幼儿适宜性教育心得5篇

幼儿园小班教师育儿心得作为幼儿园小班教师，在照顾和教育幼儿的过程中，我积累了一些育儿心得。

以下是我分享给大家的一些经验和观点。

一、建立良好的师幼关系幼儿园小班教师要学会以爱心和耐心对待每个孩子。

建立师生之间的良好关系是幼儿园教育的基础。

我每天都会主动和每个孩子打招呼，询问他们的近况，了解他们的喜好和兴趣。

我会鼓励孩子们表达自己的想法和感受，并且给予肯定和支持。

通过这种亲近和关心，我建立起了良好的师幼关系，孩子们也更加愿意主动和我交流和合作。

二、注重情感教育和品德培养在小班教育中，注重培养幼儿良好的情感和品德素质是十分重要的。

我会通过帮助孩子们建立正确的价值观和行为准则，培养他们的自尊心、自信心和自律能力。

我会带领孩子们进行一些小组合作活动，鼓励他们互助和分享，培养他们的合作精神和友爱意识。

我还会讲述一些寓意深刻的故事，通过故事的引导，让孩子们懂得感恩、尊敬和关爱他人。

通过这些方法，我希望在幼儿的成长过程中，培养他们良好的情感和品德素质。

三、关注幼儿的兴趣和特长每个孩子都有自己的兴趣和特长，作为教师，我会尊重和关注每个孩子的兴趣和特长。

我会观察他们的表现和行为，发现他们的潜能和特长，并加以培养和引导。

比如，如果某个孩子表现出对音乐很感兴趣，我会鼓励他参加音乐活动，并为他提供更多的音乐资源。

通过这样的关注和引导，我希望每个孩子都能发展出自己的特长，并在这个基础上培养他们的兴趣和热情。

四、注重幼儿的身体健康和安全幼儿园小班教师要时刻关注幼儿的身体健康和安全问题。

我会定期检查孩子们的健康状况，关注他们的饮食和睡眠情况，确保他们的身体健康。

同时，我会严格执行幼儿园的安全措施，保证幼儿在园内的安全。

我会教育孩子们如何正确地使用各种玩具和教具，提醒他们遵守园内的规则和纪律。

通过这些措施，我希望能够保障幼儿的身体健康和安全。

五、与家长保持良好的沟通和合作与家长的良好沟通和合作对于幼儿园教育的顺利进行非常重要。

我会定期组织家长会，向家长介绍幼儿的学习情况和行为表现，听取家长的意见和建议。

幼儿适宜性教育心得幼儿适宜性教育心得篇1转眼间本学期的教学工作已圆满结束.一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。

孩子们各方面的能力都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。

以下是本人这个学年的工作总结：一、政治思想方面认真学习《新纲要》的指导思想，贯彻在教育教学活动中。

我积极参加园内组织的各项政治业务学习，认真记笔记，会后总结学习体会，努力提高自身政治思想水平和业务素质。

工作中我团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。

以积极热情的心态去完成领导安排的各项工作。

积极要求进步。

爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

二、教育教学方面我从本班幼儿的实际情况出发，结合园内工作计划，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每个环节活动。

在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

这也是我一直以来坚持的努力方向。

遇到不懂的问题，及时积极想园长和老教师请教。

在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。

引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。

针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。

本学期我们加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。

充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。

利用多种形式提高幼儿学习的积极性，培养幼儿的学习兴趣。

三、常规工作方面从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。

为了更好的迎接一级园验收，我严格遵守幼儿园的卫生制度，配合保育老师严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。

幼儿园教育论文之让有效的教学适应和支持幼儿主动的学习2、尊重幼儿自身的经验点——让幼儿的原有经验成为学习的起点从认知理论来看：学习是否发生不取决于外部刺激的数量与方式，而关键取决于内部的认知结构与经验。

“也就是说影响学习的最重要因素是学生的已知内容”。

了解幼儿的知道什么是教育的前提，帮助幼儿在活动中通过运用已有经验，获得新的经验，从而建立已有经验与新经验的联系是教师指导的出发点和落脚点，也是教育的重要任务。

如：建筑区孩子们已熟练掌握了“桥式建筑”,教师结合新词汇的学习，引导幼儿学习建造“纵横交错的立交桥”孩子们利用已有的生活经验，通过观察把握“纵横交错”的特点，将已有的经验进行改造，在平式连接和斜式连接的基础上，探索出转向连接、交叉连接等各种连接方法及运用穿越的搭建方法，终于在自身的努力下搭建出“纵横交错”的立交桥。

