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《软件⼯程》期中试题解答《软件⼯程》期中试题（2002计科⼀、⼆、三班）班级__________________ 姓名__________________ 学号____________________⼀、选择题1、下述表现那些是软件危机的主要表现？（D）Ⅰ、软件的可维护性差Ⅱ、软件开发的成本和进度不能准确估计Ⅲ、开发过程缺乏完整的⽂档资料Ⅳ、软件需求增长难以满⾜A、ⅡⅢⅣB、Ⅱ和ⅣC、ⅠⅡⅢD、全部2、下图所⽰的软件过程模型是（A）。
A、瀑布模型B、原型模型C、螺旋模型D、喷泉模型3、数据字典⼀般由下列（D）元素的定义组成。
Ⅰ、数据的源点和终点Ⅱ、数据流Ⅲ、数据项Ⅳ、数据存储Ⅴ处理A、全部B、ⅠⅡⅣⅤC、ⅠⅢⅣⅤD、ⅡⅢⅣⅤE、ⅢⅣⅤ4、优化软件设计，要求建⽴（C）的模块集合，以提⾼模块的独⽴性。
A、低内聚、低耦合B、低内聚、⾼耦合C、⾼内聚、低耦合D、⾼内聚、⾼耦合5、下图所⽰的软件模块结构图，该软件的宽度为（F），模块A的扇出数为（C）。
A、1B、2C、3D、4E、5F、66、对软件进⾏适当的修改，使运⾏的软件能与处理环境或数据环境的变化相符合的维护活动是（B）。
A、改正性维护B、适应性维护C、完善性维护D、预防性维护7、测试的⽤例由（B）组成。
A、合理的输⼊数据B、测试输⼊数据和预期输出结果C、测试输⼊数据和实际输出结果D、合理的输⼊数据和不合理的输⼊数据8、考察模块间的接⼝和各模块之间的联系的测试是（B）。
A、单元测试B、组装测试C、确认测试D、系统测试9、不属于⿊盒测试的测试⽤例设计的⽅法是（D）。
A、等价分类法B、边界值分析法C、错误猜测法D、逻辑覆盖法10、软件系统模块结构如图所⽰，下述说法中（C）属于深度优先的测试⽅法。
A、M1-M2-M3-M4-M5-M7-M6-M8B、M1-M2-M4-M8-M3-M5-M6-M7C、M1-M4-M5-M7-M6-M2-M3-M8D、M7-M5-M4-M1-M6-M3-M2-M8M1-M4-M5-M7为主控路径11、软件⼯程的⽬标是（C）。
系统分析和系统设计时使用的各种图（小结）一、系统分析用图（一）管理业务调查1．组织结构图（P108）（1）作用：了解各职能部门组成及隶属关系。
（2）图格式：采用层次图形式。
（3）图说明：图中每个框为一个职能部门（组织）（4）示例：图6.1 组织结构图2．管理功能图（P109）（1）作用：了解各项管理业务的功能及其相互关系。
（2）图格式：采用层次图形式。
（3）图说明：图中每个框为一个业务功能。
（4）示例：图6.2 某销售系统的管理功能图3．管理业务流程图（P109，P104）（1）作用：了解业务流程，即工作流程、作业顺序，各工作环节之间的相互关系和信息流向。
（2）图格式：采用流程图形式（图例符号没有统一）。
（3）图说明：图中框可以是人，单位，文档、单据，处理功能。
（4）示例：图6.4 某企业物资管理业务流程图4．表格分配图（P111）（1）作用：表示各种表格、单据与部门之间的关系，即哪些表格、单据由哪些部门使用。
（2）图格式：采用流程图形式，但一式多份的表格要画在一起。
（3）图说明：图中框有表格、单据，处理功能，数据流向。
（4）示例：图6.5 表格分配图（二）数据流程调查采用数据流程图（可理解为数据处理流程图）。
（P112）1．作用：了解各环节上数据及处理方法（必须考虑各种特殊情况），各环节之间关系及数据的传递和存储。
（可类比为程序流程或过程的分析，只是不要考虑太细致）2．图说明：图中框有外部实体、数据流（动态数据）、处理、数据存储（静态数据）。
注意：（1）每个处理都应有输入和输出。
（2）两个处理之间有多项数据时，也应只画一条单一的数据流线条，再用文字说明多个数据项。
（3）所有的数据流都必须有数据名称。
