迎接河北省语言文字工作督导评估工作汇报
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迎接省三类城市语言文字工作达标评估动员会讲话稿同志们:2016年,我县将接受省语委国家三类城市语言文字工作评估,这是我县提升文明程度和增强竞争软实力的又一个良好契机。
今天我们召开动员会议,目的就是统一思想、提高认识、明确责任、落实措施,确保我县顺利通过语言文字工作评估验收。
刚才,杨海同志对达标评估工作进行了安排部署,我完全同意。
下面,我讲三点意见。
一、统一思想、提高认识,增强做好语言文字工作的责任感和使命感推进语言文字规范化、标准化,引导语言文字健康发展,提高国民的语文素质,是保证社会协调运转、不断提高生产水平和生活质量的必要条件。
一个国家采用的标准语言的严谨和规范程度,一定程度上体现了一个国家的文明发展水平,也是一个国家主权的象征。
我县的语言文字工作,应当与景东悠久的文化历史相匹配,与省级文明城市的称号相匹配。
近年来,我县认真贯彻国家、省、市语言文字工作方针政策,坚持“推广普通话,应用规范字”行动,推普工作已初见成效。
但也存在着一些不容忽视的问题:一是语言文字的规范化程度还不高,在公务活动、宣传活动等不少工作场合中使用方言的现象比较普遍,新闻媒体、街头标志中的不规范字时有出现;二是一些部门、单位自觉运用国家通用语言文字的意识不够强;三是随着网络语言的兴起,语言的粗鄙化倾向比较明显,语言的纯洁性受到挑战,人们说普通话、写规范字的意识还不够强,没有形成良好的语言和用字环境等。
为此,我们要按照中央提出构建和谐社会的要求,从国家统一、民族团结、城市经济与文化发展需要的高度来认识语言文字工作的意义,把这项工作看成是提升景东城市品位、共建美好精神家园的内在需要;是提高市民文明素质、推动文化大发展大繁荣、构建和谐语言生活的最好契机。
全县各级各部门要切实增强责任感、紧迫感和时代感,健全完善条块结合、齐抓共管的工作格局,提高工作制度化、规范化和科学化水平,增强广大市民依法用语用字的意识,努力在全县形成说普通话、用规范字、做文明人,树立城市良好的文明新形象,确保我县语言文字工作顺利通过省级验收。
迎接省教育督导评估工作汇报材料尊敬的领导们:大家好!我是××学校的××老师,非常荣幸能有机会向大家汇报我校的省教育督导评估工作。
首先,我将介绍我们学校在师资队伍建设、教学管理、教育质量保障等方面所取得的成绩。
然后,我将重点阐述我们在教育与创新方面的努力和成果,并提出我们未来的改进计划。
一、师资队伍建设在师资队伍建设方面,学校一直秉持“以育人为中心”的理念,加强师德师风建设。
我们组织了多次教师培训和研讨会,提高了教师们的教育教学水平。
同时,学校为教师们提供了良好的发展平台,鼓励他们参加教育研究与实践活动,并积极参与省内外教育交流。
通过这些努力,我们的教师队伍不断壮大,专业能力不断提升,有效保障了我们的教育质量。
二、教学管理在教学管理方面,学校高度重视教学质量的提升和教学过程的改进。
我们建立了一套完善的教学管理制度,包括教学计划的制定、教材的选择、课程评估等方面的工作。
我们注重课堂教学的创新和,鼓励教师开展多元化的教学方法和活动,提高教学效果。
此外,我们还建立了学生评价体系,通过定期的测评来了解学生学习情况和需求,为他们提供个性化的教育服务。
三、教育质量保障学校一直将教育质量的提升放在首要位置。
我们建立了一套科学完善的质量评估体系,包括教学质量评估、教师绩效评估、学生综合素质评估等,全面了解教育质量的状况。
我们注重学生的全面发展,通过课内外的各类活动,培养学生的实践能力、创新精神和良好的道德品质。
同时,我们也加强与家长的沟通,积极建立家校合作,形成教育共同体,共同关注学生的发展和成长。
四、教育与创新学校积极推进教育与创新工作,不断探索适合学校发展的新模式和新方法。
我们推行了项目制教学,鼓励学生合作学习和自主学习,培养他们的问题解决能力和创新能力。
我们开展了多个教研组和特色课题,培养教师们的科研精神和创新意识,促进教育教学的发展。
同时,我们也不断引进新的教育技术和教育资源,提高教学质量和效果。
迎接教育督导评估工作汇报材料8篇迎接教育督导评估工作汇报材料 (1)(一) 保证义务教育基本质量1.严格落实国家和北京市义务教育阶段课程计划,开足开齐所有课程。
(1)进一步落实《关于进一步加强管理与监控提高中学教学质量的实施意见》,要求干部、教师把主要精力放到教育教学上,狠抓教师基本功,规范教学行为,按照确定的教学内容和课程设置开展教学活动,不断优化教学过程。