这一过程不仅是幼儿主动学习、理解和表达自己对“纵横交错”这一词义的理解过程，同时也是幼儿运用已有经验，丰富新经验的过程，并将内部经验与思维过程进行外化的过程。

为此，教师把握了幼儿对桥的原有经验，通过搭建“纵横交错”的立交桥找到原有经验与新经验的结合点，在孩子与环境材料相互作用的过程中，促使其内部的原有经验与需要获取的新经验的相互作用，让幼儿主动探索出新的搭建方法。

3、关注幼儿学习中的疑惑点——让问题情景引发幼儿的主动探究，以获得真正内化的知识经验主动学习在本质上是以“问题”为引导的经验主动建构的过程，幼儿的主动学习不仅需要可以操作的具体材料，更重要的是要有能够引发幼儿产生“问题”或“认知冲突”的问题情境。

学贵有疑，新的教学观要求教师把教材和知识当成一种载体，重要的是教给学习者自己去思考问题的方法和提高探究解决问题的能力。

引导学习者自己去质疑，以疑促思、以思促行，从而自己去发现新问题、解决新问题。

从中学会观察和发现、假设和尝试、自我反思和调正。

例如，教师为了引导幼儿通过探索发现物之间的联系，在“筛豆子”的游戏中，教师投放了混放在一起的芸豆、黄豆、绿豆三种大小不一的豆子，同时投放了孔眼大小不等的自制筛子，并请幼儿想办法用工具将它们分离开。

性教育心得体会范文5篇儿童性教育，绝非说说那么简单，也许我们都会自己的孩子说过：“我们的身体隐私不能让异性看到。

”我们也一直在和孩子强调性别观念，当孩子们懵懵懂懂的接受后，我们都会倍感欣慰。

接下来本文库在这里给大家带来性教育心得体会范文精选，希望对你有所帮助!性教育心得体会范文1性教育宜早不宜迟，你嫌性教育太早的时候，犯罪分子从来不嫌孩子太小。

所以说对孩子的性教育一定要趁早，而且还要正确的教育。

1、先讲一个真实的故事吧，来自我学习心理学时认识的一个朋友。

她的妈妈很慈爱，爸爸也对她爱护有加。

亲子关系可以说很健康。

女孩各方面也都发展得很好。

直到有一天，她遭遇了经常到访家中的父亲一个朋友的性侵。

她平日里不是个轻易认怂的孩子。

甚至很有一些脾气。

然而，性侵发生的时候，她仍然整个人是懵掉的。

僵硬在那里，毫无反抗余地。

事后，甚至连向父母的倾诉和求助的意愿都没有。

一直到很多年后，依靠心理援助才从那段阴影中走出来。

后来妈妈震惊地问：你为什么不早点告诉我?她的父母很开明，经常对女儿说：有什么事我们来解决。

但这一段经历，女孩仍然无法说。

她会毫不犹豫地告诉父母所有事情，除了这件事。

因为，在女孩长大的经验里，虽然所有事都可以拿到这个家庭的桌面上去讲，唯独性不行。

2、一直记得小时候发生在自己身上的一件事。

那时我10岁。

有一回，我穿着裙子半躺在家门口的躺椅上晒太阳，觉得惬意无比。

我伯父到访，瞪了我一眼，说：女孩子家家，躺得四仰八叉，不知道害臊!我当时吓得就站起身来，脸刷地从头红到脖子根。

那一刻我认定我犯了非常严重的错误。

我错了什么?我的错在于不够检点。

我的刚刚开始发育的身体是非常重要的，它需要被紧紧地藏起来。

等我长大后也一直这样教育我的孩子。

我说，你身体的私密部位绝对不能让别人碰，因为它们很重要。

直到有一天，一位性心理咨询师朋友的科普才让我意识到，自己步入了一个多么大的误区。

她说：“当我们单一地、紧张兮兮又义正言辞地向孩子强调‘身体的隐私部位是很珍贵的，不能被触碰’，这无法真正教会孩子自我保护，相反，只教会了孩子贞操观，加重了孩子的羞耻感。

幼儿园育儿经验分享心得体会6篇幼儿园育儿经验分享心得体会篇1时间过得真快，一晃宝宝都五岁了，他是一个活泼、可爱、有点内向的小男孩。

随着年龄的增长，自我意识、独立意识也渐渐增强。

有时感觉真像个"小大人"。

对于宝宝的教育，我一直是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边结合自己宝宝的特点展开教育。

宝宝上幼儿园后，在老师的精心培育下，正茁壮成长。

看着宝宝的进步，心里有说不出的开心，在这里向老师们说声：辛苦了！我认为孩子应该在轻松愉快的环境中成长，享受他无忧无虑的童年。

好玩，是孩子的天性，也是孩子喜欢的活动方式。

玩的过程中既能让他们活动乐趣，也能从中学到各种的知识，宝宝在玩益智游戏的过程中，赢的时候就会特别的开心，输的时候就会很难过，通过游戏可以让宝宝感受成功的喜悦和失败的苦恼。

