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高考语文试题中的基础知识PPT课件

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高考语文小说环境复习(最全)课件

高考语文小说环境复习(最全)课件

熟悉题型
01
了解高考语文小说阅读的常见题型，如选择题、填空题、简答
题等，掌握各类题型的解题技巧。
真题演练
02
反复练习历年高考真题，深入剖析答案解析，总结解题规律和
方法。
模拟测试
03
参加模拟考试，模拟真实考试环境和压力，提高应试心理素质
。
环境描写的方法
01
白描
用简练的文字直接描摹出事物的形 态和特点。
拟人
赋予事物以人的情感和动作，增强 描写的生活气息。
03
02
比喻
将事物比喻为其他事物，使描写更 加生动形象。
对比
通过对不同事物的对比描写，突出 事物的特点或表达某种情感。
04
02
CATALOGUE
小说环境考点解析
环境描写题型的识别
05
CATALOGUE
小说环境复习建议
重视基础知识的积累
文学常识
掌握常见作家作品、文学流派和重要作家的时代背景 ，了解其风格特点。
语言文字ห้องสมุดไป่ตู้
积累字词、成语、修辞手法等基础知识，提高语言运 用能力。
文化背景
了解古代文化常识，如科举、官职、礼俗等，有助于 理解小说中的人物和情节。
加强阅读理解能力的训练
《马兰花》
通过细腻的环境描写，刻画了人 物内心的矛盾和挣扎，突显了人 性的复杂。
《玻璃》
通过玻璃破碎的细节，暗示了人 际关系的脆弱，展现了人际关系 的微妙变化。
《天嚣》
通过极端环境的描绘，突显了主 人公的坚韧和毅力，展现了人性 的光辉。
真题总结
小说环境描写在高考语文中占据重要 地位，通过对环境的描绘可以展现人 物内心世界和故事情节的发展。

高考语文基础知识总复习精讲课件之识记现代汉语普通话常用字的字音

高考语文基础知识总复习精讲课件之识记现代汉语普通话常用字的字音

例3。
高考总复习•语文 1．多音多义字的辨读 多音字根据不同的意义，读音有所区别。如“模具/模范”、 “ 处所 / 惩处 ” 、 “ 参谋 / 参差 ” 、 “ 畜牧 / 牲畜 ” 、 “ 载重 / 载
体”、“反省/节省”、“传记/传奇”、“纤维/纤夫”、“盛开
/盛饭”、“埋伏/埋怨”就属多音多义字辨读类型。 2．形近字的辨读 在形近字中，必须严格区分不同的字形，切不可张冠李戴。 如“聒噪/恬静”、“清雅/菁华”、“旖旎/绮丽”、“ 橄榄/鸟 瞰”、“赝品/鹰犬”、“殉情/徇私”、“歼灭/忏悔”、“膝盖 / 油漆 ” 、 “ 阻挠 / 妖娆 ” 、 “ 业绩 / 污渍 ” 、 “ 空旷 / 粗犷 ” 、 “拜谒/枯竭”、“陨石/功勋”、“篆书/椽子”等常用字的辨读
分操作性不强，因此在语音题中出现辨别字形也是一
种可能的考查方式。
高考总复习•语文
辨读常用字字音
高考语音试题主要考查多音字、形声字、形近字、同音异 形字和其他容易误读的字。题型主要是选择题，从近几年高考 对字音考查的情况看，今后对语音的考查估计还是以单选题的 形式为主，但题干要求变化多样。试题可分为单独考查某一类 型字的误读和混合考查几种类型字的误读。 ①给定词语，标注音，然后辨析正误；②给定加点词语，看读 音相同与否，如例 1 ；③将字音和字形结合起来辨析正误，如
就属形近字辨读类型。
高考总复习•语文 3．音近字的辨读 音近字是读音相近的字，它们或声母相同，或韵母相同， 往往由于方言的惯用表达而误读。如“ 豁免/庆贺 ”、“胆怯 / 商榷”、“储存/贮藏”、“效仿/发酵”、“柳暗花明/扭转乾 坤”都属于这一类型。
高考总复习•语文 4．形声字的辨读 形声字的声旁很大程度上能帮助我们认读，但也有不 少的形声字不能依声旁来读，如“皈依”的“皈”读guī，不读 fǎn；“稗官野史”的“稗”读bài，不读bēi；“桎梏”的“梏” 读gù，不读gào；“跻身”的“跻”读jī，不读qí ；“同仇敌忾” 的“忾”读 kài ，不读 qì ；“风驰电掣”的“掣”读 chè，不读