(2)建立义务教育课程计划审查制度。
新学年开学前,对各校义务教育课程计划及学校作息时间安排进行逐一审查,确保学校开齐课程、开足课时。
(3)积极开展义务教育学校联合视导。
在开学视导、专题视导和其他常规视导的基础上,开展教育教学管理和学科教学联合视导,有效促进学校管理的规范和课堂教学的改革。
2.实施区域义务教育质量监控制度,建立对义务教育学校办学水平和教育质量的督导机制。
(1)在原有学年考试统一命题、中考研讨会、一二模分析会等教学分析和监控的基础上,实现初中年级期末考试统一网络阅卷、建立丰台区中学考试分析系统,进行数据不同层面的考试数据使用、分析等相关培训,实现数据的科学和充分的使用,为相关部门、学校、教师进行分析监控使用发挥积极的作用。
(2)通过持续开展“四级”(教研室、学科组、个人和针对性)视导听课,实时关注中学课堂教学质量,每次视导通过听课―交流―诊断―反馈等环节对教师个人、对备课组、对学校校长及教学干部三个层面进行反馈,有效地促进了中学课堂教学水平的提升。
自20xx年以来,我区中学教研室已经建立了包括学期末对全区中学进行统一质量监控测试及视导的中学教育质量监控制度。
从09—10学年尝试的初三期末一模质量监控统测,到10—11学年初中全员期末质量监控统测,再到11—12学年进一步深化为全员期末质量监控统测,初中教师全员分学科分析。
完善解决了第一年数据中心下发数据表格多、杂,需要干部教师二次加工等不便,教师应用数据分析前期教学质量参与度不高,教师分析过多重视成绩而忽视教学质量分析对改进教学的作用等等问题,目前我区的教学质量分析系统日趋完善,为一线教师提供了大量详实细致的数据,教研室对中学明确了质量分析的要求,每次测试后组织干部、教师对学校年级、班主任、备课组和教师个人所任课班级的教学质量进行分析,进一步召开全体教师分年级分学科参加的分析会,由各层面代表进行质量分析。
语言文字评估达标工作汇报材料(共6篇)语言文字评估达标工作汇报材料(共6篇)第1篇:语言文字工作达标汇报重庆市万州区太龙学校(筹)创建重庆市中小学语言文字工作达标学校汇报材料各位领导、专家:今年以来,我校扎实开展语言文字达标学校创建工作,根据重庆市中小学语言文字工作指导标准,结合学校实际,逐条对照落实。
现将创建军情况报告如下:一、学校语言文字工作的基本情况万州区太龙学校是根据区委区政府改革发展规划和区教委的统筹安排,将原太龙中心小学和太龙初级中学整合资源,于年9月创办而成的九年一贯制学校,办学地点设在原太龙初级中学。
两校合并后,各项工作有序推进,师生齐心协力,共同致力于打造有内涵有特色的九年一贯制学校。
我校在开展语言文字工作的过程中,从实际出发,积极创造有利于普及普通话写规范字的语言环境,不断提高师生普通话和规范字的水平,全面推进我校的语言文字工作。
全校师生讲普通话,写规范字,已经由不适应到适应,至今能自觉运用于教学和日常生活中。
我们力求引导学生在愉快学_中热爱语言、感受语言、运用语言,力求培养一批具有良好语言文字素养的教师队伍,形成独特的校园文化。
二、学校语言文字工作的主要做法(一)加强领导,高度重视成立以王传权校长为组长,分管教学的校级领导牵头,各科室为成员的领导小组。
有专设的办公机构,由王本火任1同志担任语言文字办公室主任,邓仕林为语言文字工作专职人员。
责任到人,措施到位。
(二)建章立制,规范管理学校从上而下十分重视语言文字工作,切实把语言文字工作置于推进素质、提高教学质量的重要位置。
加大管理力度,完善工作机制。
为确保语言文字规范化工作地顺利进行,把语言文字工作纳入日程管理,体现在今年制定的学校发展规划之中。
学校制定了语言文字工作实施计划,明确学校语言文字工作的目标和要求。
与此相应,学校制定了太龙学校语言文字工作实施方案太龙学校语言文字规范工作要求太龙学校学生语言文字应用能力培养方案太龙学校行政巡课制度太龙学校语言文字规范使用制度太龙学校语言文字检查落实制度,同时修订了太龙学校教师教学常规考核方案太龙学校语言文字工作表彰制度等规章制度,明确规定师生在教学活动中语言文字规范化方面的要求。
在迎接语言文字督导评估动员大会上的讲话语言文字督导评估总结尊敬的各位督导评估专家、各位领导和同仁们:大家好!首先,我要对今天能够来到这里参加语言文字督导评估动员大会的各位表示由衷的感谢。
作为我们工作中不可或缺的一环,语言文字督导评估是对我们学校教育工作的一种重要检验和推动力。
正因为如此,我们举行这次动员大会,旨在对过去一段时间的工作进行总结,同时为未来的工作制定明确的目标和计划。
