西南大学附属中学 “立人·新民”素质教育

张旺：好的教育要为学生的终身发展奠基作者：汪旦旦黄环来源：《课堂内外·好老师》2020年第03期采访手记北碚区是重庆主城九区里较偏远的地区，远到时常有人质疑：“北碚到底算不算主城九区？”而地处北碚区的西南大学附属小学却有着76个教学班，4000多名学生，这是一个放到整个重庆市都算大体量的学校。

体量大，教学任务自然重，但作为西南大学附属小学的校长，张旺心中却自有安排：从教师队伍的建设到学生核心素养的培育两手抓，稳步前行，并不急于求成。

张旺说：“其实学校也承受着教育不可承受之重，社会发展，也让人们对教育的期待更多，觉得什么问题都可以通过教育解决。

但实际上教育不是万能的，我们要做的是让教育回归本质。

”这个本质，就是他的办学理念：绿色教育。

“让生命在绿色中绽放，绿色教育不仅关照自然，注重生态的和谐、可持续发展，更关照生命，注重人的生活、生长与全面发展。

教师队伍建设是学校发展的基础4000多名学生，76个教学班，每个班的人数都在50人左右；200多名老师，平均年龄不到35岁，也就是说，其中一半以上都是年轻教师。

这就是西南大学附属小学现今的教师生源现状。

年轻教师多，一方面可以给学校注入活力，但另一方面也可能面臨经验不足的问题。

于是，张旺把教师队伍的建设作为学校发展的一个重点。

制定了教师发展ISPS系统发展工程。

其中I代表一体化入职教育（Integration）：贯穿职前职后，助力教师职业转身；S代表教师阶段化培养成长（Staging）：三格梯队管理，助推教师分层蜕变；P代表个性化定制发展（Personalization）：聚焦教师专长，铸造特色师资力量；S代表专业化深造支持（Specialization）：提高学科素养，铸就精英教师团队。

工程第一项是将新教师们职前职后的培训打通，做到一体化。

还有一年才毕业的实习生也先签约，从学生期间就开始作为教师培养，毕业入职后继续培训。

“这样能更好地实现从大学到小学，从学生到老师的角色转换。

西南大学附属中学简介
佚名
【期刊名称】《中国校外教育：中旬》
【年(卷),期】2011(0)5
【摘要】西南大学附属中学（原西南师范大学附属中学）系重庆市教委直属的七
所重点中学之一，学校荣获．“全国科学教育先进单位”、“全国科普示范区特别贡献奖”、“重庆市首批科技教育特色学校”、重庆市首批文明礼仪示范学校、国家级首批绿色学校、重庆市依法治校示范学校、重庆市首批中国与瑞典合作“环境小硕士”（YMP）中国项目实验学校、教育部西南基础教育课程改革实验学校等。

【总页数】1页(PF0004-F0004)
【关键词】附属中学;西南大学;基础教育课程改革;简介;西南师范大学;特色学校;示
范学校;实验学校
【正文语种】中文
【中图分类】G41
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其宪;罗键;张兵娟
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——以西南大学附属中学为例 [J], 彭红军;刘轶;陈铎
4.本刊专访西南大学附属中学校长张万琼打造中学里的大学构建真教育的殿堂
[J], 刘校豆;张磊;张富伟
5.立人新民学行天下——西南大学附属中学校 [J], 李九彬;罗键;刘其宪
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基于综合实践活动的生涯教育的实践探索——以西南大学附
属中学校为例
欧健;邓晓鹏;罗键;赵渊博
【期刊名称】《教育理论与实践》
【年(卷),期】2021(41)8
【摘要】西南大学附属中学校实施的"基于综合实践活动的生涯教育"具有"有需""
能为""双赢"的三重现实逻辑。

在其具体的实践过程中,西南大学附属中学校致力于通过完善制度化顶层设计、构建系列化课程体系、确立整合化运行机制、创设立体化的生涯素养评价体系四条路径,达到该项目"为学生的幸福人生奠基"的目标愿景。

