落实《中小学德育工作指南》的三个“必须”

2023年中小学德育工作指南第一部分：总则一、背景与目的随着社会的快速发展，中小学生的德育工作面临着新的挑战与机遇。

为深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步加强中小学德育工作，提高广大师生的道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《新时代中小学德育工作意见》等相关文件要求，特制定本指南。

二、基本原则1. 坚持以人为本，关注学生个体差异，尊重学生成长规律，促进学生全面发展。

2. 坚持德育为先，以社会主义核心价值观为引领，培养具有道德品质、科学文化、身心健康、艺术素养和实践能力的时代新人。

3. 坚持协同育人，发挥学校、家庭、社会等方面的积极作用，形成德育工作合力。

4. 坚持创新发展，积极探索德育工作的新方法、新途径，提高德育工作的针对性和实效性。

三、工作目标1. 提高学生的道德素养，使其具备良好的道德品质和行为习惯。

2. 增强学生的法治意识，培养遵纪守法的合格公民。

3. 提升学生的心理健康水平，促进其身心和谐发展。

4. 培养学生的社会责任感，使其积极参与社会实践活动。

5. 发挥学校德育工作的优势，形成具有特色的德育品牌。

四、主要内容1. 德育课程与教学：加强德育课程建设，深化课程改革，提高德育教学质量。

2. 德育实践活动：组织丰富多样的德育实践活动，增强学生的道德体验和实践能力。

3. 德育队伍建设：加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务素质和专业能力。

4. 德育科研与评价：加强德育科研工作，提高德育工作的科学性和有效性。

5. 家庭与社会协同育人：发挥家庭和社会的积极作用，形成协同育人的良好局面。

五、实施与保障1. 加强组织领导，明确责任分工，确保德育工作落到实处。

2. 完善德育工作制度，建立健全德育工作长效机制。

3. 加大德育经费投入，保障德育工作顺利开展。

4. 加强德育工作队伍建设，提高德育工作者的待遇和地位。

5. 强化德育工作评价，激励和约束相结合，推动德育工作不断改进和提高。

落实《中小学德育工作指南》基本原则落实《中小学德育工作指南》的基本原则落实《中小学德育工作指南》，必须牢牢把握中小学德育工作的根本性质和价值方向，必须符合青少年儿童的身心发展特点和德育工作的基本规律，必须充分发挥各种影响青少年儿童健康成长的社会力量，必须结合本地、本校实际，制订严谨的计划，使德育工作常态有效开展。

一、坚持正确方向中小学应始终坚定地高举中国特色社会主义伟大旗帜，紧紧围绕社会主义核心价值观，紧紧围绕立德树人根本任务，牢牢把握社会主义办学方向，牢牢把握中小学德育工作主导权，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，保证中小学成为坚持党的领导的坚强阵地，进一步强化校长和广大教师的责任意识，提升德育能力。

要让社会主义核心价值观的种子在中小学生心中生根发芽，引导中小学生自尊、自信、自立、自强，养成健康、乐观、向上的品格，引导学生乐于学习、勤于学习、善于学习，掌握扎实的知识本领，具有创新精神和实践能力，保证中小学成为培养社会主义建设者和接班人的坚实阵地。

二、坚持遵循规律中小学要加强德育规律研究，从中小学生的身心特点、生活实际和思想实际出发，针对不同年龄段学生，遵循中小学生生理和心理发展的基本规律，科学定位德育目标，合理设计德育内容、途径、方法，运用真实生动的题材，用形象化、可接受的方式对学生进行教育，努力贴近学生、贴近生活、贴近社会，使德育层层深入、有机衔接，从而推进社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

学校要针对不同年级学生的知识水平和理解能力，分清层次、由浅入深、由近及远，从具体到抽象，循环反复、前后衔接、不断加深；要针对不同地区的实际情况、学生的思想品德实际以及个性差异，提出不同的要求，采用不同的教育方法，注重循序渐进、因材施教，注重润物无声，真正把德育工作做到学生心坎上，做到符合中小学生年龄特点、成长规律、认知规律和教育规律。

学校德育要突出知行结合，着力培养学生良好的行为习惯，客观真实地记录学生的行为表现，引导学生将道德认知转化为道德实践，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性；要勇于改革创新，探索德育工作的新途径、新方法，定期开展德育教研活动，提升教师的德育专业能力。

中小学德育工作指南学段目标一、总则为深入贯彻落实全国教育大会精神，全面加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》和《新时代中小学德育工作实施纲要》，结合我国实际，特制定本指南。

