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第11课咏物诗四首对应学生用书P38顾况(约727－约820)，唐代诗人。
字逋翁，海盐(今属浙江)人。
唐肃宗至德二载(757)登进士第，曾为校书郎、著作佐郎，贞元初，因作诗嘲讽权贵，贬为饶州司户。
其诗多以揭露现实黑暗为主，如《公子行》。
有《华阳集》。
韩愈(768－824)，唐代文学家、哲学家。
字退之，河阳(今河南孟州)人。
郡望昌黎(今属河北)，后人称为“韩昌黎”。
幼孤，由兄嫂抚养。
贞元八年(792)登进士第。
曾因上书谏宪宗迎佛骨事，贬为潮州刺史。
长庆四年(824)十二月卒于长安寓所。
谥号“文”，人称“韩吏部”“韩文公”。
韩愈以诗文著称，其诗长于铺陈，好发议论，以古文章法句式入诗，即“以文为诗”，风格奇崛雄伟，时有怪诞、滞涩，与孟郊齐名，为“韩孟诗派”的主要代表。
他是中唐“古文运动”的领袖，与柳宗元齐名，人称“韩柳”，为“唐宋八大家”之首，苏轼称赞他“文起八代之衰，而道济天下之溺”(《潮州韩文公庙碑》)，对后世有巨大影响。
有《昌黎先生集》。
刘禹锡(772－842)，唐代文学家、哲学家。
字梦得，洛阳(今属河南)人。
贞元九年(793)登进士第，又登博学宏词科，授太子校书，迁监察御史。
曾与柳宗元等参加王叔文集团革新活动，失败后贬为朗州(今湖南常德)司马，后历任连州、夔州、和州刺史。
刘禹锡与白居易齐名，自称为“诗豪”，世称“刘白”。
其诗简捷明快，风情俊爽，格律精切。
有《刘梦得文集》。
杜荀鹤(846－907)，唐代诗人。
字彦之，号九华山人，池州石埭(今安徽石台)人。
大顺二年(891)登进士第，但时局危乱，未得官职便还旧山。
天占元年(904)，朱全忠奏其为翰林学士、主客员外郎，遇疾，旬日而卒。
其诗晓畅清逸，语言通俗，对唐末社会动乱及民生惨苦，反映颇多。
有《唐风集》。
《子规》借咏子规，抒发了诗人对历代遭受苦难、蒙受冤屈而死之人的深深同情和对黑暗社会的不满。
此诗是顾况在揭露朝政弊端、反映民生疾苦创作主张的指导下写成的。
《小松》教学设计一、教学目标：1.了解咏物诗借物抒情、托物言志的特点。
2.学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧。
3.体会诗歌中包含的感情。
二、教学重难点：1.重点：了解咏物诗借物抒情、托物言志的特点。
2.难点：学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧。
三、教学课时：一课时四、教学过程：1.导入：背诵以前学过的咏物诗：于谦《石灰吟》（1）引出咏物诗概念：自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。
他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。
（2）咏物诗内容：物象，即被作者人格化了的描写对象。
作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。
通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格操守、思想感情。
2.细读文本：《小松》（1）观题目小松——点明写作对象。
特征：幼小，挺拔（2）看作者杜荀鹤(846～904)，唐代诗人。
字彦之，号九华山人。
杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，“帝里无相识”，以至屡试不中，后因设法得到朱温赏识才居要职。
杜荀鹤一生以诗为业，自说“乍可百年无称意，难教一日不吟诗”（《秋日闲居寄先达》）。
