新浙美版五年级美术上册教案4好看的装饰画

好看的装饰画教案教案标题：创意装饰画制作教案目标：1. 学生能够了解装饰画的概念和作用。

2. 学生能够运用不同的材料和技巧制作出个性化的装饰画。

3. 学生能够欣赏和评价不同风格的装饰画。

教学准备：1. 各种装饰画样本和图片。

2. 不同的绘画和装饰材料，如画布、颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

3. 制作装饰画的示范作品。

4. 学生的绘画工具和材料。

教学过程：引入活动：1. 向学生介绍装饰画的概念和作用，让学生了解装饰画对于美化环境的重要性。

2. 展示一些不同风格的装饰画样本，引导学生进行观察和讨论，了解不同风格的装饰画的特点和表达方式。

主体活动：3. 介绍不同的装饰画制作材料和技巧，如绘画、剪贴、拼贴等。

4. 分发装饰画制作材料和工具给学生，让他们自由选择并准备开始制作装饰画。

5. 提供一些创意和主题给学生，如自然风景、动物、抽象等，让学生选择一个主题进行创作。

6. 指导学生在纸上进行草图设计，确定构图和色彩搭配。

7. 学生开始制作装饰画，教师提供必要的指导和帮助。

8. 学生完成装饰画后，展示作品并进行互相欣赏和评价。

总结活动：9. 引导学生回顾整个制作过程，分享制作装饰画的心得体会。

10. 鼓励学生将装饰画带回家或在学校展示，分享自己的创作成果。

教学延伸：1. 鼓励学生通过参观美术馆或画廊，进一步了解不同艺术家的装饰画作品，拓宽他们的艺术视野。

2. 组织学生参加装饰画比赛或展览，激发学生的创作热情和竞争意识。

评估方法：1. 观察学生在制作装饰画过程中的参与度和创意表达能力。

2. 评价学生完成的装饰画作品，包括构图、色彩运用和创意表达等方面。

教学反思：教师应根据学生的实际情况和兴趣，调整教学内容和方法，确保教学过程能够激发学生的创造力和艺术表达能力。

同时，教师还应注意提供充足的指导和帮助，确保学生能够顺利完成装饰画的制作。

浙人美版美术五年级上册《4 好看的装饰画》说课稿1一. 教材分析《好看的装饰画》是浙人美版美术五年级上册的一课，本课的主要内容是让学生了解和掌握装饰画的基本特点和创作方法。

教材通过丰富的图片和详细的步骤，引导学生认识装饰画，学会用简单的线条和色彩创作出具有装饰性的画作。

教材还提供了不同风格的装饰画作品，供学生欣赏和参考。

二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画基础，他们善于观察和表达，对新鲜事物充满好奇。

但同时，学生对装饰画的认知还不够深入，创作过程中可能会遇到一些困难。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察、思考和动手实践，帮助他们理解和掌握装饰画的特点和创作方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解装饰画的基本特点和创作方法，学会用简单的线条和色彩创作出具有装饰性的画作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，培养学生的审美能力和创新精神。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素质，培养他们健康的生活情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：装饰画的基本特点和创作方法。

2.教学难点：如何运用装饰画的特点和创作方法，创作出具有个性化和装饰性的画作。

五.说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.引导法：通过提问、讨论等方式，引导学生观察、分析和思考，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.示范法：我将会现场示范装饰画的创作过程，让学生直观地了解和掌握创作方法。

3.实践法：学生通过动手实践，创作出自己的装饰画作品，提高他们的操作能力和创新能力。

4.评价法：学生之间相互评价，教师对学生的作品进行点评，以提高学生的审美能力和自我认知。

六.说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的装饰画作品，引导学生关注和思考装饰画的特点和作用。

2.讲解：讲解装饰画的基本特点和创作方法，让学生了解和掌握装饰画的基础知识。

3.示范：现场示范装饰画的创作过程，让学生直观地了解和掌握创作方法。

浙人美版美术五年级上册《4 好看的装饰画》教学设计1一. 教材分析《4 好看的装饰画》这一课是浙人美版美术五年级上册的教学内容。

本课主要让学生了解和掌握装饰画的基本概念、特点和创作方法。

教材通过丰富的实例，引导学生探索装饰画的风格、色彩、构图等方面的知识，培养学生的审美能力和创新能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、构图等方面有一定的认识。

但他们对于装饰画的特点、创作方法等可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的实例，让学生了解和掌握装饰画的基本知识，激发他们的创作热情。

