来增加他们的见识。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握与学校场景相关的词汇如classroom, library,laboratory等，以及常用的句型如Where is the library? It’s on the second floor.等。
2.能力目标：提高学生的阅读理解和口语表达能力，使他们能够熟练地运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱和适应能力，增强他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握与学校场景相关的词汇和句型，提高阅读理解和口语表达能力。
2.难点：对于部分较为复杂的学生，需要帮助他们拓展词汇量和语法结构，提高他们的语言运用能力。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。
2.情境教学法：创设各种学校场景，让学生在真实的情境中学习词汇和句型，提高他们的学习兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：以学校为主题，引导学生谈论自己喜欢的学校场所，激发他们的学习兴趣。
牛津译林版七年级上册Unit 3《Welcome to our school》（第4课时）说课稿一. 教材分析《Welcome to our school》是人教版牛津译林英语七年级上册Unit 3的教学内容。
本节课主要介绍了学校的一些场所和活动，通过本节课的学习，学生能够掌握学校相关场所的英语表达，以及如何询问和描述学校的设施和活动。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和表达能力。
二. 学情分析七年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但英语语言能力相对较弱。
在学习过程中，部分学生可能对学校场所和活动的表达感到困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，帮助他们建立自信心。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握学校相关场所和活动的英语表达，以及如何询问和描述学校的设施和活动。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高观察能力和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校，积极参与学校活动的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：学校相关场所和活动的英语表达，以及如何询问和描述学校的设施和活动。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，特别是在询问和描述学校设施和活动时，如何正确使用英语语法和词汇。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定学校场景，让学生在实际情境中学习学校相关场所和活动的英语表达。
2.交际教学法：引导学生进行pr work和group work，培养学生的实际交流能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。
4.多媒体教学手段：运用PPT、图片、视频等直观展示学校场所和活动，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以学校为主题，引导学生谈论自己熟悉的学校场所和活动，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示学校场所和活动的图片，引入本节课的主题。
3.单词和短语学习：让学生观察图片，找出相应的单词和短语，并进行拼写和朗读练习。
牛津译林版七年级上册7A Unit3 Welcome to our school!词汇趣味讲解which pron. 哪一个Which of the subjects do you like best?best adj. 最好的，最优秀的，最愉快的，最幸福的adv. 最，最好地，最高程度地，最恰当地n. (前常加the) 最好的事物或人all the best 一切顺利，万事如意so conj. 因此，所以I have two cakes, and you have one. So I can eat three.biology n. 生物geography n. 地理history n. 历史in history 为泛指“有史以来，在人类历史上”We have entered upon a new phase in history.我们已开始了历史的新纪元。
It has never happened in history. 这在历史上从未发生过。
in the history是特指某段特定的历史，后面通常会接介词短语“of/amon g..."表示范围Leonardo Da Vinciwas a man unlike any other in the history of art. 达芬奇在艺术史上是一位绝无仅有的人。
The icebreaker symbolizes a whole epoch in the history of Russia. 破冰船是俄罗斯历史上整整一个时代的象征。
date n. 日期问日期：---What’s the date today?---It’s 9 October.问星期几：---What day is it today?---It’s Friday.meeting n. 会议，集会The parents’ meeting begins at two o’clock in the afternoon. meet v. 遇见，集合，开会Let’s meet at the school gate at 1:30.o’clock adv. (表示整点) ...点钟gate n. 大门OK = okay adv. 好，对，不错show v. 引，带，领show sb sth = show sth to sbshow sb around 领某人参观Let me show you around our school.around adv. 到处，向各处front n. 前面in front of 在...(外部的)前面The tree is in front of the house.in the front of 在...(内部的)前面Our teacher is in the front of the classroom.building n. 建筑物，房子，楼房We are now in front of the classroom building. build v. 建筑，建造，开发ground n. 地，地面He lost his balance and fell to the ground. 他失去平衡摔倒在地上。
<英>ground floorn. 底层，一楼My classroom is on the ground floor. <美>first floorbright adj. 明亮的，聪明的，鲜明的The classrooms are clean and bright.modern adj. 现代的，新式的It looks modern.hall n. 礼堂，大厅It’s the school hall. We have meetings there.diary n. 日记keep diaries 记日记look at 看一看Mum, look at the pictures of my friends on the wall.wall n. 墙let me see 让我想想after class 下课后I like to play with them after class.pardon excl. (用于请求别人重复) 什么，请再说一遍Pardon? Daniel, I can’t hear you well on the phone.phone=telephone n. 电话I have to make a phone call. 我得打个电话。
Could you phone back later? 您过一会儿再打电话来好吗？on the phone 通电话from...to... 从...到...It’s a long way from my home to the school. It’s open from 8 a.m. to 5:30 p.m.take v. 需要...时间，费时It takes/took sb some time to do sthIt takes her about twenty minutes to get to school.get up 起床wake up 醒来，唤醒cheer up 欢呼put up 搭建，举起dress up 装扮give up 放弃hurry up 赶快go to school 去上学I often go to school at 7 o’clock.a.m. abbr. 午夜至正午，上午，午前p.m. abbr. 下午，午后reading room n. 阅览室But the reading room is only open in the afternoon.only adv. 只，只有，仅She's their only daughter. 她是他们的独生女。
sure adv. (口) 当然adj. 确信的，又把握的be sure to do sthbe sure of sthkind n. 种类all kinds of 各种各样的There are all kinds of books in our library.borrow v. 借，借用borrow 借来lend 借出lend sth to sbborrow...from... 向...借...Do you borrow books from the library.letter n. 信，函Thanks for your letter.few det./pron. 不多的，少数的，几乎没有There is few eggs in the fridge. Please buy some on your way home. 冰箱里几乎没有鸡蛋了，在你回家路上买一些吧。
Few of them can work out this problem. 他们中几乎没人能够解决这个问题。
a few 一些，少量We only have a few classrooms.away adv. 离开，远离It’s five kilometers away.far away from 远离I live far away from from the school.on foot 走路，步行I go to school on foot every day.1. The shopping mall is far (远离)from my home.2. There are many (图书馆)in our city.3. We are (肯定)to have good marks in the final exam.4. Millie tells me something about her school on the (电话)5. (哪一个)do you like better, the red one or the blue one?6. This year, they have many subjects, including(包括) (生物) (地理)and (历史).7. Do you often write (日记)?8. Our classroom is big and (明亮的). We all like it very much.9. Their library is new and (现代的).We often borrow books from it.10. Do you often write (信) to your parents?11. What's the (日期)today?12. Each floor has ten rooms on both sides of the (大厅).13. She always sits in the (前面)of the classroom.14. Our school library looks (现代的). We usually go there to read books.15. _______ __ (展示) those children around our school makes me happy.16. My sister ________ _ (借) a book from the school library every Monday.17. You can buy all ___ ______ (种类) of things like food, clothes and toys in the supermarket.18. There are thirty kilometers ______ ___ (远离)from the shop to my home。
