2018鲁教版(五四)化学八年级第二单元《探秘水世界》word复习学案

课题第一节自然界中的水课型复习课教师时间地点理念基于观念的教学复习目标1、了解水的三态变化实质，认识分子的特征。

2、掌握物质的分类及净化黄泥水的步骤并学会分离混合物的方法。

3、通过水的分解和合成实验，推断出水的组成，并了解氢气的性质。

4、了解分子和原子都是构成物质的微粒，知道分子和原子的特征，区别和联系，认识到物质具有可分性，了解化学反应的实质。

教学重点分子特征，物质分类，净化水的方法，化学反应的实质教学难点化学反应实质的理解教法自主学习合作交流讲解课前准备多媒体课件,导学案教学流程教师活动学生活动情境导入【情境创设】播放一段关于水的公益广告【投影展示】下面请看一道中考题（2013•威海）如图所示照片拍摄于我市某处天然温泉，请回答下列问题．（1）观察：当你用一种或多种感官去搜集有关这个世界的信息时，就是在观察．这幅实景图片包含了与水有关的信息，请你从化学的视角观察图片，然后列出你观察到的关于水的一条信息．____________________________（2）推理：当你对观察到的现象进行解释时，就是在推理，也叫推论．根据你观察到的结果，请做出一个推论____________________________（3）理性思维：对比是常用的思维方法，比较是为了找出事物的相同点，对比是为了找出事物的不同点．比较/对比图中①、②、③三处分子的特征、性质的异同，将结果填在表中．（如果不同，需按从大到小进行排序，填序号）比较/对比项目比较/对比结果水分子的能量水分子的运动速率水分子的质量水分子之间的相互作用力水的化学性质（4）物质的分类与符号表征：天然温泉是大自然赐给人类的宝物．天然温泉富含人体所需的多种化学元素，但不同地区的温泉成分也不完全相同．已知上述温泉富含如下成分：一是钾、钠、钙、镁、铁等阳离子，二是氟、氧、碘、硫酸根等阴离子，三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物质．其中，属于单质的有（用化学符号表示）___________；由硫酸根离子和铁离子构成的盐是（用化学符号表示）___________．（5）用微粒的观点认识水：在100多年的近代自然科学史上，最有影响力的成果莫过于物质的原子/分子观看视频，了解本节的重要性分析思考，尝试完成模型及物质构成的理论，因为该理论不仅可以很好地解释前人百思不得其解的某些自然现象，还可以指导我们更好地认识和改造物质．请你从物质的构成、分子的构成和原子的构成等层面，描述水的微观构成（任选其中2个层面即可）A．____________________________________________B．____________________________________________【导入课题】要想解决这个中考题，有必要对自然界的水的相关知识进行综合和概括。

备战中考化学巩固复习（鲁教版五四制）第二单元探秘水世界（含解析）一、单选题1.在日常生活中，假如将深颜色的衣服和浅颜色的衣服浸泡在一起洗，可能会使浅色衣服染上深颜色，这其中的要紧缘故是深色染料中的A.分子是在不断运动的B.分子本身发生了变化C.分子间的间隔增大D.分子在化学变化中可分2.北京市严峻缺水，我们要爱护好水资源。

下列做法中，可能会造成水污染的是（）A.生活污水经处理后排放B.禁止含磷洗涤剂的使用C.合理使用农药和化肥D.在水库周边兴建筑纸厂3.秋夜，我们在公园或在校园的小道上散步时，每走到茉莉花的邻近就能闻到花香，说明（）A.分子的体积和质量都专门小B.分子间有一定的间隔C.分子在不断地运动D.分子能够再分4.下列有关水的叙述中，不正确的是（）A.可用肥皂水来区分硬水和软水B.水是由氢原子和氧原子构成的C.水汽化时分子间隔发生了变化D.电解水时在正极产生氧气5.能源问题是当今世界三大问题之一，下列有关能源的叙述不正确的是（）A.乙醇汽油中添加的乙醇属于可再生能源B.人类通过化石燃料获得能量的过程是物理变化C.将煤球制成“蜂窝煤”是为了增大与空气的接触面积，使其燃烧更充分D.氢气作为一种最理想的燃料，现在还不能被广泛应用6.压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为球内的气体分子（）A.体积增大 B.间隔增大 C.质量增大D.个数增多7.下图是水的电解实验，该实验的要紧目的是（）A.研究水分解产物的性质B.观看水分解的现象C.验证水由氢元素和氧元素组成D.探究水分解的条件8.下列方法中能够用来区别硬水和蒸馏水的是（）A.加肥皂水搅拌 B.加入明矾，搅拌 C.溶解食盐 D.观看颜色9.下图是表示气体分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同质子数的原子，其中可能表示单质的是（）10.近代化学中，认识和分析化学现象及其本质的观点正确的是（）A.化学变化中，分子破裂，分子重新组合成新的分子B.化学变化中，分子破裂而原子不破裂，原子能够重新组合成新的分子C.化学变化中，原子破裂，重新组合成新的分子D.物质差不多上由分子构成的11.原子和分子的全然区别是（）A.是否能直截了当构成物质B.是否能保持物质的化学性质C.是否在化学反应中发生种类的变化 D.是否能构成单质二、多选题12.用“”和“”表示不同元素的原子，下列微观示意图能表示混合物的是（）A.B.C. D.13.如图是某同学过滤操作的示意图．下列各项不属于该同学的操作错误（）A.没用玻璃棒引流B.滤纸边缘高于漏斗边缘C.三角漏斗的下端没能紧靠装过滤液的烧杯内壁D.滤纸紧贴漏斗内壁14.下列生活情形要紧利用了物质的化学性质的是________（填字母序号）。

