学校教研组工作常规

学校教学、教研常规管理制度范文第一章总则第一条为了规范学校教学、教研工作，提高教学质量，制定本制度。

第二条本制度适用于学校所有教师和教学、教研相关人员。

第三条学校教学、教研工作应遵循科学性、规范性、实效性的原则。

第四条学校教学、教研工作要紧密结合课程目标，充分发挥学生主体地位和积极性。

第五条学校教学、教研工作要尊重和发挥教师的主导作用，注重教学、教研团队合作。

第六条学校教学、教研工作要积极推行教师评价和激励制度，形成教学、教研风气。

第七条学校应建立定期检查、考核制度，督促教师和教学、教研相关人员履行职责。

第二章教学管理第八条学校应制定科学的教学发展规划，明确各学科教学目标和内容。

第九条学校教学工作要符合教学大纲和课程标准的要求，确保教学内容和质量。

第十条学校应配备适宜的教学设备和工具，提供良好的教学环境。

第十一条学校要注重课堂教学的实施情况，开展教学质量评估。

第十二条学校教师要按照教学计划和教学安排进行教学活动，不得擅自调整教学内容和进度。

第十三条学校应鼓励教师开展教学研究，提高教学能力和水平。

第十四条学校要定期开展教师培训和专业交流活动，提高教师的教学能力。

第十五条学校要建立学生学习档案，了解学生的学习情况。

第十六条学校要做好教学成果的总结和宣传工作，提高学校的教学声誉。

第三章教研管理第十七条学校要建立科学的教研管理机制，加强教研组织和领导。

第十八条学校教研工作要以课程改革和教学研究为主线，同时注重基础研究和应用研究。

第十九条学校要加强对教师的教研能力培养和指导，提高教师的研究水平。

第二十条学校要组织和支持教师参加各级各类教研活动，增强教师的教研经验和交流。

第二十一条学校要注重教研成果的运用和推广，提高学校的教学质量。

第二十二条学校要鼓励教师发表教育教学论文和参与教育教学论坛。

第二十三条学校要建立教研成果奖励制度，激励教师积极参与教研工作。

第四章监督与考核第二十四条学校要加强对教师的教学监督和指导。

学校教研组功能、工作制度学校教研组是由学校教师组成的专业教育研究团队，他们负责研究和推动学校教学发展的相关工作。

教研组的功能和工作制度通常包括以下几个方面：1. 教学研究与创新：教研组负责开展教学研究、教学成果评价与改进工作，推动教学创新，提高教师教学水平和教学质量。

2. 教材教辅开发：教研组参与教材和教辅教材的编写、审核、修订工作，保证教材的科学性和适应性。

3. 课程设计和教学方法研究：教研组负责研究和开发适应教学目标和学生需求的课程设计和教学方法，提供有效的教学资源和教学指导。

4. 教学培训和交流：教研组组织教师参与教学培训和交流活动，提高教师的专业素养和教学能力，促进教师之间的互动和合作。

5. 教学评估与质量监控：教研组负责制定学校教学质量评估标准和指标，开展教学评估和监控工作，以保证教学质量和改进教学效果。

6. 教学资源和质量管理：教研组负责管理和分享教学资源，建立教学资源库，保证教学资源的合理利用和更新。

在工作制度方面，教研组通常遵循以下几个原则：1. 领导重视与支持：学校领导为教研组提供必要的支持和资源，重视教研组的工作成果和贡献。

2. 民主与共商：教研组成员之间坚持民主决策和共商共议的原则，集思广益，形成共识。

3. 分工与合作：教研组成员按照各自的专长和兴趣，负责不同的研究任务，并积极开展团队合作。

4. 高效与创新：教研组成员积极探索教学研究领域的新方法和新理念，不断推动教学改革和创新。

5. 共享与评估：教研组成员分享研究成果和教学经验，相互学习，共同提高，同时对教研工作进行评估和总结，反馈给学校领导。

学校教研组功能、工作制度（2）学校教研组是学校教研工作的组织机构，通过教师之间的合作与交流，促使教学水平的提高，推动学校教育教学改革和发展。