（4）画图前，可以从问题描述中提取数据流程的4种成分，再画图。
先考虑数据的起点和终点，再考虑处理，最后考虑数据流和数据存储。
（5）外部实体是数据的起点和终点。
（6）为详细说明数据流程图中各元素的含义，可采用配套的数据字典进行说明。
系统模型与系统建模方法在信息系统领域，系统模型是描述系统各个组成部分及其之间关系的抽象表示。
而系统建模方法是指使用一套规范化的方法论和技术，以图、表、图形界面等方式，对系统进行描述、分析和设计的过程。
系统模型和系统建模方法是系统工程学的重要核心内容，有助于理清系统内部结构和相互关系，为系统设计和优化提供指导。
一、系统模型系统模型是对系统进行概念化和抽象化的表示，它可以是一个图形、图表、符号等，以直观、简洁、形象的方式反映系统的实质内容和内部关系。
常用的系统模型包括输入-输出模型、流程图、数据流图等。
下面分别介绍几种常见的系统模型：1.输入-输出模型：这种模型通过输入和输出来表示系统的功能和性能特征。
输入是系统接受的外部信息，输出是系统对外部环境的作用反馈，通过对输入和输出的研究和分析，可以推导出系统的功能和性能。
这种模型适用于描述关注系统的外部特性，而对内部结构关注较少的情况。
2.流程图：流程图是一种图形化的方式，通过表示系统处理过程中各个阶段和活动之间的关系，来描述系统的内部流程和交互情况。
流程图通常包括起始节点、中间过程、决策节点和结束节点等，通过这些节点之间的连接和条件逻辑，可以清晰地表示系统的工作流程。
3.数据流图：数据流图是表示系统中数据传输和处理的一种模型，它通过用箭头和圆圈等符号表示数据的流动和处理过程来描述系统的信息流。
数据流图常常包括数据流、处理过程和数据存储等组成部分，通过不同部分之间的连接和传输关系，可以描述系统的数据传递和处理过程。
系统建模方法是系统工程学的核心方法论，它通过一套规范化的流程和技术，辅助工程师对系统进行描述、分析和设计。
系统建模方法通常包括以下几个方面：1.需求分析方法：需求分析是系统工程的第一步，它通过对用户需求的调查、采集和整理，明确系统的功能和性能需求，为系统的后续设计和实施提供指导。
需求分析的方法包括面谈、问卷调查、头脑风暴等，通过这些方法可以充分了解用户的需求，从而为系统设计提供合理的需求基础。
业务流程图与数据流程图的比较[摘要]业务流程图(TransactionFlowDiagram简称TFD)和数据流程图(DataFlowDiagram简称DFD)是结构化信息系统开发方法中两种常用的图形工具。
本文从描述对象、功能作用、基本符号和绘制方法四个方面阐述二者的区别,对它们的联系也作了介绍。
[关键词]结构化系统开发方法系统调研业务流程图数据流程图业务流程图(TransactionFlowDiagramTFD)和数据流程图(DataFlowDiagramDFD)是结构化信息系统开发方法中两种常用的系统调查工具。
笔者在多年的教学过程中发现,很多学生在学习这部分内容时,对二者的意义和绘制方法易产生混淆。
现对二者的区别、联系作一个比较。
一、业务流程图与数据流程图的区别1.描述对象不同业务流程图的描述对象是某一具体的业务;数据流程图的描述对象是数据流。
业务是指企业管理中必要且逻辑上相关的、为了完成某种管理功能的一系列相关的活动。
在系统调研时,通过了解组织结构和业务功能,我们对系统的主要业务有了一个大概的认识。
但由此我们得到的对业务的认识是静态的,是由组织部门映射到业务的。
而实际的业务是流动的,我们称之为业务流程。
一项完整的业务流程要涉及到多个部门和多项数据。
例如,生产业务要涉及从采购到财务,到生产车间,到库存等多个部门;会产生从原料采购单,应收(付)账款,入库单等多项数据表单。
因此,在考察一项业务时我们应将该业务一系列的活动即整个过程为考察对象,而不仅仅是某项单一的活动,这样才能实现对业务的全面认识。
将一项业务处理过程中的每一个步骤用图形来表示,并把所有处理过程按一定的顺序都串起来就形成了业务流程图。