登第时自编其诗为《唐风集》3卷，存诗300多首，都是律诗和绝句。
（3）析物象自小刺头深草里环境特点：生长于深草、蓬蒿中自身特点：“刺头”即“埋头”，寓旺盛的生命力。
而今渐觉出蓬蒿自身特点：挺拔高耸，有凌云之志时人不识凌云木未长成的小松必将凌驾云端。
时人忽略了小松。
直待凌云始道高。
长成后的松树高高凌驾云端的姿态。
高耸入云后才称赞。
（4）找关联小松：幼时扎根于深草中，顽强生长却被人们忽略，长大后才被人们称赞。
诗人自身微寒，才华出众，却报国无门，一生潦倒。
埋没于深草里的“小松”，正是诗人的自我写照。
主旨：批判世人目光短浅,不识人才，赞美了出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神，暗含了诗人的身世之慨。
（5）明手法象征托物讽喻3.小结：如何鉴赏咏物诗？1.观题目：①以物象为题；②吟（赏、咏、赞）+物象……2.看自身经历、所处社会环境3.析物象：外在形态、色泽特征，所处环境等4.找关联：物与人的相同点，由物到人，由实到虚，感知精神品质或志向。
11.咏物诗四首课文剖析子规杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。
[古蜀国国君杜宇冤死已经很久了，但他的魂魄所化的杜鹃鸟却长年啼叫，以致口中流血，令人闻而悲凄。
积：指时间已过了很久。
啼血：杜鹃的嘴是红色的，人多以其啼血所致。
]前两句，写杜宇化鸟，化用杜鹃啼血的典故，表达了悲凄的感情。
“积”体现时间之久，“啼血”表现冤恨之深。
若教恨魄皆能化，何树何山著子规?[历代的冤魂多得很，如果这些冤魂都能如同杜宇那样化鸟鸣冤，那么这些冤魂所化之鸟到哪里去找那么多的山和树来栖身呢?著：附着，栖息。
] 后二句对此传说提出质疑。
此二句翻出新意，以反诘语气，由鸟及人、由自然到社会地巧妙联想：历代冤魂何止亿万，而能得以显灵于人世的又有几多呢?如此看来，杜宇倒是其中之幸者。
写历代冤魂之多，正是诗人对当时黑暗现实的不满。
葡萄新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。
[葡萄的新茎还未长满，一半还干枯着，高高的架子上乱七八糟地倒在那里需要修复。
支离：指葡萄枝条杂乱的攀络状。
]前两句，写旅舍中的葡萄树经过人们的照顾后正待逢时生长之状。
夏之交，葡萄树上新的枝叶开始生长，但仍未完全复苏，尚有一半的茎条是干枯的。
有人为其搭起了高高的架子，又将垂下的枝条扶上去。
若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。
[你若想得到满箩筐的马乳葡萄，那就莫要推辞添加竹竿进行修复，使得葡萄的藤须攀引竹架生长。
添竹：指在架子上多加竹条，扩大修缮，将葡萄的枝蔓引好。
龙须：比喻葡萄卷曲的藤蔓。
]后二句，诗人希望种葡萄之人能对这株葡萄多加培育，让它结出丰硕的果实。
赏牡丹庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。
[庭前的芍药妖艳无比却缺乏品格，池中的荷花静洁高雅却少了些许情感。
妖：艳丽、妩媚。
格：品格、气质。
芙蕖：荷花。
净：高洁。
少情：缺少情趣。
]前两句先评赏芍药和芙蕖。
芍药，花开艳丽，更早为人们所喜爱。
《诗经·溱洧》有句“赠之以芍药”，所以宋代韩琦《北第同赏芍药》云：“郑诗已取相酬赠，未见诸经载牡丹。
11 咏物诗四首咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。
青春幸勿谢，嘉树欲相依。
【内容赏析】诗人借物喻人，托物言志，借素蝶的清高喻指自己品行高洁。
