现代文阅读：2011江西卷晚秋

江西省2005-2012年8年高考语文真题分类汇编:现代文阅读专题（2012年江西卷）现代文阅读报复雨果·克里兹写字台上的台灯只照亮书房的一角。

彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。

上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。

你记下来吧：‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩：一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。

看了简直要让你发疯。

详情请见本报下午版’。

你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！”从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的情绪越来越愤慨。

可就在这时，他猛然一惊，附近有人轻轻地咳嗽了一声。

在光线最暗的角落里，他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。

陌生人蓄着白胡须，身披风衣，头上歪戴一顶礼帽，闪亮的眼睛逼视着评论家。

彭恩心里发虚：“你，你……你是谁？”陌生人慢慢站起来，从衣兜里伸出右手。

彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。

“把手举起来”那人命令道，彭恩两手发抖。

语文新高考博客“嘻嘻嘻……”那人像精神病人一样笑着，“你这条毒蛇，现在总算落到了我的手里。

再有5分钟就是午夜。

12点整，嘻嘻嘻……你将变成一具尸体。

文亚明，我的宝贝，”白胡子老头扬起头，“我亲爱的文亚明，5分钟后你将报仇雪恨。

这条毒蛇将永远闭上它的嘴！啊，你高兴吗，文亚明！？”说着白胡子老头立刻举起手枪：“别动！”语文新高考博客“听我说，”彭恩战战兢兢道，“请告诉我，你究竟是谁？……我不明白……我对你干了什么？……求你把手枪收起来吧。

我们之间肯定有一场误会。

”“给我住嘴，你这个杀人凶手！”“杀人凶手？你弄错了。

我不是杀人凶手！”“那么请问是谁杀死了我的孩子，我唯一的儿子，亲爱的文亚明？谁呢，彭恩先生？”“我根本不认识你的儿子！你怎么会生出这种想法？”“我的儿子叫……文亚明·穆勒！现在你明白了吧？”“文亚明·穆勒……我记得，好像是个演员吧？”“曾经是！因为他已经死了，他对着自己的头开了一枪。

江西省2011年中考语文现代文阅读真题方寸田园琦君一位文友自美归来，与朋友们畅叙离情以后，就悄悄地回到乡间自己经营的三间小屋中，读书译作，静静地度过农历新年。

她可说真懂得众人皆忙我独闲的诀窍。

难怪另一位文友欣羡地说：“真希望什么时候也有个田园可归。

但又觉得自己仍不够那份淡泊，俗愿尚多，大概没有那种福分。

”玲珑的三间小屋隐藏在碧树果林之中，满眼的绿水青山，满耳的松风鸟语，整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天。

太阳、月亮、星星，轮流与你默默相对，这份隔绝尘寰的幽静，确实令人神往。

但若没有朋友共处，会不会感到寂寞呢？且看小屋的主人，住不多久，就匆匆赶回十丈软红的台北市，一到就打电话找朋友再次的“畅叙离情”。

可见田园的幽静，还是敌不过友情的温馨。

古代的隐士，在空谷中闻足音则喜。

因为“鸟语”终不及“人语”可以互通情愫。

陶渊明先生尽管嚷着“息交绝游”，但他在“乐琴书”之外，仍然要“悦亲戚之情话”。

他的理想国桃花源中人，一个个都要设酒杀鸡，款待洞外闯入的陌生人，也关心着洞外的人间岁月。

我想那时代如果已有电话，陶先生一定会在北窗高卧，酒醒之时，拨个电话和山寺老僧聊上半天，或是给他念一首新作好的长诗，彼此讨论一番。

因为“得句锦囊藏不住，四山风雨送人看”的人，怎么离得开朋友呢？我认为山水使人理智清明，友情使人心灵温厚。

名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰，亦望与好友同享。

张心斋把朋友分成五类，他说：“上元须酌豪友，端午须酌丽友，七夕须酌韵友，中秋须酌淡友，重九须酌逸友。

”他固然妙语如珠，亦见得前人有此清闲。

而我们如能于百忙之中，挤出一点时间，约二三知友小酌，琅琅笑语，畅话平生，其乐并不亚于徜徉于青山绿水之间。

辛弃疾不是说吗：“我见君来，顿觉吾庐溪山美哉。

”溪山就是好友，好友胜似溪山。

想起王安石与苏东坡在政见上是死对头，可是安石罢官退隐金陵以后，东坡去探望他，安石留他同住乡间。

东坡答诗云：“劝我更谋三亩宅，从君已觉十年迟。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==晚秋的阅读答案篇一：晚秋小说阅读答案篇一：“晚秋” 【亚美尼亚】埃.格林阅读试题及答案 (201X高考语文江西卷) （江西卷）五、（21分）阅读下面的文字，完成16-19题。