如图1所示,就是某公司物资管理的业务流程图。
数据是信息的载体,是今后信息系统处理的对象。
建立信息系统必须考察数据的来龙去脉。
数据流指的就是流动的数据,它可以是一项数据,也可以是一组数据(如扣款数据文件、订货单等)。
选课系统的UML的环境图,数据流图,结构图,数据库设计,程序流程图选课系统⼀（1）环境图教务处提供教师信息和学⽣信息和推荐课表。
学⽣进⾏教学质量评价后，⽅可进⼊系统选课，系统⾸先提供给学⽣⼀个推荐课表，学⽣根据实际情况选择对应的课程。
选定后，系统显⽰具体学科上课时间和教师教室信息，学⽣选课完成后，可以查看⾃⼰的课表。
若选择情况有误，可点击退选进⾏修改。
学⽣选课完成后，教务系统根据课程容量随机选择选课学⽣。
学⽣再根据选定课程情况进⾏退补选。
选课结束后学⽣可查询并打印课表。
学期末进⾏考试，教师输⼊学⽣成绩，学⽣可进⼊系统查询成绩。
教秘输出：教师信息学⽣信息教学计划学⽣输⼊：教师质量评价所选课程输出：最终课表推荐课表( 教师信息教室信息) 成绩教师输⼊：学⽣成绩图1 选课系统的环境图（2）⼀层数据流图对选课系统进⾏分解，从⼤的⽅⾯分解为教务管理，预选课，正选课，成绩管理系统4部分，得到⼀层数据流图，选修课程图2 选课系统⼀层数据流图图3.1选课的⼆层数据流图教学计划验证信息课程信息⽤户名密码学⽣成绩图3.2教务管理的⼆层数据流图图图4.1登录的三层数据流图⼆数据字典 1.数据流词条（a ）数据流名：选修课程简述：学⽣根据学分和上学期成绩选修课程。
组成：选择的课程=课程名+教师信息+教室信息+考试时间+学分+选课⼈数来源：学⽣去向：选课流通量：闲时：50 忙时：200峰值：400（b）数据流名：教师信息简述：教秘在给出推荐课表的同时给出教师信息，输⼊到教务管理并保存到推荐课表中。
组成：教师信息=教师编号+教师姓名+教师职称+性别+所教授的课程来源：教秘去向：教务管理流通量：闲时：30 忙时：100峰值：1502.加⼯词条（a）加⼯名：正选课编号：1.2简述：学⽣根据预选课课表再进⾏正选课，根据课程情况和学分限制选择跨专业课程，对不满意的进⾏补退选。
教务管理对选修课程的⼈数进⾏限制，取消没有达到⼈数最低要求的那些课程，并在选课结束后进⾏公布。
淮海工学院计算机科学系实验报告书课程名：《软件工程》题目：结构化设计实验班级：***********学号：*************姓名：*************结构化设计验报告要求1目的与要求:1）系统学习和理解结构化软件工程设计阶段的基本任务、概念、原理、技术和方法；2）掌握设计阶段各种设计工具，如、层次图、程序流程图、N-S图、PAD图、判定表（树）、伪代码语言等工具的使用方法；3）通过理论学习和试验要逐步提高运用结构化软件工程的设计理论、技术和方法解决实际问题的综合应用和实践创新能力；4）请借阅有关Microsoft Office Visio 系统，预习系统有关的结构化设计工具和使用方法；5）按照实验题目要求独立完成结构化设计实验内容，严禁拷贝、抄袭他人设计成果；6）认真书写实验报告,并于下周5以前提交。
2 实验内容或题目1.针对自己第一次实验所完成的结构化分析项目（或题目），选择所绘制的数据流图，E-R图、状态图，完成下面2、3、4、5、6要求的结构化设计内容；2.按照面向数据流图的结构化设计方法，并在优化所选择数据流图的基础上，导出项目的总体设计层次图（H图）；3.按照详细设计阶段所学的过程设计工具，分别选择程序流程图、盒图和PAD图等设计工具，在第2所得层次图中选择几个主要模块进行详细设计，画出相应设详细计结果图形；4.根据选择的E-R图进行数据库（以关系数据库模型为基准，进行数据库表及其关系设计）；5.根据H图进行界面菜单设计（模拟菜单显示样式绘制菜单设计图），选择一个数据库表（实体）进行界面表单（数据编辑界面）设计；6.选择第3步中某一模块的详细设计结果，画出对应得流图，并计算其圈复杂度。