我不在乎他现在能学多少有用的知识，而注重的是宝宝的身心健康，让他能够会懂得自尊，自强和自立。

以下是个人育儿的一些亲身体会：一、帮孩子培养兴趣爱好孩子有自己的爱好，他的生活会充满乐趣，记得宝宝上中班的时候，经常在家拿笔画画，当时都没怎么在意，后来在老师的引导下才发现他很喜欢画画，就给他报了美术的兴趣班，宝宝非常开心，在学校上课也很专心，放学做完作业就开始画画，还经常叫我们陪他一起画，在没有上兴趣班之前，一放学到家就看电视。

现在只要是周末去上美术可，早上早早的就起来了，高高兴兴的去学校了。

二、培养孩子阅读习惯每天睡觉前我都会给宝宝讲几个小故事，让宝宝学会一起阅读和倾听，并且可以让宝宝在故事中学到一些知识。

每次讲故事的时候，宝宝都会认真的倾听，遇到问题都会问明白，而且还能把学到的东西运用到生活中来。

现在每次去超市他都要我陪他去看书，有时候看了不想回家，最近学校又办了个亲子阅读，去看了一次就问我下次什么时候再去，说里面的书很好看，现在晚上讲故事的时候，我们俩都分别扮演故事中的角色进对话。

有时候是一人各讲一个故事。

渐渐的宝宝变得爱学习，爱看书了。

教育幼儿心得体会精选5篇一、孩子们需要探索的自由在教育幼儿的过程中，我发现孩子们对于身边的一切都充满了好奇心。

他们希望去探索世界，去触摸、嗅闻、品味一切新奇的事物。

作为教育者，我们应该给予孩子们探索的自由。

当他们在游戏中探索时，我们不应该过多地干涉他们的行动，而是要给予他们足够的空间和时间。

这样，他们可以通过实际操作来认识事物，培养自己的动手能力和创造力。

二、培养孩子独立解决问题的能力在教育幼儿的过程中，我们不能总是为他们解决问题，而是应该鼓励他们独立解决问题的能力。

当孩子遇到困难时，我们可以向他们提供一些指导和提示，但不要直接告诉他们答案。

通过这样的方式，我们可以培养孩子们的思考能力和解决问题的能力。

当他们独立解决问题时，会感到成就感，这对他们的自信心和自尊心的发展非常重要。

三、注重游戏的培养幼儿综合能力游戏对于幼儿的发展非常重要。

通过游戏，幼儿可以锻炼身体，培养观察力、注意力和想象力。

我发现，在教育幼儿的过程中，通过组织各种游戏活动，可以有效地培养孩子的综合能力。

比如，我们可以组织一些团队合作的游戏，让孩子们学会与他人合作、沟通和交流。

通过这样的游戏，可以培养孩子们的集体意识和团队精神。

四、通过外出活动培养幼儿的社会适应能力在教育幼儿的过程中，我发现一些外出活动对于培养幼儿的社会适应能力非常有帮助。

比如，我们可以组织幼儿园的孩子们去郊游、郊外露营等活动。

通过这样的活动，孩子们可以与不同的人接触，学会与他人交往和合作，培养社交能力。

同时，外出活动也可以让孩子们亲身参与自然，感受大自然的美好，增强他们的环保意识。

五、关注孩子的情感发展教育幼儿不仅仅是教他们知识，更重要的是关注他们的情感发展。

在教育幼儿的过程中，我们应该与他们建立良好的关系，与他们交流和沟通。

我们要尊重他们的个性和思想，给予他们关爱和支持。

当孩子们面临困难或挫折时，我们要给予他们鼓励和激励，让他们学会面对困难和挑战。

只有在关注孩子的情感发展的同时，我们才能真正地教育和培养他们。

教研心得：给孩子适宜的爱一支粉笔，写尽古往今来。

两袖清风，堪称清正廉明。

在我儿时的记忆里，老师就是最伟大的人，从小对老师就特别的崇拜所以我选择了现在的工作一一幼儿教师。

孩子是每个家庭的希望，每个家长都希望自己的宝贝们能够健康、快乐地长大。

作为老师，我期待着孩子们每天开开心心地来园，高高兴兴地离园。

对孩子们我愿倾注我所有的爱。

都说幼儿园是爱的教育，只有老师有爱，孩子们才能更好地接受爱的教育。

那给孩子怎样的爱才是适宜的？这是我做了7年学前教育当了5年妈妈以来一直在思考的一个问题。

爱过多是“溺爱”爱太少是“缺失”，那么给孩子适宜的爱则是我们幼教工作者以及一个家长必须去学习、去思考、去钻研、去做到的事情。

我记得我刚上班时，我被分到一所小学里面的附属园里，和我搭班的是一位58岁的男教师，早上他和我在门口迎接小朋友的, 听到孩子们甜甜的说“早上好”，当时我的心都要化了，我想孩子真是世界上最可爱的“天使” 了。