本指南旨在明确中小学德育工作的学段目标，为各级教育行政部门、学校、教师和家长提供行动指南，确保中小学德育工作扎实、有效地开展。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥德育工作在学生全面发展中的引领作用，促进学生身心健康发展。

2. 坚持德育为先。

把德育工作贯穿于教育教学全过程，充分发挥课堂教学的主渠道作用，实现全员、全过程、全方位育人。

3. 坚持实践育人。

注重德育实践，引导学生参与社会实践，增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的实践能力和创新精神。

4. 坚持协同育人。

加强家庭、学校、社会之间的沟通与合作，构建“三位一体”的德育工作格局，形成育人合力。

5. 坚持创新发展。

紧跟时代发展，更新德育观念，创新德育方法，提高德育工作的针对性和实效性。

6. 坚持分层推进。

根据不同学段学生的年龄特点、认知水平和心理需求，确定相应的德育目标和内容，实现德育工作的有序推进。

遵循以上基本原则，本指南将明确中小学德育工作的学段目标，为全面提升中小学德育工作质量提供有力保障。

三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：培养具有良好思想品德、行为习惯、身心健康、社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人。

通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成高尚的道德品质，具备适应社会发展要求的综合素质。

（1）思想品德：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，树立社会主义核心价值观，具备良好的公民素养。

（2）行为习惯：培养学生自觉遵守法律法规、校纪校规，养成良好的学习、生活和交往习惯，形成文明、和谐、积极向上的校园文化氛围。

（3）身心健康：关注学生身心健康，提高学生心理素质，培养学生积极向上的心态，促进学生全面发展。

2023中小学德育工作指南原文第一部分：总则一、背景与目的随着我国社会经济的快速发展，中小学德育工作面临着新的挑战和机遇。

为了进一步加强和改进中小学德育工作，提高学生的道德素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，制定本指南。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

尊重学生主体地位，关注学生个体差异，发挥学生积极性、主动性，促进每个学生全面发展。

2. 坚持德育为先。

把德育工作摆在首位，贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3. 坚持实践育人。

注重理论联系实际，强化道德行为养成，提高学生道德实践能力。

4. 坚持家庭教育、学校教育、社会教育相结合。

发挥各方优势，共同推进德育工作。

5. 坚持与时俱进。

紧跟时代发展，不断丰富德育内容，创新德育方法，提高德育实效。

三、主要内容1. 爱国主义教育：培养学生的爱国情怀，增强国家意识，树立民族自豪感。

2. 道德品质教育：培养学生的诚信、友善、尊重、责任等品质，养成良好的道德行为。

3. 法治教育：增强学生的法治意识，提高遵法、守法、用法的自觉性。

4. 心理健康教育：关注学生心理健康，提高心理素质，促进身心和谐发展。

5. 传统文化教育：传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。

6. 网络素养教育：提高学生信息素养，引导健康上网，防范网络风险。

7. 社会实践教育：组织学生参加社会实践活动，培养社会责任感和实践能力。

四、实施途径1. 课程育人：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学。

2. 活动育人：开展丰富多彩的校园文化活动，营造有利于学生成长的良好氛围。

3. 管理育人：建立健全学校管理制度，强化德育在日常管理中的渗透。

4. 文化育人：加强校园文化建设，发挥文化育人的重要作用。

5. 家庭育人：加强家校合作，发挥家庭在德育工作中的基础作用。

6. 社会育人：充分利用社会资源，拓宽德育工作渠道，形成全社会共同参与的育人格局。

全国中小学班主任2023年网络培训示范班在线考试试题及答案【附：教师培训心得】一、单选题1.核心素养背景下班主任促进班级建设的重要原则不包括以下哪项？（2分）A随意性B.主体性C.创造性D.建构性正确答案：A2.核心素养与学生全面发展的关系，以下哪项不正确？（2分）A核心素养深化了学生发展的内涵B核心素养让班主任找到了人才培养方向C核心素养让班主任发现班级教育的立足点D核心素养大大加大了学生的负担正确答案：D3.以下哪项不是班主任与学生沟通中禁忌言语？（2分）A.你怎么这么没出息，连作业本也会忘带，你怎么没忘记带你自己。