三. 教学目标1.让学生了解装饰画的概念、特点和创作方法。

2.培养学生对装饰画的审美能力和创新能力。

3.引导学生运用装饰画的知识，创作出具有个性的作品。

四. 教学重难点1.装饰画的特点和创作方法。

2.装饰画的色彩搭配和构图技巧。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解装饰画的基本知识。

2.示范法：教师通过示范，让学生掌握装饰画的创作方法。

3.实践法：学生通过动手实践，提高审美能力和创新能力。

4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高审美能力和创新能力。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、画纸等）。

3.装饰画作品示例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些装饰画作品，让学生初步感受装饰画的美感，引发学生的兴趣。

同时，教师提出问题，引导学生思考装饰画的特点和创作方法。

2.呈现（10分钟）教师讲解装饰画的概念、特点和创作方法。

同时，通过示范，让学生了解装饰画的构图技巧和色彩搭配。

3.操练（10分钟）学生根据所学知识，开始创作自己的装饰画。

教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生提高创作水平。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价。

教师对学生的作品进行点评，总结装饰画的创作要点。

5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如运用装饰画的知识，设计一款图案，或创作一幅装饰画作品。

好看的装饰画美术教案一、教案概述教案名称：好看的装饰画美术教案教学对象：小学生教学内容：装饰画教学目标：通过学习装饰画的制作方法和技巧，培养学生的艺术创造能力和审美能力。

教学时间：2课时教学方法：情境教学法、讲授法、示范法教学资源：装饰画相关图片、颜料、画笔、画布二、教学步骤第一课时：1. 导入新知教师通过展示一些美丽的装饰画作品，引发学生对装饰画的兴趣，并引导他们讨论装饰画的作用和种类。

2. 观察分析教师向学生展示不同材质的装饰画，如丝绸画、水粉画等，让学生观察并分析不同材质的装饰画所具有的特点和表现力。

教师还可以向学生展示一些装饰画的构图、色彩运用等方面的技巧，并引导学生发现其中的美感。

3. 制作实践教师将各类装饰画的制作材料摆放在桌上，让学生根据自己的喜好选择材料，制作自己的装饰画作品。

教师可以向学生讲解一些基本的绘画技法，如色彩搭配、画笔运用等。

4. 评价分享教师安排学生进行作品展示，并提供积极的评价和建议。

学生也可以互相交流与分享自己的作品，增进彼此的艺术交流。

第二课时：1. 复习回顾教师通过展示之前制作的装饰画作品，让学生回顾之前学习的知识，并鼓励他们对自己的作品进行评价和反思。

2. 深化学习教师可以选择一些著名的装饰画作品进行讲解，让学生了解更多关于装饰画的历史和文化背景。

同时鼓励学生思考如何将自己的作品与传统的装饰画作品相结合，创造出更有个性和创意的作品。

3. 制作实践教师可以提供一些特殊的装饰画制作材料，如贝壳、羽毛等，让学生尝试使用不同的材料进行装饰画的制作。

同时引导学生思考如何运用之前学习的技巧，创作出更有艺术感和表现力的作品。

4. 总结评价教师引导学生回顾整个学习过程，总结所学的知识和技巧，并鼓励学生对自己的作品进行自我评价。

同时可以对学生的作品进行综合评价，并提供一些改进建议和指导。

三、教学重点1. 学生通过观察和分析，了解不同材质装饰画的特点和表现力。

2. 学生通过实践制作，掌握基本的绘画技法，并创作出具有个性和创意的作品。

课题好看的装饰画课型设计应用教学目标1.了解装饰画的起源、种类、作用，感受装饰画独特的艺术美。

2.学习装饰画的设计方法，培养学生的设计能力。

3.培养将美术作品运用到生活中去的意识，激发对生活的热爱之情。

教学重点学习装饰画设计的基本方法，尝试设计装饰画。

教学难点灵活运用装饰画设计方法，设计有创意的装饰画。

教学准备圆形白纸、黑色勾笔、课件教学过程修改意见1.小练习（用黑色勾线笔画）运用了单根细线条画一棵树。

真棒！与真的树比较，你运用了什么方法呢？出示（简化、概括）2.教师范画教师想把它变一变，教师画，说说老是运用了什么方法？出示（变形、夸张）老师运用了些什么绘画元素来画呢？粗线条、面3.欣赏树的图片欣赏，看看这些树是怎么变形、夸张的？4.第二次练习运用夸张、变形的方法画一颗大树。