高考语文技巧ppt课件

高考语文技巧ppt课件
日常生活与职业发展
良好的语文素养对于日常生活、工作以及职业发展都具有重要意义 。
高考语文考试形式
笔试形式
01
高考语文采用笔试形式进行，包括选择题、填空题、简答题、
论述题等多种题型。
阅读理解与写作并重
02
考试中既包含对阅读材料的理解分析，也包含对写作能力的考
察。
时间分配与答题技巧
03
考试过程中需要合理分配时间，掌握答题技巧，提高答题效率
05
现代文阅读与答题策 略
现代文阅读选文特点分析
1 2
题材广泛
现代文阅读选材多样，包括散文、小说、传记、 科普文章等。
贴近生活
选文内容多涉及社会热点、人生哲理、文化现象 等，与现实生活密切相关。
3
文学性强
选文注重文学性，有优美的语言、生动的形象和 深刻的思想内涵。
现代文阅读答题步骤梳理
通读全文
。
高考语文考试内容
基础知识
包括拼音、汉字、词语、句子、 修辞等基础知识。
阅读理解
涉及文言文、现代文、诗歌等多种 文体，要求考生理解分析文章内容 、主题思想、作者观点等。
写作
主要考察考生的写作能力，包括命 题作文、材料作文等多种形式，要 求考生掌握写作技巧，表达清晰、 连贯、有说服力。
02
阅读理解技巧
快速阅读方法
01
02
03
预览全文
在开始阅读前，先快速浏 览文章标题、副标题、首 尾段，了解文章大意和结 构。
扫读法
快速扫读每段开头和结尾 ，找出主题句和关键词， 了解段落大意。
跳读法
对于不重要的信息，如举 例、插入语等，可采用跳 读法略过。
答案定位技巧
关键词定位

高考语文基础知识复习+课件(65张)

高考语文基础知识复习+课件(65张)

•
①文学艺术创造来源于生活，作家塑造的人物形
象，往往是以现实生活中的真实人物为
创作而形成的。
•
②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事
故，交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场，并做
出了紧急
。
•
③保险丝是电路安全的报警器，当电路里的电流
超过允许值时，保险丝就会
，从而切断
电源，保障线路和电器的安全。
•
•
B．河北省的领导在签约会上表示，为京津冀
整体协同发展，一家人不说两家话，河北将全力建
好永清服装城，确保北京的服装商场如期迁入。
•
C．俗话说：兵马未动，粮草先行。刚进入4G
时代，抢占市场的“搏杀”已见端倪，几大运营商
争相推出各种优惠套餐，在价格上做足了文章。
•
D．“今天请各位老同学来，为咱们县的发展
献计献策，我只备下清茶一杯，君子之交淡如水
嘛！”县长话音一落，老同学们报以一片笑声和掌 声。
备考策略：
①随时积累 ②精确释义 ③考点熟悉 ④习惯思考
（四）辩析病句复习备考
•
如：洿池、陂池考读音，
•
扶掖、微飔 考字形。
•
学生选错不是没见过，而是没记准。
• 3、复习结合音形义，高频考点重理解。
• （如：劲、识、横、模、发、便、轧、载） （如：塑、酵、潜、嫉、毗、璞、脾、剔）
• （如：代—贷，驰—弛，幅—副—辐，谍— 牒—碟，溶—融，恭—躬，簿—薄，暇—瑕— 遐。）
• （如：祟—崇，羸—赢，茶—荼，荏—茬， 誉—誊）
高 考语 基备考
稳中求变，抓稳适变
面对高考，我们既不必将其神
圣化，也不必将其妖魔化。因为那 只能使我们思维懒惰，研究停滞； 自乱方寸，破坏节奏。抓住高考稳 中有变、稳多变少的特点，在备考 中就能抓稳适变、成功突围。