B你脸皮真厚,换了我，早就找个地缝钻进去了。

C.我看好你，加油干。

D你是个什么人，我看你根本就不像个人！正确答案：C4.常见的学校心育活动不包括（）。

（2分）A心理绘画B团体心理游戏C春游D心理剧正确答案：C5.以下不属于主题式班主任生活指导课的素材的是（）。

（2分）A.视频B.图片C音乐D.辩论正确答案：D6.特别教育是针对O的中学生实施的矫治教育，具有专门和个别化特征,它是国家教育体系的组成部分。

（2分）A.学习性不足B.社会性不足C,学习性不足和社会性不足D以上都不是正确答案：C7.以下不属于班级标志物的是（）。

（2分）A.班级口号B校服C.班徽D.班旗正确答案：B8.“亲其师,信其道”出自《（）》。

（2分）A.学记B.论语C.中庸D.大学正确答案：A9.以下哪项不是为学生个体赋能的策略和途径？（2分）A.以“课程”的形式开展的学法指导B以“一对一”的形式开展面向个体的学法指导C以“可视化评价”的形式实现持续发展D找家长告状正确答案：D10.以下哪项不是完善学生自我规划，激发学生成长动力的策略？（2分）A.营造积极向上的成长空间B长期无视学生C.激发学生内在的成长动力D.提升学生自代的成长能力正确答案：B11.以下哪项不属于班主任家访时的沟通技巧？（2分）A.以情感人，耐心聆听B.以诚待人，接纳字生C.当面狠狠打骂学生D.支持鼓励，注重引导正确答案：C12.苏霍姆林斯基德育思想明确承认和主张教育的社会政治目的性，公开主张（）的统一，使得他的德育思想更为真诚。

关于落实中小学德育工作指南实施方案一、背景与目标为深入贯彻落实《中小学德育工作指南》，全面推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，结合我国实际情况，制定本实施方案。

二、基本原则1. 坚持以人为本，关注学生个体差异，尊重学生成长规律，提高德育工作的针对性和实效性。

2. 坚持德育为先，全面发展，强化德育在学生综合素质评价中的核心地位。

3. 坚持协同育人，发挥学校、家庭、社会三方面的作用，形成德育工作合力。

4. 坚持创新发展，积极探索新时代德育工作新方法、新途径。

三、主要任务1. 加强德育课程建设，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

（1）加强德育课程内容研究，注重课程内容的时代性、实践性和生活化。

（2）改进德育教学方法，倡导启发式、探究式、参与式教学，提高德育课堂教学质量。

2. 丰富德育活动，增强学生道德实践能力。

（1）开展主题教育活动，培养学生的家国情怀、社会责任感和集体荣誉感。

（2）加强学生社团建设，鼓励学生自主开展有益于身心健康的活动。

（3）组织志愿服务活动，培养学生关爱他人、服务社会的品质。

3. 强化德育队伍建设，提高德育工作水平。

（1）加强班主任队伍建设，提高班主任的专业素养和德育能力。

（2）加强德育科研工作，推动德育理论创新和实践创新。

（3）加强德育工作考核评价，激发德育工作积极性。

四、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保德育工作落到实处。

2. 完善德育工作制度，建立健全德育工作长效机制。

3. 加大经费投入，为德育工作提供必要的物质保障。

4. 加强德育工作宣传，营造良好的社会舆论氛围。

五、实施步骤1. 制定具体实施方案，明确工作目标、任务和措施。

2. 组织开展德育工作培训和研讨，提高德育队伍业务能力。

3. 深入推进德育课程改革，提高德育课堂教学质量。

4. 加强德育活动组织和指导，确保活动取得实效。

5. 定期对德育工作进行总结、评估和反馈，不断优化德育工作。

六、预期成果6. 通过系列德育活动的开展，预期学生在道德素养、社会责任感、集体荣誉感等方面有明显提升。

中小学德育工作指南管理育人一、总则中小学德育工作指南管理育人，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

本指南根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我国中小学德育工作实际，明确德育工作管理要求，为中小学德育工作提供科学指导。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，使学生在德育过程中学会自我教育、自我管理、自我服务。

2. 坚持德育为先。

把德育工作摆在教育教学工作的首位，将德育渗透到各学科教学、学校管理、校园文化建设等各个方面，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。

3. 坚持实践育人。

注重德育与实践相结合，引导学生参加社会实践，增强学生的社会责任感和使命感，培养具备实践能力的社会主义建设者和接班人。

4. 坚持创新发展。

积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，不断提高德育工作的针对性和实效性。

5. 坚持协同育人。

加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长创造良好环境。

6. 坚持依法治教。

德育工作要遵循法律法规，确保德育工作的规范化、制度化，维护学生合法权益，促进学生全面发展。

遵循以上基本原则，中小学德育工作应注重培养学生良好的思想品德和行为习惯，为我国社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。