家长离开不久，紧接着我就听到“轰”的一声，教室要“炸”开了，耳边听到各种哭声闹声，有哭喊要爸爸妈妈的、有哭喊想回家的、也有想爷爷奶奶的等等。

我当时都懵了，不知道应该安慰哪一个好，整个人慌乱不已，然后我看到李老师走到那个在喊要奶奶的孩子面前，温柔的说“宝贝，你奶奶地里忙完活就会来接你，你在幼儿园乖乖的.等会奶奶就会早点来接你哦”，慢慢的孩子都情绪稳定了下来，这时候的我看到角落里有个孩子，脸上是鼻涕一把眼泪一把的，赶紧拿出纸准备帮他擦, 李老师连忙制止了我，只是拿出纸鼓励孩子自己动手来擦，并告诉我这种事应该放手鼓励让孩子自己来做，不能包办代替。

听完这些, 我心里感触颇深，李老师真的是把孩子当成自己的孩子，对孩子的教育也是张弛有度，这样一位有爱心、耐心、细心的老教师身上有太多太多需要我学习的地方了。

我们幼儿教师面对的是一个个幼小的心灵，这就需要我们付出更多、更深的爱，这种爱是宽泛的、细腻的。

但老师给孩子的爱也要适宜，才能起到良好的教育效果。

幼儿园老师读书心得：读《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》6篇作者（美国）盖伊·格朗兰德译者：严冷简介：《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》在讲述心理学理论、教育学原则的同时，配有大量幼儿园班级中发生的真实游戏案例。

通过对具体实例的描述和分析，读者可以了解教师应当如何与幼儿互动去促进幼儿游戏向更高水平发展，尤其是让教师了解指导幼儿游戏时正确的度是什么、正确的方法又是什么……读书笔记1幼儿正处于活泼好动的年纪，对于外界新鲜事物都具有强烈的好奇心，幼儿园必须要为幼儿提供一个愉快、和谐的环境，可以通过游戏教学让幼儿自愿参与到教学活动中，这样就可以提高幼儿的积极性，培养幼儿的思维能力。

同时幼儿教师还要注意将数学知识与游戏情景结合起来，要让数学知识更为形象生动，让幼儿更容易理解。

通过对幼儿教学游戏化，激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿数学思维能力。

一、创设幼儿数学游戏环境教师要注重对数学游戏环境的创设，要分析幼儿的年龄特点，根据幼儿的年龄选择游戏素材和环境。

许多幼儿根本不能理解数学知识，认为数学知识枯燥乏味，其实在我们日常生活中许多方面都用到了数学知识。

例如教师可以对活动室进行改造，在活动室的每个角落和墙面都可以设置一些数学秘密，让学生们自己去寻找，可以是数字牌，也可以是一些玩具。

同时教师还可以带领孩子们草地上玩耍，观察树上的苹果，看哪个幼儿可以数清苹果个数。

教师可以任意选取生活中的素材，结合数学知识开展游戏，积极引导幼儿参与到游戏活动中，这样就可以激发幼儿的数学兴趣，培养幼儿的数学思维。

二、创新幼儿数学游戏活动形式众所周知，兴趣是最好的老师。

教师必须要对幼儿数学游戏形式进行创新，要能通过数学游戏活动充分调动幼儿的学习兴趣，让幼儿对数学有一个全新的认识，能够开拓幼儿的思维能力。

但是在实践教学中，许多教师都忽略了对幼儿兴趣的重视，预先就设置好了数学游戏活动，根本没有考虑到幼儿的喜好和感受。

那么想要提升幼儿园数学游戏化教学质量，就必须要解决这一问题，要根据幼儿的自身需求，去设定教学内容，要能够通过教学内容激发幼儿的求知欲，让幼儿主动参与到数学游戏教学中来。

幼儿园育儿心得精品10篇幼儿园育儿心得篇1一、为孩子选择适宜的幼儿园，让他喜欢上学。

我认为选择适宜的幼儿园真的十分重要。

常常看见有些孩子是恐惧上学，害怕学习的。

东东在上幼儿园之前对上学也是有相同的感觉。

我经过对幼儿园的比较考察，最终选定聚隆双语幼儿园。

此刻看来是十分正确的。

东东自从上了聚隆双语幼儿园后，每一天他上学时，看到的都是他开心的笑脸。

国庆放假快结束时，他对妈妈说悄悄话：妈妈我告诉你，我最开心的事就是明天能够上学了。

随着与幼儿园交流活动的越密切，我越来越感受到自我对东东的教育充满期望。

对此，我真心感激大大班的全体教师。

二、帮孩子培养兴趣爱好，让他热爱生活。

若孩子有自我的爱好，孩子的人生会变得丰富多彩。

在兴趣爱好方面，我的态度是合理引导，尊重孩子。

东东小时候经常感冒，我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羡慕，于是我决心引导他喜欢跆拳道。