正式高考语文语法基础知识ppt课件[150张HH

正式高考语文语法基础知识ppt课件[150张HH

有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、 世纪等； 有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。
（2.动词：表示动作行为及发展变化的词。
有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、 听、摸； 有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；
有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；
智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。
⑧连动短语，由动词或动词短语连用而成的 短语。如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买菜
回来、打靶归来等。
⑨兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短 语套合构成的短语。如叫你不要讲话、让他把话说完、
引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山等。
⑩特殊短语： （1.“所”字短语。如所讲的、所见、所想、所 不愿看到的等； （2.“的”字短语。如我们的、看见的、婆婆妈 妈的、匪夷所思的等； （3.能愿短语。如能看见、会说话、愿意听命、 可以出发、宁可缺席等； （4.数量短语。由数词和量词组合成的短语，如 一群、一条、一箩筐、两趟、四十年。
（4.数词，表示事物数目的词。
有确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二 分之一、3.45；
有概数：如几、一些、左右、以下、余； 有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
（5.量词，表示事物或动作的单位。
有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、
元； 有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。

天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人 舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮 差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处 性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验 狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈

2024届职教高考语文第一轮复习——基础知识：语素 教学PPT模板

2024届职教高考语文第一轮复习——基础知识：语素 教学PPT模板

语素
词语短语句子ຫໍສະໝຸດ 句群体系构建—知识梳理
汉语中最小的 语义单位，也 是汉语的一级
语言单位
语素
词语
短语知识主要包括短 语的类型、短语的结 构和熟语（主要是“成
语”）三个方面
短语
句子
句群是汉语的 五级语言单位
句群
词语知识包括词类、词的 结构（熟语，主要是成 语）、近义词（同义词） 辨析这三个主要主要方面
学以致用—牛刀小试
第一节 语素
学以致用—牛刀小试
牛刀小试
滥用 乱用 （3）有些人写作文常（ 滥用）形容词，以为这样做就叫做有文采， 这完全是一种误解
学习心得：（1）汉字是表意文字，所以在学习中我们可以根据汉字的造 字法来推断一个字的字形和字意。（2）抓住语素的差别，可以辨析近义 词。
课堂小结
第一节 语素
庖丁解牛
第一节 语素
庖丁解牛
汉字的造字法 —— 象形法
描绘实物的形状或 特征的一种造字法。
牛
水
“火”是象形字，甲骨文的火字，像燃烧的
火苗。本义指火焰。
竹
火
汉字中凡从火字的字大都与火及其作用
有关。如：炎、炙、燃、烧、焚等。
第一节 语素
汉字的造字法 —— 象形法
庖丁解牛
第一节 语素
汉字的造字法 —— 指事法 上
句子知识主要包 括句子的分类、 句子的结构
第一节 语素
庖丁解牛
概念
人类的语言是有声音、有意义的，是语音和语义的结合体，这便是语法单位 的基本特征。语素是最小的语法单位，因此语素就是最小的语音、语义结合 体。
汉字的 造字法
从汉朝以来，相沿有“六书”的说法。即象形、指事、会意、形声、转注、 假借。但严格说来“转注”“假借”这两种属于用字的方法。一般来说，古 代汉字有象形、指事、会意、形声四种造字法。