用点、线、面结合的方法。

5.导题这样的树在什么绘画作品中你看到过？叫做什么画呢？《好看的装饰画》6.装饰画的起源7.装饰画欣赏《生命之树》画了什么内容？树、人物、地面在作品中你能找到哪些形状?8.小结造型三方面：简化、概括；夸张、变形；添加、修饰构图如何呢？9.作品欣赏构图饱满、自由10.小结知识点装饰画设计的要点：造型构图---饱满、自由11.圆形内装饰画12.学生创作a 用黑色勾线笔在画一幅装饰画。

b 以树为主题，运用概括、夸张、变形、修饰等方式设计。

c 注意点、线、面的结合。

板书设计好看的装饰画概括、简化夸张、变形添加、修饰教后反馈本堂课是一节“造型-表现”课。

根据课改的精神，本课教学过程中我基本上是让学生自主发现和解决问题。

在每一个环节中我都让学生自己探讨解决问题，而不是单纯的老师传授。

因此学生也更容易理解每个知识点。

在理解装饰画造型方面我选择图片让学生进行直观的感受得出结论。

通过三次小练习逐渐提升知识点。

当然在本堂课中还有许多不足之处。

如在学生分析装饰画造型特点时，学生比较风景照片和装饰画时，学生能体会装饰画的特点，但是很难自己组织语言说出来。

浙人美版美术五年级上册《4 好看的装饰画》说课稿2一. 教材分析《好看的装饰画》是浙人美版美术五年级上册的一课，本课主要是让学生了解和掌握装饰画的基本概念、特点和创作方法，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了多种装饰画的实例，如剪纸、版画、水墨画等，目的是让学生通过欣赏和分析这些作品，理解装饰画的形式和美感，并能够运用所学知识创作出自己的装饰画作品。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，他们对不同的美术形式都有自己的理解和喜好。

然而，对于装饰画的定义和特点可能还比较模糊，需要通过实例和实践活动来进一步明确。

此外，学生的创造力和想象力丰富，但在实际操作中可能缺乏一定的技巧和方法，需要在教学中进行引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解装饰画的基本概念、特点和创作方法，能够运用所学知识创作出具有个人特色的装饰画作品。

2.过程与方法：通过欣赏、分析和实践，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，提高他们对美的感知和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.重点：掌握装饰画的基本概念、特点和创作方法。

2.难点：如何运用装饰画的语言和技巧创作出具有个人特色的装饰画作品。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法。

在教学过程中，我会通过讲解和示范来引导学生了解和掌握装饰画的基本概念和创作方法。

同时，学生进行分组合作实践活动，让他们在实践中进一步巩固所学知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些装饰画的实例，引发学生对装饰画的兴趣和好奇心，进而导入本课的主题。

2.讲解：讲解装饰画的基本概念、特点和创作方法，让学生对装饰画有一个全面的认识。

3.示范：现场示范一幅装饰画的创作过程，让学生直观地了解装饰画的步骤和技巧。

4.实践：学生分组合作，运用所学知识创作出自己的装饰画作品。

教师在过程中进行指导和鼓励，帮助学生克服困难，发挥个人创意。

小学美术浙人美版五年级上册第4课《好看的装饰画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过本课学习,了解装饰画的起源、种类、作用、感受装饰画独特的艺术性。

2、学习装饰画的设计方法,培养学生的设计能力,能用富于变化的线条和色彩创作一幅装饰画。

3、培养将美术作品运用到生活中去的意识,激发对生活的热爱之情及对美术学习活动的兴趣。

2学情分析
这节课是上一节课的延伸,是学习设计创作的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识,将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生,使学生从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有欣赏内容和工艺设计和教学,即学生的创造能力上的培养,其实就是对儿童想象力的深化,由具象到抽象的转变,转变为更理论性含量的创造能力。

3重点难点
重点:学习装饰画设计的基本方法,尝试设计装饰画
难点:灵活运用装饰画设计方法,设计有创意的装饰画
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】好看的装饰画
1、欣赏导入:
(1)课件出示生活中的装饰画,提问:这样的画给你带来怎样的美感?我们应该把它称为什么画?
(2)说一说:你对装饰画的第一印象是什么?
(3)说一说:你还在什么地方,见过怎样的装饰画?
(4)教师小结:生活中,我们经常能见到这种“与环境协调,起到装饰、美化环境的画”。

