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方案设计、活动选择必须考虑到团体成员的需求、团体目标及期待结果。
如能选择适当的活动并如以运用，将会对团体的过程与发展产生很大的帮助：(Tr。
Lzer，1977)第八章团体心理咨询方案的设计与实施团体心理咨询方案设计是团体领导者的必备能方，恰当的团体方案是团体心理咨询顺利进行的有效保匠。
团体方案就像地图，引领团体达到目标。
团体领导者正是依据事先设计好的团体方案，周密地组织和实施团体计划，评估和不断改进团体方案，才能有效地带领团体发展，促进团体成员的积极变化，达到团体心理咨询的目标：第一节团体心理咨询方案设计的目的与功能团体形成前的准备丁作中，方案设计是必要的环节，尤共是成员背景及相关的资料的搜集．非常重要。
结构性团体—般都有争先安排、设计好的话动来带领团体，有预定的目标及学习情景，以有计划的学习主题贯穿整个团体过程，使成员循序渐进地学习。
通过活动设计与安排，促进团体发展，达成团体目标。
团体方案设计的理论与技术可以适用各种团体工作情景。
一、团体心理辅导方案设计及其特点(一)团体心理咨询方案设计及模式方案设计顾名思义是指将活动作有系统的安排。
团体心理咨询方案没计是指运用团体动方学及团体辅导、团体咨询等专业知识，有系统地将一连串的团体活动加以设计、组织、规划，领成员在团体内活动，达成团体心理咨询的功能与目标。
团体心理咨询的方案设计虽然没有统一·格式，但是必须考虑团体的性质、目标、设计的背景、适用的领域以及领导者专业素养等因素。
在教育方案设计的领域中，常见三种不同的模式，赫里(H。
M（e)的系统设计模式、努里(R M。
wles)的自我导向设计模式及佛里尔(FMjK)的解放教育设计模式。
三者各有其不问的理沦基础、没计重点，但其设计内容大致包含方案的背景、方案的领域、哲学基础、方案的观点、适用的范围、主要的论题及设计步骤等。
哈维(Har”即．1986)认为，“方案设计”(贝。
“”plann（n8)是活动进行时一种有组织的行动计划，以确保活动行效进行。
积极心理学团体活动课操作指南阳志平 等编著ISBN：978-7-111-29143-5本书纸版由机械工业出版社于2009年出版。
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版权所有，侵权必究客服热线：+ 86-10-68995265客服信箱：******************官方网址：新浪微博 @言商书局腾讯微博 @bbb-vip自1904年霍尔出版其标志性的青少年心理学专著以来，众多的研究者对青少年心理发展的特点进行了不断探索，100多年来所积累的研究文献揭示了青少年心理发展的诸多本质特征，也描绘了时代变迁在青少年心理发展中留下的印记。
不过，这些关于青少年发展的研究中一直明示隐晦地把对问题行为的描述、解释、预测和矫正作为研究课题之一。
尽管有人不断呼吁对青少年期“去渲染”，尽管有人经常提醒说青少年期并不是一个“标准的骚动期”，并且越来越多证据表明绝大多数的青少年经受住了这一时期的各种挑战，没有在社会性、情绪或者行为方面出现严重的问题；但是，对问题行为的研究仍然在20世纪80年代和90年代关于青少年发展的文献中占据了主导地位。
上述研究倾向对心理健康教育的影响就反映为一种“问题导向”，即人们在关注青少年的心理健康时，想到的是他们在心理行为问题方面有何表现、症状如何，促进青少年心理健康的措施则把重点放在如何预防、矫正他们的行为问题上。
然而，世界卫生组织早已提出，“健康不仅仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。
之后于2001年，世界卫生组织专门就“心理健康”概念进行了界定，认为“心理健康是一种健康或幸福状态，在这种状态下，个体可以实现自我、能够应对日常的生活压力、工作富有成效和成果，以及有能力对所在社区做出贡献。
”这也是近年来国际心理学界“积极心理学”取向的具体体现，即强调人性友好的一面，关注人性的潜能。
我们欣喜地看到，阳志平等人编写的《积极心理学团体活动课操作指南》就尝试把积极心理学的理念应用到青少年心理健康教育中来。
