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高三语文复习教案：病句修改高三语文复习教案：病句修改精选4篇（一）教案：高三语文复习——病句修改教学目标：1. 掌握常见的语法错误和病句表达方式；2. 能够分析病句所存在的问题；3. 学会通过修改病句来改正语法错误。
教学步骤：第一步：引入向学生介绍本课的学习内容和目标，说明病句修改的重要性和意义。
第二步：讲解病句的常见问题1. 逻辑关系混乱：如两个句子缺乏连接词、关键词等。
2. 主谓不一致：如主语和谓语之间的单复数、人称不一致。
3. 语序不当：如句子中词序颠倒、短语或分句位置不当等。
4. 语义不清：如词语搭配不合理、一词多义、歧义等。
第三步：举例分析病句1. 给学生准备一些典型的病句，并请学生自己找出其中的错误并尝试修改。
2. 教师对学生修改后的答案予以点评，并解释其中的语法问题和语义不清的原因。
第四步：学生自主修改1. 提供一些病句给学生进行修改。
2. 学生单独或小组合作进行修改，并互相交流讨论。
3. 教师在此过程中给予必要的指导和帮助。
第五步：讲解修改原则和策略1. 分析学生在修改过程中可能出现的问题，给予相关的解决方案。
2. 强调修改的原则是符合语法规则和表达准确清晰。
第六步：课堂练习1. 提供一些句子给学生修改，学生根据所学知识进行修改。
2. 随堂检查学生的修改情况，并给予评价和建议。
第七步：总结总结本节课所学的内容，重申修改病句的重要性，并引导学生温习和巩固所学知识。
教学参考：1. 《中学语文教学辅导与案例分析》2. 高中语文教师教学笔记3. 网上相关资料和练习题库。
高三语文复习教案：病句修改精选4篇（二）教学目标：1. 理解语句复位的概念和作用；2. 掌握语句复位的常见方式和技巧；3. 进行实际应用，提高语文表达的准确性和流畅性。
教学内容和步骤：一、导入 (5分钟)1. 出示几个语句，让学生发现其中存在的语句复位现象，并给予解释。
2. 引导学生思考，为什么有时候需要进行语句复位？它的主要作用是什么？二、讲解 (10分钟)1. 介绍语句复位的定义和作用：语句复位是指把语句中的一个或多个成分从原来的位置移到其他位置，以改变语句的结构或表达方式，使其更加准确、流畅。
小学六年级语文系统复习---修改病句一、十大病因：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
8、用词不当：句子中有的词语使用不恰当。
例：李明的语文没有考好，心情十分繁重。
9、不合事理：句子陈述的事不符合实际。
例：繁星满天的天空中挂着一轮圆月。
10、指代不明：代词所指的对象不明确。
例：小明和小军相约去看电影，他告诉他在家里等他。
二、改病句的四个步骤（1读-2找-3改-4查）①读句子、理解句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）④再读句，查仔细。
三、修改病句的方法及修改符号：1、增添： 2、删除 3、调换： 4、修改：四、改病句练习。
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。
（5）这本书对我很感兴趣。
（6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
（8）《繁星》的作者是巴金写的。
（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
（11）我们开会通过并讨论了他的建议。
（12）他喊他出去玩。
病句修改复习（学生专用）病句的病因：一.搭配不当①主谓搭配不当。
如：1、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
2、人民的生活水平正在不断地改善。
②动宾搭配不当。
如：1、上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务的专业化队伍。
2、一部分同学端正了学习目的。
3、欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。
③主宾搭配不当。
如：1、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
2、我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家。
3、秋天的香山是个美丽的季节。
④修饰语与中心词搭配不当。
如：1、他在培育良种方面花了很大的心血。
2、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。
⑤关联词搭配不当。
如：1、只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
2、因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，因而我们的工作才无法真正开展起来。
二.语序不当如：1、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
2、赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”3、余秋雨的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情。
4、语文老师听取了同学们广泛的意见。
三.成分残缺(1) 缺主语。
如1、通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
2、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
3、这里的情况，对于我们已经很熟悉。
4、当亲民党访问团来到长沙时，受到了长沙人民的热情接待与热烈欢迎。
(2) 缺谓语。
如：1、他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
2、我们正为建设一个现代化的社会主义强国。
3、北京奥运会组委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。
(3) 缺宾语。
如：1、看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍。
2、市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
四、成分多余①前后不统一（前后矛盾）。
如：1、能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键2、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。
3、有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
4、在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息的能力决定着一个人成就的大小。
高二语文期末复习——修改病句（一）语序不当一、多项定语语序不当例1. 她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。