“映日忽争起，因风乍共归”实际是诗人宦场沉浮的写照，诗人志向高远堪比旭日，映日争起，渴望一展自己的抱负与才华，尽管仕途不顺，还是坚信“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
子规[识作者]华阳真逸——顾况顾况(约727－约820)，唐代诗人，字逋翁。
至德二载登进士第。
贞元三年为李泌荐引，入朝任著作佐郎。
贞元五年，李泌去世，他也于此年三、四月间被贬饶州司户参军。
约于贞元十年离饶州，晚年定居茅山，自号华阳真逸。
有《华阳集》。
其诗多以揭露现实黑暗为主。
[探背景]顾况是唐代的现实主义诗人，和白居易、元稹、王建等大力推行“新乐府运动”。
诗歌要揭露朝政弊端，反映民生疾苦。
这首诗就是在这种思想指导下写成的。
借“子规”来讽刺世道不公，反映百姓中冤魂太多。
1．首句中的“有时”与后面哪个词相照应？这两个词有什么作用？【答案】“有时”与第二句中的“年年”照应。
这两个词强调了杜宇化鸟传说的时间之久，为下文诗人写历代冤魂之多，对当时黑暗现实不满的感慨做铺垫。
2．后两句的反诘语气表达了诗人怎样的心情？【答案】后两句的反诘语气发问，由鸟及人，借咏子规，抒发诗人对历代遭受苦难、蒙受冤屈而死之人的深深同情和对黑暗社会的不满。
若教恨魄皆能化，何树何山著子规？【鉴赏】历代的冤魂多得很，如果这些冤魂都能如同杜宇那样化鸟鸣冤，那么这些冤魂所化之鸟到哪里去找那么多的山和树来栖身呢？此二句翻出新意，以反诘语气，由鸟及人，由自然到社会的巧妙联想：历代冤魂何止亿万，而能得以显灵于人世的又有几多呢？委婉地指明世道不公，受冤普遍的社会现实。
葡萄[识作者]“唐宋八大家”之首——韩愈韩愈(768－824)，字退之，谥号文公，故世称韩文公，河南河阳(今河南孟州市)人。
自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。
11咏物诗四首“目前的当务之急”？《陕西老年报》曾刊有《杜鹃花如何应对夏季高温》一文，其中说：“要使这些杜鹃花安全越夏，目前的当务之急就是要做好降温增湿的工作。
”句中“目前”和“当务之急”连用，值得商榷。
“目前”即当前、眼下，指说话的时候。
当，即当前；务，即必须。
“当务之急”前加上“目前”显然语义重复。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：王心言走近作者简介顾况(725—814)，字逋翁，苏州(今属江苏)人，唐肃宗至德二载(757)登进士第，曾为校书郎、著作佐郎，贞元初，因作诗嘲讽权贵，贬为饶州司户。
曾至崂山受道箓，后传其隐居于茅山，自号华阳真人。
韩愈(768—824)，字退之，河阳(今河南孟州)人。
郡望昌黎(今属河北)，后人称为“韩昌黎”。
幼孤，由兄嫂抚养。
贞元八年(792)登进士第。
历任宣武军董晋、武宁军张建封二幕府节度推官，十八年授四门博士，迁监察御史；因得罪当权者，贬为阳山(今属广东)县令。
元和元年(806)召为国子博士。
后曾任都官员外郎、史馆修撰等职。
元和十二年(817)，从裴度征讨淮西有功，迁刑部侍郎。
十四年，因上书谏宪宗迎佛骨事，贬为潮州刺史。
穆宗即位，召为国子祭酒。
后历任兵部侍郎、京兆尹、吏部侍郎。
长庆四年(824)十二月卒于长安寓所。
谥号“文”，人称“韩吏部”“韩文公”。
刘禹锡(772—842)，字梦得，洛阳(今属河南)人。
贞元九年(793)登进士第，又登博学宏词科，授太子校书，迁监察御史。
曾与柳宗元等参加王叔文集团革新活动，失败后贬为朗州(今湖南常德)司马，后历任连州、夔州、和州刺史。
入朝为礼部郎中，复出为苏州、汝州、同州刺史。
又为太子宾客，分司东都，世称刘宾客。
官终校检礼部尚书。
刘禹锡与白居易齐名，白称刘为“诗豪”，两人合称“刘白”。