他还未到达学跆拳道年龄时，我就带他去看大哥哥们练拳。

他玩电脑里的拳击游戏时，我就趁机说，那个打得很棒的就是学了跆拳道的。

经过我的耐心引导，他最终主动缠着我，说“妈妈，我想学跆拳道，带我去学跆拳道好吗?”。

经过学习以后，他身体一天天健壮，几乎很少感冒发烧，偶有感冒喝多点开水就好了。

有健康的体魄做基础，东东的兴趣爱好很广泛，他喜欢学习跆拳道、画画、滑冰、游泳等等。

三、教孩子早点学会认字，让他热爱学习。

我在东东1岁多的时候，发现他对字很感兴趣，就买了一套识字的书回来，让他自我随意翻看，有空就教一两个字。

他记忆力很好，几乎教过几遍就记熟了。

出门看见路标上、广告牌上认识的字都会指出来读给我听。

此刻东东认识的汉字和词汇有3000多个，他读起小人书来，毫不费力，能够给妈妈讲故事了，讲到精彩之处也会让人感动。

东东认识字的好处，此刻慢慢能够体会到了，他变得很爱看书学习。

甚至玩电脑游戏时，也会找出游戏攻略来学习。

四、给孩子自我动手做事，让他独立自主。

我很注意培养孩子独立自主的性格，让孩子做一些力所能及的事。

读《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》读书笔记6篇作者（美国）盖伊·格朗兰德译者：严冷简介：《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》在讲述心理学理论、教育学原则的同时，配有大量幼儿园班级中发生的真实游戏案例。

通过对具体实例的描述和分析，读者可以了解教师应当如何与幼儿互动去促进幼儿游戏向更高水平发展，尤其是让教师了解指导幼儿游戏时正确的度是什么、正确的方法又是什么……读后感1幼儿期是人生发展的关键时期，是一个蕴藏着极大发展潜力和可塑性的教育阶段，也是一个非常脆弱、容易被错误定向的时期。

因此，采取科学有效的教育方法、手段，促进幼儿健康全面的发展，是我们教师所应尽的迫切任务。

本学期读了[美]盖伊•格朗兰德的《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》，为我们幼儿教师、幼儿园的孩子们点亮了明灯，照耀彼此的成长之路，同时也让老师们非常准确地知道孩子在各大领域的发展目标是什么，采取怎样的教育可以促进孩子们向着目标发展，提供了合理的教育建议。

那么，游戏作为幼儿园的基本活动课程，《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》一书，非常重视游戏对幼儿发展所起到的重要作用。

正如本书序言中所述:“我国的幼儿园教师仍然存在许多困惑，为什么我们教师创设舒适的游戏环境，投放丰富的游戏材料，结果幼儿却不感兴趣,幼儿的游戏水平为何那么简单，缺乏意义”。

本书，在游戏的组织与指导方面以及游戏的推进、如何引导幼儿向更高水平等等，为我们教师提供了具体、透彻的解决办法。

《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》一书在讲述心理学理论、教育学原则的同时，配有大量幼儿园班级中发生的真实游戏案例。

通过对具体实例的描述和分析，我们教师应当怎样与幼儿互动去促进游戏向更高水平发展，而我们教师在了解和指导游戏的过程中如何去把握，行之有效的正确方法又是什么。

那么在本书的多篇实际案例中，比如《水桌》4名儿童团团围在戏水台旁，水中有一些石块和牙刷。

0-8岁儿童发展适宜性教育第一章成为一名卓越的老
师心得体会
1、切忌说教，注重一点一滴的养成。

有的家长认为，要求孩子
好好学习必须经常讲很多道理。

其实不是这样。

家庭教育要注重潜移默化。

孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。

浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛。

所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。

2、切忌严厉，注重营造宽松气氛。

严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的。

有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。

这种紧张气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，从而严重妨碍孩子的学习。

3、切忌支配，注意让孩子主动。

家长自己主动学习，而不是每
天放学回家，什么时候做作业，什么时候玩，一切的一切都得听从父母一手安排。

这种绝对支配和被支配的气氛，对孩子的学习是不利的。

比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在做什么？”“妈妈，我现在可以玩吗？”这时家长要指导孩子学会自己安排学习和玩耍。