经过二十余年的探索,西南大学附属中学校生涯教育质量显著提高,学生能力明显改善,教师素养得到发展,受到外界广泛赞誉。

【总页数】7页(P3-9)
【作者】欧健;邓晓鹏;罗键;赵渊博
【作者单位】西南大学附属中学校
【正文语种】中文
【中图分类】G637.3
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西南大学附中校区的校风
学校获有首批国家级绿色学校、xx市文明单位、xx市依法治校示范学校、xx市平安校园示范学校、xx市德育示范学校、xx市首批校园文化示范学校等荣誉。

学校依托xx大学领先的教育理念、资源、科研、师资培训和设施设备等得天独厚的优势，形成不可复制的软硬实力，多项办学指标处于xx市基础教育前列，凸显出独特的办学优势和办学品格。

学校被社会亲切地誉为xx市基础教育的“附中模式”。

学校依法治校，规范办学，遵循教师成长和学生成长的基本规律，严格控制学校规模。

学校坚决抵制牺牲学生发展空间、有损教育公益品质的风气和行为，被称为最“纯洁的学校”。

学校办学不功利，不浮躁，恪守教育理想，把握教育规律，坚持内涵发展，踏实办学，探索现实与理想完美结合的教育实践，教育质量高，学生持续发展潜力巨大。

在历年高考中，学校的重点率、本科率始终居于重庆市重点中学最前列。

多年来，学校培养了一大批国家精英和高素质人才，近年的代表有：我国最年轻的“973”首席科学家xxx、30岁入选全球“青年人才计划”任职世界银行的xx、28岁获骑士国际新闻奖并在30岁出任《南方周末》报综合新闻部总监的xxx等。

学校被社会誉为具有超级加工能力的“梦工场”。

西南大学附中首届（高2014级）创新班班规目录一、总则二、细则⑪常规1．升旗仪式 2．课间操3．早自习 4．晚自习5．正课 6．作业和考试7．清洁卫生 8．寝室9．午休 10．常规附则⑫非常规1．安全 2．着装仪表3．礼仪 4．公共财物5．班级书报杂志6．社团 7．其他三、附则一、总则1．制定本《班规》的目的：①贯彻落实本班“CI策略化的规范化、高效化、民主化、法治化班级管理模式”精神和要求；②让创新班每一个成员学习、生活都有章可循，规范高效，进而增强全体同学严明的组织纪律观念；③让创新班每一个成员增强多方面意识和提高多方面素质，如：规则意识、民主意识、法治意识、环保意识、责任意识、团队合作意识和较强的时间观念等，为每一个成员都成为未来社会高素质人才打下坚实的基础；④保证优异班风学风，为创新班每一个成员营造优异的学习、生活环境；⑤使创新班这个团队真正成为一支“正规军”而不是“游击队”，进而让这个优秀的团队反过来给她的每一个成员带来自豪感、尊严和荣耀。

2．为实现上述目的，创新班所有成员自愿遵守本《班规》，违纪后真诚接受本《班规》处罚。

3．本《班规》的产生办法和流程：班主任起草草案大纲（即目录）→班主任、纪律院院长、班长、纪律委员和班委会中层干部组成《班规》起草委员会，讨论草案大纲，起草草案细则(不含罚则)→将草案细则下发全体学生征求意见，草拟罚则→《班规》起草委员会综合全体学生意见，修订草案→班主任在班会上作草案及其产生过程说明→提交班会讨论通过（全班80%的人举手即为通过，下同）。

4．本《班规》主要有四种罚则：①做值日生擦黑板(以下简称“C”)②为做清洁的小组拧拖帕(以下简称“N”)★所有罚拧拖帕的违纪者，都要求从做清洁的小组最初用拖帕开始一直拧到人家不用拖帕时止。

拧的干湿程度——提着拖帕不滴水。

不认真拧者，加罚再罚拧拖帕一天，以此类推。

罚拧拖帕必须是为别的小组拧，本组做清洁时不算。

③到食堂帮工人收餐盘(以下简称“S”)★所有罚到食堂帮工人收餐盘的违纪者，都要求在食堂开饭（中饭和晚饭）期间收餐盘，一次20分钟，收法就是将那些已没人吃饭却放在餐桌上的餐盘收到食堂指定的地方摆放整齐。

