2019年五年级下册美术课件-第10课《光与影》｜浙美版(秋)共18张PPT语文

进入森林中的阳光
根据影子产 生的过程和图中 的现象，提出我 们的猜想。
寻找光的传播路线
光是沿什么路线前进的？
实验证明光是沿直线传播的
寻找光的传播路线
光是沿直线传播的
你能根据光的传播路线解释影子产生的现象吗？
制作小孔成像盒
你会仿照 下面的步骤 制作一个小 孔成像盒吗？
制作示意图
制作小孔成像盒
制作步骤：
人在阳光下的影子
砖在阳光下的影子
影子游戏
观察下面的实验现象，总结影子产生的条件。
踩影子游戏
影子游戏
观察下面的实验现象，总结影子产生的条件。
影子游戏
影子游戏
观察下面的实验现象，总结影子产生的条件。
皮影戏
影子游戏
观察下面的实验现象，总结影子产生的条件。 在光的照射下，物体有了影子。 影子产生的条件：
光、遮挡物、屏
影子游戏
设计实 验研究影子 的特点
影子投在哪里？
边做实验边记录好表格
实验
当我们有 如果
有（没有） 影子？
实验一 遮挡物 屏 没有光源
实验二 实验三
遮挡物 光 源
有光源 没有屏
有屏
屏 光源 没有遮挡 物
有遮挡物
影子游戏
设计实 验研究影子 的特点
影子投在哪里？
寻找光的传播路线
光是沿什么路线前进的？
你会仿照 下面的步骤 制作一个小
1.找一个小纸盒，在纸盒盖的中心 开一个直径约1毫米的圆孔。
孔成像盒吗？ 2.将纸盒的底去掉，蒙上一张半
透明的纸作为屏幕。
3.将纸盒盖与纸盒套装好。将小孔 对准外面的景物，调节屏与小孔的距 离，在屏上就能看到景物的缩小、倒 立的像。

画家为什么把衣服的 皱褶画得如此有立体感、 如此有美感？
恰到好处地运用黑、 白、灰，运用不同方向， 粗细、曲直的线条与块 面表现丰富的光影效果， 把衣翁的质感，空间感 表现得淋漓尽致。
衣纹习作 （素描） 1979 达 。芬奇 （意大利）
《 草 垛 》 莫 奈
亮部
暗部
阴影
偏暖
偏冷
草垛（油画）现代 莫奈（法国）
浙人版
五年级
美术
下册
设计、制作： 越信伦
同学们! 这是什么?
观
何同
察
不样
强 光 下
同的 ？物
的
体
球 体 石 膏
， 效 果
像
有
如此的强光，你看见什么样的对比光线？
微 弱 的 光 下 观 察 球 体 石 膏 像
你看见了什么？这个时候的光影有了什么变化？
步骤一
步骤二
步骤三
步骤四
步骤五
教师示范绘画步骤
优秀作品欣赏
优秀作品欣赏
Hale Waihona Puke 优秀作品欣赏作业要求
• 寻找身边光影的美，用心用情的美的思想大胆地想象和表达生活 的物象。
• 以记忆中美丽的光与影，表现出富有情感的色彩的光影作品。

第(Di)10课 光与影
第一页，共二十一页。
第二页，共二十一页。
第三页，共二十一页。
第四页，共二十一页。
明
(Ming)
暗
亮部
第五页，共二十一页。
明暗交界(Jie)线
阴影
暗部
第六页，共二十一页。
白
灰
黑
(H ei)
步(Bu)骤：
第七页，共二十一页。
第八页，共二十一页。
·
(Wen)
《 衣 纹
达
芬 奇
习 作
·草 垛
亮(Liang)
第九页，共二十一页。
暗部
阴影
偏暖
亮部 暗部
第十页，共二十一页。
阴影
《
草
莫
垛奈 偏冷 》
(Cao)
第十一页，共二十一页。
第十二页，共二十一页。
生 活 中
(Zhong)
的
光
第十三页，共二十一页。
影
生 活 中 的 光
第十四页，共二十一页。
(Guang)有趣的(De)光影来自第二十页，共二十一页。
第二十一页，共二十一页。
《朋(Peng)友》
第十五页，共二十一页。
第十六页，共二十一页。
第十七页，共二十一页。
作业(Ye)要求：
·以书中照片为题材，表现光影之美。 ·捕捉身边的光影之美，用情用美用心之光大胆 地想象与表达生活物像。 ·以记忆中“美丽”的光与影，表现出富有情感
色彩的光影作品。
第十八页，共二十一页。
·
皮
(Pi)
影
艺 术
第十九页，共二十一页。