家长可以说：“你能自己安排好吗？不会的妈妈帮你。

”这样可以培养孩子的主动性，让他学着自己安排学习。

一个好习惯的形成肯定离不开家庭的教育，而家庭教育是一项复杂的系统工程。

我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在
不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展。

幼儿适宜性教育心得作为一名多年工作经验的幼儿教育工作者，我一直致力于研究如何为孩子们提供适宜性的教育。

在这个过程中，我积累了一些心得体会，现在就和大家分享一下。

我觉得尊重孩子的个性是进行适宜性教育的前提。

每个孩子都是独一无二的，他们有自己的兴趣、特长和性格。

作为教育者，我们要善于发现和尊重这些特点，因材施教。

比如，有些孩子擅长语言表达，我们可以多给他们提供表达的机会；有些孩子擅长动手操作，我们可以鼓励他们发挥创造力。

这样，孩子们才能在适合自己的领域得到充分的发展。

关注孩子的情感需求是非常重要的。

幼儿阶段的孩子情感波动较大，他们需要得到关爱、理解和支持。

作为教育者，我们要关注孩子的情感需求，及时给予回应。

当孩子遇到困难时，我们要鼓励他们勇敢面对，帮助他们找到解决问题的方法。

当孩子取得进步时，我们要及时表扬，让他们感受到成功的喜悦。

这样，孩子们才能在情感上得到满足，更好地适应环境。

再者，培养孩子的自主能力是适宜性教育的重要目标。

我们要让孩子学会独立思考、自主决策，而不是一味地依赖他人。

在教育过程中，我们可以设置一些情境，让孩子自己去解决问题。

比如，在户外活动中，我们可以让孩子自己选择游戏项目，自己分配角色。

这样，孩子在自主解决问题的过程中，不仅锻炼了能力，还能培养出自信和责任感。

在实际教学中，我还发现了一些有趣的现象。

比如，孩子们在游戏中学习效果往往更好。

因此，我们可以将教学内容融入到游戏中，让孩子在愉快的氛围中学习。

通过观察孩子的行为，我们可以发现他们的兴趣所在，从而有针对性地进行教育。

幼儿适宜性教育心得记得有一次，我在教室里观察孩子们玩耍，他们有的在角落里堆积木，有的在沙坑里挖洞，还有的围成一圈玩角色扮演。

那一刻，我意识到，每个孩子都有自己独特的需求和兴趣点，而我们的任务就是发现并支持这些兴趣点的发展。

有时候，我们会发现一些孩子对某件事物特别感兴趣，比如画画或者音乐。

这时候，我们不应该限制他们的兴趣，而应该尽可能地提供材料和资源，让他们能够自由地探索和学习。

幼儿教育心得体会幼儿教育是儿童成长过程中非常重要的一环，作为一名幼儿教育工作者，我们肩负着培养下一代的重要使命。

在此，我分享一些我在幼儿教育过程中的心得体会，希望能够为大家提供一些参考和启示。

一、尊重儿童个体差异每个孩子都是独一无二的个体，拥有自己的特点和优势。

作为教育工作者，我们应该尊重儿童的个体差异，因材施教，发掘每个孩子的潜能。

- 观察与了解：通过细心观察，了解孩子的兴趣、特长、性格等方面，为孩子制定个性化的教育方案。

- 因材施教：针对孩子的特点，给予适当的引导和培养，让孩子在适合自己的道路上成长。

- 鼓励与支持：尊重孩子的选择，给予孩子充分的鼓励和支持，帮助他们建立自信。

二、培养孩子的自主能力在幼儿教育过程中，我们应该注重培养孩子的自主能力，让孩子在过程中体验到乐趣，从而形成良好的惯。

- 创设有趣的环境：通过丰富的教学资源和生动的教学方式，激发孩子的兴趣。

- 引导探究式：鼓励孩子提问、探索，培养孩子的思维能力和解决问题的能力。

- 培养良好的惯：引导孩子养成独立思考、自主的好惯，为今后的生活打下基础。

三、关注孩子的情感需求幼儿阶段是孩子情感发展的重要时期，我们应该关注孩子的情感需求，为孩子提供一个温馨、关爱的成长环境。

- 倾听与理解：耐心倾听孩子的想法和感受，给予孩子理解和关爱。

- 情感交流：通过日常互动、亲子活动等，增进与孩子的情感交流，让孩子感受到家庭的温暖。

- 培养情感素养：通过教育引导，培养孩子的情感素养，帮助他们学会关爱他人、表达情感。

四、家园合作，共同促进孩子成长幼儿教育需要家庭和学校的共同努力，我们应该积极与家长沟通，共同关注孩子的成长。

- 定期家访：了解孩子在家庭中的表现，与家长共同探讨孩子的教育问题。

- 家长座谈会：定期举办家长座谈会，分享教育心得，增进家校沟通。

- 家长参与：鼓励家长参与学校活动，增进家长对学校教育的了解和信任。

通过以上几点，我希望能够为大家在幼儿教育过程中提供一些有益的启示。

幼儿教育的心得体会15篇幼儿教育的心得体会1幼儿是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。

当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。

我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。

身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。

幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。

《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。

学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。

在我国。

实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。

幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。

再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。

也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。

幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。

因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。

幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。

幼儿园教师培训心得体会范文本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

”幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。

读《发展适宜性游戏—引导幼儿向更高水平发展》心得体会当我打开这本书就被它的导论所吸引，它说茁壮成长的儿童在进入小学时都具备很好的交流技能，有充分的自信心和安全感，善于结交朋友，对学习有浓厚的兴趣，这些都是儿童通过游戏获得的品质。

