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会计专业思政元素一、引言会计专业是培养财务管理和审计专业人才的重要学科之一。
作为一名会计专业的学生，除了学习专业知识外，还应注重思政教育的培养。
思政元素的融入，不仅能够提高学生的思想道德素养和社会责任感，更能够为未来的职业发展打下良好的基础。
二、培养社会责任感作为会计专业的学生，应当具备高度的社会责任感。
会计人员在日常工作中要遵守职业道德规范，坚持诚信原则，维护财务信息的真实性和可靠性。
同时，会计人员还应当关注社会公益事业，积极参与社会活动，回馈社会。
通过参与志愿者活动、捐款捐物等方式，体现出作为会计人员的社会责任感。
三、弘扬正义精神会计专业需要具备严谨的工作作风和敏锐的观察力，能够发现和防止财务违规行为的发生。
会计人员应当具备弘扬正义精神的品质，勇于揭露财务造假、虚假陈述等违法行为，维护市场秩序和社会公正。
同时，会计人员还应当关注社会问题，关心弱势群体的权益，积极参与到社会公益事业中去。
四、塑造良好形象作为会计专业的学生，应当注重自身形象的塑造。
会计人员应该保持良好的仪表仪容，举止得体，言行举止要符合社会道德规范。
同时，会计人员还应当具备良好的沟通能力和团队合作精神，与他人保持良好的人际关系，展现出正面积极的个人形象。
五、践行诚信原则会计专业的学生应当具备高度的诚信意识。
会计人员在工作中要遵守职业道德规范，严守商业秘密，保护客户和企业的利益。
同时，会计人员还应当坚持诚实守信的原则，不参与财务造假等不诚信行为。
只有通过诚信的行为，才能够赢得他人的信任和尊重。
六、推动可持续发展会计专业的学生应当关注环境保护和可持续发展问题。
会计人员在工作中应当注重资源的合理利用和环境保护，推动企业实现可持续发展。
会计人员还应当关注企业社会责任，通过财务报告等方式，向社会传递企业的社会责任和可持续发展的信息。
七、参与社会治理会计专业的学生应当积极参与社会治理。
会计人员可以通过参与社会组织、加入党派等方式，为社会治理提供专业知识和意见。
会计思政课堂教学设计案例一、引言会计思政课是一门旨在培养学生的思想道德修养和职业道德的课程。
通过引导学生探索会计职业道德和价值观，提高其道德素养和职业发展能力。
因此，如何设计一堂有效的会计思政课堂，是我们教师需要思考和研究的重要问题。
本文将以“职业道德概念与实践”为例，介绍一种创新的会计思政教学设计案例，以期为其他教师提供一些启示和借鉴。
二、教学目标1. 理解职业道德的概念和内涵；2. 掌握会计职业道德的基本原则和规范；3. 培养学生正确的职业道德观念和职业道德行为。
三、教学内容1. 职业道德概念和内涵的讲解在这一部分，教师可以用简明扼要的语言介绍职业道德的定义和内涵，引导学生思考职业道德与个人生活中的道德有何不同，以及职业道德在会计职业中的重要性。
2. 会计职业道德的基本原则和规范通过案例分析或小组讨论等方式，教师可以带领学生了解会计职业道德的基本原则和常见规范，例如诚实守信、保持客观中立、保障信息的可靠性等。
同时，可以引导学生思考遵守这些原则和规范的重要性和困难之处。
3. 职业道德与职业发展的关系通过引导学生展开讨论，教师可以帮助学生认识到职业道德与个人职业发展之间的密切关系。
学生可以通过案例分析或自由讨论，探讨不道德行为对个人职业发展的影响，以及如何在职业生涯中保持良好的职业道德。
四、教学策略1. 案例教学通过真实案例的引入，以让学生身临其境的方式，引发学生的兴趣并提高他们的思考能力。
同时，通过案例分析，学生可以直观地了解到职业道德的重要性和在实践中的应用。
2. 小组讨论通过小组讨论的方式，培养学生的合作能力和团队精神，同时也可以促进学生之间的互动和交流。
学生可以根据自己的观点和案例经验，共同探讨职业道德的相关问题，并得出结论。
3. 角色扮演通过角色扮演的形式，使学生能够亲身体验职业道德在实践中的应用。
学生可以扮演不同的角色，根据给定情境做出相应的道德选择，以提高他们的判断能力，培养正确的职业道德观。
《会计学基础》课程思政元素一、引言会计学基础是财经类专业的基础课程，旨在培养学生掌握会计基本理论、方法和技术，了解会计在企业经营管理中的作用。
在课程中融入思政元素，有助于培养学生的职业道德、诚信意识和责任感，增强学生的综合素质和社会责任感。
二、诚信教育1. 诚信是会计工作的基石诚信是会计工作的基石，是会计人员的基本素质和职业道德要求。
在教学中，可以通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解诚信在会计工作中的重要性，认识到不诚信行为对企业的危害和社会的负面影响。
2. 引导学生树立正确的价值观和职业观在教学中，要引导学生树立正确的价值观和职业观，认识到诚信是职业发展的基础，要始终保持对职业道德的敬畏之心。