教研组具有明确的功能和工作制度。

下面将详细讨论学校教研组的功能和工作制度。

一、学校教研组的功能：1.研究和制定教研计划：学校教研组负责制定学校的教研计划，确定教研项目和重点。

XXXX中学教研组常规管理制度教研组是学校的教学业务组织，是学校教学管理与教育科研中的桥梁和纽带，也是教师专业成长的摇篮和基地。

为加强教研组和备课组建设，落实“为学生发展增值，为教师发展助力，为学校发展添彩”的办学理念，全面提升学校教育教学质量，特制定教研组常规管理制度。

一、教研组长、备课组长工作职责（一）教研组长工作职责1根据学校工作计划和教学研究中心工作计划，结合学科特点，制定并落实教研组工作计划。

2.每周进行一次集体教研活动。

组织好每周一次的集体备课活动，确定每次活动主题和中心发言人。

3.围绕课堂教学改革确立校本教研教改课题，负责检查、落实课题的实施情况，做好总结推广工作。

4.组织落实本组教师的公开课听课、评课活动。

每学期至少组织一次校级学科周活动。

5.掌握本组教师备课、上课、听课、作业批改和辅导以及教学成绩，评价本组教师业务能力和工作态度，对各年级学科教师的安排提出建议。

6.协调落实第二课堂、学科竞赛和校本课程开发工作。

7.负责青年教师的培养工作，落实指导青年教师结对子培养实施。

8.负责本组教师的论文评定、年度教研考核，落实各项教学常规工作。

9.落实单元过关考试、期中和期末考试工作，负责组织命题、集体评卷、成绩统计上报。

10.负责平常和考前的练习、资料的筛选精选，统一进度，统一资料，统一考试，切实合理控制作业量，减轻学生负担。

11.按照新课程理念确定备课组的校本教研教改课题，并组织实施。

12.落实第二课堂、学科竞赛和提优补差工作。

二、常规教研活动'备课活动（一）常规教研活动1每周召开一次教研组会议，落实学校布置的工作，定期学习教育教学理论和新课程理论，形成浓厚的学习风气。

2.每学年至少开展一次学科周活动。

3.各教研组要主动开展校本教研和课题研究。

4.教研活动要有浓厚的学术氛围，要注重改革与创新。

（二）常规备课活动1.科任教师要认真备好每一节课，做到备教材、备学生、备课程标准、备教法和学法、备教学设计，认真写好教案或学案。

教研组常规工作检查总结一、背景为了提高教研组的工作效率和质量，促进教师的专业成长和团队合作，我们对教研组的常规工作进行了全面的检查。

本次检查旨在评估教研组在常规工作方面的表现，发现问题，总结经验，并为今后的工作提供改进方向。

二、检查内容本次检查涵盖了教研组常规工作的各个方面，包括教学计划制定、备课情况、教研活动开展、学生作业批改、教学质量监控等。

我们通过查阅相关资料、听课评课、与教师交流等方式，全面了解教研组的工作情况。

三、检查结果经过认真检查，我们发现教研组在常规工作方面存在以下问题：教学计划制定不够细致，缺乏针对性和可操作性。

备课质量参差不齐，部分教师备课不充分，缺乏创新性和实效性。

教研活动开展不够频繁，形式单一，缺乏针对性和实效性。

学生作业批改不及时，反馈不够具体，缺乏针对性的指导。

教学质量监控不够严格，缺乏有效的评估和反馈机制。

四、问题分析与改进措施针对以上问题，我们进行了深入的分析，并提出了以下改进措施：加强教学计划的制定和实施，确保教学计划的针对性和可操作性。

同时，加强教学计划的监督和评估，确保计划的落实和执行效果。

提高备课质量，鼓励教师创新备课方式和方法，注重备课的实效性和针对性。

同时，加强备课的检查和评估，确保备课的质量和效果。

加强教研活动的开展，丰富教研形式和内容，提高教研活动的针对性和实效性。

同时，鼓励教师积极参与教研活动，提高团队合作和交流能力。

加强学生作业批改的及时性和针对性，确保作业批改的质量和效果。

同时，加强作业批改的反馈和指导，帮助学生更好地掌握知识和技能。