我们都知道幼儿园以游戏为基本活动。

大卫.埃尔凯德认为游戏是“儿童学习的一种方式”，缺乏游戏的儿童会错失学习机会。

游戏对儿童发展至关重要。

研究发现，儿童4岁时，在幼儿园如果进行大量自己发起的、自由选择的活动，并且拥有大量的游戏材料和设施，那么在7岁时将比同龄儿童拥有更好的认知和语言的表现。

游戏有很多种类，我们不能盲目的选择，要选择有利于幼儿发展的高水平游戏，要对儿童的认知、身体、社会性、和情感的健康都具有积极意义的游戏。

游戏是幼儿自主、自发的活动。

在游戏中，老师也是至关重要的角色，老师要为幼儿提供大量的时间、空间、材料，支持和引导幼儿参与安全的、具有社交成功感的、有意义的和具有想象力的游戏。

记得有一次我们班孩子在玩桌面玩具的时候，一位小朋友拼搭了一个挖土机样子的造型害羞地送来给我看，我问他：“你拼的是挖土机吗？”他回答是的。

可是接着他又跟我说“我的挖土机还没有完全拼好”我认真看了看，机臂那还差一截。

我说你为什么不把它拼完整了，他回答我已经没有玩具可以拼了。

这个小朋友十分的内向，和他一个桌子的小朋友把玩具都放在自己的面前。

我走到他们这一桌说玩具要互相分享，说了这一句我就离开了。

之后发现这个小朋友已经放下玩具不玩了，原来和他一桌子的小朋友并没有分享给他。

后来回想，我没能够及时投放足够幼儿玩的玩具，也没有及时的介入解决问题。

在幼儿游戏时，会出现各种各样的问题，要想促进儿童游戏的最好办法，就需要老师观察、评估、解决。

不同的游戏所需要层次就不同，如搭建游戏需要尊重感的需要，角色游戏需要归属感和爱的需要。

在幼儿游戏时遇到困难，老师不要立马帮助他们解决问题，而是让他们多经历，运用自身经验去解决和调整。

幼儿适宜性教育心得5篇教育孩子说起来简单，做起来可没那么容易，每个幼儿教育者都深有体会。

在幼儿教育工作中，你有写过幼儿教育心得？快和我们分享一下。

下面是小编为大家收集有关于幼儿适宜性教育心得，希望你喜欢。

其实每一个孩子的秉性家长是最清楚的!但是就因为是自己的孩子，在自己的眼中孩子就是最好的!确实是，每一个家长都希望望子成龙望女成凤!可是社会是个大群体，对每一个人都是一样的、平等的!就像是老师对待孩子们一样，一视同仁!相信每一个从事幼教工作的人都是很有耐心，很细心的，因为我们面对的群体是孩子，他们是天真是无邪的，什么事情都不懂，需要我们耐心的教导，相信每一个做爸爸妈妈的家长朋友都能体会!因为你们的耐心教导与细心照顾才有了孩子今天的快乐成长!可是在孩子的成长过程中会遇到许多的问题，比如说：孩子为什么，有的时候会把大人都问住，您是会说行啦，问的太多了别问了，还是会说这个妈妈不知道，那让我们一起去查一查吧!前者看起来一件事情解决了，可是那会打击孩子的积极性，以后会变得很少提问，而后者就大大提高孩子的兴趣，喜欢去学习，自觉去学习，现在有的孩子为什么不爱学习，一个是孩子的童年太单调了，大家都居住在城市里，而且大部分都是楼房，邻里间比较的疏远，孩子们的同伴又少，只能和家长在一起，特别是爷爷奶奶，问题更严重，因为自己的孙子所以特别的疼爱，易造成孩子以自我为中心，恃宠成娇，这就是家中的“小皇帝”“小公主”!上幼儿园之后在很短的时间里适应不了这里的生活!二是，家长期望太高，逼的孩子太紧，现在在幼儿园就开始有特长班了，那么小就开始学习，家长给孩子报班孩子就没有游戏的时间!渴望游戏的心里致使孩子讨厌学习，不爱学习!这个时候家长朋友们你们会怎么办，孩子就是不出成绩，逼着学，打着学，还是晓之以理动之以情!可能这样的情况都有，总会有成功的，但是有的时候还孩子，你是打我也不听，讲道理也不听，那样怎么办总会有那么一两个特别的孩子是这样的!其实我们也挺纠结!