1、确定 构图， 画出基 本形状 与透视。
2、画出 大体的 明暗效 果。
3、调整完成
练一练：注意表现出物体的光影效果
作业：
运用基本的光影知 识单色或多色画一组 有光影的静物。 尝试画出立体感。
猜迷语
影子
人人有个好朋友， 灯前月下伴你走， 时前时后时左右， 与他说话不开口。
影子在什么情况下才出现呢？
什么静物呢？
静物
静止的 绘画（摄影）对象
比较一下：两幅几何体有什么区别？ 效果有何不同？
立体感和空间感强
立体感和空间感不强
静物表面受光的影响又会表现出怎样
的效果呢？
的部
关的
系颜物
色体
亮部
通亮 常部
会的
暗部
（背光面）
形颜 成色 互和
投影 补 暗
法国 莫奈 《草堆》（油画）
光和影是生活中最 达.芬奇 《衣纹习作》（素描） 常见的 现象。在光线的
照射下，物体表面会产生深浅不同的明暗 变化，通过光影，可以增强被表现的物体 的立体感和空间感。
看一看：绘画作品的光影效果。
学一学：绘画中如何表现物体的光影效果的？

我们清楚，物体在光的照射下所产生的明暗变 化要丰富得多，这里我们只是概括地说。在写生过 程中需要大家注意观察，丰富层次。
明暗是由光线产生的，发出光线的地方叫 “光源”，我们接触的主要有两种光源：自然光 源与人工光源。自然光源比较柔和，而且容易变 化，人工光源较强，一般比较固定。但物体呈现 明暗的因素有许多：物体与光源的角度；物体与 光源的距离；光源的强度；物体本身的固(有图色1）。
摄影用光 作品欣赏
摄影艺术，是“光”与“影”的造型艺术，完成摄 影的过程必须借助于光，正确运用和发挥光在摄影艺术造 型中的功能，记录、反映、表现，传递我们的创作思维， 情感和表现的技法，手法，达到画面的可视形象。光是摄 影的灵魂和支柱，研究和探索光在摄影艺术造型中的动能， 目的是确立光在摄影中地位和作用，使大家更了解它，熟 悉它，掌握它。更好地运用它，发挥它。使摄影这门光影 艺术散发出更灿烂的光芒。
五调子 由于圆球体是由曲面组成，并没有强硬的明暗
变化，我们就把色阶分得更细一些。距离光源最 近的部分很亮，就称为“亮部”，其次的柔和的 灰色部位就称为“灰部”,亮部与暗部交界的深色 部位称为“明暗交界线”，在暗部中，受桌面或 衬布等反射光影响的部位称为“反光部”，有光 就有影，物体遮住光产生了“投影部”。明暗交 界线、反光部、（投图影3）组成了整个部。
《母亲》 爱德华·克·格鲁伯
《男人倚在栅栏旁的田园风光 》 弗里德立赫·凯恩巴尔·大卫
《农家十月》 孙为民
《乞丐少年》 穆利罗
《寝室早餐》 路易斯·里特曼
《月夜》 克拉姆斯柯依
《中国菜馆》 爱德华·霍伯
《作坊》 加利娜·A·纳莱德娃
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光影的变化规律
光线与光影分析

