中小学德育科研方法指导

2023年中小学德育工作指南第一部分：总则一、背景与目的随着社会的快速发展，中小学生的德育工作面临着新的挑战与机遇。

为深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步加强中小学德育工作，提高广大师生的道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《新时代中小学德育工作意见》等相关文件要求，特制定本指南。

二、基本原则1. 坚持以人为本，关注学生个体差异，尊重学生成长规律，促进学生全面发展。

2. 坚持德育为先，以社会主义核心价值观为引领，培养具有道德品质、科学文化、身心健康、艺术素养和实践能力的时代新人。

3. 坚持协同育人，发挥学校、家庭、社会等方面的积极作用，形成德育工作合力。

4. 坚持创新发展，积极探索德育工作的新方法、新途径，提高德育工作的针对性和实效性。

三、工作目标1. 提高学生的道德素养，使其具备良好的道德品质和行为习惯。

2. 增强学生的法治意识，培养遵纪守法的合格公民。

3. 提升学生的心理健康水平，促进其身心和谐发展。

4. 培养学生的社会责任感，使其积极参与社会实践活动。

5. 发挥学校德育工作的优势，形成具有特色的德育品牌。

四、主要内容1. 德育课程与教学：加强德育课程建设，深化课程改革，提高德育教学质量。

2. 德育实践活动：组织丰富多样的德育实践活动，增强学生的道德体验和实践能力。

3. 德育队伍建设：加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务素质和专业能力。

4. 德育科研与评价：加强德育科研工作，提高德育工作的科学性和有效性。

5. 家庭与社会协同育人：发挥家庭和社会的积极作用，形成协同育人的良好局面。

五、实施与保障1. 加强组织领导，明确责任分工，确保德育工作落到实处。

2. 完善德育工作制度，建立健全德育工作长效机制。

3. 加大德育经费投入，保障德育工作顺利开展。

4. 加强德育工作队伍建设，提高德育工作者的待遇和地位。

5. 强化德育工作评价，激励和约束相结合，推动德育工作不断改进和提高。

教育部《中小学德育工作指南》一、总则为贯彻落实立德树人根本任务，加强中小学德育工作，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，制定本指南。

二、德育目标1. 坚定理想信念，强化道德品质，培养爱国主义情怀。

2. 增强法制意识，树立规则观念，提高社会责任感。

3. 培养良好行为习惯，促进身心健康，形成积极向上的人生态度。

三、德育内容1. 爱国主义教育：深入开展国旗、国歌、国徽、国家版图、中华优秀传统文化等教育，增强国家认同感和民族自豪感。

2. 道德品质教育：弘扬中华传统美德，培育诚信、友善、尊重、感恩等品质，强化道德观念和行为规范。

3. 法制教育：普及法律知识，提高法制观念，引导中小学生自觉遵纪守法。

4. 心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理辅导，提高心理素质，促进人格健全发展。

5. 生命安全教育：加强安全意识教育，提高自护自救能力，确保学生生命安全。

6. 环保教育：倡导绿色生活，提高环保意识，培养可持续发展观念。

四、德育实施1. 课程教学：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学，注重学科育人价值。

2. 实践活动：组织丰富多样的德育实践活动，增强学生的实践能力，培养创新精神和团队合作精神。

3. 环境育人：创设优美校园环境，营造良好育人氛围，发挥环境对学生德育的熏陶作用。

4. 家庭和社会协同：加强家校合作，发挥家庭教育作用，充分利用社会资源，形成德育合力。

五、德育评价1. 建立健全德育评价制度，注重过程性评价和终结性评价相结合，全面客观地反映学生德育成果。

2. 强化德育评价结果的运用，将评价结果作为学生综合素质评价的重要内容，激励学生全面发展。

六、组织保障1. 加强德育工作组织领导，明确各级教育行政部门、学校、教师、家长等各方面的责任。

2. 建立健全德育工作队伍，加强德育教师培训，提高德育工作水平。

3. 加大德育经费投入，保障德育工作顺利开展。

中小学德育工作指南实施一、总则为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强中小学德育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国教育实际，特制定本指南。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作应关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，促进学生全面发展。

2. 坚持德育为先。

德育工作应贯穿于教育教学全过程，充分发挥课堂教学的主渠道作用，与其他学科教学相互渗透，形成协同效应。

3. 坚持实践育人。

德育工作要贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重实践体验，引导学生将道德认知转化为道德行为。

4. 坚持家校社协同。

德育工作要充分发挥家庭、学校、社会的教育合力，共同营造有利于学生健康成长的环境。

5. 坚持创新发展。

德育工作要紧跟时代发展，不断探索新方法、新途径，提高德育工作的针对性和实效性。

6. 坚持分类指导。

德育工作要根据不同学段、不同年级学生身心发展特点，制定有针对性的德育目标和内容，确保德育工作有序推进。

7. 坚持评价激励。

德育工作要建立科学合理的评价体系，充分发挥评价的导向和激励作用，激发学生内在的道德需求。

遵循以上基本原则，全面加强中小学德育工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，健康的心理素质，积极的社会责任感，成为具有中国特色社会主义道德风尚的公民。