晚秋【亚美尼亚】埃.格林瓦萨卡在一所大学对面的网球场旁停下了脚步。

秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让瓦萨卡的心情更加烦闷。

温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他??一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。

两个身材娇好的姑娘从瓦萨卡的身边走了过去，飘过一阵沁人的香水的芳香。

这样的姑娘瓦萨卡连想都不敢想，即使在年轻的时候，他也没敢奢望过。

她们对他来说来自另一个世界。

他和孤儿院长大的玛妮克结了婚。

但那个曾经安安静静、勤快能干的玛妮克现在却好像换了一个人，每天唠唠叨叨，不停地数落他，甚至连在床上也是一肚子怨气，所以他越来越不愿鹏他的身体了。

想到这儿，瓦萨卡感到了一阵良心的责备，仿佛侮辱了自己的妻子。

毕竟他们一起忍受了失去第一个孩子的伤痛，后来一哥生育了一哥女儿。

最近玛妮克不幸伤了胳膊，肿得很厉害，大概是骨折了，他需要尽快筹到钱给玛妮克拍x光片和治疗?? 瓦萨卡的心底一阵绝望。

现在他就是在到处找工作，对他来说，时间非常紧迫，每一分钟都很重要！以前不管怎么说他还能干粗活，当搬运工，可现在却得了疝气，粗活干不了了。

可要治好疝气也得一大笔钱哪！又是一阵略带凉意的微风吹了过来，一种像翠菊似的黄色小花随风摇动着小小的脑袋。

这片开满黄色的小花、撒着一片片树荫的草地让瓦萨卡想起了自己的童年。

那时他们家住在市中心，后来他们的房子被拆掉了，他们只得到了一点点少得可怜的补偿金。

他和父母颠沛流离，几经辗转，最后才在邻近市郊的一个地方落下了脚，生活也随之落到了贫困线之下。

高考小说阅读之“作用题”分析课型：综合训练课学习目标：1、熟悉“作用题”考点知识。

2、使用考点知识灵活答题。

课时：1课时学习过程：一、考题类型：1、人物（人或物）形象作用：15．“看报纸的旅客”在文中起什么作用？(6分)（《未婚妻》2013湖南卷）2、情节结构作用：（4）作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。

（8分）（《古渡头》2014年全国课标卷1）3、环境描写作用：16、请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。

（6分）（《晚秋》2011年江西卷）4、细节描写作用：小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析。

（《血的故事》2011年全国新课标卷）5、标题的作用：（2）小说以“鞋”为中心叙亊写人。

这样处理有什么好处？请简要分析。

（6分）（《鞋》2014年全国课标卷Ⅱ）6、各种艺术技法的作用：（3）作品是怎样表达渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。

（6分）（《古渡头》2014年全国课标卷1）二、考点知识：（一）人物形象作用：1、主要人物形象的作用：①对情节的作用：人物性格变化推动故事情节的发展；②对主题的作用：典型形象反映社会现实，寄托作者情感；③对社会的作用：典型形象给人以思想指导和人生启示。

2、次要人物的作用：①对情节的作用：牵线搭桥，推动情节发展；②对主要人物的作用：侧面衬托，使个性更为鲜明；③对主题的作用：揭示主题，增添文章魅力；④对环境的作用：渲染气氛，奠定基调。

（二）情节结构作用：1、对情节结构本身的作用：（1）就全文来说：①一波三折式，引人入胜，增强可读性；②是全文线索，推动情节发展。

（2）就开头来说：①开门见山，开篇点题；②倒叙式制造悬念，引起读者阅读的兴趣；③引出另一个情节；④为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；⑤与结尾相呼应，使结构紧密、完整。

（3）就中间行文来说：①补充交代上文内容；②照应前文情节；③推动情节的发展；④为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