高考语文基础知识总复习精讲课件之鉴赏古代诗歌的语言


果。
2．鉴赏诗眼型 【例2】 (2012· 辽宁卷)阅读下面这首宋诗，回答问题。 初见嵩山 张 耒①
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。
日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
高考总复习•语文 注：①张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵
连，累遭贬谪。
“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？ ________________________________________________ ________________________________________________ 解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
高考总复习•语文
第二部分
古代诗文阅读
专题十五
文言文阅读
鉴赏古代诗歌的语言
高考总复习•语文
考点透视 “鉴赏古代诗歌的语言 ”主要包括赏析诗中炼字 ( 词)、诗
眼和语言风格三个方面。赏析炼字(词)是品析诗中在表情达意 上最贴切、最富有表现力的字词；赏析炼句是品析诗中简练
精美、形象生动、含蓄深刻的句子；赏析语言风格就是品析
高考总复习•语文 【例3】 (2011· 天津卷)阅读下面的诗，按要求作答。 骤 雨
(宋)华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 ——据文渊阁《四库全书》
高考总复习•语文 第三、四句“卷”、“吼”两个词有什么表达效果？请 结合诗句简析。 ________________________________________________ ________________________________________________
答案：“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风

高考语文基础知识训练(共8张PPT)

4•．下D列各．句中进，没入有语高病的三一句之是 后，爸爸监督我的学习，妈妈负责我的后勤保障，他 群1．臣下吏们列民加，一点的个词语唱，每，红一受组上脸的赏读。，音都一不同个的一唱项是白脸，各司其职又互相配合
（《邹忌讽齐王纳谏》） A．中华民族自古以来便具有扶助他人的热肠，做善事，行义举，从善如流，这些美好的品德代代相传，惠及子孙万代。
• A．中华民族自古以来便具有扶助他人的热肠，做善事，行义举，从善如流，这 些美好的品德代代相传，惠及子孙万代。
• B．备受消费者关注的 单项收费问题，正由有关部门进行可行性论证，一项有利 于 使用者的 将要呼之欲出。
• C．政府十分关心农民工的合法权益，《劳动合同法》的正式实施，对那些拖欠农民 工工资的企业主来说多了道紧箍咒。
（• 司马迁《B屈原．贾研生列究传》人）员推测，被特大质量喷射的行星速度达到709公里/秒，它们在银河 BBA．【．词A纹项系秒藻身，引。dù水破n力/t笼天ún头荒束，ju缚é/继甘jiǎ往败下，开下b速ō来风，l度ào/l可à百为。尺山能杆九头仞会，，更功更进亏慢一一步篑，估计这些行星被喷射时的初始速度达到1200公里/