3 实验步骤与源程序1．优化所选择数据流图2．导出项目的总体设计层次图（H图）；3.按照详细设计阶段所学的过程设计工具，分别选择程序流程图、盒图和PAD图等设计工具，在第2所得层次图中选择几个主要模块进行详细设计，画出相应设详细计结果图形；(1)流程图登录：存取款：办理银行卡：开始姓名为空FT 填写个人信息提示银行卡类型未选提示办卡成功T提示姓名为空提示身份证号码为空结束身份证号码为空TF银行卡类型已选两次密码一致TF提示两次密码输入不一致F（2）盒图登录： 存取款：（3）PAD 图 登录：用户名存在且密码正确提示错误登陆成功业务办理：要办理的业务手机银行存取款存取款转账贷款缴费网上银行手机银行转账贷款缴费网上银行4.根据选择的E-R 图进行数据库（以关系数据库模型为基准，进行数据库表及其关系设计）； 储户数据库：存取款数据库：银行数据库：5.根据H 图进行界面菜单设计（模拟菜单显示样式绘制菜单设计图），选择一个数据库表（实体）进行界面表单（数据编辑界面）设计； 用户界面功能菜单：Form Title办理银行卡帐户管理存取款转帐贷款缴费网上银行手机银行密码修改存款银行卡挂失个人信息修改取款卡内定期转活期历史明细卡内活期转定期汇款卡转帐卡折互转水费电费天然气手机充值开通网上银行修改信息开通手机银行修改信息注销网上银行注销手机银行注销银行卡住房公积金短期小额贷款助学贷款长期抵押贷款银行卡办理界面：办理银行卡欢迎进入银行卡办理系统姓 名性 别身份证号码家庭住址银行卡类型男女信用卡储蓄卡银联卡请输入密码：请再次输入密码：确定清空返回6.选择第3步中某一模块的详细设计结果，画出对应得流图，并计算其圈复杂度。
业务流程图与数据流程图得比较一、业务流程图与数据流程图得区别1、描述对象不同业务流程图得描述对象就是某一具体得业务; 数据流程图得描述对象就是数据流。
业务就是指企业管理中必要且逻辑上相关得、为了完成某种管理功能得一系列相关得活动。
在系统调研时, 通过了解组织结构与业务功能, 我们对系统得主要业务有了一个大概得认识。
但由此我们得到得对业务得认识就是静态得, 就是由组织部门映射到业务得。
而实际得业务就是流动得, 我们称之为业务流程。
一项完整得业务流程要涉及到多个部门与多项数据。
例如, 生产业务要涉及从采购到财务, 到生产车间, 到库存等多个部门; 会产生从原料采购单, 应收付账款, 入库单等多项数据表单。
因此, 在考察一项业务时我们应将该业务一系列得活动即整个过程为考察对象, 而不仅仅就是某项单一得活动, 这样才能实现对业务得全面认识。
将一项业务处理过程中得每一个步骤用图形来表示, 并把所有处理过程按一定得顺序都串起来就形成了业务流程图。
如图 1 所示, 就就是某公司物资管理得业务流程图。
数据流程图就是对业务流程得进一步抽象与概括。
抽象性表现在它完全舍去了具体得物质, 只剩下数据得流动、加工处理与存储; 概括性表现在它可以把各种不同业务处理过程联系起来,形成一个整体。
从安东尼金字塔模型得角度来瞧, 业务流程图描述对象包括企业中得信息流、资金流与物流, 数据流程图则主要就是对信息流得描述。
此外, 数据流程图还要配合数据字典得说明, 对系统得逻辑模型进行完整与详细得描述。
2、功能作用不同业务流程图就是一本用图形方式来反映实际业务处理过程得“流水帐”。
绘制出这本流水帐对于开发者理顺与优化业务过程就是很有帮助得。
业务流程图得符号简单明了, 易于阅读与理解业务流程。
绘制流程图得目得就是为了分析业务流程, 在对现有业务流程进行分析得基础上进行业务流程重组, 产生新得更为合理得业务流程。
通过除去不必要得、多余得业务环节; 合并重复得环节;增补缺少得必须得环节; 确定计算机系统要处理得环节等重要步骤, 在绘制流程图得过程中可以发现问题, 分析不足, 改进业务处理过程。