鲁教版八年级第二单元探秘水世界【复习学案】一. 水的三态变化只是和的变化，水分子的数目和大小。

二. 分子是最小粒子如：分子的性质，，用分子的观点解释：热胀冷缩与分子变化有关，而不是分子改变的结果。

三. 天然水的人工净化：1. 水资源：地球上水的储量很大，97.5%水集中在里，淡水量仅占地球总水量的%，可供人类直接利用的淡水，占全球总水量的%。

2. 天然水的人工净化的步骤①法除去水中较大的不溶性固体颗粒(通常加入明矾促进悬浮杂质的沉降)；②法除去水中较小的不溶性固体颗粒；③除去水中的一些有颜色或气味的杂质；④法除去水中的可溶性物质。

◆净化程度由低到高的顺序是：、、、四. 混合物分离的方法1. 过滤法：适用于分离颗粒的混和物的方法。

主要仪器：要求：一贴、二低、三靠。

玻璃棒在该实验操作中的作用：2. 蒸馏法：适用于分离沸点的互溶的液体混合物。

(通常沸点相差30℃以上)或分离液体中的性物质。

如蒸馏海水得到蒸馏水。

3. 蒸发法：分离溶解在液体中的体物质。

主要仪器加热时不断用，防止；4. 结晶法固体物质从溶液中以的形式析出的过程叫结晶。

5. 吸附：常用的吸附剂是五. 纯净物和混合物1. 纯净物：是由组成，如：2. 混合物：是由混合而成，如：六.硬水和软水1. 硬水含有较多的天然水。

如软水不含或含较少的水2. 区分硬水和软水的方法是用肥皂水产生的是硬水3. 生活中把硬水转化为软水的方法是将水七、水的分解：使用电源，为增强水的导电性，向水中加入少量的或溶液。

实验现象：正、负两极的玻璃管内都有产生，同时液面下降，最终正、负两极产生的气体体积比约为1：2。

气体检验：正极气体：能使，证明是气。

负极气体：能，产生火焰并生成，证明是气。

实验结论：水是由和组成，水分子是由和构成的。

在化学反应中，分子原子，原子。

实验误差分析：为什么产生的氧气与氢气的体积比小于1：2氧气在水中的溶解度比氢气大；氧气具有氧化性，在实验过程中，特别是实验开始时容易将电极氧化，使氧气体积相对减小；收集氧气的装置漏气。

鲁教版（五四制）八年级全第二单元探秘水世界复习提纲
第二单元探秘水世界知识清单
概念：分子是保持物质化学性质的一种微粒（由分子构成的物质，分子保持物质
的化学性质）
基本特征（质量和体积都很小；有间隔
存，在相互作用；有能量，不断运
动；同种分子性质相同）
固态的水：水分子能量最低，间隔较小（特殊），相互作用强烈，分子排列
有序，在固定的位置震动液态的水：水分子能量较低，间隔较小，相互作
用强烈，水分子排列不固定，
在一定的空间内自由运动
气态的水：水分子能量较高，间隔较大，
相互作用很弱，在一定的空间内自
由运动。