西附各校区详解
西附各校区位于西南地区，拥有优质的教育资源和美丽的校园环境。

下面将分别介绍西附各校区的特点和亮点。

首先是西附一校区，坐落在市中心，是一所历史悠久的学校。

校园内绿树成荫，环境优美。

学校注重学生的全面发展，提供丰富多样的课程和活动，培养学生的创新精神和实践能力。

同时，学校还注重师生之间的互动和交流，营造了积极向上的学习氛围。

其次是西附二校区，位于郊区，拥有宽敞的校园和现代化的教学设施。

学校注重科研和实践能力的培养，为学生提供了良好的学习平台。

此外，学校还积极开展各类社会实践活动，推动学生参与社会服务和公益活动，培养学生的社会责任感。

接下来是西附三校区，位于山区，环境幽静，空气清新。

学校重视学生的健康成长，注重体育锻炼和艺术培养。

学校拥有一支优秀的教师团队，注重培养学生的创造力和团队合作精神。

学生在这里不仅能够接受到优质的教育，还能够享受到美丽的自然环境。

最后是西附四校区，位于城市边缘，周围环境优美。

学校注重学生的实践能力培养，提供了丰富多样的实践机会。

学校还积极鼓励学生参与社会实践和创新创业，培养学生的创新意识和实践能力。

同时，学校还注重学生的综合素质培养，通过多种形式的课程和活动，培养学生的自主学习能力和终身学习意识。

西附各校区在教育资源和校园环境方面都有独特的优势和特点。

学校注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，为学生提供了良好的学习平台和发展空间。

希望通过这些校区的介绍，让更多的人了解西附教育，选择适合自己的学校，为自己的未来铺就一条光明的道路。

重庆市西南大学附属中学校2023-2024学年九年级下学期第一次月考语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合阅读下面文段，完成下面小题。

①在当今的信息时代，网络如同川流不息的江河，将各种文化传递到我们眼前。

在这些文化中，中国的传统文化如同星辰般璀璨夺目，让我们永远为之震hàn。

它无时无刻不在影响着人们的思想模式和社会行动，是人们获得民族认同感，增强国家向心力的源泉。

②然而，一些年轻人却对这些传统文化不以为然，这是为何？是因为他们对传统文化的了解太少，还是因为现代网络文化的冲击让他们对其价值产生了疑惑？撇．开这些疑惑不谈，传统文化经过漫长时间的洗礼，发挥了塑造中国人的价值取向，凝结中国人的文化自信的充分作用。

③坚定文化自信，要从理解历史文化发展的一脉相承性为出发点，坚守中华民族的精神家园。

因此，我们的文化自信是否坚固，关键在于是否心底里有着对传统文化的深刻体悟和广泛认同。

在对待传统文化的态度上，我们不能目空一切，更不能diàn污传统文化。

礼敬传统文化是我们坚定文化自信的关键，更是我们我们巩固团结奋斗的共同思想基础。

④然而，传统文化参差不齐，也有一些较为负面和落后的内容，我们应该做到“取其精华，去其糟粕”，科学地对待传统文化。

只有剥离了、剔．除了那些落后消极的因子，我们才会在文化竞争的格局中做到不被外界迷惑，始终坚守自己的文化价值观。

世界的多元化格局需要我们积极参与到全球的文明对话中，弘扬传统文化，提高中国文化软实力的责任。

1．给加点字注音，或根据拼音写汉字。

字音：①撇．开②剔．除字形：③震hàn④diàn污2．文段中画波浪线的词语使用正确的一项是（）A．川流不息B．不以为然C．目空一切D．参差不齐3．下列句子没有语病的一项是（）A．它无时无刻不在影响着人们的思想模式和社会行动，是人们获得民族认同感，增强国家向心力的源泉。

课程创新：学校“立人”课程体系建设途径发布时间：2022-12-12T04:26:58.316Z 来源：《素质教育》2022年8月总第424期作者：张宏[导读] 课程是育人的全部内容，课程体系建设需要有课程创新的建设。

课程创新是对于课程育人质量与标准的创新，是学校“立人”课程的时代内容与形式的创新。

作为一所以书法传统文化教育为特色发展的学校，我们多年来坚持深化课程与教学方法改革，全面提升教育质量；坚持走课程创新的道路，形成了“立人”课程体系。

本课程体系立足学校发展实际，基于学校办学特色，融合国家、地方、校本三级课程，旨在实现全面育人和全程育人的发展目标，促进学生核心素养的形成与培养，为教师全面评价学生提供学科依据和标准，为学校文化建设注入鲜活的血液。

