陈百静课件-珍贵的教科书
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5珍贵的教科书(第二课时)教学目标:1、理解文章的内容,有感情地朗读课文。
2、引导学生了解战争环境中坚持学习的艰难,体会张指导员的舍身护书的牺牲精神,教育学生珍惜今天的幸福的学习生活。
重点:理解教科书为什么珍贵是本课的难点。
难点:了解当时的背景。
教学准备:课文录音、小黑板教学过程:一、复习导入(运用课前导语,启发谈话,调动学生学习热情)①上节课我们读了一个发生在解放前,在战争环境中的感人故事,它就是——《珍贵的教科书》。
出示课题,设疑:原来这篇文章叫《一捆教科书》,这题目好吗?全文并没有“珍贵”二字,为什么说教科书是珍贵的呢?②故事按照发生发展的顺序写了那四部分?从回答中列出线索(板书):盼书→取书→护书→激励前进二、激发情感,直入重点:回顾一下,课文的那一段内容给你留下的印象最深,让你最感动?(那一段最能显得书特别珍贵?)读一读感动的段,说说从这感人肺腑的内容中你体会到了什么?三、指导理解课文一、二段(一)设疑激读(不就是一捆书吗?难道这捆书真的那么(比命)重要吗?让我们从一、二段中找一找答案。
(二)导读一段1、指名读一自然段边听边想:哪个句子最能表达延安小学的同学们盼书的心情?(我们多么渴望每人都有一本教科书!)理解词语什么叫“渴望”?(急切、迫切地希望。
)2、为什么孩子们那样渴望有书呢?交流:①出示句子:投影:最困难的是没有书,我们只能抄一课学一课。
(你从“最困难“中体会到什么?)②出示并朗读排比句:没有——没有——没有——没有——感受战争环境下的艰苦,感受学习条件的困难。
再连起来读,没有——就——;没有——就——等,体会坚持学习、热爱的学习精神。
③读渴望之情:我们多么渴望每人都有一本教科书!激情:书在延安小学学生们的心里是那样神圣而珍贵,他们顽强学习,这样渴望拥有一本教科书,这强烈的渴望之情深深打动了张指导员的心,难怪他要誓死护书。
(三)导读二段1、这一段中那句话又让你感到教科书的珍贵?出示句子:印书用的纸是从文件用纸里节省出来的,还是在毛主席的关怀下印出来的。