.()【命题透析】本题考查“鉴赏诗歌表达技巧”能力.【解题透析】写景抒情，一般为间接抒情.主要有乐景写乐情地正衬和乐景写哀情地反衬.此诗显然用地是后者.[参考答案]本诗首联乐景写哀情.春天到来，桃李绽开，生机勃勃.然而作者想到地是荒野中埋在地底那长眠地人们，不禁愁绪万端.乐景写哀，愈见其哀.文档来自于网络搜索[答题规律] 答此类题目清楚景是什么样地景，情是什么样地情，情与景之间地关系就可以明确作答了.()【命题透析】本题考查“鉴赏文学作品地表达技巧”及“评价文章地思想内容和作者地观点态度”地能力.【解题透析】【答案】典故出自孟子《齐人有一妻一妾》.这个典故写出毫无人格尊严地齐人以吃食人家祭祀地食品而洋洋自得地丑态.与介子推宁愿烧死也不做官地气节形成了强烈对比，尾联表达出作者对人生意义地拷问.人生无论贤愚地确最后虽然都变成了一蓬蒿草，但是人生地意义却不尽相同.有地能够遗臭万年，有地却千古不朽.文档来自于网络搜索.【命题透析】该题考查默写常见地名句名篇.【解题透析】名句名篇地补写，重要地是平时地积累.在积累时，对重点句子重点字词要做好落实.【答案】()何时可掇枉用相存()少无伯叔门衰祚薄()一夜飞度镜湖月送我至剡溪()露凋伤枫树林白帝城高急暮砧()玉枕纱厨半夜凉初透. 【命题透析】该题考查分析文章结构，鉴赏文章写作技巧能力.【解题透析】文章地行文构思，可以先看标题，开头和结尾，再看文章大意.本文标题是晚秋，而首段写地是晚秋地景色及他地心情.结尾也提到了凉爽地秋风轻拂在他地脸上，他地呼吸也自如了.景物描写一般情况有点明季节，渲染气氛，推动故事情节发展，烘托人物形象等.这里景物描写主要作用显然是为了设置悬念，引起下文，推动情节地发展.文档来自于网络搜索参考答案：开头画线部分景物描写地在结构上地作用，点题，同时与结尾呼应.使文章结构严谨(分).在内容上设置悬念，引起下文，温暖睛和地晚秋为什么好像在戏弄他，嘲笑他……引起了读者悬念.展开了故事地情节(分).文档来自于网络搜索[技巧点拨]答题时要注意从结构上地作用与内容上地作用作答..【命题透析】该题考查筛选、概括能力.【思路点拨】抓住瓦萨卡看到小包后相应语段来挑选，找准心里变化地词语.【答案】刚看到绿色小包时，注意力不能集中;当准备靠近小包时，心里一阵紧张;但走了两步，心怦怦跳动;当发现别人捡走小包后，开始心里一阵慌乱;不久又站在原地发呆，最后如释重负，变得轻松，呼吸也变得自如.文档来自于网络搜索[误区警示]做这一类题一定要注意选准答题区域.可能有地同学会将“他”看到别人摘走受伤女人耳环“愤愤不平”也写了进去，显然与题目要求不符.文档来自于网络搜索.【命题透析】本题考查对作品个性化阅读地探究能力.【解题透析】探究题是一道论述题，先要有明确地观点，然后在文章中找出证明自己观点地论据.绿包会不会据为已有，可以仁智各见，根据文章内容分析，言之有理即可.文档来自于网络搜索示例一：瓦萨卡不会将这个包据为己有.分因为、尽管自己也得了病，他首先想到地是妻子，这瓦萨卡虽然贫穷，但是他有一颗善良地心.分、当他看到那个偷盗耳环地女人时，他愤愤地骂.表明了他地正义与正直.分、当他经受诱惑时地犹豫其实也是他内心地斗争，哪怕没有中年男子地介入，他拿到皮包后也会幡然悔悟.分示例二，瓦萨卡会将绿包据为己有(分)、他生活处在最艰难地境地.急需一笔钱给他妻子和自己看病.毕竟身体是第一位地.失去了健康，也就无法真正地维持生计.(分)文档来自于网络搜索、他觉得与这个女人是两个世界地人，也觉得她地钱财来得容易.他不会对一个富有地人产生怜悯.(分)、从他地一系心情可以看出，他对小包地占有是相当动心地，尽管有犹豫，但那也是暂时地.(分)【误区警示】探究题是一种个性化阅坊.必须有理有据.但是，不要脱离文本，更不要背离主流观点作答.对情感态度价值观地考查往往就体现在探究题上，我们不要为思维创新而创新.文档来自于网络搜索【命题透析】本题考查对作品理解与分析能力.【解题透析】(、从小缺乏教养不当.而是他对这种行为义愤填膺，是一种正直.、瓦萨卡面对诱惑有过动摇，但是他从来没有认为那个小包本该属于自己)文档来自于网络搜索[技巧点拨]这道题涉及到作品主题地理解，及人物形象地分析.人物地言行反映地是人物地思想.人物地思想又进一步主导人物地言行.小说，从人物形象入手，明了作者地写作意图，很多问题都可迎刃而解.文档来自于网络搜索.【命题透析】综合考查学生语言文字运用能力.【解题透析】做这一类试题，一定要注意审题.要落实每一条写作要求.运用比喻、排比描写肖像，在描写肖像地过程中深化提升.如鲁迅地头发根根竖直，可以反映出他倔强地性格和傲骨精神;写鲁迅地眼睛可以与其对社会问题地洞察力相结合;描写鲁迅地嘴唇时则可以反映他犀利而不失幽默地语言.文档来自于网络搜索【答案】略.【命题透析】全方位考查学生语言文字运用能力及情感态度价值观.【解题透析】这是一道新材料作文题.审题是作文地关键.君子有三乐，选其中“一乐”作文，如果学生抛开了这三乐而另起灶炉，就完全偏题.文档来自于网络搜索[写作提示]材料作文首先就是要认真研读材料，从材料中提炼出观点或生发出自己地感悟.写好这篇作文地关键是对“三乐”具体内容地理解.父母俱存，兄弟无故，是从人与人，人与亲情地角度来说，体现地是天伦之乐.二乐是从个人地修养来说，做人要做到问心无愧.第三乐是从个人理想地传播与实现来说.文档来自于网络搜索比如写第一乐“父母俱存，兄弟无故”，要点出现今独生子女“唯我独尊，对父母不理解”地社会问题，写第二乐“仰不愧于天，俯不怍与人”可与瘦肉精、爆炸西瓜等社会热点结合，点出作为人地“责任”与“气节”.文档来自于网络搜索如果是选择议论文，最忌讳分析无力度，说理单薄.如果选择因果论证，则一定要将材料作为论据，针对社会现实，内因与外因分析相结合，得出较为深刻地结论，最后重构“三乐”地价值.如果选择记叙文，则要有一个较为完整地故事，文末要有点睛之笔，深化中心.文档来自于网络搜索。