4A•．．下粮列囤C各/囤【句积中A，角没项逐有/牛语中角病“的剥从一削句/盘善是剥如落枕流/落”下，形容能很快地接受别人的好意见，好像水从高处 A．纹流身 到破低天荒处甘一败样下风，用为山在九仞此，功句亏一中篑 属望文生义之误。B项中“呼之欲出”，形容人 BD．．牲阵像畜脚/畜画养缉得私伺队候逼/伺机大真相供，径应庭/似供职乎万薄事叫冰俱/薄备他情，只一欠东声风 就会从画里走出来，后也指文学作品中的人 是4C．项我下，国物 缚列p第ō各，一描人句c部h中é记写 的n，事g没，详十东有d备ù语/d的分西u病编ó的，年生，一d体ī/句t动用í史。是书，在，是用此为春在句秋作此 中传的句 符，记中 合事比属 语《春望 境秋》文 。多1生D3年项义，作“之者一是误鲁个国。的唱史C官红项左脸丘中明，。“一紧个箍唱咒白”，脸比”喻，束指 23． ．下下两 语列列各各人境组句词中扮 。语，中加演】，点没 的好有词错语坏别使字用或的恰一当正组的是一反句是不同的角色，并非单纯的“各司其职”的的词语，每一组的读音都不同的一项是
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孤苦伶仃 炙手可热 得陇望蜀 光怪陆离
2020年9月28日
音近形近字
13
㈠
汉字 字音
娴熟 惬意 膏腴 拓本
辗转 延宕 围歼 饯别
湖南卷 踽踽独行 通衙广陌 矢志不渝 鸠形鹄面
信手拈来 掎角之势 斐然成章 并行不悖
2020年9月28日
形声字
14
㈠
汉字 字音
山东卷 角色 露骨 力能扛鼎 量体裁衣 拾级而上
音近字
2020年9月28日
11
㈠
汉字 字音
重庆卷 承担 呈献 惩罚 乘风破浪 成人之美 靓丽 体谅 酝酿 量力而行 歌声嘹亮 谨慎 景观 瓶颈 紧锣密鼓 锦衣玉食 抒怀 酥糖 苏醒 殊途同归 书香门第
2020年9月28日
音近字
12
㈠
汉字 字音
羚羊 质问 喉咙 楼盘
湖北卷 邻居 可怜 桎梏 幼稚 笼罩 垄断 搂抱 头颅
的切入点、依托和表现形式。但是，正因为现行“大纲”
开列的考试内容，是在能力外衣包裹下的知识体系，内
核依然是枝叶婆娑的“知识树”，所以，在多数课堂上
和复习资料里，语文的备考复习，仍然陷于知识点的逐
一落实，仍然不能致力于语文素质的根本提升。探求方
法，猜测试题仍然牵动着备考的神经。把鲜活的语文能
力，僵化为一个个知识点、一条条方法线，一张张科学
的备考中的“自觉意识”。当然，在中学语文学科里，
知识和能力又不能截然分开。知识不是僵死的，仍以应
用的形式体现，能力也不能没有知识的依托。这里是以
其侧重面做的模糊划分。
*
2020年9月28日
6
高考语文试题中的直接知识因素 ㈠汉字字音 汉字 ㈡汉字字形 ㈢近义词语 词语 ㈣成语熟语 ㈤文言实词 文言 ㈥文言虚词 ㈦名句名篇 其他 ㈧其他知识
*
2020年9月28日
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在某种认识中，“知识”和“能力”被人为地对立
起来，似乎有了知识要求，就是死记硬背，就会限制
发散思维，就会桎梏能力成长。其实，知识与能力是
不能割裂的。各个学科，从数学到外语，从物理到历
史，学生正是在特定的知识体系上循序渐进，获取必
要的知识，同时提高相应能力，进而形成某种专业思
高考语文试题中的
基础知识
2008.8 北京
2020年9月28日
1
概说
高考语文试题是以能力立意的试题。试题包含着一 定的知识因素：有些题目知识因素重些、直接外显些； 有些题目知识因素轻些、间接内敛些。上个世纪八十 年代开始的高考语文试题改革，脱离课本，课堂所学 不再以纯知识的形态见于试题，试题转化为以能力立 意。2004年开放地方自主命题，继续这一总体方向。
网络，是一种思维的懒惰。恰好适应应试教育环境中学
生的心理期待，因此具有相当危害。
*
2020年9月28日
5