同时，要让学生了解会计行业的发展趋势和前景，增强学生对本专业的信心和认同感。
三、团队协作精神1. 团队协作是会计工作的必要条件团队协作是会计工作的必要条件，会计人员需要与各部门密切合作，共同完成企业的财务管理工作。
在教学中，可以通过分组讨论、案例分析等形式，让学生了解团队协作的重要性，培养他们的团队协作精神。
2. 培养学生的沟通能力和协调能力在教学中，要注重培养学生的沟通能力和协调能力，让他们学会与不同部门的人员进行有效沟通和协作。
同时，要引导学生认识到团队协作中的责任和担当，培养他们的责任感和使命感。
四、创新创业精神1. 创新是会计工作的发展动力创新是会计工作的发展动力，随着企业管理和经济发展的变化，会计工作也需要不断创新和改进。
在教学中，可以通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解创新在会计工作中的重要性，培养他们的创新意识和创新能力。
2. 鼓励学生创业，培养企业家精神在教学中，可以鼓励学生尝试创业，培养他们的企业家精神和风险意识。
同时，要引导学生认识到创业的成功需要坚持不懈的努力和拼搏精神，培养他们的毅力和勇气。
五、社会责任意识1. 会计工作是企业社会责任的重要组成部分会计工作是企业社会责任的重要组成部分，会计人员需要承担起企业社会责任的义务和责任。
《基础会计》课程思政元素一、引言基础会计课程是财经类专业的核心课程，是一门与会计学基础理论、会计实务操作和财务管理应用等紧密相关的学科。
在教学过程中，我们应该注重思政元素的融入，将专业知识与思想教育相结合，培养学生良好的职业道德和综合素质。
二、诚信为本诚信是会计行业的基石，也是每个会计人员的基本素质。
在教学过程中，我们应该强调诚信的重要性，引导学生树立正确的职业道德观念。
同时，可以通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解不诚信行为的后果，从而增强其诚信意识。
三、责任担当会计人员是企业的重要成员，肩负着为企业决策提供财务支持、保障企业资产安全等重要职责。
在教学过程中，我们应该引导学生认识到自己的责任和担当，培养其责任感和使命感。
同时，可以通过实际案例的分析和讨论，让学生了解责任担当对于企业和社会的重要性。
四、团队协作会计工作往往需要团队协作来完成，良好的团队协作能力是会计人员必备的素质之一。
在教学过程中，我们可以组织学生进行小组讨论、案例分析等形式，培养学生的团队协作意识和能力。
同时，可以通过优秀团队案例的分享和讨论，让学生了解团队协作对于企业成功的重要性。
五、遵纪守法会计工作涉及大量的法律法规，遵守法律法规是每个会计人员的职责。
在教学过程中，我们应该强调遵纪守法的重要性，引导学生树立正确的法律观念。
同时，可以通过法律法规的讲解和案例分析等形式，让学生了解 ** 的后果和危害，增强其法律意识。
六、创新创业创新创业是当今时代的主旋律，也是会计人员未来发展的重要方向。
在教学过程中，我们可以引导学生树立创新创业意识，培养其创新思维和创业精神。
同时，可以通过成功创业案例的分享和分析，让学生了解创新创业对于个人和社会的重要性，激发其创新创业的动力和热情。
七、结语基础会计课程思政元素的融入，不仅可以提高学生的学习兴趣和动力，还可以培养其良好的职业道德和综合素质。
在教学过程中，我们应该注重教学方法的创新和改革，结合实际案例和情境模拟等形式，让学生更好地理解和掌握专业知识，同时也能够更好地融入社会和职场。
《会计学》课程思政优秀教学案例（一等奖）一、课程简介《会计学》课程是商学院设置的必修课。
本课程旨在通过传授会计学的基本知识、基本方法和基本技能，帮助学生建立一个理解会计原理和财务报告的基本框架，掌握企业常见经营活动的会计帐务处理方法，并掌握如何利用会计信息在公司经营活动和外部投资者之间进行沟通。
二、课程内容三、教学组织过程（一）原始凭证的取得与填制1.介绍原始凭证的概念与分类，重点解释原值凭证的价值与意义，原始凭证分类的结果以及分类的意义。
2.原始凭证的要素，重点介绍原始凭证各要素的意义。
（二）原始凭证的审核重点介绍原始凭证审核的要点，通过案例讨论使学生深刻理解原始凭证审核工作的重大意义和对学生在工作严谨性，工匠精神培养以及职业道德养成的重要意义。
四、案例发票报销用心苦，套现吸金终败露（一）案例简介2016年，三亚市城郊人民检察院指控三亚市某园林开发公司总经理周某利用职务之便，通过购买虚假发票和虚开发票的方式贪污公款。
调查发现，周某常以“会务费”的名义虚构单位旅游活动，事后通过虚开发票或从不法人员处购得的假发票交给公司财务部门，报销其个人消费。
2011年6 月，周某就曾授意当时的办公室主任吴某以“单位旅游活动”为由，向公司财务借款56000元现金，供其个人使用。