具体包括：树立正确的世界观、人生观、价值观，形成热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；具有良好的思想品德，包括诚信、友善、尊重、合作、勤劳、勇敢等；具备自我认识、自我管理、自我激励的能力，形成健康的人格和积极向上的心态；积极参与社会实践活动，增强社会责任感和公民意识。

2. 学段目标（1）小学阶段：培养学生初步形成良好的道德品质和行为习惯，学会基本的道德判断和道德选择，具备初步的自我管理和自我服务能力，形成积极向上的集体荣誉感和社会责任感。

关于落实中小学德育工作指南实施方案一、背景与目标为深入贯彻落实《中小学德育工作指南》，全面推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，结合我国实际情况，制定本实施方案。

二、基本原则1. 坚持以人为本，关注学生个体差异，尊重学生成长规律，提高德育工作的针对性和实效性。

2. 坚持德育为先，全面发展，强化德育在学生综合素质评价中的核心地位。

3. 坚持协同育人，发挥学校、家庭、社会三方面的作用，形成德育工作合力。

4. 坚持创新发展，积极探索新时代德育工作新方法、新途径。

三、主要任务1. 加强德育课程建设，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

（1）加强德育课程内容研究，注重课程内容的时代性、实践性和生活化。

（2）改进德育教学方法，倡导启发式、探究式、参与式教学，提高德育课堂教学质量。

2. 丰富德育活动，增强学生道德实践能力。

（1）开展主题教育活动，培养学生的家国情怀、社会责任感和集体荣誉感。

（2）加强学生社团建设，鼓励学生自主开展有益于身心健康的活动。

（3）组织志愿服务活动，培养学生关爱他人、服务社会的品质。

3. 强化德育队伍建设，提高德育工作水平。

（1）加强班主任队伍建设，提高班主任的专业素养和德育能力。

（2）加强德育科研工作，推动德育理论创新和实践创新。

（3）加强德育工作考核评价，激发德育工作积极性。

四、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保德育工作落到实处。

2. 完善德育工作制度，建立健全德育工作长效机制。

3. 加大经费投入，为德育工作提供必要的物质保障。

4. 加强德育工作宣传，营造良好的社会舆论氛围。

五、实施步骤1. 制定具体实施方案，明确工作目标、任务和措施。

2. 组织开展德育工作培训和研讨，提高德育队伍业务能力。

3. 深入推进德育课程改革，提高德育课堂教学质量。

4. 加强德育活动组织和指导，确保活动取得实效。

5. 定期对德育工作进行总结、评估和反馈，不断优化德育工作。

六、预期成果6. 通过系列德育活动的开展，预期学生在道德素养、社会责任感、集体荣誉感等方面有明显提升。

中小学德育工作指南实施方案最新版一、前言为深入贯彻落实全国教育大会精神，全面推进中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我国实际情况，制定本实施方案。

二、总体目标1. 坚持以立德树人为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 推动德育工作规范化、科学化、专业化发展，提高德育工作的针对性和实效性。

3. 构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作体系，形成全员、全过程、全方位育人的良好局面。

三、具体措施1. 加强德育课程建设（1）开齐开足德育课程，确保课时安排。

（2）深化课程改革，加强德育课程内容与学生生活经验的联系。

（3）注重德育课程实施，提高课堂教学质量。

2. 丰富德育活动（1）开展主题教育活动，培养学生的家国情怀和社会责任感。

（2）加强校园文化建设，营造有利于学生健康成长的校园氛围。

（3）组织社会实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。

3. 强化德育队伍建设（1）加强德育工作者的选拔与培训，提高德育队伍的专业素质。

（2）建立健全德育工作激励机制，调动德育工作者的积极性和创造性。

（3）加强班主任队伍建设，发挥班主任在德育工作中的重要作用。

4. 完善德育评价体系（1）建立多元化、发展性的德育评价标准，关注学生德行素养的全面发展。

（2）实施过程性评价和终结性评价相结合，提高德育评价的科学性和公正性。

（3）强化德育评价结果的运用，为改进德育工作提供有力支持。

四、组织实施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保德育工作落到实处。

2. 建立健全德育工作协调机制，统筹学校、家庭、社会各方力量，共同推进德育工作。

3. 加大德育工作经费投入，为德育工作提供有力保障。

4. 定期开展德育工作检查评估，及时总结经验，推广典型。

五、附则本实施方案自发布之日起实施，原有相关规定与本实施方案不符的，以本实施方案为准。

各地教育行政部门可根据本实施方案，结合本地实际，制定具体实施细则。

中小学学校德育工作指导纲要（一）学校实施全面素质教育，全面执行党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务，坚持对全体学生全面发展负责，坚持教书育人，管理育人，服务育人，实行全员育人，整体育人。