加强教学质量监控和评估，建立有效的评估和反馈机制，及时发现和解决教学中存在的问题。

同时，加强教学质量的监督和评估，确保教学质量的稳定和提高。

五、总结与展望通过本次常规工作检查，我们对教研组的工作情况有了更加全面和深入的了解。

虽然存在一些问题，但我们相信通过不断的努力和改进，教研组的常规工作一定会取得更加优异的成绩。

学校教研组工作常规教研组是学校教师专业成长和教学研究的重要平台，通过教研组的工作，学校能够提高教学质量，促进教师之间的交流与合作。

本文将介绍学校教研组的工作常规，包括会议组织、课题研究、教学观摩等方面。

一、会议组织教研组会议是教研工作的核心环节，通过会议的组织，教师可以分享经验、交流问题、解决困惑。

教研组会议通常每周召开一次，会议主要包括以下内容：1.1 经验分享会议开始前，教师可以互相分享在教学中的好方法和实践经验。

这有助于教师之间相互学习，借鉴他人的成功经验，提升自己的教学水平。

1.2 问题讨论会议中，教师可以提出自己在教学过程中遇到的问题，并得到其他教师的指导和建议。

大家可以共同探讨解决方案，使得问题能够得到及时解决。

1.3 工作安排会议还可以用来安排近期的教研工作，确定教研课题、教学观摩计划等。

每位成员都有机会参与到教研组的工作中，共同为提升学校教学质量出力。

二、课题研究教研组可以根据学校的实际情况，选择一些与教学紧密相关的课题进行研究。

课题研究的目的在于提高教师的专业水平，为学校的教学改革提供参考和支持。

2.1 课题选择教研组可以根据学校的教学需求，选择一些具有针对性和实践性的课题进行研究。

课题可以涉及到教学方法、教学资源的开发、学生学习效果的提升等方面。

2.2 调研与讨论教师可以通过课题研究，进行调研和讨论，了解不同教学方法的优缺点，探讨如何更好地应用于实际教学中。

同时，教师还可以通过讨论，结合个人经验，提出改进意见和建议。

2.3 结果总结与分享课题研究的最终目标是取得一定的教学成果。

教师们可以对研究结果进行总结和分享，将成功经验与其他教师共享，促进全校教学质量的提高。

三、教学观摩教学观摩是教研组工作的重要组成部分，通过观摩，教师可以借鉴他人的教学经验，提高自己的教学水平。

观摩的方式有多种，例如教师相互到对方的课堂上听课、录像观摩等。

3.1 观摩对象选择教研组可以根据需求选择观摩对象，可以选择本校优秀教师的课堂，也可以选择其他学校的优秀课堂进行观摩。

教研组工作常规
教研组工作常规
一、会议制度
教研组每个月至少召开一次会议，讨论教学工作中的问题和改进措施。

会议时间和地点提前通知，参会人员应准时参加。

二、教案备课
教师每周需要按照教学进度，提前备好教案，并交给教研组进行审核和讨论。

教研组通过对教案的审核，提出修改意见和改进建议，以提高教学质量。

三、教学交流
教师间要保持良好的教学交流，互相分享教学心得和经验。

教研组组织教学观摩活动，让教师们借鉴他人的优点，提升自己的教学水平。

四、课堂教学检查
教研组定期进行课堂教学检查，对教师的教学质量进行评估。

通过检查的结果，发现教学中存在的问题，提供指导和帮助，促进教师的成长和发展。

五、教学资源共享
教研组组织教学资源共享活动，教师们可以相互借阅和借鉴教学资料，充分利用资源，提高教学效果。

六、培训和进修
教研组会定期组织教师培训和进修活动，提升教师的专业知识和教学技能。

教研组也会推荐教师参加外部培训和研讨会，不断拓展教师的视野和能力。

七、教学评估与改进
教研组会根据学校的教学评估工作，收集教师的教学数据和学生的学习情况。

通过分析这些数据，找出教学中存在的问题，制定改进方案，并跟踪落实，不断提高教学质量。

以上是教研组的常规工作内容，每个教师都应积极参与并承担相应的责任，共同促进教育教学的发展和进步。