为了冲抵此次借款，周某通过向海南某假期旅行社支付增值税额4480元的方式，取得了该旅行社开具的一张面值为56000 元的发票。
同时，周某不知从何处取得了一份与该发票对应的《旅游合同》。
“处事周到”的周某担忧这些材料不符合公司的财务制度，于是特意在发票后面签上了自己的名字，并在《旅游合同》上加盖了自己公司的公章。
为使材料更具可信性，周某还“发动” 了办公室的两名心腹，让他们在发票后面签字验证，真可谓“用心良苦”。
这样一来万事俱备，周某顺利地将这份发票和合同拿到财务处, 用它们冲抵了自己56000元的借款。
此外，根据公司内部人员指证，周某自2008开始除了经常以从未举办的单位活动套现吸金外，还时常以‘预借引种费'为由向公司财务借现金，然后购买假发票冲抵。
《会计学基础》课程思政教学案例一、课程介绍《会计学基础》是一门重要的经济管理类专业基础课程，旨在培养学生掌握会计基本理论、基本方法和基本技能。
本课程旨在引导学生了解会计的产生、发展及其在经济社会中的作用，理解会计的基本概念、原则和方法，培养学生的会计思维和职业素养。
二、思政元素融入教学设计1. 爱国主义教育在介绍会计发展史时，强调我国会计的发展和贡献。
通过讲述中国古代会计的起源和发展，如《史记》中的会计记录、宋代出现的账簿等，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
同时，引导学生了解新中国成立以来会计事业的发展成就，特别是在企业财务报告等方面的国际认可度，培养学生树立民族自信心和自豪感。
2. 诚信价值观教育在讲授会计信息质量要求时，强调诚信的重要性。
通过讲解国内外财务造假案例，引导学生认识会计信息失真的危害，强化诚信意识。
同时，通过介绍会计师事务所的发展和作用，引导学生树立诚信为本的职业操守，培养学生对职业道德的敬畏之心。
3. 团队协作精神教育在讲解会计工作组织时，强调团队协作的重要性。
通过介绍企业内部的会计机构设置和人员配备，引导学生理解团队协作在会计工作中的重要性。
同时，通过案例分析，引导学生认识到团队合作在解决问题中的优势，培养学生的团队协作精神。
三、教学方法与手段1. 课堂讲授：通过教师课堂讲授，系统地传授会计学基础理论知识。
2. 案例分析：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，加深对理论知识的理解。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
4. 实践操作：通过模拟实验和实地参观等方式，使学生亲身体验会计工作的流程和方法。
四、考核方式与思政元素融入效果评价1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等，注重对学生学习态度和习惯的培养。
2. 考试成绩：通过试卷考核学生对会计学基础知识的掌握程度，同时注重考核学生的分析能力和应用能力。
3. 思政元素融入效果评价：通过学生反馈、教师评价等方式，对思政元素融入教学效果进行评价。
一、课程名称《会计学》二、授课对象会计学、财务管理等相关专业学生三、教学目标1. 知识目标：（1）掌握会计学的基本理论、方法和基本操作技能；（2）了解会计的发展历程和会计规范；（3）熟悉会计核算的基本流程和财务报表的编制。
2. 能力目标：（1）培养学生分析、解决实际会计问题的能力；（2）提高学生的团队合作与沟通能力；（3）增强学生的计算机应用能力。
3. 思政目标：（1）树立学生的社会主义核心价值观，培养其爱国主义情怀；（2）强化学生的诚信意识，培养其职业道德；（3）提高学生的社会责任感和使命感。
四、教学重点与难点1. 教学重点：（1）会计的基本理论、方法和基本操作技能；（2）会计核算的基本流程和财务报表的编制。
2. 教学难点：（1）复杂会计问题的分析和解决；（2）会计规范与职业道德的遵守。
五、教学过程1. 导入新课通过实际案例引入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考会计在企业发展中的作用。
2. 讲授新课（1）会计基本理论：介绍会计的定义、会计假设、会计原则等基本概念；（2）会计方法与操作技能：讲解会计核算的基本流程，包括会计凭证、账簿、报表等；（3）会计规范与职业道德：强调会计人员在遵守国家法律法规、行业规范和职业道德的重要性。
3. 案例分析选取具有代表性的实际案例，让学生分组讨论，分析案例中的会计问题，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
4. 课堂练习布置与课堂内容相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