张宏重庆市九龙坡区杨家坪小学400051课程是育人的全部内容，课程体系建设需要有课程创新的建设。

课程创新是对于课程育人质量与标准的创新，是学校“立人”课程的时代内容与形式的创新。

作为一所以书法传统文化教育为特色发展的学校，我们多年来坚持深化课程与教学方法改革，全面提升教育质量；坚持走课程创新的道路，形成了“立人”课程体系。

本课程体系立足学校发展实际，基于学校办学特色，融合国家、地方、校本三级课程，旨在实现全面育人和全程育人的发展目标，促进学生核心素养的形成与培养，为教师全面评价学生提供学科依据和标准，为学校文化建设注入鲜活的血液。

一、“立人”课程创新的认知学校提出的“立人”有其丰富的课程育人内涵。

一是细化“立德树人”的人才培养要求，提出了“立德高之人、立智明之人、立体健之人、立美鉴之人、立勤劳之人”的人才培养目标；二是课程建设上基于全面育人效果的提升，把“立人”课程建设从“环境课程、学科课程、活动课程、精品课程”四类课程建设上形成了一个高质量课程体系；三是在“立人”学校文化理念的指导下，依据教育部颁布的《中小学书法教育指导纲要》，以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育，强化学生的书法传统文化教育，形成了“益德、审美、健身”的封闭而统一的学校特色育人体系。