我们把这样的画称为“装饰画”。

因为装饰画具有鲜明的欣赏性和装饰性,所以人们称它为:“经。

第四课好看的装饰画一、教材分析本课属于“设计·应用”学习领域。

装饰画对学生而言并不陌生，在生活中随处可见。

根据不同场合的需求，装饰画的种类、形式也变得丰富多彩，满足人们不同的审美需求。

教学中教师组织学生进行自主探究学习，引导学生观察并留意身边的事物，用一双善于发现美的眼睛捕捉生活中的事物，通过有目的的欣赏、探索、创造等活动启发学生的创作思维，从而激发学生感受装饰画的魅力。

二、学情分析五年级的学生具备基本的观察力、表现力、造型力，能够掌握装饰画的一些基本方法。

在前期的美术学习中，已有一定的审美能力和创作表现力。

此年龄段的学生学习习惯较好，能将生活中的所见所闻通过概括、夸张等方法进行描绘，有自己的独特想法与创造力。

装饰画作品与学生的生活息息相关，极大地激发了学生学习的热情及创造思维的能力。

学生运用装饰画的创作方法灵活地设计有创意的装饰画有一定的难度，教师可以通过图片和示范的形式帮助学生理解、感悟。

三、教学目标1.通过学习，了解装饰画的特点及作用，感受装饰画的独特美。

2.学习装饰画创作的基本方法及表现形式，以植物为主题设计一幅有创意的装饰画。

3.激发学生对自然、生活的热爱之情，培养学生的审美能力和创造力。

四、教学重点与难点重点：学习装饰画创作的基本方法和表现形式，设计以植物为主的装饰画。

难点：运用装饰画的方法设计出有创意的作品。

五、教学课时1课时六、教学准备1.教具：范画、马克笔、铅画纸、卡纸。

2.学具：马克笔、记号笔、铅画纸。

七、教学过程（一）激趣导入，揭示课题(预计用时2分钟)1.教师活动：今天老师请来了四个“好朋友”（卧室、客厅、厨房、书房），想给这四个“好朋友”装扮的更漂亮，可是老师刚刚不小心将需要装扮的画弄乱了，同学们能帮老师找到最适合它们的画吗？2.学生活动：进入游戏环节，认真观察，根据房间特点找到对应的画，并说一说理由。

3.教师活动：我们的设计师完成的非常棒，在选择装饰画时注意要与室内的环境相协调，起到美化装饰具有欣赏性的作用，这类作品我们称之为装饰画，今天跟随老师的脚步一起走进《好看的装饰画》。

好看的装饰画美术教案教案标题：欣赏与创作好看的装饰画教学目标：1. 学生能够欣赏和分析好看的装饰画，理解装饰画的功能和意义。

2. 学生能够通过观察和实践，创作出自己的好看的装饰画作品。

3. 学生能够运用所学的美术知识和技巧，提升装饰画的审美价值。

教学内容：1. 装饰画的定义和分类2. 好看的装饰画的特点和要素3. 欣赏和分析好看的装饰画作品4. 创作好看的装饰画作品的基本步骤和技巧教学准备：1. 多种好看的装饰画作品的图片或实物2. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布等3. 创作装饰画的示范作品教学过程：引入活动：1. 呈现多种好看的装饰画作品的图片或实物，引发学生对装饰画的兴趣和欣赏。

2. 提问：你们对好看的装饰画有什么感受？装饰画在生活中有什么作用？探究活动：3. 分组讨论：请学生分组欣赏一幅好看的装饰画作品，并讨论它的特点和吸引人的地方。

4. 分享讨论：每个小组分享他们欣赏的装饰画作品，并讨论共同点和不同之处。

知识讲解：5. 讲解装饰画的定义和分类，包括景观画、抽象画、人物画等。

6. 介绍好看的装饰画的特点和要素，如色彩搭配、构图、形象表现等。

创作实践：7. 示范创作：老师展示一幅好看的装饰画作品，并解释创作过程和技巧。

8. 学生实践：学生根据自己的兴趣和创意，选择一种装饰画类型进行创作。

老师提供指导和帮助。

展示与评价：9. 学生展示自己的创作作品，并进行互相欣赏和评价。

10. 老师对学生的作品进行评价，鼓励他们的努力和创意，并提出改进的建议。

总结活动：11. 学生总结今天所学的知识和技巧，回答以下问题：好看的装饰画有哪些特点和要素？创作好看的装饰画需要注意什么？拓展活动：12. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏不同类型的好看的装饰画，并尝试创作更多的作品。