★正确的语序应是：领属性的词＋数量性的词＋动词或动词短语＋形容词或形容词短语＋表性质的名词＋中心语改为：国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练★小窍门：复杂的定语要放在简单的定语前面例2. 外地的住在这座大楼的同志，今天都参加国庆庆典活动。
例3．广大农民表现出无比的拥护农村政策的热情。
例4.为了贯彻实施《教师法》，教育局于春节前已兑现了所有拖欠教师的工资。
二、多项状语语序不当例1.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
★正确的语序应是：表目的或原因的短语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。
例2.在韩国教练金昶佰的魔鬼般训练下，中国女曲又在韩国的土地上继世界杯夺冠后战胜奥运会冠军东道主韩国队，夺得了女子曲棍球比赛的金牌。
例3.（04湖南）与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
三、定状位次不当例1.这个问题在群众中广泛引起了议论。
例2.2004年是美国的大选年，为了连任，布什不得不对选民关心的问题给出慎重的答案。
四、关联词位置不当例1.［0４年北京］由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
例2.有些炎症，西药能治，中药照样能治，不仅中药能与一般的抗菌素媲美，而且副作用少，成本也较低。
★主语一致放在关联词前，否则分别放在后。
五、事理的位置不当例1.他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。
例2.对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
课堂练习：1.为了写好老师布置的论文，许多同学在阅览室里近几天如饥似渴地阅读着。
2.深圳人大通过了我国内地器官捐献首部法规，明确提出了第一次捐献移植器官的规则。
病句修改复习修改病句一：用词不当例句：1、同学们热心欢迎老师。
2、小明十分爱护时间。
3、在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。
练习：用修改符号修改下面的病句。
1、小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。
2、学校的操场又扩张了不少。
3、经过努力，我终于取得了很好的学习成就。
修改病句二：句子不完整1、会唱《世上只有妈妈好》了。
2、在老师的教育下，明白了学习的意义。
3、我最尊敬的人是。
4、你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。
修改病句三：词序不当1、这是晴朗的一个夜晚。
2、五月的北京是漂亮的季节。
3、我把胜利的消息已经告诉了大家。
修改病句四：重复罗嗦例句：1、老师多次反复教育我们要好好学习。
2、漫山遍野到处都是果树。
修改病句五：前后矛盾例句：1、全班同学都到了，只有王刚同学没有来。
2、我已经将要小学毕业了。
3、我断定他大概是陆丽的哥哥。
练习：把下面句子中前后矛盾的地方找出来，并加以改正。
1．一阵雷雨下了一天一夜。
2．早晨，太阳的余辉洒满了校园。
3．我正写着作业，孙林来找我玩。
4．我各门功课都好，就是音乐不好。
5．这次考试全班几乎没有不及格的。
6．下课铃声一响，校园立即渐渐地沸腾起来了。
7．看那熟练的动作，他大概一定是个专业运动员。
8．我勇敢地冲下了山坡，心里不免有点儿害怕。
9．天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼。
10．你的办法我完全赞成，只有一点我是不同意的。
修改病句六：概念混乱例句：①动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟。
②公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶茂。
③我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
④图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
练习：把下面句子中概念混乱不清的地方改过来。
1．《中国少年报》和《儿童时代》等报刊我都爱看。
2．今天，妈妈买了许多蔬菜：青菜、萝卜、鱼……3．上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国有名的古迹。
4．李明的爸爸会说三四国外语，尤其汉语说得特殊好。
5．造纸是我国的四大发明。
病句修改复习资料修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
病句修改复习资料是怎样整理才完整呢?下面是整理的病句修改复习资料，欢迎欣赏病句修改复习资料1一、复习目标1、掌握常见的病句类型。
2、能准确判定句子有无语病。
3、能对病句进行恰当的修改。
二、病句透视1、句子：由词或短语构成，具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
2、“病句”：有病的句子.因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理、修辞不当而造成的“不通顺的语句”。
三、修改病句的原则：保留原句基本意思不变。
四、病句的类型成分残缺是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
搭配不当是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
语序不当是指句子语序错乱，造成病句。
句式杂糅两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。
前后矛盾是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
词语误用句子中词语感情色彩与句意不合或关联词误用而造成的病句.歧义指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
重复累赘是句子成分多余，造成重复累赘。
并列不当句子中出现交叉包含的关系。
五、修改病句的方法(1)增;;残缺的成分要增补上(2)删;;重复多余的词语要删除(3)调;;语序不当的要调整(4)换;;搭配不当的词语要更换六、实例分析(一)成分残缺1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
(缺主语)修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。
(二)搭配不当1、人民的生活水平正在不断地改善。
(主谓搭配不当)修改：人民的生活水平正在不断地提高。
(三)语序不当例：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
修改：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。
(四)句式杂糅例：古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。