数据流图和数据流程图⼀、数据流图1.（Data Flow Diagram）：简称DFD，它从数据传递和加⼯⾓度，以图形⽅式来表达系统的逻辑功能、在系统内部的逻辑流向和逻辑变换过程，是的主要表达⼯具及⽤于表⽰软件模型的⼀种图⽰⽅法。
2.包括：a．指明数据存在的数据符号，这些数据符号也可指明该数据所使⽤的媒体；b．指明对数据执⾏的处理的处理符号，这些符号也可指明该处理所⽤到的机器功能；c．指明⼏个处理和（或）数据媒体之间的数据流的流线符号；d．便于读、写数据流程图的特殊符号。
3.中有以下⼏种主要元素：→：数据流。
数据流是数据在系统内传播的路径，因此由⼀组成分固定的数据组成。
□：数据源或宿（“宿”表⽰数据的终点）。
代表系统之外的实体，可以是⼈、物或其他软件系统。
○：对数据的加⼯（处理）。
加⼯是对数据进⾏处理的单元，它接收⼀定的数据输⼊，对其进⾏处理，并产⽣输出。
〓：数据存储。
表⽰信息的静态存储，可以代表⽂件、⽂件的⼀部分、数据库的元素等。
⼆、数据流程图1.数据流程图（Data Flow Diagram，DFD/Data Flow Chart），是描述系统数据流程的⼯具，它将数据独⽴抽象出来，通过图形⽅式描述信息的来龙去脉和实际流程。
它是⼀种能全⾯地描述信息系统逻辑模型的主要⼯具。
它可以利⽤少数⼏种符号综合的反映出信息在系统中的流动、处理和存储的情况。
2.数据流程图具有抽象性和概括性。
3.数据流程图的基本成分系统部件包括系统的外部实体、处理过程、数据存储和系统中的数据流四个组成部分a,外部实体外部实体指系统以外⼜和系统有联系的⼈或事物，它说明了数据的外部来源和去处，属于系统的外部和系统的界⾯。
通常外部实体在数据流程图中⽤正⽅形框表⽰，框中写上外部实体名称b,处理过程处理指对数据逻辑处理，也就是数据变换，它⽤来改变数据值。
⽽每⼀种处理⼜包括数据输⼊、数据处理和数据输出等部分。
在数据流程图中处理过程⽤带圆⾓的长⽅形表⽰处理，长⽅形分三个部分，标识部分⽤来标识⼀个功能，功能描述部门是必不可少的，功能执⾏部门表⽰功能由谁来完成。
工作研究 Practical Research数据流图和系统流程图的区别和联系◎文/张建振公司级会计信息系统的建模人员将任务定义为公司内部为完成事项而进行的各个步骤。
事项本身就是任务，但是很多任务却不能通过事项来表示。
任务级别概念建模的任务不是设计数据库，而是文档化公司中的数据流。
尽管公司业务流程中的某些活动存在完成它们的行业最佳实践，公司工作流中仍然包含在不改变公司本质的情况下，可以被重组掉的步骤或活动。
不同公司，或同一公司中不同部门的任务会产生不同的后果，这些结果在任务级别建模时必须要表达出来。
例如，在采购付款流程中，原先和重组后的业务流程中的会计语义模式都是清晰可辩的，但模式中完成工作流相关的事项的步骤却大为改观。
新旧流程中都包含需求确认（请购）作为提议事项，订货作为承诺事项或合同事项，验货作为经济资源增加事项，付款作为经济资源减少事项。
因此，在不同的工作流场景下，公司数据库系统的设计确实相同。
但是，两个流程场景的文档化过程却大相径庭。
可以采用多种类型的文档来表达任务，包括（系统）流程图、数据流图、流程模型，以及叙述性工作简报等。
本文就系统流程图、数据流图，以及二者在会计信息系统概念建模过程中的区别与联系阐述如下。
一、系统流程图公司级会计信息系统是以什么顺序，获取、维护和报告哪些数据，这些细节的文档化也可以使用不同的方式。
系统流程图就是图形化的文档信息系统。
叙述性工作简报中各页描述的业务流程、数据流或文档流，都可以用流程图简洁地表现出来。
系统流程图专注于信息流和业务流程的物理方面。
数据流程图描述的是公司的数据流以及数据流的处理过程，所以有时也称为文档流程图。
数据流中很多地方用到文档，文档的处理占了系统流程图的一大部分。
流程图是一种简单的文档类型，信息用户和管理人员都很容易理解。
而且审计人员也使用文档流程图或过程流程图来帮助理解公司的业务和内部控制环境。