教学反思：在这个教案中，我通过引入活动和探究活动激发了学生的兴趣和欣赏能力。

在知识讲解和创作实践环节，我提供了示范和指导，帮助学生理解和运用所学知识。

七星镇中心小学教师备课用纸主备：课题好看的装饰画课型设计应用教学目标1.了解装饰画的起源、种类、作用，感受装饰画独特的艺术美。

2.学习装饰画的设计方法，培养学生的设计能力。

3.培养将美术作品运用到生活中去的意识，激发对生活的热爱之情。

教学重点学习装饰画设计的基本方法，尝试设计装饰画。

教学难点灵活运用装饰画设计方法，设计有创意的装饰画。

教学准备圆形白纸、黑色勾笔、课件教学过程修改意见1.小练习（用黑色勾线笔画）运用了单根细线条画一棵树。

真棒！与真的树比较，你运用了什么方法呢？出示（简化、概括）2.教师范画教师想把它变一变，教师画，说说老是运用了什么方法？出示（变形、夸张）老师运用了些什么绘画元素来画呢？粗线条、面3.欣赏树的图片欣赏，看看这些树是怎么变形、夸张的？4.第二次练习运用夸张、变形的方法画一颗大树。

用点、线、面结合的方法。

5.导题这样的树在什么绘画作品中你看到过？叫做什么画呢？《好看的装饰画》6.装饰画的起源7.装饰画欣赏《生命之树》画了什么内容？树、人物、地面在作品中你能找到哪些形状?8.小结造型三方面：简化、概括；夸张、变形；添加、修饰构图如何呢？9.作品欣赏构图饱满、自由10.小结知识点装饰画设计的要点：造型构图---饱满、自由11.圆形内装饰画12.学生创作a 用黑色勾线笔在画一幅装饰画。

