第12课亚非拉的奋起概论

第六单元亚非拉国家的独立和振兴第12课亚非拉的奋起名师指路一、知识梳理⒈亚洲国家的独立和振兴印度的独立和振兴：二战后印度民族独立运动出现高潮——1947年印巴分治——印度独立后工业发展很快——但也留下了历史问题（印巴矛盾）其它国家的独立和振兴：韩国、新加坡已经成为现代化国家⒉非洲民族独立浪潮开始与北非——1952年埃及的七月革命——20世纪五六十年代三十多个国家独立——1960年17个国家独立被称为“非洲独立年”——1990年3月纳米比亚独立——非洲500年殖民史结束⒊拉美捍卫民族主权的斗争古巴革命：1959年古巴人民推翻美国傀儡政权——走上了社会主义道路巴拿马运河主权之争：20世纪六七十年代巴拿马人民为收回运河进行斗争——70年代收回部分主权——1999年底收回全部主权点评：本课是九年级下册唯一一课涉及到了民族解放的历史事件，在中招和平时的考试中多有涉及。

二、教材详解1. 亚洲的独立和振兴：二战后初期，印度民族独立运动再次高涨。

1947年英国被迫同意印度独立，但决定实行印巴分治。

后来，印度和巴基斯坦分别成立了共和国。

印度独立后工农业巨大发展，科技成就卓著。

亚洲的新加坡、韩国等已经成为现代化国家。

点评：印度的印巴分治造成了后来的印巴冲突，成为南亚地区不安定的一个隐患。

2.非洲民族独立浪潮：二战后非洲的殖民体系一步步走向瓦解。

非洲的民族独立运动首先在北非展开。

1952年，埃及爆发了由纳赛尔领导的“七月革命”，使埃及赢得了真正的独立。

1956年，埃及又收回了苏伊士运河。

20世纪五六十年代非洲先后有三十多个国家独立，其中1960年就有17个国家独立，所以这一年被称为“非洲独立年”。

1990年，纳米比亚独立。

这标志着欧洲殖民者奴役非洲长达五个世纪的历史结束。

点评：二战后非洲的独立大事是中招开始重点关注的对象，其中“非洲独立年‘和纳米比亚的独立出现频率最高。

3.拉丁美洲捍卫民族主权的斗争：二战后，拉美人民捍卫主权的斗争发展迅速。

第12课亚非拉的奋起一、教材内容分析本主题概述亚洲的振兴与崛起、非洲民族独立浪潮与影响、拉美民族独立运动与成果等历史知识。

这一主题使学生认识到资本主义殖民体系的建立与崩溃是人类历史发展的必然。

进一步培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力，以及提高学生运用历史唯物主义观点解决现实社会问题的能力。

二、课程标准通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫民族主权、发展经济所进行的斗争。

三、教学目标通过学习，使学生掌握亚洲的振兴与崛起、非洲民族独立浪潮与影响、拉美民族独立运动与成果等历史知识。

通过学习，使学生认识到资本主义殖民体系的建立与崩溃是人类历史发展的必然。

通过学习，进一步培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力，以及提高学生运用历史唯物主义观点解决现实社会问题的能力。

四、教学重点、难点重点：印度的独立与经济发展；非洲民族独立浪潮。

难点：印巴分治；巴拿马人民收回巴拿马运河主权。

五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：播放视频《印尼将举办纪念万隆会议60周年系列活动》教师：2015年4月18日至24日，印度尼西亚将举办万隆会议召开60周年纪念庆典，届时将邀请109个国家和25个国际组织参加。