《光与影》多彩的光PPT课件【优质课 件】
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实验中，要改变的条件是遮挡物离光源的距离 光源
不能改变的条件是光源和屏各自的位置
位置一定
1.用手电筒照射离桌面 不同远的三个遮挡物
3.将实验结果填写 在记录单上。
屏
改变遮挡物离光源 的距离
遮挡物离光源 的远近
我们的结论：
影子的大小 大
离光源远
小
我们的结论：
影子的大小和遮挡物离光源的远近 有关， 遮挡物与光源的距离 近 时，影 子就大；遮挡物与光源的距离 远时，影子就小。
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影子的特点二：物体影子 的大小与物体和光源之间 的距离有关
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1.今天，高校美术专业学生缺乏工匠 精神的 表现可 概括为 两方面 ，即鄙 夷传统 价值观 和精神 追求， 追求快 餐式作 品；轻 视基础 ，急功 近利。 2. 培养高校美术专业学生工匠精神的 途径有 两个： 一是将 其融入 课程设 置以及 基本功 的锤炼 ；二是 对新生 夯实基 础训练 ，严格 考核基 础课程 。
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拓展练习
1.改变光源的位置，影子发生了什么变化？ 2.改变物体离光源的距离，影子发生了什么 变化？ 3.让光源照射自己的手的不同侧面，得到的 影子有什么不同？
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2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
为 “ 万 物 并 育而不 相害” 所指向 的实质 问题.
《光与影》多彩的光 PPT实用课件2
不过，“ 德”既 有跨越 时空的 通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍 胜于立言 。
4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性”的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由”是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成

大
小
影子的大小和 有关， 遮挡物与光源的距离 时， 影子就大；遮挡物与光源的 距离
时，影子就小。
2.在屏上分别画出它们的影子
改变遮挡物和光源之间的距离
近 远 更远
实验二记录单：
大
小
更小
遮挡物离光源的 远近
离光源近
影子的大小 大
离光源远
小
影子的大小和遮挡物离光源的远近 有关，
我们的结论：
遮挡物与光源的距离 近 时，影 子就大；遮挡物与光源的距离
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选

生活中很有用处。
光和影
下面哪些是光源？ 白炽灯灯光、日光灯灯光、太阳光、月光、
激光、没通电的的电灯
畅所欲言： 我今天的收获……
要在光源和屏之间 3、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做 投影 。
光和影
判断 1、十五的月亮又大又圆，所以月亮是一个光源。（ ×）
2、只要有光，就会有影子。（ ×） 3、从不同角度用手电筒照射某物体它的影子形状大小不同。（ √ ） 4、影子方向和光照射位置无关，但长短和光源位置有关。（ ×）
5、萤火虫也是光源。（ √ ）
光和影
1、下列物体是光源的是（ A ）。A、太阳 B、月亮 C、镜子 2、物体影子的方向与（ A ）有关。
A、同一光源从不同的方位照射 B、同一光源同一方位的不同距离照射
3、用手电筒从不同角度照射长方形小木块，木块在墙上的影子（ B ）。 A、相同 B、不同 C、都不是
4、用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子（ B）。
1.下列物体是光源的是（ Ａ ）。A .太阳 B .月亮 C. 镜子
2.物体影子的方向与（ Ａ ）有关。 A.同一光源从不同的方位照射 B.同一光源同一方位的不同距离照射
3.用手电筒从不同角度照射长方形小木块，木块在墙上的影子（ Ｂ ） A.相同 B.不同 C.都不是
请 欣 赏
光和影
1、像电灯这样自己发光的物体叫做光源 。 2、影子产生需要的条件是 光源、遮挡物、屏（且遮挡物
A、形状相同
B、形状不同
C、方向相同
5、用手电筒照射距离墙面不同远近、长短相同的物体，所产生的影子（ B ）。
A、长短相同
B、长短不同
C、方向不同
光和影
6、在做手影游戏时，如果要让影子变的大一些，可以（ A ）。