b 以树为主题，运用概括、夸张、变形、修饰等方式设计。

c 注意点、线、面的结合。

板书设计好看的装饰画概括、简化夸张、变形添加、修饰教后反馈本堂课是一节“造型-表现”课。

根据课改的精神，本课教学过程中我基本上是让学生自主发现和解决问题。

在每一个环节中我都让学生自己探讨解决问题，而不是单纯的老师传授。

因此学生也更容易理解每个知识点。

在理解装饰画造型方面我选择图片让学生进行直观的感受得出结论。

通过三次小练习逐渐提升知识点。

当然在本堂课中还有许多不足之处。

如在学生分析装饰画造型特点时，学生比较风景照片和装饰画时，学生能体会装饰画的特点，但是很难自己组织语言说出来。

4 好看的装饰画（教案）浙美版（2012）美术五年级上册教学目标1.通过学生讨论，使学生了解装饰画的概念及特点。

2.学生学会利用平面构成语言进行装饰构图。

3.学生学会运用不同的材料和工具进行完成有质感的作品。

4.发展学生的审美意识和创造力。

教学重点1.装饰画概念及特点。

2.平面构成语言和色彩构成的运用。

3.不同材料和工具的应用。

教学难点1.运用平面构成语言进行装饰构图。

2.利用不同材料和工具完成有质感的作品。

教学过程1. 观看并讨论装饰画的概念老师向学生展示不同风格的装饰画，并讨论它们的特点和功能。

通过讨论，概括出“装饰画是美术类装饰品中采用平面构成语言和色彩构成，可以用来装饰室内空间或配合功能进行装饰的艺术品。

”2. 进行装饰构图的练习老师可以提供不同的构图设计要求，并要求学生按要求用素描或简单的线条进行构图，以增强学生对平面构成语言的认识和理解。

3. 创作实践学生可以根据老师提供的主题或自行选择主题进行创作实践。

在创作实践中，老师可以引导学生根据主题或者使用的材料和工具进行构思，特别是如何运用平面构成语言和色彩构成进行设计。

4. 作品分享学生对自己的作品进行分享，并互相提出建议和评价，以提高作品质量。

5. 讲解装饰画的制作技巧老师讲解不同材料和工具的使用方法，引导学生在完成作品中更好地理解和运用这些技巧。

教学评价通过观察学生的作品和听取学生的讨论和交流，老师可以对学生的学习情况进行评价。

评价的重点是学生是否理解了装饰画的概念和特点，是否掌握了平面构成语言的运用，以及在创作中是否能灵活运用不同的材料和工具进行构思。

通过评价可以帮助老师调整教学策略，更好地发展学生的审美意识和创造力。

总结通过本节课的学习，学生可以更好地了解装饰画的概念及特点，掌握平面构成语言的运用，运用不同的材料和工具进行装饰，以及发展了自己的审美意识和创造力。

这些都是美术教育中非常重要的一部分，可以让学生更好地理解艺术的真谛，并在今后的生活中更好地欣赏和创造美。

五年级上册美术说课稿－4好看的装饰画｜浙教版一、教师引导和预备各位同事们，大家好！今天我为大家带来的是五年级上册美术课的一节课，主题是“好看的装饰画”。

在这节课中，我们将了解到不同种类的装饰画，并学习如何运用不同的色彩和线条来创造出不同的装饰画效果。

同时，本节课也将培养学生的审美能力和创造思维能力。

二、教学目标•了解不同种类的装饰画，如静物画、动物画、人物画等。

•学习如何用不同的色彩和线条来描绘不同种类的装饰画。

•培养学生的审美能力和创造思维能力。

三、教学过程1. 教师讲解首先，我们来了解一下装饰画的种类。

装饰画是指以富于装饰意义的图案、图像为主题的一类绘画作品。

根据图型具体内容的不同，可以分为静物画、动物画、人物画等多种类型。

•静物画：静物画是描绘静态的物体或物品的绘画作品，如花卉、餐具、文物等。

其中以花卉为主要题材的静物画，是比较常见且受欢迎的装饰画类型。

•动物画：动物画是描绘真实动物形象的绘画作品，如狮子、鸟类、鱼类等。

•人物画：人物画是描绘人类头部、肢体及其衣着等的绘画作品。

人物画的技法往往较为丰富，要求画家有较高的造型能力。

在了解了装饰画的多种类型之后，我们来看一下色彩的运用。

在装饰画中，色彩要根据不同的主题来进行搭配。

比如，在描绘花卉的静物画中，可以使用明亮的颜色来表现出花卉的生命力和活力。

而在描绘夜景的作品中，则应该使用柔和的色调来表现出夜晚的安静与祥和。

对于线条的运用，我们可以使用不同的线条来表现出画面的纹理和构图。

比如，在描绘狮子时，可以使用有力的线条来表现出狮子的肌肉质感和威武气势。

2. 学生动手现在，我们来实践一下。

请各位同学在纸上画出一朵花或一只动物。

在画作时，要根据前面所讲的，选择相应的色彩和线条来表现。

3. 学生展示请几位同学来展示一下自己的作品。

让我们来欣赏一下他们的创作。

四、教学自评通过本节课的教学，我们基本达到了教学目标。

学生们在课堂中得到了实际动手的练习，并从中了解到多种装饰画类型的运用，同时也提升了他们的审美能力和创造思维能力。

五年级上册第4课《好看的装饰画》教学设计教材分析：本课教学以“装饰”为主题，属于“造型、表现”领域，通过观察和欣赏装饰画的特征，使学生学习相关纹饰在绘画、工艺美术作品、生活装饰等各个方面的运用，感受愉快生活的情趣。

本课一课时，让学生了解装饰画的线性与符号，掌握基本的特征，通过制作橡皮章刻印，获得乐在其中的享受，进一步促进学生的创作兴趣和欲望，学生进行创造和设计增强学习美术的兴趣。

教材有多种装饰画的成品展示介绍，有启发和参照制作的作用，还能帮助学生养成独立解决事情的习惯。

动手活动中学生了解、观察的过程能培养学生的观察力，培养耐心、专注力，教学中既要让学生从色彩、比例、造型等方面感受美术作品的精美，又要关注在创作过程中个人性格、习惯等综合素养的形成。

学情分析：这阶段的学生活泼好动，好表现，想到什么就会说什么，课堂上学习氛围很热烈，他们思维活跃，不受约束，大多数学生都能通过它的绘画和语言表达自己的内心世界，不会觉得呆板。

而橡皮章对于他们而言也是一个比较新奇的事物，他们对这样的形式及装饰画的动手创作很感兴趣，学习积极性很高。

也正是因为这些心理和年龄特点所致，使得他们自我约束力较差，有意注意时间较短，所以更需要教师运用多种教学方法调动他们的积极性。

针对学生的年龄特征和心理特点，运用多种手段，让学生从观察到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地表现自己喜欢的装饰画，从而培养学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。

教法学法：在这堂课中，创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段，艺术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官，通过美妙的旋律、具有冲击力的图片，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。

教学中采用启发、探究、体验的教学方法展开教学。

学生采用自主探究学习和小组合作学习相结合的学习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中质疑并进行自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习的意识。

