具体步骤:
1.把毛笔杆锯成寸把长的一截，用来做竹节人的脑袋和身躯；
2.在锯好的毛笔杆上面（靠近脑袋以下的位置）钻一对小眼，用来 装手臂；
3.锯八截稍短的毛笔杆，用来做竹节人的四肢，每两截为一组； 4.用一根纳鞋底的线按顺序把九截毛笔杆穿起来并打结固定住。 (绑上武器) 注意事项:
锯毛笔杆时要小心，以防毛笔杆裂开。
竹节人
课前 日积月累
描写童趣的古诗
➢ 牧童骑黄牛，歌声振林樾。
——袁牧《所见》
➢儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
——高鼎《村居》
➢知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
——叶绍翁《夜书所见》
同一篇文章，阅读目的不同，关注的内容、 采用的阅读方法也会有所不同。
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阅读分享:
阅读课文，讲述一个老师和竹 节人的故事。
有目的地阅读
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根据阅读目的，快速浏览，选择恰当 的阅读材料。
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灵活运用恰当的阅读方法展开阅读活 动，达到自己的阅读目的。
拓展练习:类文课外阅读：
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战， 玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到 办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能 像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔 出窗外。
这段话作者抓住我们失去竹节人后的心 理、动作描写，从另一个侧面写出我们对竹 节人的喜爱。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，
玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋， 攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常 要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