回顾过去一段时间的工作,我们可以看到,通过督导评估,我们的学校在语言文字教育方面取得了一些显著的成绩。
我们在教师队伍建设上下了很大的功夫,提高了教师的专业素养和语言文字教学能力。
我们也持续加强了学校的语言文字教育管理机制,建立了一套科学有效的督导评估体系。
而这些努力的成果也得到了各方的认可和好评。
然而,我们也要清醒地看到,在语言文字督导评估工作中还存在一些问题和挑战。
首先,我们需要进一步加强督导评估的频次和广度,确保每个教师都能够得到全面的指导和帮助。
其次,我们要提高督导评估的针对性和实效性,确保督导评估的成果能够真正推动学校语言文字教育的发展。
最后,我们还需要加强对语言文字督导评估工作的宣传和培训,确保每个人都能够充分理解和支持这项工作。
在今天的动员大会上,我希望每个人都能够认真思考和讨论,针对上述问题和挑战,提出具体的解决方案和改进措施。
只有通过共同努力和合作,我们才能够进一步提升语言文字督导评估的水平和质量。
最后,我要再次感谢各位对语言文字督导评估工作的支持和付出。
让我们携手并进,为学校的语言文字教育工作做出更大的贡献!谢谢大家!。
语言文字督导评估【县领导在省教育工作暨语言文字工作督导评估反馈意见会上的表态发言】县领导在省教育工作暨语言文字工作督导评估反馈意见会上的表态发言尊敬的xx主任,省市评估组的各位领导、各位专家:省市评估组两天的时间对我县教育工作、语言文字工作进行了督导评估。
可以说,这是对我县教育和语言文字工作把脉会诊的一次机会。
各位领导、专家在评估的过程中,提出了很多宝贵意见,对一些工作进行了悉心、具体的指导,各位领导、专家身上体现出来的不辞辛苦的工作态度、认真负责的工作精神、扎实细致的工作作风,很值得我们学习和敬佩。
在此,我代表县委、县政府,向督导组各位领导、各位专家表示衷心的感谢!刚才,x主任代表评估组就督导评估情况给我们反馈了意见,指出了我县取得的几个方面的成绩,同时提出了四点建议。
x主任的意见和建议,客观准确,实事求是,站位高,很有针对性,使我们更加清晰了努力的方向和我们工作上的差距,对于我们下一步的工作具有很强的指导意义。
督导组提出的建议,教育部门要认真进行梳理,逐项进行分析,拿出整改意见提交政府常务会研究,认真抓好整改落实。
下面我代表县委、县政府做一下表态:一是继续坚持教育的优先发展战略位置。
抓教育就是抓民生。
办教育是政府的责任,责无旁贷,县委、县政府将一如既往地高度关注、全力支持全县的教育事业发展。
xx县虽然财力薄弱,但要首先保障教育发展的需要,即使财政收支压力再大,我们也要不折不扣落实教育投入,保障“三个增长”,在资金上对教育予以倾斜支持。
要加快在建和规划的项目学校建设,努力建成一流的标准化学校,让老百姓的孩子都能上好学校。
要创新思路,努力解决教师队伍的结构性缺编问题。
要注重质量、关注安全,立德树人,注重内涵发展,实施素质教育,把每一个学生教育好、培养好、发展好,努力打造一批“名校”。
二是持续抓好语言文字工作。
语言文字工作是一个区域、一个部门或行业形象气质的体现,是经济社会发展的必然趋势。
下一步,要加大语言文字工作宣传力度、推广力度、管理考核力度,贯彻好语言文字法律法规,建立长效机制,把语言文字融入对各单位、各行业的考核当中。
2018年迎接省市三类城市语言文字工作评估验收欢
迎晚宴祝酒词
xx县迎接省市三类城市语言文字工作评估
验收欢迎晚宴祝酒词
中共xx县委副书记、县长xxx
尊敬的各位领导、各位专家、各位来宾、同志们:
今天,我们满怀喜悦之情,迎来了省、市国家三类城市语言文字工作评估督导团的各位领导、各位专家和各位来宾。
首先,我代表县四大组织,向各位领导、各位专家、各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
近年来,我县在省、市语委的精心指导下,以迎接国家三类城市语言文字评估工作为契机,把语言文字工作列入重要议事日程,不断强化措施,扩大宣传,量化评估,全力推进,全县语言文字工作水平有了显著提升。
这次评估验收,必将对我县的工作产生积极的促进作用,我们恳请各位领导、各位专家多提宝贵意见和建议,共同推进我县语言文字工作再上新台阶。
xx是xx,山青水秀,人杰地灵,xx人民勤劳善良,热情好客,我们热忱欢迎各位领导、各位专家、各位来宾在工作之余,能常来xx休闲度假、观光旅游。
最后,我提议,为了我县三类城市语言文字工作顺利通过评估!为了各位领导、各位专家、各位来宾的工作顺利、身体健康,干杯!