就像老师对待孩子一样，其实，她们是爱每一孩子的，对待每一个孩子都是一样的，看着他们一天天的成长直到他们走了，回忆这段时间其实孩子们记得是老师的好!走在路上就会看见孩子们和老师们打招呼!那一刻，在家长你的心里是不是也和孩子一样的高兴，一样的脸上带笑……其实这一刻的微笑是老师用这一年的时间换来的，其中的酸甜苦辣，只有自己最清楚!今天这个孩子不小心刮伤了，老师要和家长解释，赔礼道歉，明天这个小朋友被那个小朋友打了，老师要说明，没有好好的看好孩子，你跳舞的时候老师帮你纠正动作不小心碰了你一下，把你碰到了，你还要跟孩子解释，道歉!孩子当时可能会明白，你不是故意的，可是万一身上留下伤痕，身为家长的你肯定会问一下，再有孩子表达不清楚家长肯定会误会老师是故意的!可是生活中不是一成不变的，随时都有可能发生危险，或许那个小朋友摔一下，就有可能骨折，因为每个人都是不一样的!所以老师们随时随地的看着孩子们，孩子的安全是最重要的!但是在安全过后就是孩子的教育，我们都希望孩子们都是最好的，不管在学习上还是在纪律上，还是在思想品德上!可是人无完人，上帝在为你打开一扇门的时候就会为你关上另外一扇门!有的孩子很聪明，但是就是不好好的学习，不遵守纪律，老师是怎么说我都不听，有的老师可能教育的时候语言过激，孩子就会以为老师实在骂他，有的老师可能脾气不好的可能会扯扯他的衣服，孩子就会以为那是再打他!其实家长您在教育孩子的时候肯定也会出现这样的情况，甚至还会出手打孩子!身为老师就不能打孩子，第一是造成孩子心灵的创伤，第二让孩子胆怯害怕。

学习《发展适宜性游戏，引导幼儿向更高水平发展》——幼儿教师心得体会《发展适宜性游戏，引导幼儿向更高水平发展》这本书的作者，是一位美国的幼教学者。

读一读书名：《发展适宜性游戏，引导幼儿向更高水平发展》，“游戏”两字，吸引了我的目光。

什么是游戏？本书给了我们简单而又清晰的解释：它既是娱乐，也是学习，这两者是密不可分的。

就像书中所说，儿童最喜欢的就是“有一定难度的娱乐”。

教育家夸美纽斯曾经说过：“游戏是发展多种才能的智力活动，是扩大和丰富儿童观念范围的有效手段。

”我国著名学前教育家陈鹤琴先生说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。

”《幼儿园工作规程》中也明确指出，“幼儿园以游戏为基本活动。

”“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。

”怎样创设适宜性的游戏？如何引导幼儿向更高水平发展？是本书所讲述的主要内容，也是我们幼儿教师需要重点学习的内容。

观察记录，是在游戏活动中教师通过观察了解、掌握幼儿的兴趣热点、认知经验。

通过记录幼儿的游戏行为分析其中蕴含的教育价值，为教师支持推动幼儿游戏活动的发展提供第一手资料，也为完善适宜性游戏提供了强有力的实践支撑。

在观察中，我需要继续重点学习文字白描和客观记录，而更多的是需要我今后通过不断的实践来掌握其中的精髓。

布置井然有序的活动室环境，能传达一种秩序感和结构感，为儿童充满创意的操作游戏材料，提供良好的发挥空间。

教室的区域划分明确清晰，注意动静分离，设立区域标识。

环境的创设还需要不断改进，在实际工作中，随主题适当变更。

还要提供足够让较多儿童使用的材料，这样可以避免因分享材料而产生矛盾，也充分尊重儿童的兴趣。

书中还说到，鼓励幼儿更富创造性地使用材料比较好的方式是提供更多开放性材料。

如：积木，道具服装等。

书中用四个案例告诉我们材料还应反映儿童的文化生活。

还要根据儿童的参与程度来推断是否需要改变材料。

对此，书中列举了几个信号：儿童忽略，厌倦，缺乏创造性以及教师更换。

一组道具可以玩多久？这取决于儿童的参与程度。