其诗简捷明快，风情俊爽，格律精切。
仿民歌而作的《竹枝词》，在唐诗中别具一格，影响较大。
杜荀鹤 (846—904)，字彦之，号九华山人，池州石埭(今安徽石台)人。
高中语文粤教版唐诗宋词元散曲选读第二单元11、咏物诗四首《子规》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
(一)知识与技能目标
1、把握咏物诗的概念及其特点
2、初步学会鉴赏咏物诗
(二)过程与方法目标:通过讨论与交流把握咏物诗鉴赏方法
(三)情感态度与价值观目标:让学生在鉴赏过程中体会咏物诗的艺术魅力,在咏诗、写诗中体会诗歌的艺术魅力。
目标1:品味诗歌,把握咏物诗特点
目标2:自主探索、讨论交流,把握诗歌思想情感,掌握鉴赏方法
目标3:读写结合,为歌曲谱诗。
内化情感,感受诗歌艺术魅力。
2学情分析
所授课的高二(1)班为理科班学生,学生诗词积累较少、文学体感不足,教学采取由浅入深、以课本为依据并适当拓宽学生诗词鉴赏范围的教学目的与方法。
做到“从已知引入”“方法指导清晰”“实践体验及时”,以配合理科学生的思考特点。
3重点难点
【教学重点】:咏物诗的鉴赏方法
【教学难点】:准确体悟诗歌的思想感情,运用学会的诗词表现手法写咏物诗。
4教学过程
4.1整课一学时
教学活动
1【活动】【课前预习】：
1、学生自主积累初中与高一阶段学过的咏物诗,思考咏物诗的特点;
2、朗诵第11课《咏物诗》,思考作者写作对象的特点与表达的思想感情
3、听《蜗牛》(周杰伦),为歌曲中的“蜗牛”写一首古体诗。
2【导入】第一环节：掀起“它”的盖头来。
11咏物诗四首课时训练11咏物诗四首一、夯基训练1.填空。
咏物诗在内容上以为描述对象,抓住其着意描摹,往往由物到,由实到,写出其精神品格。
咏物诗在艺术手法上最突出的是,具体经常使用等。
赏析时要重点把握和。
答案:某一物特点人虚托物言志比喻、象征、对照、拟人物的特点寄托的志愿2.补写出以下名句的上句或下句。
(1) ,何树何山著子规?(顾况《子规》) (2)假设欲满盘堆马乳, 。
(韩愈《葡萄》) (3) ,花开时节动京城。
(刘禹锡《赏牡丹》) (4) ,直待凌云始道高。
(杜荀鹤《小松》)答案:(1)假设教恨魄皆能化(2)莫辞添竹引龙须(3)唯有牡丹真国色(4)时人不识凌云木二、延伸阅读3.阅读下面这首唐诗,完成第(1)~(3)题。
(导学号)柳①李商隐曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋天,已带斜阳又带蝉。
注①李商隐青年时就考中进士,朝气蓬勃,充满信心。
但是由于党争倾轧,他长期沉溺下僚。
诗人写此诗时,妻子刚病故,自己又将只身赴蜀,去过那令人厌倦的幕府生活。
(1)试分析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙的地方。
参考答案:“逐”字写柳枝追赶春风,运用拟人手法,变被动为主动,写出了柳条的蓬勃生机。
解析:分析用字的精妙的地方,要结合诗句,注意把握句中运用的修辞手法、表现手法,和所刻画的景象或所创设的意境。
(2)试分析这首诗对照的表现手法。
参考答案:前两句写春日之柳追赶东风,在繁花似锦的春日,在喧闹非凡的乐游苑的舞筵上,与舞女翩翩起舞;后两句写秋天之柳,清秋斜阳,秋蝉哀鸣,何等萧条凄凉。
春日之柳的繁盛反衬出秋天之柳的衰落,表现出作者对秋天之柳的悲叹之情。
解析:这首诗中较明显的是春日之柳与秋天之柳的对照,把握住这一点分析即可。
(3)诗中表现了诗人如何的思想情感?参考答案:诗人借咏柳自伤迟暮,自叹身世,表现了壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。