学校教研组功能、工作制度范文一、引言教研组作为学校教学活动的重要组成部分，承担着促进教师教学能力提升、优化课程设计和开展教学研究的重要职责。

为了更好地组织和管理教研组工作，制定一套合理的工作制度是十分必要的。

本文将对学校教研组的功能和工作制度范本进行探讨，以期为教育行政部门和学校的教研工作提供参考。

二、教研组功能1.协调课程安排教研组应负责协调各科课程的安排，合理分配各教师的教学任务。

通过定期会议，教研组可以集思广益，探讨和制定最佳的课程安排方案，确保每个教师都能够合理利用教学时间。

2.指导教学方法教研组负责指导教师使用合适的教学方法和策略。

教研组成员可以共同探讨教学过程中遇到的问题，分享教学经验，并根据教师的实际情况提供个性化的指导意见。

3.开展教学研究教研组应鼓励教师积极开展教学研究，提升教学水平。

组织教研活动，如教师讲座、课堂观摩等，可以促进教师之间的互相学习和交流，并推动教学改革和创新。

4.评估教学成果教研组在课程结束后应及时评估教学效果，并对教师的教学成果进行总结和反馈。

通过评估，可以发现教学中的问题和不足之处，有针对性地进行改进和提升。

5.培训教师教研组可以组织教师培训，提供相关教育资源和教学素材。

通过培训，可以使教师了解最新的教育理念和教学方法，提高自身的教学水平。

三、工作制度范本1.定期召开教研组会议教研组应定期召开会议，一般每月一次。

会议内容包括教学经验交流、教研活动计划、课程安排等。

会议可以通过线上或线下形式进行，确保所有教师的参与度。

2.制定年度教研计划每年初，教研组应制定年度教研计划，包括教研活动和培训安排。

计划内容要符合学校教学目标和各科教学大纲的要求，确保教研工作的有效开展。

3.建立教师档案教研组应建立教师档案，对每位教师进行全面的教学评估和记录。

档案包括每位教师的个人信息、教学经验、教研成果等。

教师档案的建立对于教师的发展和职称晋升具有重要的参考价值。

4.规范教研活动教研组应制定教研活动的具体规范，包括活动形式、内容要求、参与人员等。

千里之行，始于足下。

教研组组长工作职责及常规工作教研组组长是学校教育教学管理的重要职位，负责全面组织、协调、指导教研组的工作，推动教学质量的提升。

教研组组长的工作职责较为复杂，包括以下几个方面：一、教学研究与指导1.带领教研组制定年度教研计划，并确保计划的实施；2.组织教研组成员开展教学研究活动，包括教学观摩、教学改进与创新等；3.指导教研组成员进行教学设计、备课以及教学评估等工作，提供教学指导；4.组织开展校本培训活动，提升教师教学水平；二、教学质量管理1.组织教研组成员开展教学反思与教学经验总结，推动教学质量的不断提高；2.检查教研组成员的备课质量，确保教案的合理性和有效性；3.监督教研组成员课堂教学，及时提供教学指导和改进意见；4.评估教研组成员的教学质量，进行教学督导和考核；5.分析教学质量问题，研究并提出解决方案，推动教师的教学改进；三、教育教学管理1.负责教研组成员的岗位培训和日常管理，包括教师教学档案管理、考核、交流等；2.开展教研组成员的教学能力培养与提升；第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

3.组织教研组成员参与教育教学研究、学科竞赛等活动；4.协调学校与教研组之间的合作，推动教学改革与创新；5.负责教研组成员教材的采购、使用与资料的整理与归档工作；四、师德师风建设1.引导教研组成员树立正确的教育理念和职业道德；2.营造良好的教育教学氛围，提倡教师之间的相互支持、学习与分享；3.加强教研组成员的团队建设和沟通交流；4.组织教研组成员参加教育学术交流会议和学科研讨会，提高专业素养；以上是教研组组长的一些常规工作职责，除此之外，根据具体学校的实际情况，还有可能增加其他工作内容，如制定教研奖惩制度、组织师资培训等。