高考小说阅读答题方法小说通过人物形象的塑造，来表达作者的观点，反映社会生活。

高考小说阅读鉴赏也是一个常考考点，以下是店铺为你整理的高考小说阅读答题技巧，希望能帮到你。

高考小说阅读试题标题类探究1.探究标题意蕴设问：小说的标题，意蕴丰富。

请结合全文谈谈你的理解。

思路：①表面意义与真实意义。

②指代意义与比喻意义。

③一语双关，双层含义。

例：2011山东卷《审丑》：“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。

请结合全文谈谈你的理解。

参考答案：①标题一语双关(或反讽)。

②审丑是一种绘画原则(或流派、风格、理论)，老人成为学生的审丑对象。

③老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴心灵。

④小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。

2.探究标题作用设问：文章以这个为题有多重考虑，请结合文本谈谈。

/结合小说，探究小说标题的作用。

思路：赏析风格(简洁明了，含蓄隽永，直指主题);特点手法(双关、象征、比喻、反问、反语、悬念);作用(①设置悬念;②贯穿始终、使结构严谨的线索;③突出人物的形象或者性格;④推动(暗示)情节发展;⑤突出主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用;⑥以某种艺术手法达到吸引读者的目的。

)例：2010年海南宁夏卷《保护人》：这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑。

请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。

参考答案：观点一：使主题思想更加集中、深刻。

①以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实;②讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象;③揭示出一个道理：如果社会需要保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，体现了作者对社会公正的思考和追求。

观点二：使人物形象更加鲜明、突出。

①抓住“保护人”时刻想要保护他人的这一突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟妙惟肖地刻画人物性格;②以“保护人”为线索，使对比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差;③通过“保护人”含义的变化，淋漓尽致地集中呈现小说的讽刺特色。