解析:结合注释,诗人长期沉溺下僚,郁郁不得志,且妻子刚病故,其心情之悲苦烦闷可想而知。
第11课咏物诗四首学习目标 1.了解咏物诗借物抒情、托物言志的手法。
2.分析咏物诗中寄寓着的诗人情志和说明的道理。
3.掌握对比、衬托手法。
山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
诗意解读此诗为作者隐居西湖孤山时所作。
诗开篇便直写诗人对梅花的赞赏：当严冬尚未全退，春风尚未来到之际，早被寒风冬雪摇落的百花尚未开放，艳丽的梅花却迎风怒放，以其明丽的风姿竟把小园风光占尽了。
一个“独”字和一个“尽”字，写出了梅花独特的生活环境、非同凡响的性格和引人入胜的风韵。
这一联明写梅花，实是暗喻作者远离名利、超然物外的清高品格。
三、四句是对梅花的具体描绘。
“疏影横斜”，写梅花稀疏错落的姿态；“暗香浮动”，写梅花清幽芬芳的神韵；再加上黄昏月下、清澈水边的映照反衬，愈发突出了梅花的上述个性和特点。
所以这两句为千古咏梅绝唱，一直为后人称颂。
这一联特别出名，“疏影”、“暗香”二词就成了后人填写吟咏梅花的词调名(这两种词调名创自宋代词人姜夔)，足见其对后世影响之大。
第五、六句用拟人手法，是说白鹤因爱惜梅花，每次要从枝头飞下，还要偷看梅花几眼；花间的蝴蝶如果知道梅花如此美丽清高，定会喜欢得失魂落魄。
以上三联，先写胸中之梅，次写眼中之梅，作者的感情早已融合其中。
因此写到诗要结尾时，作者按捺不住感情，便直抒胸臆：如果人们在花间月下，以低声吟诵小诗与梅花相亲相近，便能领略到梅花的风韵；又何必一定要在手击檀木白板，轻歌曼舞，举杯豪饮时，才来欣赏梅花呢？言外之意，便是作者委婉地讽刺了那些世俗的所谓爱梅之人，实是借梅花之高雅而装点自己的平庸。
名句识记疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
考点演示颔联被誉为“神来之笔”，试加以赏析。
答：________________________________________________________________一、作者简介顾况(约727—约820)，字逋翁，海盐(今属浙江)人。
唐肃宗至德二载(757)登进士第，曾为校书郎、著作佐郎。
贞元初，因作诗嘲讽权贵，贬为饶州司户。
曾至崂山受道箓，后传其隐居于茅山，自号华阳真人，有《华阳集》。
顾况性诙谐，重视文学的社会作用，认为诗歌“信无逃于声教，岂徒文采之丽耶？”其诗多以揭露现实黑暗为主，如《囝》、《公子行》。
诗风平易流畅，擅画山水。
韩愈(768—824)，字退之，河阳(今河南孟州)人，后人称为“韩昌黎”。
幼孤，由兄嫂抚养。
贞元八年(792)登进士第。
历任宣武军董晋、武宁军张建封二幕府节度推官，十八年授四门博士，迁监察御史，因得罪当权者，贬为阳山(今属广东)县令。
元和元年(806)召为国子博士。
后曾任都官员外郎、史馆修撰等职。
元和十二年(817)，从裴度征淮西有功，迁刑部侍郎。
十四年，因上书谏宪宗迎佛骨事，贬为潮州刺史。
穆宗即位，召为国子祭酒。
后历任兵部侍郎、京兆尹、吏部侍郎。
长庆四年(824)十二月卒于长安寓所。
谥号“文”，人称“韩吏部”、“韩文公”。
韩愈以诗文著称，其诗长于铺陈，好发议论，以古文章法句式入诗，即“以文为诗”，风格奇崛雄伟，时有怪诞、滞涩，与孟郊齐名，为“韩孟诗派”的主要代表。
而近体诗却多亲切自然。
他是中唐“古文运动”的领袖，与柳宗元齐名，人称“韩柳”，为“唐宋八大家”之首。
韩愈强调文章的内容，认为道是内容，文是形式。
要提倡古道，就一定要提倡“古文”；对于六朝以来盛行的骈文他十分不满，认为作者的道德修养才是决定文章好坏的重要因素。