1 / 1。
学校督导评估工作汇报范文尊敬的各位领导、专家:大家好!首先,我代表学校对各位领导、专家来我校进行督导评估表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
此次督导评估是对我们学校工作的全面检阅,也是对我们办学水平的全面考核。
为了更好地完成这次评估,我们做了充分的准备和自查。
现在,我将我校的督导评估工作汇报如下:一、学校基本情况我校是一所历史悠久、底蕴深厚的学校,创办于上世纪五十年代,历经几代人的艰苦努力,现已发展成为一所具有一定规模、师资力量雄厚、设施设备齐全的初级中学。
学校占地面积30亩,建筑面积12000平方米,现有教学班36个,学生1800人,教职工120人。
二、工作亮点与成绩1. 办学理念鲜明我校始终坚持以“为学生的终身发展奠基”为办学理念,以“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”为育人目标,全面实施素质教育,努力推进教育教学改革。
2. 师资队伍建设成效显著我校注重师资队伍建设,通过开展教师培训、校本教研、教育教学竞赛等活动,提高教师业务水平和教育教学能力。
目前,我校有省、市、县级骨干教师30人,占教师总数的25%。
3. 教育教学成果丰硕近年来,我校教育教学成果丰硕,中考成绩连续多年位居全县前列。
学生在各类竞赛活动中取得了优异成绩,特别是学生在科技创新、文体比赛等方面表现突出。
4. 办学条件不断改善我校积极争取政府及社会各界的支持,不断改善办学条件。
近年来,我校完成了教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等建筑物的维修改造,配备了先进的教学设备,为师生提供了良好的学习和工作环境。
5. 校园文化建设丰富多彩我校注重校园文化建设,举办各类文艺演出、读书活动、社团活动等,丰富师生的校园生活,提高师生的文化素养。
三、自查自评与整改在本次督导评估前,我们进行了认真的自查自评,发现我校在办学条件、师资队伍建设、教育教学管理等方面还存在一定的问题。
针对这些问题,我们已经制定了整改措施,并在本次评估中进行了落实。
1. 加强办学条件建设,提高教育教学质量我们将继续加大争取政府和社会支持的力度,改善办学条件,为师生提供更好的学习和工作环境。
银行语言文字工作情况汇报为深入贯彻落实国家语言文字法律法规和方针政策,根据河间市人民政府下发的《迎接河北省语言文字工作督导评估实施方案》要求,我行高度重视语言文字工作,成立领导小组,完善工作制度,加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作,积极营造良好的语言文字环境,树立了窗口服务的良好形象,现将相关情况汇报如下:一、领导重视、组织得力为认真做好语言文字工作,我行领导高度重视。
一是我行在中层干部会议上明确提出“讲普通话、用规范字”等具体要求。
二是成立了语言文字工作领导小组,董事长担任组长,行长、副行长担任副组长,其他部门负责人担任组员,负责具体工作。
三是组织全体人员学习《迎接河北省语言文字工作督导评估实施方案》相关文件,并传达会议精神。
二、工作主动、氛围浓厚我行在宣传和推行语言文字标准化的工作中,注意和日常各项工作结合,做到彼此协调,相互促进。
我行作为银行服务窗口,规范自身语言文字极为重要,要求所有人员工作室使用普通话,并鼓励在日常生活中也注意语言文字规范化。
同时,加大人员培训力度,要求全行所有员工参加普通话等级测试。
三、效果明显通过积极推广普通话、规范公文,我行的语言环境明显优化、文字工作水平明显提升,服务质量和行政能力大有提高,服务形象得到了提升。
语言文字工作是一项长期、持续的工作,今后,我行将继续采取各项措施,巩固已有成果,将语言文字工作不断推入深入,不断加强语言文字规范化的意识,提高语言文字水平。
银行个人年度工作总结银行个人年度工作总结银行个人年度工作总结范文一:当日历一页页撕落得只剩下最后一页,一年就这样不知不觉,悄无声息地度过。