两江新区西南大学附中2024～2025学年度上期开学定时练习高二数学试题（满分：150分；考试时间：120分钟）注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场/座位号、准考证号填写在答题卡上．2．答选择题时，必须使用2B 铅笔填涂；答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写；必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效；保持答卷清洁、完整．3．考试结束后，将答题卡交回（试题卷学生留存，以备评讲）．一、单项选择题：本大题共8小题，每小题5分，共40分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．已知（i 为虚数单位），则复数z 的共轭复数等于（ ）．A ．B ．C ．D ．2．若两个向量，的夹角是，是单位向量，，，则向量与的夹角为（ ）．A ．B ．C ．D ．3．已知，表示两个不同的平面，a ，b ，c 表示三条不同的直线，下列说法正确的是（ ）．A ．若，，则B ．若，，，，则C ．若，，，，则D ．若，，，则4．在锐角中，角A ，B ，C 所对的边分别为a ，b ，c ，面积为S，若，则面积的取值范围是（ ）．A ．B ．C ．D ．5．折扇是我国古老文化的延续，在我国已有四千年左右的历史，“扇”与“善”谐音，折扇也寓意“善良”“善行”．它常以字画的形式体现我国的传统文化，也是运筹帷幄、决胜千里、大智大勇的象征（如图1）．图2是一个圆台的侧面展开图（扇形的一部分），若两个圆弧DE ，AC 所在圆的半径分别是3和6，且，则该圆台的体积为（ ）．()21i 1i z+=-1i--1i-1i-+1i+a b 2π3a 2b = 2ca b =+ c b π6π32π33π4αβb a ∥a α⊂b α∥a α⊂b α⊂c a ⊥c b ⊥c α⊥a α⊂b α⊂a β∥b β∥αβ∥a α⊥a b ∥b β⊂αβ⊥ABC △)2224a c b S +-=1c =ABC △⎫+∞⎪⎪⎭120ABC ∠=︒图1图2AB ．CD ．6．如图，在中，，，P 为CD 上一点，且满足，若，，则的值为（ ）．A ．B ．C ．D ．7．已知三棱锥的四个顶点都在球O 的球面上，且，，O 的体积是（ ）．A ．BCD8．在直角梯形ABCD 中，，，，，E ，F 分别为AB ，BC 的中点，点P 在以A 为圆心，AD 为半径的圆弧DE 上运动（如图所示）．若，其中，则的取值范围是（ ）．A ．B ．C ．D ．二、多项选择题：本题共3小题，每小题6分，共18分．在每小题给出的选项中，有多项符合题目要求，全部选对的得6分，部分选对得部分分，有选错的得0分．9π7πABC △π3BAC ∠=3AD DB =()35AP xAC AB x =+∈R 4AC =5AB =AP CD ⋅1759246157120S ABC -2SA BC ==SB AC ==SC AB ==8π3ππAB AD ⊥DC AB ∥1AD DC ==2AB =AP ED AF λμ=+,λμ∈R 2λμ-[]2,1-[]1,1-[]1,2-[]2,2-9．的内角A ，B ，C 的对边分别为a ，b ，c ，已知，，则（ ）．A ．B ．C ．bc的最大值为D ．为钝角三角形10．下列四个命题为真命题的是（）．A ．若，，，要使满足条件的三角形有且只有两个，则B ．若向量，，则在上的投影向量为C ．已知向量，，则D ．若，则动点O 的轨迹一定通过的重心11．如图，在棱长为2的正方体中，点P 是侧面内的一点，点E 是线段上的一点，则下列说法正确的是（）．A ．当点P 是线段的中点时，存在点E ，使得平面B ．当点E 为线段的中点时，过点A ，E ，的平面截该正方体所得的截面的面积为C ．点E 到直线D ．当点E 为棱的中点且时，则点P 的轨迹长度为三、填空题：本题共3小题，每小题5分，共15分．12．已知向量，，，若，则__________．ABC △2cos 2cos 3b C c B +=()23sin 2sin 2AB C +=32a =tan32A =94ABC △a =4b =A θ=π0,6θ⎛⎫∈ ⎪⎝⎭()5,0a =()2,1b = a b ()4,2()cos ,sin a αα=()2,1b = |a b - 1+()sin sin AB AC AO AB B AC C λλ⎛⎫ ⎪=+∈ ⎪⎝⎭R ABC △1111ABCD A B C D -11ADD A 1CC 1A D 1A E ⊥11PB D 1CC 1D 941BD 1CC PE =2π3()3,1a =()1,0b = c a kb =+ a c ⊥ k =13．如图所示，在四棱锥中，，且，若，，则二面角的余弦值为__________．14．如图，在三棱锥，是以AC 为斜边的等腰直角三角形，且，二面角的大小为，则三棱锥的外接球表面积为__________．四、解答题：本题共5小题，共77分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤．15．（13分）已知中，，，P 在线段BC 上，且，，设，．（1）用向量，表示；（2）若，求．16．（15分）如图，已知四棱锥的底面为等腰梯形，，，垂足为H ，PH 是四棱锥的高．（Ⅰ）证明：平面平面PBD ；（Ⅱ）若，，求四棱锥的体积．17．（15分）在中，内角A 、B 、C 的对边分别为a 、b 、c ，且，．（1）求的值；P ABCD -AB CD ∥90BAP CDP ∠=∠=︒PA PD AB DC ===90APD ∠=︒A PB C --P ABC -PAC △CB =AB AC ==P AC B --120︒P ABC -ABC △4BC =3AC =14BP BC = 34AQ AB = CA a = CB b =a bCQ 60ACB ∠=︒AP CQ ⋅P ABCD -AB CD ∥AC BD ⊥PAC ⊥AB =60APB ADB ∠=∠=︒P ABCD -ABC △2c b =2sin 3sin 2A C =ab（2）若AB 边上的高．18．（17分）如图，在四棱锥中，，，，，，，且O 是AD 的中点．（1）求证：平面平面ABC ；（2）若四棱锥体积为，求二面角的正弦值；（3）若二面角的大小为，求直线PB 与平面PAD 所成角的余弦值．19．（17分）现有长度分别为1，2，3，4的线段各1条，将它们全部用上，首尾依次相连地放在桌面上，可组成周长为10的三角形或四边形．（1）求出所有可能的三角形的面积．（2）如图，在平面凸四边形ABCD 中，，，，．①当大小变化时，求四边形ABCD 面积的最大值，并求出面积最大时的值．②当时，所在平面内是否存在点P ，使得达到最小？若有最小值，则求出该值；否则，说明理由．ABC △P ABCD -AD BC ∥90BAD ∠=︒24AD BC ==2AB =PA =45PAO ∠=︒POC ⊥P ABCD -P AD B --P AD B --120︒1AB =3BC =2CD =4DA =A ∠BD 1cos 2A =ABD △PA PB PD ++。