水的三态变化：属于物理变化。

水分子
的能量变化，引起运动速率的改变，
从而使分子间隔发生改变，实现了
水的三态变化。

2、自然界中的水
是水分子运动的结果。

既实现了构
成
物
质
的
粒
分子
水分子
杀菌消毒：除去细菌和
病毒（化学变化Cl
2 ClO
2
O
3
）
蒸馏：利用各种成分沸
点不同加以分离。

工业：加入化学药品
家庭：煮沸鉴别方法：取等量的
水分别加入等量的肥皂水震荡，
泡沫高的为软水。

硬水
水的分解和合成
条件：水通直流电或加热到1800摄氏度以
上
条件：在空气中点燃纯净的氢气（验纯？）。

现象：在空气中燃烧，火焰淡蓝色，烧杯内
壁有水雾，烧杯壁发烫。

结果：氢气在空气
物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出水
的
水
的
物
质。

鲁教版八年级第二单元《探秘水世界》-----“水分子的变化”学案 学校_________________班级_____________姓名___________________一、通电下水分子的变化猜想水在加热时变成水蒸气。

水的三态变化，只是水分子间隔改变。

而水分子本身始终没变。

那么，如果在水中插入电极，通以直流电，情形是否有所不同呢？请写出你的猜想？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、通电条件下水的变化实验探究【探究目标】:1、通过实验，验证电解水的产物。

2、通过电解水实验，进一步从分子、原子角度理解什么是化学变化。

3、培养科学探究精神。

【提出问题】：1、水中通直流电，会有什么现象？2、水通电与水的三态变化是否属于同一种变化？ ……【收集资料】：1、氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。

2、氢气是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。

……【进行实验】请同学们记录实验现象，并结合收集到的资料，分析通电后，产物分别是什么？完成课本36页实验探究2—3记录1、现象：_______________________________________________2、现象:_______________________________________________3、现象：______________________________________________三、通电下水的变化的微观解释式？_______________________\______________________________2、据此写出水通电分解的微观实质以及分子参与的化学反应的微观实质？____________________________________________________\______ _______________________________________________________ 四、通过氢气燃烧实验的探究进一步认识分子参与的化学反应的实质【分析引导】水通电后的产物氢气能燃烧，那么氢气燃烧能生成什么呢？【提示】一切燃烧都有氧气的参与。

第二单元探秘水世界单元复习学案【学习目标】1.通过对水的三态变化实质及水的天然循环的复习，认识水的三态变化微观本质，从而进一步理解分子的基本特征，能用分子的观点解释生活中的一些自然现象。

2.通过对天然水和蒸馏水成分的分析，巩固纯净物和混合物的概念，学习用分类的观点认识物质。

3.通过对天然水净化的复习，学习分离混合物的常见方法，例如：沉降、过滤、吸附、蒸发、蒸馏。

4.通过对水分解和合成的复习，加深对化学变化实质的微观认识，同时巩固对分解反应和化合反应两个基本类型的理解，认识化学变化和物理变化中能量的变化。

版块一：从分类的角度．．．．．认识水[我知道1]：我们生活和学习中会接触形形色色的水，例如海水、河水、自来水、矿泉水、生理盐水、冰水、蒸馏水，请用你学过的知识给这些物质分类，并说出你的分类依据。

[我知道2]：自然界中的水大部分都是混合物，含有很多杂质，不能直接饮用，要经过人工净化处理。

如何除掉这些杂质？[我会做]：写出分离下列混合物的方法杂质种类净化方法A酒精和水：B铁粉和水：C食盐和水：D除掉红墨水的颜色：[我知道3]：A.过滤法．．．是一种常用的分离混合物的方法，它是利用混合物中各成分的不同进行分离的，主要用来分离的混合物，例如：。

列举生活中的应用案例。

B.列举过滤操作用到的仪器。

C.过滤要注意的问题（一贴两低三靠）：D某同学在过滤黄泥水实验时，发现过滤速度很慢，你能帮他找出原因吗？【考点聚焦】下列是洪水过后某居民对河水的处理过程：河水 A(助凝剂:明矾） B(沉降) C(过滤) D(加漂白粉) 饮用水(1)属于杀菌消毒步骤的是 (填序号),该过程属于变化。

(2)属于除掉悬浮物的步骤有(填序号) 。

.(3)该居民得到的饮用水是 (纯净物/混合物),你的依据是。

(4)如何证明居民得到的饮用水是软水还是硬水，你的方法是。

(5)若要制取纯净的水可以采用的净化方法是。

(6)保护水资源人人有责，谈谈人们的具体做法。