这一年里,我们用计算机键盘绘出了满天霞光,用算盘珠拔落了万颗星辰;我们守着一份愉悦,一份执着,一份收获。
每天记账,结账,做传票,写账簿。
虽然没有赫赫显目的业绩和惊天动地的事业,但我们尽心尽力,忠于职守。
我们用这平平淡淡的生活,平平淡淡的工作勾画出生活的轨迹,收获着丰收的喜悦。
XXXX小学迎接地方语言文字督导评估工作实施方案1. 背景为了提高学校语言文字教学质量,提升学生的语言文字能力,XXXX小学决定积极迎接地方语言文字督导评估工作。
督导评估是促进学校持续发展的重要手段,因此制定本实施方案,确保督导评估工作能够顺利进行。
2. 目标- 提供准确的数据和信息,以支持学校语言文字教学改进和优化。
- 提供针对学校语言文字教学的专业建议和指导。
- 推动学校语言文字教学的创新和发展。
3. 实施步骤3.1 确定评估内容和标准与地方教育部门合作,明确评估的内容和标准,确保评估工作的客观性和准确性。
3.2 组织评估团队成立专门的评估团队,包括教师、教育专家和外部督导人员,确保评估工作的专业性和客观性。
3.3 预备评估材料和文件准备评估所需的所有材料和文件,包括学生作品、教材、课程计划等,确保评估工作的全面性和有效性。
3.4 开展评估活动根据评估计划,开展评估活动,包括观察课堂、访谈教师、听取学生意见等,收集相关数据和信息。
3.5 分析评估结果对收集到的数据和信息进行分析,识别问题和亮点,并提出改进建议和优化措施。
3.6 提供评估报告和建议编制评估报告,向学校提供评估结果和专业建议,帮助学校改进语言文字教学并提高教育质量。
4. 保障措施为了保证评估工作的顺利进行,我们将采取以下保障措施:- 分配足够的人员和时间来完成评估工作。
- 与地方教育部门保持密切合作,确保评估的准确性和权威性。
- 定期与学校进行沟通和反馈,解决评估过程中的问题和困难。
5. 时间安排根据实际情况和学校的需求,制定详细的时间安排,确保评估工作按计划进行。
6. 预期效果通过地方语言文字督导评估工作,我们预期能达到以下效果:- 明确学校语言文字教学的优点和不足。
- 提供专业的改进建议,促进语言文字教学的优化。
- 推动学校语言文字教学的创新和发展。
7. 结束语本实施方案旨在帮助XXXX小学迎接地方语言文字督导评估工作,提高语言文字教学质量。
创造健康语言环境,建立和睦语言生活——二类城市语言文字工作评估报告资料二 O一四年四月创造健康语言环境,建立和睦语言生活——二类城市语言文字工作评估报告资料敬爱的各位领导、各位专家:你们好!第一,我代表淮北市第三实验小学校委会和全体师生对你们的到来表示最热忱的欢迎!各位领导、各位专家 , 我校向来高度重视语言文字规范化工作,一直坚持把普及一般话和语言文字规范化的各项工作归入学校的惯例管理,归入教师的培训学习及基本功训练中,浸透到学生的德、智、体、美和社会实践等各项教育教课活动中,与学校精神文明建设和校园文化建设密切联合,扎实有效地推动了学校的语言文字规范化工作,在校园内努力创造出了一个健康的语言文字环境,建立出师生和睦的语言生活。
同时我们十分重视发挥我校“省级语言文字规范化示范学校”的辐射、引领作用,经过多种方式,全力提高师生家庭成员及社会人员的语言文字规范化意识和行为。
一、健全机构,增强管理增强领导、健全组织、落实人员、形成网络,这是推动我校语言文字规范化工作的重要保证。
我校高度重视语言文字规范化工作,将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容,在拟订学校中长久工作规划时一并归入并踊跃实行。
我校特意建立了语言文字规范化工作领导小组,校长任组长,是创立语言文字规范化示范校的第一责任人,下设语言文字工作办公室,特意负责此项工作。
学校各部门、各科室各有分工,大家亲密配合,齐抓共管。
各年级语文教师为推普指导员,各班级选举出一般话水平高,责任心强的学生为班级推普员,健全了语言文字工作网络,保证各项工作层层有人抓,事事有人管的优异场面。