三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作旨在培养学生具备以下几方面的素质和能力：（1）树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义道路的信念，自觉践行社会主义核心价值观；（2）具备良好的道德品质，遵循社会公德，弘扬中华优秀传统文化，尊敬师长，关爱同学，诚实守信，勇于担当；（3）形成健康的心理素质，具备自我认知、自我调节、自我激励的能力，具有较强的抗挫折能力和人际沟通能力；（4）养成良好的学习习惯，自主、合作、探究学习，勤于思考，善于创新，追求卓越；（5）锻炼强健的体魄，积极参与体育活动，养成健康的生活方式，提高身体素质；（6）培养审美情趣，欣赏美、创造美，提高文化艺术素养；（7）树立劳动光荣观念，热爱劳动，掌握一定的劳动技能，增强实践能力。

落实《中小学德育工作指南》实施方案一、“中小学德育工作指南”背景介绍中小学德育工作是学校教育的重要组成部分，其目的是培养学生良好的道德品质和行为习惯，使其全面发展。

为了加强和规范中小学德育工作，教育部制定了《中小学德育工作指南》，该指南对中小学德育工作的目标、原则、内容、方法等方面进行了系统的规范和要求。

二、落实《中小学德育工作指南》的必要性和重要性1.提高学生道德素质中小学阶段是学生道德品质形成和发展的关键时期，开展德育工作可以促进学生的道德认知和品德养成，培养学生良好的行为习惯和道德观念。

2.提升学校整体育人水平德育工作是学校育人的重要环节，落实《中小学德育工作指南》可以促进学校教师的专业发展，提升学校整体育人水平，推动学校教育教学质量的提高。

3.推动学校和家庭、社会的有效合作学校、家庭、社会三者合力，才能发挥最大的育人效果。

落实《中小学德育工作指南》可以促进学校与家庭、社会的有效合作，形成育人合力，共同培养学生的全面发展。

三、落实《中小学德育工作指南》的关键措施1.树立德育工作的重要性意识学校领导要树立德育工作的重要性意识，将德育工作纳入学校发展规划和重要日程安排，明确德育工作的目标和任务，制定相关政策和制度。

2.完善德育工作组织机构学校要设立德育工作的组织机构，明确职责分工，确保德育工作的顺利推进。

组建德育工作领导小组和德育工作专家指导团队，加强德育工作的规划、指导和监督。

3.构建德育工作的课程体系根据学校实际情况，制定德育工作的课程体系，开展德育主题班会、德育讲座、德育教育实践活动等。

加强学生道德品质的培养，推进学生德育素养的全面发展。

4.强化德育工作的师资队伍建设加强对教师的德育理论和实践的培训，提高教师的德育工作水平。

建立定期评估和优化激励机制，激发教师参与德育工作的积极性和创造性。

5.加强学校与家庭、社会的联系与合作加强学校与家庭、社会的联系与合作，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力。

落实中小学德育工作指南一、总则为深入贯彻落实全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，推动中小学德育工作制度化、规范化、科学化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国实际情况，制定本指南。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生积极性、主动性、创造性，促进学生全面而有个性地发展。

2. 坚持德育为先。

把德育贯穿于教育教学全过程，与其他学科教学、学校管理、家庭教育和社会教育相结合，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3. 坚持实践育人。

注重德育实践，让学生在实践中体验、感悟、成长，增强德育工作的针对性和实效性。

4. 坚持协同育人。

加强学校、家庭、社会之间的沟通与协作，形成德育工作合力，共同营造有利于学生健康成长的环境。

5. 坚持创新发展。

积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作与时俱进、创新发展。

6. 坚持依法治教。

严格遵循法律法规，确保德育工作规范有序进行，维护学生合法权益。

遵循以上基本原则，全面提高中小学德育工作水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作应以培养具有良好思想品德、行为习惯、身心健康、社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人为总体目标。

通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，具备坚定的理想信念，自觉践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，成为具有国际视野、适应时代发展需要的新时代公民。

2. 学段目标（1）小学阶段：着重培养学生的学习兴趣、生活习惯、集体意识和社会责任感。

使学生树立基本的是非观念，养成文明礼貌、热爱劳动、遵守纪律的良好习惯，具备初步的自我管理和自我服务能力。

（2）初中阶段：加强学生的道德品质教育，培养团结协作、诚实守信、勤奋好学、热爱集体、尊敬师长的品质。