教学目标：1、通过有趣的活动，了解装饰画的特征及纹饰特点，培养学生的观察、绘画设计、形象思维、语言表达等综合能力。

教案：五年级上册美术教案-第4课好看的装饰画丨浙美版（2012）一、教学内容1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，知道装饰画是一种具有装饰性和观赏性的绘画形式。

2. 学习装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等，培养学生的绘画能力和审美能力。

3. 通过欣赏和分析经典装饰画作品，使学生感受装饰画的艺术魅力，激发学生创作装饰画的兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能：了解装饰画的基本概念和特点，掌握装饰画的基本技法，能独立创作一幅装饰画作品。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的绘画能力和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的创新意识和实践能力，提高学生的审美素质。

三、教学难点1. 装饰画的特点和技法2. 创作具有个性和创意的装饰画作品四、教具学具准备1. 教师准备装饰画作品、教材、课件等教学资源2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画工具五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师出示装饰画作品，引导学生欣赏和评价1.2 学生分享对装饰画的认识和感受1.3 教师总结装饰画的基本概念和特点，引出本课课题2. 基本技法讲解（10分钟）2.1 教师讲解装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等2.2 学生跟随教师演示，进行实践操作3. 欣赏分析（10分钟）3.1 教师出示经典装饰画作品，引导学生欣赏和分析3.2 学生分享对作品的认识和感受3.3 教师总结装饰画的艺术魅力，激发学生创作欲望4. 创作实践（10分钟）4.1 学生根据所学技法，独立创作一幅装饰画作品4.2 教师巡回指导，解答学生疑问5. 展示评价（5分钟）5.1 学生展示作品，分享创作过程和心得5.2 教师和学生共同评价作品的优点和不足，给予鼓励和建议六、板书设计1. 装饰画概念2. 装饰画特点3. 装饰画技法七、作业设计1. 完成一幅装饰画作品，要求体现所学技法和个性创意2. 写一篇绘画心得，分享创作过程和收获八、课后反思本课通过欣赏、讲解、实践等环节，使学生了解了装饰画的基本概念和特点，掌握了装饰画的基本技法，培养了学生的绘画能力和审美能力。

五年级上册美术教学设计－4好看的装饰画|浙美版教学目标1.了解装饰画的概念和种类；2.学习装饰画的绘画基础知识；3.开发学生的审美能力，培养创作装饰画的能力。

教学内容1.装饰画的概念和种类介绍；2.装饰画的色彩构成，线条构成，造型构成等基础知识；3.素描画基础训练；4.利用画板和画笔绘制装饰画。

教学重难点1.掌握装饰画的构图要领；2.提高绘画技巧，例如素描和色彩掌握；3.培养学生的创造力和想象力。

教学准备1.教师准备相应的教材辅导资料，绘画工具和相关颜料；2.确保教室环境良好，有充足的自然光。

教学方法1.听课、观察、理解：向学生讲授装饰画的种类，色彩构成，线条构成，造型构成等基础知识。

2.指导、演示、实践：让学生进行素描的基础训练，这是装饰画必须掌握的绘画技能，然后让学生使用画板和画笔进行装饰画的创作。

3.评价、鼓励、指导：老师要在学生创作后指导他们做出更好的作品，同时与学生互动并识别发现他们的优点和不足之处。

教学过程第一步 - 装饰画的介绍教师通过图片和异国风情的实例鼓励学生成为创意装饰画家，并且讲解装饰画的种类。

第二步 - 基础知识讲解教师向学生讲解色彩构成，线条构成等基础知识，包括色彩的基础知识，线条的构成和造型构成。

第三步 - 素描基础训练教师通过素描训练锻炼学生的手法和绘画技巧，并鼓励学生沉浸在活动中。

第四步 - 利用画板和画笔创作装饰画教师和学生一起做出一幅装饰画，并让学生学会综合运用所学知识进行设计和创作。

第五步 - 评价和反思教师和学生一起通过欣赏和评价作品的形式展现和分享自己的作品，以期提高创作能力。

教学作业让学生回家将所学的东西呈现在家中的任何一个房间上，并勇敢展示自己的作品。

小结通过这一节课程的学习，学生理解了装饰画的重要性，学会了手绘的基础技巧，并且在完成作品过程中锻炼了自己的创作技能和想象力。

在今后的生活中，学生将更加关注自己的环境美感的同时能够创造更多美好的装饰作品。

五年级上册美术说课稿－4好看的装饰画｜浙美版一、教学目标1.了解装饰画的定义和分类；2.学习装饰画的基本构图技巧；3.了解装饰画在生活中的实际应用；4.初步掌握用色技巧和画面表现力。