对于古文，他主张在继承前人的基础上注重创新，“惟古于辞必己出”；对于语言，他要求“文从字顺”、“惟陈言之务去”，文辞要清新流畅，质朴自然。
他最重要的贡献是对文学创作的社会原因进行了探讨，认为文学作品应该是作家自己真情实感的流露，“大凡物不得其平则鸣”，作家的创作也是如此，“有不得已者而后言”(《送孟东野序》)，这是对古代散文创作理论的进步认识，使散文创作更具现实性和斗争性。
其门人李汉编其遗文为《韩愈集》四十卷，今有《昌黎先生集》四十卷并《外集》行世，《全唐诗》存诗十卷，三百余首。
刘禹锡(772—842)，字梦得，洛阳(今属河南)人。
贞元九年(793)登进士第，又登博学宏词科，授太子校书，迁监察御史。
曾与柳宗元等参加王叔文集团的革新活动，失败后贬为朗州(今湖南常德)司马，后历任连州、夔州、和州刺史。
入朝为礼部郎中，复出为苏州、汝州、同州刺史。
又为太子宾客，分司东都，世称“刘宾客”。
官终校检礼部尚书。
刘禹锡的政治思想与柳宗元是一致的，他的文学主张也与柳宗元倡导的“古文运动”理论一致。
他强调文学与时代、与社会的关系，重视文气的作用，指出诗歌创作要掌握诗歌格调的变化，善于构思，运用语言，使用比兴手法，从而完备诗歌创作方法。
他的诗或抒发自己的身世遭遇，对现实政治进行讽刺，笔锋犀利；或怀古伤今，表达感慨，沉郁苍凉；或借鉴民歌的形式，描述百姓生活及地方风物，清新活泼。
他的政治讽刺诗立意深刻，胡震亨曾说他的诗“以意为主”。
他多运用比兴、象征、讽喻的手法，借物咏怀，具有强烈的讽刺意味。
他的怀古伤今诗往往从平常景物中引申开来，以小见大，托古喻今，“感慨无穷，用笔极曲”(施补华《岘佣说诗》)。
名篇《乌衣巷》以野草、闲花、夕阳、恋旧的燕子等种种意象写出了显赫一时的王谢世族的没落，在平淡的叙述中借历史的变迁写出自己半世漂泊的感慨，格调深沉浑厚。
此外，刘禹锡的诗还具有深沉的哲理韵味，在他的诗中，通过生动的诗歌形象常能反映出诗人对社会人生的思考，如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的名句，以沉舟、病树喻过去，用比兴手法表达了诗人对未来的向往，揭示了事物新陈代谢的客观规律，使全诗充满理趣。
刘禹锡还运用民歌的形式，创作了一批民歌体诗，著名的有《竹枝词》等。
这些诗“开朗流畅，含思宛转”(胡震亨《唐音癸签》)，具有浓郁的地方色彩。
总的来说，刘禹锡的诗风雄浑深沉，言近旨远，加之他创作数量极多，后世称之为“诗豪”。
杜荀鹤(846—907)，字彦之，号九华山人，池州石埭(今安徽石台)人。
大顺二年(891)登进士第，但时局危乱，未得官职便还旧山。
天占元年(904)，朱全忠奏其为翰林学士、主客员外郎，遭疾，旬日而卒。
杜荀鹤一生以诗为业，自说“乍可百年无称意，难得一日不吟诗”(《秋日闲居寄先达》)。
登第时自编其诗为《唐风集》3卷，存诗300多首，都是律诗和绝句。
杜荀鹤自称“诗旨未能忘救物”(《自叙》)，又称“言论关时务，篇章见国风”(《秋日山中》)，因此，他以《时世行》诗献朱温，和白居易写讽喻诗“为君，为臣，为民，为物，为事而作”的目的并无不同。
《时世行》二首，一题作《山中寡妇》、《乱后逢村叟》，深刻地描绘了战乱使人民遭受沉重苦难的画面。
《再经胡城县》、《题所居村舍》，声讨了一群以屠杀人民起家的官吏。
《旅泊遇郡中叛乱示同志》，揭露了地方藩镇趁火打劫的罪行。
在诗人的笔下，再现了黄巢起义被镇压以后，藩镇混战年月里，人民痛苦生活的悲惨世界。
此外，如《蚕妇》、《伤硖石县病叟》、《田翁》，反映了人民深受租税剥削之苦，《雪》、《山中对雪有作》，形象地反映了阶级对立的不平现象。
这类诗篇的写法特点，不同于从元白到皮日休的新乐府。
它运用律诗和绝句的形式而不为声律所束缚，精练地把内涵广阔的境界压缩在短幅之中，常用鲜明的对比和深透一层的手法，使作品富有感染力。