二、完美制度,保证落实我校一直重视语言文字规范化工作的建章立制,将语言文字工作归入制度化轨道,归入学校的惯例管理中。
我校多次召开语言文字工作领导小组专题会议,先后议论拟订并完美了一系列语言文字规范化工作制度,保证将语言文字工作归入到教育教课管理的方方面面:对各样会议用语用字、师生的讲堂用语用字、课间沟通用语、与家长的沟通用语及教课设计书写、作业批阅、《素质报告册》的填写都做出了明确要求,并常常检查落真相况,进而实现了我校语言文字工作的制度化、惯例化,有力保证了语言文字规范化工作的顺利有序进行。
在迎接语言文字督导评估动员大会上的讲话以下是为您推荐的《在迎接语言文字督导评估动员大会上的讲话》,所属讲话稿类文章,欢迎阅读参考!在迎接语言文字督导评估动员大会上的讲话第1篇同志们:今天,我们在这里召开迎接语言文字督导评估动员大会。
刚才,贾镇长就迎评工作做了详细的说明和任务分解,各村、各单位一定要高度重视,按照评估指标体系及评分标准,迅速行动起来,查漏拾遗,确保各项指标体系圆满完成。
下面,我就做好迎评工作讲三点意见。
一、提高认识,增强做好语言文字工作的责任感、使命感语言文字作为人们表达思想、传递信息的工具,它对于国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往具有重要的作用。
近年来,随着国内国际的形势变化,我们的语言文字文化得到了进一步发扬广大,语言文字在社会交往中作用越来越明显。
从国际环境来看,国际、国内的交流日益频繁,国家通用文字作为交际的基本工具和信息的主要载体,在扩大和增进对外交流作用越来越突出,以致于一些国家和地区掀起了一番学习汉语热潮。
外国人又尚且如此,我们更应该珍惜、传承我们的语言文字文化。
从国内环境来看,党和国家的领导人非常重视语言文字工作,将其提上了前所未有的高度,制定出台了《国家通用语言文字法》,用法律的规范来保障语言文字的规范,由此可见中央对语言文字的决心和力度。
从我镇的实际来看,加快全镇经济发展步伐,必须加强和发达地区的交流和合作,加快科技成果的转化和吸收,促进人才培养和交流,这些都首先要克服语言障碍。
目前我们的对外交流越来越多,我们只有说好普通话、用好规范字才可以顺利的加强这种交流。
虽然说语言文字工作非常重要,但是在实际生活中我们也存在忽视语言文字工作的现象。
如,由于我们北方方言和普通话有一定的距离,加之一部分领导干部对语言文字工作的认识不到位,讲普通话的风气还没有形成,不少干部甚至部分教师尽管拿到了普通话水平等级证书,但在公共场合仍然说方言;社会用字还不够规范,主要表现在滥用繁体字,使用被淘汰的异体字,读写错别字,在出版物甚至在一些政府公文中夹杂外文,等等。
**语言文字工作规范化建设评估汇报材料澧县一完小语言文字工作规范化建设评估汇报材料我校在县教育局的领导和支持下,认真执行语言文字规范化建设的工作方针、政策,扎实地开展了语言文字规范化工作,不折不扣地认真执行关于语言文字的法规和标准。
学校被评为省级“规范汉字书写”特色学校。
学校建立了健全的语言文字规范化工作机构,不断加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。
通过狠抓落实,校园里师生使用语言文字规范意识不断增强,有效地推进了素质教育,有力地促进了校园精神文明建设,进一步优化了育人环境,收到了显著的语言文字规范化建设的工作成效。
现将工作汇报如下:一、加强管理,建章立制。
搞好学校普及普通话和用字规范化工作,对于促进师生的终生学习与发展,培养师生的创新精神和实践能力,全面提高师生的综合素质,对于继承和弘扬中华民族优良的传统文化,培养爱国主义情操,增强民族凝聚力都具有重要意义。
多年来,我们依据相关法律法规和上级有关精神结合学校实际,充分利用学校现有教育资源,积极开展推广普通话和文字规范化工作,并使之融入到学校各项常规工作的管理之中,使语言文字规范化工作始终处于常态。
1.成立领导小组。
学校成立了语言文字规范化工作领导小组,一把手任组长,副校长任副组长。