5. 总结与反思引导学生总结本节课所学内容，反思自己在学习过程中的收获与不足。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、互动性等；2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生的学习进度；3. 案例分析：评估学生的分析能力和团队合作精神；4. 考试成绩：检验学生对会计学知识的掌握程度。
七、教学反思1. 教学内容是否符合学生的认知水平；2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣；3. 教学过程中是否存在问题，如何改进。
会计专业课教学融入思想政治教育的探索与实践一、融入思想政治教育的必要性二、探索理论联系实际的教学方法在会计专业课程中融入思想政治教育，需要教师们在教学中运用一些新的教学方法，让学生在学习会计专业知识的能够对社会、国家、企业等方面有更多的思考。
这就要求教师将理论联系实际，引导学生在实际的案例中思考会计背后的思想政治教育。
1.引入案例教学将一些涉及到国家财政政策、企业社会责任等方面的案例引入到会计课程中，通过分析案例，引导学生思考不同财务决策所涉及到的道德和社会责任问题。
可以选择一些企业在会计处理中存在的伦理道德问题，让学生思考如何处理这些问题，使他们对会计工作所承担的责任有更深刻的认识。
2.组织思想政治教育讨论在课堂上，教师可以引导学生围绕当前社会、国家大事进行讨论，引导学生在课堂上讨论如何运用会计知识服务社会、服务国家，如何做到在会计工作中不违反职业道德规范等。
通过这种方式，学生可以更好地将思想政治观念与会计专业知识相结合。
目前，一些高校已经开始在会计专业课程中融入思想政治教育，根据不同学校的实际情况，开展了一些融合性教学实践，取得了一定的成效。
1.某高校“财务会计与社会责任”公选课某高校在会计专业中设置了“财务会计与社会责任”公选课，该课程主要介绍了企业会计在社会责任方面的重要性和方法。
在教学中，老师引入了大量企业社会责任实践案例，鼓励学生从企业社会责任的角度来理解会计信息对企业社会责任的影响。
通过这门课程的学习，学生不仅对财务会计有了更深入的认识，也更加关注会计在企业社会责任中的作用。
2.某学院开设“审计与道德”课程某学院在会计专业中开设了“审计与道德”课程，该课程旨在引导学生了解审计在企业运作中的重要性，并且关注审计过程中的道德规范和责任感。
在教学过程中，老师引入了一些审计案例，结合道德理论和社会责任理论，让学生深入思考审计人员在审计过程中应该如何处理道德问题，使学生在学会计的也关注到了审计过程中的思想政治教育。
财务会计课程思政教学大纲财务会计课程思政教学大纲在当今社会，财务会计作为一门重要的专业课程，对于培养学生的财务管理能力和思想道德素养具有重要作用。
因此，制定一份科学合理的财务会计课程思政教学大纲，对于提高学生的综合素质和思想品德具有重要意义。
一、课程简介财务会计是一门旨在培养学生财务管理能力的课程。
通过学习财务会计，学生能够了解企业财务管理的基本原理和方法，掌握财务报表的编制和分析技巧，提高财务决策的能力。
同时，财务会计课程还注重培养学生的思想道德素养，使其具备正确的财务伦理观念和职业道德。
二、教学目标1. 知识目标：通过学习，使学生掌握财务会计的基本理论和方法，了解财务报表的编制和分析过程，掌握财务决策的基本原则。
2. 能力目标：培养学生的财务管理能力，使其能够独立完成财务报表的编制和分析工作，提高财务决策的能力。
3. 思想道德目标：培养学生正确的财务伦理观念和职业道德，使其具备良好的职业操守和责任感。
三、教学内容1. 财务会计基本概念：介绍财务会计的定义、目标和基本原理，使学生对财务会计有一个整体的认识。
2. 财务报表的编制：详细介绍资产负债表、利润表和现金流量表的编制方法和要求，培养学生编制财务报表的能力。
3. 财务报表的分析：介绍财务报表的分析方法和技巧，使学生能够通过财务报表分析企业的经营状况和财务状况。
4. 财务决策：介绍财务决策的基本原则和方法，培养学生的财务决策能力，使其能够在实际工作中做出正确的财务决策。
5. 财务伦理和职业道德：介绍财务伦理的基本概念和职业道德的要求，培养学生正确的财务伦理观念和职业道德。
四、教学方法1. 理论讲授：通过教师的讲解，向学生传授财务会计的基本理论和知识。
2. 实例分析：通过实际案例的分析，使学生能够将理论知识应用到实际问题中，培养解决实际问题的能力。
3. 讨论研究：组织学生进行小组讨论和研究，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力。
4. 实践操作：通过实际操作，让学生亲自编制财务报表和进行财务分析，提高实际操作能力。