流程图最大的缺点是只注重信息流和系统的物理特征，而忽略了潜在的逻辑概念本质。
有些老的公司级会计信息系统的流程图，由于技术的陈旧，满篇都是人工处理的数据。
任何想利用现有技术来开发新系统的努力要需要系统的概念模型被文档化和设计。
数据流程图（包括系统流程图、文档流程图和过程流程图）就是这样一种将信息系统的概念方面文档化的改进工具。
二、数据流图另一个文档化的工具是数据流图（data flow diagram，DFD）。
数据流图符号可以用于各种系统分析，包括图形化显示业务流程中数据的处理逻辑。
系统流程图表示的是信息系统的物理组成，而数据流图提供了更加概念化的、数据流经系统的非物理方式的路线。
和系统流程图一样，二者都表示数据的流动，但二者在组织单元、处理数据的计算机、存储数据的介质上各不相同。
某特定信息系统环境下，岗位间或部门间数据的流动都很难表示。
数据流图的类型有：1.当前物理系统的数据流图；2.当前逻辑系统的数据流图；3.目标逻辑系统的数据流图；4.目标物理系统的数据流图。
逻辑的和物理的数据流图都采用同样的符号集合。
逻辑的数据流图只反应数据的概念流，不包含系统的任何物理特性。
相反，物理的数据流图反映了系统的部分物理特性，例如工人和岗位名称、部门名称、用来处理和存储技术的描述等。
为了有效管理数据流图的尺寸和复杂程度，公司级会计信息系统的建模人员将数据流图进行了分级，从顶级开始，分别是上下文级数据流图、0级数据流图、1级数据流图，以此类推，逐步分解细化。
数据流图的最高级别就是上下文级的数据流图。
公司级会计信息系统的建模人员常用上下文级的数据流图划定整个系统的范围。
采用上下文级数据流图表示的系统，通常是小型的，比较简单的系统。
除了顶级的上下文级数据流图，根据系统分析与设计的需要，还可以进一步分解出以下级别的数据流图，如0级数据流图。
如上下文级的数据流图中的中央处理圈可以细分为各个业务流程，如公司的三大业务流程（采购付款流程、生产转换流程、销售收款流程），从而可以形成3个0级的数据流图。
将其中某个0级的数据流图中的某个处理圈继续细分为更加详细的多个中间过程，可以得出更多的1级数据流图。
对于比较复杂的处理圈（任务、事项或活动），公司级会计信息系统的建模人员还可以进一步细分，直到公司级会计信息系统的建模人员能深刻理解和详细设计出该系统的各个细节为止。
这个逐步细化的过程称为分解。
经过多次分解得出的最低级别的数据流图称为原始数据流图。
在下级的数据流图中，可以省略一些上级数据流图中已经显示过的数据流入源或数据流出槽，例如客户和决策制定者。
而且1级数据流图与对应的0级数据流图拥有相同的信息流入和信息流出。
具有相同的信息流入和信息流出的不同级别的数据流图，称为平衡的数据流图。
三、区别与联系数据流图和系统流程图的主要区别是：系统流程图表示的是系统的物理特征，而数据流图表示的是系统的逻辑信息。
例如存在以下手工系统活动场景：某工厂的主管收集本部门工人的工时卡，复核并计算本周总工时。
她将工时卡交给薪资部门，工资专员据此在员工收入文件中记录本次周工资，然60 2013.01Jan.2013 61工作研究Practical Research后将工时卡按字母顺序归档保存。
请分别用数据流图和系统流程图分别表示这个活动场景的数据流。
现假设除了薪资部门使用磁带自动化了业务处理过程外，这样的活动场景是连续每周都进行的。
相比之下，自动化前后数据流图没有变化，而系统流程图却发生了变化。
这是因为，自动化前后，活动的概念上的数据流没有改变，唯一的改变是存储和传递数据的物理设备发生了改变。
数据流图表示的是数据流的逻辑上（即概念上）的特征，而系统流程图表示的是数据流的物理特征。
再次假设，薪资部门经理决定，将记录文件的磁带升级为磁盘。
无论是自动化前后，还是自动化后的磁盘升级前后，数据流图都没有变化，而系统流程图却每次都发生改变。
这是因为，升级存储介质不会影响数据流的逻辑特征，因此存储介质升级后，反映数据流逻辑特征的数据流图不会发生改变。