语言清新通俗，爽健有力，也显示了它能突破同时代华靡诗风，具有创新精神。
严羽《沧浪诗话·诗体》列有杜荀鹤体，足见他的诗风在当时有一定影响。
可是另一些评论家则讥斥为“鄙俚近俗”(《苕溪渔隐丛庆前集》引《幕府燕闲录》)，“亦殊浅易”(翁方纲《石州诗话》)，是“晚唐之下者”，是“下净优人口中语”(杨慎《升庵诗话》)。
二、写作背景《子规》顾况是唐代一位现实主义诗人，和白居易、元稹、王建等大力推动“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
诗歌要揭露朝政弊端，反映民生疾苦。
这首诗就是在这种思想指导下写成的。
借“子规”来讽刺世道不公，反映百姓中冤魂太多。
《葡萄》韩愈，25岁中进士，却久不得官，后入仕，却屡遭波折，元和十二年因功被升任刑部侍郎，却因谏迎佛骨，再度遭贬，做潮州刺史。
这首《葡萄》就是在这一时期所作，作者借“葡萄”表明希望得到扶持提携的心愿。
《赏牡丹》唐代自武则天以后，牡丹逐渐受到世人喜爱，而原来盛行的芍药等渐渐衰落。
《爱莲说》中有“自李唐来，世人甚爱牡丹”，《唐国史补》中也有“京城贵游，尚牡丹三十余年矣。
每春暮车马若狂，以不耽玩为耻……”的记载。
这首诗就是在这种情况下写成的。
《小松》诗人杜荀鹤出身寒微，虽然年轻时就才华显露，但由于“帝里无相识”(《辞九江李郎中入关》)，以致屡试不中，报国无门，一生潦倒。
诗人心中颇感苦闷。
于是写了这首《小松》，来表达自己被埋没于深草的不平。
1．给下列加点的字注音。
(1)冤．亡()(2)恨魄．()(3)著．子规()(4)芍．药() (5)芙蕖．．() (6)蓬蒿．()2．填空。
(1)杜宇冤亡积有时，____________________。
(2)____________________，高架支离倒复扶。
(3)唯有牡丹真国色，____________________。
(4)____________________，直待凌云始道高。
(5)韩愈，字退之，著有______________，是中唐____________的领袖，与柳宗元齐名，人称“韩柳”，为“唐宋八大家”之首。
刘禹锡，字梦得，唐代洛阳人，著名文学家，有散文____________最为著名。
3．解释下列句子中加点的字词。
(1)若教恨魄皆能化，何树何山著．子规？著：________________________________________________________________(2)若欲满盘堆马乳，莫辞．添竹引龙须。
辞：________________________________________________________________(3)庭前芍药妖．无格，池上芙蕖净少情。
妖：________________________________________________________________(4)自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿．．。
蓬蒿：________________________________________________________________一、结构图示《子规》⎩⎪⎨⎪⎧ 前两句：传说中的杜鹃→杜宇含冤而死后两句：现实中的杜鹃→历代“杜宇”→不满 黑暗现实《葡萄》⎩⎪⎨⎪⎧前两句：正待逢时生长→作者正待“攀升”后两句：需架牵引→谪后望升，需人援引 《赏牡丹》⎩⎨⎧前两句：芍药 后两句：牡丹《小松》⎩⎨⎧ 前两句：⎩⎪⎨⎪⎧ 幼时：不被赏识长大：惊呼叫好后两句：讽刺世俗趋炎附势二、要点赏析1．阅读顾况的《子规》与关汉卿的《双调·大德歌·春》，回答下列问题：双调·大德歌·春关汉卿子规啼，不如归，道是春归人未归。