学校要求语言文字规范化工作领导小组的全体成员各行其事,尽职尽责把语言文字规范化工作融入到学校的各项常规工作之中,做到与其他各项工作同部署、同评估、同考核。
2.健全工作机构。
领导小组下设语言文字规范化工作小组,由教导主任和语文教师担任推普员,各班的学习委员为宣传和监督员,形成了一条龙管理、多点配合的管理网络,一级对一级负责,确保语言文字规范化工作能够有序开展,逐层深入,确保实效。
3.建立工作制度。
学校专门制定了关于语言文字规范化的一系列规章制度,构建了相关的评价体系。
制度中规定:所有专任教师必须持普通话等级证书上岗,普通话水平必须达到二级乙等及以上水平,从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。
语言文字工作督导评估反馈会的主持词
尊敬的各位领导、各位评估专家、各位工作人员:
大家好!很高兴能够在这个重要的场合担任主持人,为今天的语言文字工作督导评估反馈会进行主持。
首先,我代表主办方对各位领导、专家和工作人员的到来表示热烈欢迎和衷心感谢!同时,我也代表所有参会人员对各位领导对我们工作的关心和支持表示诚挚的感谢。
今天的评估反馈会是我们语言文字工作的一次检阅和总结,旨在评估我们的工作情况并提出改进意见。
此次评估的结果对于我们改善现有工作、提高工作质量具有极大的指导意义。
因此,本次会议将围绕评估结果展开,并通过专家的点评和反馈来推动我们的工作进一步发展。
语言文字工作对于一个组织或机构的发展至关重要,因为它涉及到各方面的沟通和交流。
我们的目标是提供一个高效、准确、流畅的语言文字环境,使得我们的沟通更加顺畅、有效。
因此,本次会议将就语言文字工作的各个方面进行讨论和分析,以期找出问题所在并提出改进的方案。
在会议期间,我们将邀请专家对我们的工作进行详细的分析和评估,并给出宝贵的改进意见。
我相信专家的建议将是我们提高语言文字工作质量的重要方向和借鉴。
而且,在会议的讨论环节,我们也欢迎各位参会人员分享自己的经验和看法,共同为我们的语言文字工作贡献智慧和力量。
最后,让我们共同期待这次评估反馈会的圆满成功,并希望能够通过这次会议的讨论和交流,为提升我们的语言文字工作能力奠定坚实的基础。
谢谢!。
XX县区一中迎省教育督导评估工作汇报材料迎省教育综合督导评估宣传标语迎评是机遇,迎评是挑战,迎评是动力,迎评是进展以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设把握机遇,深化教改,以评促建,加快进展党以重教为先,政以兴教为本,民以助教为积极推进学校布局调整,促进教育均衡进展热烈欢迎省市教育专家来我县进行教育综合督导评估热烈欢迎省市评估专家莅临指导热烈欢迎省市评估专家检查指导工作迎评工作要思想到位,责任到位,行动到位坚持科学进展观,力求办学规模、结构、质量、效益协调进展人人参与,争做奉献,全力迎评全员动员,群策群力,力创佳绩精心准备,认真迎评,群策群力,力争优良心系迎评促建,情系教育进展强化素养教育,优化育人环境发扬优良学风,建设文明校园坚持以人为本,力求全面协调可持续进展全面贯彻党的教育方针、培养德智体美全面进展的合格人才把握迎评契机,全面提升教育水平举全县之力,XX县区域教育突出教育优先进展地位,全面建设与谐社会实施科教XX县区战略,落实教育优先进展地位办好一流教育,争创教育强县全面实施素养教育,全面提高教育质量学习制造未来,知识改变命运进展靠教育,科技靠教育实施素养教育,为学生终身进展与幸福奠基切实加强基础教育,努力提高全民素养办人民满意教育,兴社会良好风尚开拓创新,与时俱进,努力开创全县教育事业新局面群策群力,同心同德,全力创建教育强县支持科学进展观,促进教育大进展重教兴学,国运兴昌读书改变命运,知识制造财富家庭的希望在孩子,孩子的希望在教育学习帮你成栋梁,教育助你达小康时时讲教育,人人抓教育,天天受教育贯彻实施《义务教育法》,全面推进素养教育教育为民族未来奠基,教育为社会进展服务教育是社会进步的基础与根本让书香飘满校园,让文明深入人心深化教育改革,优化教育结构,提升教育品位全