万隆会议是历史上首次由亚非国家自发举行的国际会议，是国际关系史上的一个伟大创举。

会议所倡导的“团结、友谊、合作”的“万隆精神”有力推动了亚非国家的联合自强，促进了世界的和平与发展。

60年前的万隆会议是在怎样的背景下召开的？这课就让我们穿越时光，回到二战刚刚结束后的亚非拉世界，感受这些国家为获得独立与自由所进行的斗争。

（设计意图：通过新闻导入起学生的学习兴趣，培养学生从新闻时政中提取历史的能力。

）（二）教师引领，合作探究展示：“我宁愿向前看，当洪水消退，人类的历史上会出现新的一章：说不定黎明会从这一面出现，从太阳出升的东方出现。

”——泰戈尔教师：近代以来，殖民侵略如同洪水、野兽，淹没、蚕食了亚非拉广大地区，造成当地的贫穷与落后。

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初三历史知识点精讲第12 课亚非拉的奋起
第12 课亚非拉的奋起知识点
掌握以下知识点：印度等亚洲国家的独立及其振兴;非洲民族独立的进程及其胜利的意义;古巴革命和巴拿马运河主权的收复;
重点：印度的独立与经济发展。

非洲民族独立浪潮。

难点：印巴分治。

巴拿马人民收回巴拿马运河主权。

讲授新课：
一、亚洲国家的独立与振兴
简要介绍本课的导言，介绍第二次世界大战亚非拉国家纷纷取得独立，走上独立发
展和民族振兴的道路以及殖民体系崩溃的概况。

组织学生讨论。

如：(1)结合尼赫鲁庆祝印度独立的讲话，谈谈印度历史上遭受的厄运，谈谈印度人民争取独立的艰难历程和不屈的斗争精神。

(2)结合课外收集的资料谈谈印度独立后经济发展的情况。

(3)结合当今国际时政热点谈谈你对印巴问题的认识和解决问题的建议。

(4)印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立?它们的经济发展情况如何?
重点理清印度历史发展的以下线索：
(1)印度于17 世纪开始遭受英国东印度公司的侵略，18 世纪中期被英国完全占有，1858 年英王派总督管辖印度，直到1947 年英国在印度民族独立运动的高潮中以分而治之的政策结束了对印度长达277 年的侵略和近200 年的直接统治历史。

(2)印度自1857 年进行反英民族大起义失败后，先后于19 世纪末20 世纪初、一次大战后、二次大战后进行了许多次民族独立斗争，直至最终获得独立。

(3)1950 年印度共和国建立后，实行独立自主和不结盟的外交政策，积极倡导并发起不结盟运动;集中精力发展经济，建立起比较齐全的工业体系，实现了粮食的基本自
1。

新人教版九年级历史下册第12课《亚非拉的奋起》说课稿一. 教材分析新人教版九年级历史下册第12课《亚非拉的奋起》主要讲述了20世纪五六十年代，亚洲、非洲和拉丁美洲的人民掀起的反殖义、民族独立和民族解放的运动。

本课内容紧密联系学生的生活实际，具有时代感和现实意义，旨在培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱和平的情感，提高学生的思想道德素质和历史文化素养。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识储备和分析问题的能力，但对于亚非拉奋起这一时期的历史事件，可能还存在着一定的陌生感和距离感。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究历史事件背后的原因和意义，提高学生的历史思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解20世纪五六十年代亚洲、非洲和拉丁美洲的民族独立和民族解放运动的主要史实，认识这一时期亚非拉奋起的历史意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱和平的情感，增强民族自豪感和历史责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：亚洲、非洲和拉丁美洲的民族独立和民族解放运动的主要史实及其历史意义。

2.教学难点：如何引导学生理解并分析这一时期亚非拉奋起的原因和影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习相结合的方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史思维能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、历史图片、文献资料等多种教学资源，生动形象地展示历史事件，增强学生的学习兴趣和直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：以一首歌曲《亚非拉奋起》导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生关注亚非拉奋起这一历史时期。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解亚洲、非洲和拉丁美洲的民族独立和民族解放运动的主要史实。

3.合作学习：学生分组讨论，分析亚非拉奋起的原因和影响，分享学习心得。