二、教学重点1.学习装饰画的基本构图技巧；2.了解装饰画在生活中的实际应用；3.初步掌握用色技巧和画面表现力。

三、教学难点1.如何通过画面表现力和用色技巧来表现主题；2.如何用装饰画的构图技巧来设计画面。

四、教学内容1. 装饰画的定义和分类装饰画是指装饰性强，适合用于装饰室内环境的画。

装饰画的分类有很多种，主要包括以下几类： - 抽象画：以几何形状和色彩为基础，强调画面的色彩和形式的感受； - 风景画：以自然景色为题材，表现大自然的美； - 静物画：以静物为题材，表现物品的形态、色彩、纹理等； - 人物画：以人物形象为主要表现对象。

2. 装饰画的基本构图技巧装饰画的构图是非常重要的，一个好的构图能够使画面更加美观、具有吸引力。

常用的构图技巧包括以下几种： - 对称式：将画面分成左右两部分，左右对称；- 不对称式：画面左右不对称，但整体感觉平衡； - 纵向式：画面上下分为两部分，上方较宽，下方较窄； - 横向式：画面左右分为两部分，左方较宽，右方较窄。

3. 装饰画在生活中的实际应用装饰画在生活中有非常多的应用场合，主要包括以下几种： - 家居装饰：在家居环境中，装饰画可以作为重要的配饰控制整体氛围； - 礼品赠送：装饰画作为特殊的礼品，可以体现主人对朋友、亲人的情谊； - 展览展示：在展览会等场合，装饰画可以作为参展作品的一种形式。

4. 用色技巧和画面表现力装饰画在用色和画面表现力方面有着重要的作用。

常用的用色技巧包括色彩的对比和搭配。

画面表现力主要包括以下几种： - 色彩表现力：运用不同色彩来表现画面的情感； - 线条表现力：突出画面的构图和画线的力度； - 纹理表现力：突出物品的细节和纹理特点。

五、教学过程1.导入环节：通过图片或实物展示各种类型的装饰画，引发学生兴趣。

《好看的装饰画》教学目标：1.知识和技能目标：运用夸张、变形、概括组合的方法和构成方式设计出具有一定装饰美感的装饰画。

2.过程和方法目标：通过夸张、变形、概括组合的方法和构成方式画一幅完整的装饰画。

3.情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

重点：掌握装饰画的特点及表现方法。

难点：设计出有点创意和装饰美感的装饰画。

教学过程一、创设情境，谈话导入：师：老师家刚装修好房子（图1），但有个房间里的墙白白的，觉的不好看，请同学帮帮老师，出出主意。

同学们用什么方法把它变的更漂亮些呢？需要装扮点什么呢？生：墙纸、油漆、海报、画一些有图案的花纹、画图1师：同学们能不能从这些方法当中挑出最方便，最适合这房间气氛的呢？生：挂一些画吧师：怎么样的画呢？生：…师：我们是不是可以挂一些有装饰意味的画，来装饰房间，美化房间。

师：今天，让我们一起走进装饰的世界，感受装饰画带给我们的精彩魅力。

《好看的装饰画》二、引导欣赏，感受魅力(1)师：同学们怎样画好一幅装饰画？在画之前我们先来欣赏几张画。

出示图2、3、4师：这些画画了什么内容？跟我们平时看到的画有什么不一样的地方？生：抽象的、奇形怪状。

师：同学们再仔细看看它们的颜色和外形。

生：鲜艳的，外形变形的，简单的。

师：同学们都说的很好，把装饰画的特点都说出来了，装饰画是有着浓厚的装饰意味的，是经过化妆打扮后出来的画。

(2)找方法，巩固装饰画造型的特点师：这么漂亮的装饰画是怎么画出来的呢？师：接下来考考同学们的眼力，看谁的眼睛最亮最快找出装饰画的设计方法？师：(出示图5、6)对照真实的马与这张装饰马有什么不一样的地方？生：身体变胖了，脚变细了，尾巴变短了，头变小变长了O师：那这是什么方法呢？生：夸张、变形师：板书师：（出示图7、8）这张是画得非常具体，这张与装饰画又有哪里不同？生：归纳师：我们还有另一种说法：概括师:寥寥几笔，就能概括出物体的形状，抓住它的特征，我们把它成为概括。