教研组组长是学校教研活动的核心，他的工作对于提升学校教学质量和推动教育教学改革非常重要。

因此，在担任教研组组长时，需要具备较高的教育教学水平，良好的沟通能力和组织能力，以及积极主动的工作态度和责任心。

学校教研组功能、工作制度教研组是各科教师集体进行教学研究的组织。

也是教学工作基层单位之一，各教研组应以十七中多年来形成的“真爱、平等、执着、创新”教风为标准，做好各方面教学工作，不断提高全组教师的师德修养和业务水平，全面贯彻党的教育方针，加大应试教育向素质教育转轨力度，积极转变教育观念，充分挖掘潜能，以教育科研为先导，进一步深化教育改革，突出特长，加强重点，全面提高教学质量。

为此特制定教研组工作制度如下：一、加强组织领导各教研组设教研组长一人，由教研室和教学处任命，教研组长在教学处领导下具体组织本教研组教师开展各项工作。

教研组长要做到：㈠每学期开学初，根据学校教学工作计划，制定教研组工作计划，根据计划搞好教学教研工作。

期末认真做好教研组工作总结。

㈡认真组织每学期五次的教研活动，做到准备充分，内容充实，时间保证，并有活动记录。

㈢有计划地了解掌握本组教师的教学情况，并根据具体情况对有关教师进行必要的工作指导，一学期内对本组教师每人至少听课两节。

㈣经常听取教师对学校教学工作的意见和要求，并向教研室和教学处反映。

一学期内向教研室、教学处报告工作两次，汇报教研活动和各年级学科工作情况。

二、认真开展活动，搞好各科教学工作，教学研究是教研组工作的中心，是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。

㈠根据教研组的教研专题，有针对地组织教师学习教育学、心理学。

学习有关的教改经验和信息，提高教师的教育理论水平。

㈡认真组织教师开展教研活动，加强对课堂教学改革的研究，要根据“少、精、活、实”教改总要求，结合本学科特点，根据学生的具体情况，研究各种不同课型的课堂教学规律和教学模式。

每名教师在一学期中上一次试验课，教研组要认真组织组内教师听课及评议。

根据学生的基础，课堂教学应有适当的充足的容量，充分挖掘学生学习的潜在能力，提高课堂教学的效率。

㈢认真学习教学大纲和会考纲要，明确本学科教学目的任务，制订教学计划，并组织实施。

教研组是学科教师从事教学研究的学习型组织，也是教学管理的基层组织，是全面完成学科教学任务和提高学科教学质量的重要保证。

教研组的基本任务：落实教学常规，组织理论学习，开展交流合作，发挥整体优势，提升教师教学水平，提高学科教学质量。

教研组应该以现代教育理论为指导，以促进教师和学生发展为目的，创造性地完成以下工作：1．制定实施计划教研组长必须在开学两周内制定好教研组活动计划。

计划的制定应根据上级教育、研训部门的要求和学校教学工作计划，认真与组内教师讨论；制定后应交教导处审阅；在征得教导处同意后，及时召开全组教师会议做好落实工作。

工作计划主要包括以下内容：（1）教研组现状分析；（2）教研活动设计（主题、目的、形式）；（3）教学质量提升的对策；（4）教学课题研究（包含课题、课题负责人、目标）；（5）学生学科活动策划（详细计划可另定）；（6）教师专业发展措施等。

定期对计划的实施情况进行自查。

根据实际情况，如需对计划进行调整，应报教导处备案。

期末在教研组内教师广泛讨论的基础上完成工作总结。

2．组织业务学习每学期至少组织全组教师开展业务学习3次。

可以是教育教学理论的学习，相关政策法规的解读，教育教学热点问题的讨论，以及教育教学经验的分享。

做好学习笔记，促进教学能力的提高。

3．开展集体备课深入钻研教材，认真开展集体备课。

根据学科特点，教研组要按教学单元（或章）进行集体备课，内容主要包括：（1）前期教学情况分析和改进措施；（2）本单元的教学目标、教学内容和教学重难点；（3）重要课时的设计思路和教学方法；（4）相关背景知识和补充材料；（5）作业设计等。

也可根据某一课或某一专题有针对性地开展集体备课。

集体备课要有准备，定任务，做好记录，既有中心发言又要各抒己见。

4．探讨课堂教学精心设计有主题、有实效的课堂教学研究活动，每学期组织2—4次。

每次活动后应当开展交互式研讨，完成书面评课或学习体会，形成善于反思、畅所欲言的研究氛围。