升级数据存储介质改变了数据流的物理特性，因加强高校内部预算管理，提高资金使用效益◎文/萨仁其木格此升级后反映数据流物理特征的（文档）系统流程图一定会发生改变。
由此可见，系统流程图侧重描述系统的物理特性，更关注技术和物理设备上的特征及其变化。
而数据流图侧重描述系统信息在逻辑上的特性，更关注信息的来源、去处，以及信息包含的经济内容的变化。
有些机构和管理咨询师们已经开发出了他们自己的图形建模技术。
选择系统流程图、数据流图或其他技术工具只是个选择问题，主要看公司级会计信息系统的建模人员侧重分析与设计系统的哪些方面的特征，是逻辑上的，还是物理上的。
图形化的工具结合了图形展示的高效性和限制规则的严谨性。
对于公司级会计信息系统的建模人员而言，提高信息系统和业务流程及任务级别的阅读、绘图级文档化的专业技能非常重要。
作者单位：北京财贸职业学院随着经济社会的发展，高等院校的教育体制改革不断深化，高校呈现快速发展的态势，办学规模不断扩大，尤其是1999年教育部出台《面向21世纪教育振兴行动计划》以来，高校招生规模逐年递增，经费与资产规模大幅增加。
这就对高等院校的预算管理提出了更高的要求，如何有效利用预算管理，衡量收入，控制支出，提高各项资金使用效益，是摆在各个高校面前的一个重要命题。
预算是使用数字编制未来的计划，是决策的具体化。
高等院校预算管理是高校利用预算对内部各院系、各部门的财务及非财务资源进行分配、考核、控制，以便有效地组织和协调各项教育、科研活动，完成既定的经营目标。
预算管理对高校而言，是其内部管理的核心，有助于控制高校日常经济活动，有效配置和利用各项资源，对高校的长足发展具有极其重要的作用。
一、高校实行预算管理的必要性首先，高校规模的扩大要求高校实行科学合理地预算管理。
自1999年高校扩招以来，我国教育体制由精英化教育走向大众化教育，每年的毛入学率逐年增加，在校学生规模不断增大，这就对学校的经费投入和资金使用效率提出了更高要求。
许多学校纷纷圈地建立分校，但与此同时，国家的财政投入并没有与高校规模的扩张同比例增加。
因此，如何在经费有限的情况下，提高资金使用效率，满足高校扩张的需求，成为高校预算管理的重中之重。
其次，国库集中支付制度在高校的推行，要求各高校实行科学合理的预算管理。
国库集中支付制度将所有的财政性资金全部集中到国库单一账户，所有的财政支出由国库单一账户集中支付，财政部门掌握资金支付权，可以根据资金的使用是否符合预算的规定而决定是否给予支付，将资金直接支付给商品和劳务供应者而不通过任何中间环节。
这就对高校的预算管理提出了更高的要求：财政需要依据经审核过的各高校的预算编制进行资金支付，有预算才能支出，预算支出渠道不得随意变更。
因此各高校必须提高预算管理的前瞻性、准确性、科学性，统筹安排预算资金。
最后，预算管理有助于对各院系、各部门进行考核和激励。
预算管理为高校的奖惩机制和考核办法提供了依据。
通过财务预算与资金的年初合理分配，财务部门在年末可以将高校各单位的经费使用情况进行科学归集与分类汇总，为各单位财务运作的横向比较、考核和评价提供科学依据，约束各单位的财务行为，形成勤俭办学的氛围。
二、高校预算管理存在的问题（一）预算管理缺乏长远性，与高校发展规划脱节高校预算的编制缺乏战略指导，各年之间的预算编制衔接性差、随意性大，不能兼顾高校长远规划。
在没有长远发展规划的指导下搞预算管理，各院系、各基层单位往往只注重局部利益，而忽略学校整体的利益；只重视短期活动．忽略长期目标，使短期的预算目标与长期的高校长远发展规划不相适应，甚至相互矛盾，各年度、季度预算的执行无助于高校的长期繁荣稳定。
例如，目前许多高校存在资本结构不合理、资本性支出安排不当的问题。
高校扩招之后，许多学校纷纷扩大规模，建立分校，这就对资金的需求急剧增加。
但是财政拨入经费毕竟有限，因此许多学校转而进行银行贷款，导致各高校债。