学校的每一项工作，都包含着德育的意义。

学校的每一位教职员工，都是德育工作者。

（二）学校实施以爱国主义教育为核心、以道德、品质、心理教育为基础和以良好的行为规范为特征的健全人格教育，体现“教会做人、教会学习、教会生活、教会创造”的教育主张，为未来社会育人才。

（三）学校坚持“使全体学生具有全面和谐发展的优良的基本素质以及全面充分发展的优良个性；让学生学会关心，学会生活，学会劳动，能适应未来社会需要”的办学宗旨，重视学校精神、校训、校风、教风和学风的建设。

（四）校长在上级党委和教育主管部门领导下，紧紧依靠党组织，对学校德育工作进行全面领导。

德育部门是学校德育工作的职能部门，负责组织与管理。

班主任是班级德育工作的组织者、管理者和领导者，对班级德育工作负全责。

（五）根据国家教委《德育大纲》精神，学校制订《各年级段德育系列化要求》，形成校内德育系列，以适应学生的年龄和心理特点。

职能部门，各年级班级，均按照系列要求，对学生进行系统教育，开展活动，把德育工作落到实处。

并且要创造条件，从礼仪教育和心理健康教育着手，逐步编印学校教育教材，加强教育的系统性与针对性。

（六）学校强调教职工集体在德育工作中的表率作用，“学校无小事，事事皆育人”，“育人无小事，教师无小节”，教职工必须时时事事处处以身作则，为人师表，以自己的模范行为影响教育学生。

学校倡导性价值观是：“以艰苦工作为荣，以努力创造为乐，以多作奉献为最大自尊，以献身事业、服务社会、尽心培养孩子为人生最重要的目标，”教师要表现出高度的责任感，表现出良好的师德，以一流的创造性劳动，实现教师的价值与尊严。

（七）“学生的主体精神”、“学生的主动参与”，是学校德育工作的一个重要原则。

要热情引导学生，发挥主体地位的作用，积极参与学校各项德育工作，使之既是受教育者，又是主动参与者，不断提高德育的效能。

2023年中小学德育工作指南(精选5)第一部分：德育工作目标与原则一、工作目标2023年中小学德育工作以全面提高学生思想道德素质为核心，紧紧围绕立德树人根本任务，培养学生的家国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、工作原则1.以人为本：关注学生个体差异，尊重学生成长规律，充分发挥学生的主体作用，提高德育工作的针对性和实效性。

2.全程育人：将德育工作贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。

3.协同配合：加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同促进学生健康成长。

4.实践育人：注重德育实践，引导学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

5.创新发展：积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时俱进、创新发展。

三、具体措施1.加强德育课程建设：深入挖掘各学科德育内涵，将德育内容有机融入课堂教学，提高德育课程质量。

2.强化德育活动：组织开展丰富多彩的德育活动，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

3.提升班主任德育能力：加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作水平，发挥班主任在德育工作中的关键作用。

4.加强心理健康教育：关注学生心理健康，建立健全心理健康教育体系，提高学生心理素质。

5.推进家校共育：加强家校沟通，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生全面发展。

6.深化德育科研：加强德育科研工作，推动德育理论创新，为德育实践提供理论支撑。

7.加强德育工作评价：建立健全德育工作评价机制，提高德育工作科学化、规范化水平。

四、组织实施1.加强组织领导：学校要成立德育工作领导小组，明确工作职责，加强对德育工作的领导。

2.明确责任分工：各部门要密切配合，明确责任分工，确保德育工作落到实处。

3.加强队伍建设：加强德育工作队伍建设，提高德育工作人员的业务水平和能力。

4.完善保障措施：加大德育工作投入，为德育工作提供必要的条件保障。

中小学德育工作指南中组织实施德育工作的一、总则为确保中小学德育工作顺利开展，提高学生思想道德素养，根据《中小学德育工作指南》及相关法律法规，制定本组织实施德育工作细则。