有必要清晰地划分高考语文科涉及的知识因素与能力
因素，进而明确评价、鉴赏、审美、价值观形成和表现
的基础。才能在思维能力、语言能力的轨道上推进语文
复习备考，提高备考效率，优化备考效果，使高考语文
成为提升学生语文素质的有效动力；这也就是我们常说
*
②平时课内、课外语文学习中注意，形成普通话读音的
扎实知识积累；
*
③平时教学中要注意习惯性和方言性的误读字，有针对
性地查补漏洞；
*
④备考复习中进一步检查积累，圈定重点范围，解决个
性化误读问题。 2020年9月28日
*
21
[2007年“汉字字音”题举例·全国Ⅱ卷·1] 下列词语
中加点的字，读音全都正确的一组是
习惯误读字
2020年9月28日
15
㈠
汉字 字音
粘贴 蹉跎 飞镖 蜿蜒
浙江卷 玷污 龌龊 磋商 遭殃 剽悍 绯红 筵席 市侩
运筹帷幄 怏怏不乐 妄自菲薄 脍炙人口
2020年9月28日
形近字
16
㈠
汉字 字音
塑料 擦拭 血压 处理
2020年9月28日
辽宁卷 暂时 纸屑 察觉 撺掇 档次 鲫鱼 掠夺 享受
2020年9月28日
7
㈠汉字字音
2020年9月28日
8
㈠
汉字 字音
全国Ⅱ卷（吉、黑、蒙、桂、新、宁） 强求/牵强 纤夫/纤尘不染 来日方长/拔苗助长 宿仇/宿将 落笔/失魂落魄 差可告慰/差强人意 解嘲/押解 蹊跷/另辟蹊径 一脉相传/名不虚传 卡片/关卡 度量/置之度外 方兴未艾/自怨自艾
多音字
的提高密切相关；后者有较严密的体系，基本属于对语
言或文学现象的梳理和解释，在大学专业学习中不可或
缺。因为中学语文听、说、读、写能力提高所依托的知
识积淀，不具备循序渐进的体系，所以在现行的教育机
制和求学心态的氛围里，语文学科沦落为弱势科目。
2020年9月28日
*
4
《考试大纲》罗列的各项内容，实质上只是能力考查
维方法的。也正因为此，在现行的教育机制和求学心
态的氛围里，这些学科成为了强势科目。语文的情况
则比较复杂。
*
2020年9月28日
3
作为母语，语文有它的特殊性。语文知识有两个范畴：
一是语言积淀，例如识记若干汉字，背诵一首古诗；二
是专业知识，例如明了这个汉字的结构，这首古诗的作
者和风格。前者不具备严密的体系，却与学生语文能力
胳臂 串珠 体己 尽快
习惯误读字
17
㈠
汉字 字音
眩晕 羡慕
剽悍 舟楫
舷梯 募捐 漂泊 逻辑
江苏卷 炫耀武力 幕天席地
虚无缥缈 开门揖盗
改弦更张 蓦然回首 飘忽不定 缉拿归案
2020年9月28日
形近字
18
㈠
汉字 字音
奇数 商榷 茁壮 谚语
通缉 雀跃 琢磨 笑靥
广东卷 豆萁 放荡不羁 宫阙 声名鹊起 浑浊 着手成春 砚台 狼吞虎咽
*
A．数落（shǔ）
多财善贾（gǔ）
·
传记（zhuàn）
·
杳无音信（miǎo）
·
·
B．毗邻（bì）
前后相属（zhǔ）
yǎo
·
·
侍侯（shì） pí 洁身自好（hào）
2020年9月28日
9
㈠
汉字 字音
舷梯 按捺 静谧 皎洁
娴熟 纳税 猕猴 缴纳
北京卷 悬崖勒马 刚毅木讷 弥天盖地 狡兔三窟
弦外之音 方凿圆枘 所向披靡 矫揉造作
音近字
2020年9月28日
10
㈠
汉字 字音
天津卷 暂且 砧板 颤栗 明修栈道 技艺精湛 与会 峪口 熨帖 瑕不掩瑜 钟灵毓秀 陌路 蓦然 病殁 拐弯抹角 没齿不忘 强劲 根茎 颈椎 大相径庭 不胫而走
掎角之势 生性怯懦 擢发难数 雁过拔毛
2020年9月28日
音近字
19
㈠
汉字 字音
悖谬 脉脉 福祉 游说
江西卷 翎毛 赧然 提防 吮吸 重听 怔怔 破绽 斡旋
咬文嚼字 模棱两可 虚与委蛇 少不更事
2020年9月28日
习惯误读字
20
汉字字音要点
①考查重点为形声字、形近字、音近字、多音字及其他
习惯性误读字；