修改：古往今来，凡能成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的。
句子复习一：修改病句
一、认识常见的病句类型
1、成分残缺。
2.重复啰嗦。
3.搭配不当。
4.词序颠倒。
5.前后矛盾。
6.用词不当。
7.分类不当。
8、表意不明。
9.不合事理
★、辨析病句的类型，把病句的类型写在括号里。
1、我们必须遵守纪律的习惯。
（成分残缺）
2、他告诉了我过去一段愉快的往事。
（）
3、这篇作文层次语言通顺。
（）
4、爸爸全神贯注地读书在灯光下。
（）
5、昨天晚上,他昼夜未眠。
（）
6、大家决定采用课外活动时间在校园里栽树。
（）
7、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种植果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。
（）
8、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
（）
9、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
（）
二、修改病句的步骤（方法）。
(1)读懂原句，弄清本意。
(2)查找病因，确定病症。
(3)对症下药，修改病句。
(4)仔细检查，完成练习。
三、学习常用的四种方法：增、删、调、换。
四、常用的修改符号有下列几种
（火眼金睛，考眼力）★练习1：
一、成分残缺。
（句子不完整）
1.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
2.春天到了，林荫大道上的花草树木。
3.老师耐心学生。
4.我肚子饿了，很想吃。
二、.重复啰嗦。
（成分累赘）
1.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
2.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
三.搭配不当。
（词语与词语间搭配不当。
）
1.我们要热爱公共财产。
2.经过努力，我的学习态度提高了。
3近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
4.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
四.词序颠倒。
（词语排列的先后顺序不合适。
）
1.我们开会通过并讨论了他的建议。
2.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。
3.我们要认真改正并找出作业中的错误。
4.春天的杭州是一年中最好的季节。
五.前后矛盾。
（句子前后意思不一致，自相矛盾。
）
1.我估计他今天一定不会来参加会议了。
2.我经常看到小明有时骑自行车上学。
3.我断定他大概是小红的哥哥
4.五颜六色的红旗在随风飘扬。
六.用词不当。
（关联词、近义词用错）
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
2.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
3.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
4.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
七分类不当。
（把不是一类的归为了一类。
指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
）
1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。
4.今天来了许多少先队员和小学生。
八.表意不明。
（意思表达的不清楚，使人误导。
指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
）
1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。
2.泰山是我国的五大名山。
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
九.不合事理。
（不真实。
指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。
这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。
）
1、数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
2、我们家里的人都去看演出了，只有我在家里温习功课。
3、“六一”节即将终于到来了，同学们快乐极了。
4、我断定他可能是生病了。
5、爷爷生气了，他脸上的皱纹舒展开了。
★修改病句原则：保留句子原意，少改为佳
口诀：
•病句修改有绝招，找准病因是诀窍
•分析句子凭语感，压缩句子剩主干
•对症下药用四招，招招助你把病找
•成分残缺要增补，词序颠倒需调整，
•重复啰嗦、前后矛盾、分类不当要删除，
•搭配不当、用词不当应调换，
•表意不明、不合事理根据情况
•增、调、删、换
★学以致用用修改符号修改下面两段话。
一天，张林对我说：“去年暑假。
他到广州参加少先队员优秀夏令营活动，内容丰富多姿，有趣极了。
它虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识，这样的生活多么意义啊！（提示：包括标点、错别字、语病等8处）
下午放学以后，王红想去参加展览。
在路上，他发明了一个鼓鼓的钱包。
怎么办呢！他放开了看展览的念头，决心根据钱包里的工作证上的单位地址去找失主，到了单位，天快要已经黑了，失主以经下班走了。
他问清了哪位同志的家在哪里？终于在晚上八时整左右，钱包被送给了失主手中。
综合练习（用上修改符号）
1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。
3.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号。
4.我猜想他肯定是一个六年级学生。
5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
6.看了这本书,很受教育。
7.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。
9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
10.通过老师的帮助,使我改正了缺点。
11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。
12.我们通过并讨论了中队计划。
13,看了这本书,受到了深刻的教育。
14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。
15,全校师生都想争做三好学生。
16.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
17.他经常回忆有趣的往事。