二、德育目标1. 培养学生具备良好的道德品质，形成文明礼貌、诚实守信、热爱集体、团结互助的行为习惯。

2. 培养学生树立正确的价值观，具备自尊、自信、自立、自强的精神风貌。

3. 培养学生具备较强的法制观念，遵纪守法，自觉维护社会秩序。

4. 培养学生具备良好的心理素质，学会调控情绪，适应社会生活。

三、组织实施1. 加强德育队伍建设（1）加强班主任队伍建设，选聘政治觉悟高、业务能力强、敬业精神好的教师担任班主任。

（2）加强德育工作者的培训，提高德育队伍的整体素质。

2. 完善德育课程体系（1）按照《中小学德育工作指南》要求，开设德育课程，确保课程设置与教学内容相衔接。

（2）注重学科教学与德育的融合，充分挖掘各学科德育资源，提高德育实效。

3. 开展德育活动（1）组织丰富多彩的校园文化活动，培养学生兴趣爱好，提高学生综合素质。

（2）开展主题教育活动，强化学生道德观念，培养良好的道德行为。

（3）加强心理健康教育，关注学生心理需求，提高学生心理素质。

4. 营造良好德育环境（1）加强校园文化建设，营造积极向上的德育氛围。

（2）加强与家庭、社区的合作，共同推进德育工作。

四、保障措施1. 加强组织领导，明确各部门职责，确保德育工作落到实处。

2. 完善德育工作制度，建立健全德育工作考核评价体系。

3. 加大德育经费投入，为德育工作提供必要保障。

4. 加强德育科研，推广先进德育工作经验，提高德育工作水平。

五、总结与反馈1. 定期对德育工作进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。

2. 建立德育工作反馈机制，及时了解学生、家长、社会对德育工作的意见和建议。

3. 对德育工作中取得的成果进行宣传和推广，提高德育工作影响力。

五、德育工作具体措施1. 德育课程教学（1）制定详细的德育课程教学计划，确保每学期教学内容与德育目标相结合。

2024年教育部的中小学德育工作指南一、总则2024年教育部的中小学德育工作指南旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

本指南明确德育工作的目标、原则、内容、途径和要求，为全国中小学德育工作提供行动指南。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作要以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生主体作用，促进每个学生全面发展。

2. 坚持德育为先。

把德育摆在首位，将德育渗透到学校工作的各个环节，形成全员、全过程、全方位的德育格局。

3. 坚持实践育人。

注重德育实践，让学生在实践中体验、感悟、成长，增强德育工作的针对性和实效性。

4. 坚持协同育人。

加强学校、家庭、社会协同，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

5. 坚持创新发展。

积极探索新时代德育工作的新理念、新方法、新途径，不断提高德育工作水平。

6. 坚持依法治教。

遵循法律法规，保障学生合法权益，规范学校德育工作，确保德育工作有序、有效地开展。

遵循以上基本原则，全国中小学应积极开展德育工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作总体目标是：培养学生具备良好的道德品质、文明行为、健康心理和法治意识，使其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

具体包括：（1）道德品质：培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德品质，具备诚实守信、爱国敬业、团结友善、敬老尊贤等优良品质。

（2）文明行为：培养学生养成良好的文明行为习惯，遵守法律法规，尊重他人，爱护公共财物，维护公共秩序，具备良好的社会公德。

（3）健康心理：关注学生心理健康，培养学生具备良好的心理素质，提高抗挫折能力，形成积极向上、乐观进取的人生态度。

（4）法治意识：培养学生具备法治观念，知法、懂法、守法，自觉维护社会公平正义，具备法治素养。

长田中心小学贯彻落实《中小学德育工作指南》实施方案根据教育部《中小学德育工作指南》实施要求，我校坚持“育人为本。

德育为先”的德育工作方针，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，大力推进社会主义核心价值体系建设，提升德育工作的针对性、实效性和长效性，推动德育工作全面开展，努力提高学生思想道德水平，为学生成人、成才、成杰奠定坚实的基础，促进学生全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

一、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。

1、加强师资队伍学习，深入学习《中小学德育工作指南》，牢固树立“课程育人，文化育人，活动育人，实践育人、管理育人、协同育人”观念，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。

2、定期开展班主任例会，加强班主任之间优秀管理经验和管理案例的交流，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。

鼓励人人都做智慧型的班主任，推荐优秀班主任交流自己的管理经验和做法，鼓励班主任勤写德育随笔，把自己与学生、家长的故事及时的记录下来，加以总结。

以进一步提高我校德育工作水平，让“孩子的习惯是我的责任，孩子的智慧是我的品味，孩子的未来是我的动力”成为全体班主任的共识。

二、继续深化德育管理，提升学生文明素养。

良好的行为习惯将使学生终身受益，我们站在面向未来，面向学生终身发展的高度抓好常规工作，在学生良好行为习惯培养和文明礼仪训练中，关注每一个细节，做好每一件小事，持之以恒地反复抓，提高管理的针对性、时效性，努力做到抓细节不含糊，抓问题不手软，优化育人情境，提升学生文明形象。

让人人都能自觉做到“三好”：在学校，做有个性，会学习，知荣耻的好学生;在家里:做有孝行，会自理，担责任的好孩子;在社会:做有教养，有责任，守公德的好公民。

1、扎实开展文明礼仪教育，把语言文明作为抓学生规范的切入点，要求校园内外使用礼貌用语，倡导主动问好、排队礼让等“礼仪行动”。