面推进课程改革,全面提高教育质量办人民满意的教育,为全面实施素养教育营造良好环境千教万教教人求真,千学万学学做真人学习改变命运,教育成就未来教育改变命运,智慧引领辉煌全面提高人的素养,促进人的全面进展,促使社会与谐进展用琅琅书声点缀校园,用文明举止善待校园全社会都应关心与支持教育坚持科学进展观,促进教育协调进展社会进展,教育先行,教育振兴,全民有责育人为本、德育为先,实施素养教育实施科教兴国战略,落实教育优先进展教学改革是核心,观念更新是先导,培养人才是目的实施“科教XX县区”战略,全力打造“教育强县”落实政府职责,强化政府行为,保障教育投入建设与谐永年,兴办与谐教育,促进教育公平创特色,扩亮点,建设个性化、信息化、规范化学校加大改革力度,弘扬创新精神,构建与谐教育规范办学行为,推进素养教育改善办学条件,促进教育均衡进展全社会应当关心与支持教育事业进展优先进展教育是各级政府的神圣职责推进均衡进展,争创特色品牌,打造教育强县感谢各级领导、社会各界对梅列教育的关心与支持热烈欢迎省政府教育督导评估团莅临我县检查指导大力实施素养教育,办好人民满意的教育感谢各级领导、社会各界对平昌教育的关心支持热烈欢迎各级领导莅临我县检查指导工作全社会应当关心与支持教育事业的进展教育是社会主义现代化建设的基础国家保障教育事业优先进展推进教育改革,促进教育进展改善办学条件,促进教育均衡进展实施义务教育,提高全民族素养规范办学行为,推进素养教育落实部门职责,营造良好教育环境落实义务教育经费保障机制,保证义务教育制度实施贯彻国家教育方针,大力实施素养教育全社会都应当尊重教师教师应履行法律规定的义务,忠诚于人民的教育事业教师是人类灵魂的工程师祝省政府教育督导评估组全体同志身体健康、工作顺利普及高中教育,建设与谐永年普及高中阶段教育,提高整体国民素养普及高中阶段教育,提升永年综合实力普及高中阶段教育,给孩子一个高起点普及高中阶段教育,推进科教XX县区战略普及高中阶段教育,提升基础教育水平普及高中阶段教育,一个都不能少热烈欢迎省教学评估组莅临我校检查指导工作以评促建,人人有责,校兴我荣,再创辉煌明确办学思想,突出办学特色,优化办学资源,改善办学条件强化教学管理,严格教学程序,深化教学改革,提高教学质量质量是立校之本,教研是强校之路提高认识,狠抓落实,全面做好评估工作牢牢把握教学质量生命线,全面推进教学评估深入开展以评促建,全面提升学校实施与建设新课程的能力严谨治学,严格执教,教书育人,为人师表凝聚师生智慧,抓住迎评契机,提高教学质量以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设深化课程改革,实施素养教育人人重视评估,人人参与评估,人人熟悉评估评估是一个机遇,迎评是一次挑战求真务实,扎实推进,全面做好评建工作评估是手段,建设是关键,目标在进展人人关心评估,人人支持评估,人人参与评估全力以赴,积极参与,真抓实干,评建创优顾全大局比奉献,以评促建展风采全面实施素养教育,全面提高教育质量全面落实“以县为主”义务教育管理体制牢牢把握迎评契机,努力提高办学水平切实保障进城务工就业农民子弟公平同意义务教育的权利加强学风建设,营造良好的育人环境加大教育投入,强化教学管理深化教学改革,推进素养教育教学改革是核心,观念更新是先导,培养人才是目的加大投入,全面提升现代技术教育水平积极推进学校布局调整,促进教育均衡进展落实政府职责,强化政府行为,保障教育投入创新进展平台,打造一流教育以评估促建设,以评估促进展依法治校,依法兴教共图经济腾飞,共谋教育进展全面推进课程改革,全面提高教育质量让书香飘校园,让文明深入人心。
元县中学迎接省履行教育职责评价工作汇报一、学校基本情况元县中学位于元县北环路393号,始建于2009年3月,是一所全封闭寄宿制公办初中。
2011年定为石家庄市山区教育扶贫项目学校,学校占地面积39990平方米,建筑面积18727平方米,绿化面积10005平方米。
现有在校学生1658人,33个教学班。
现有教师127人,专任教师126人。
研究生学历2人、本科学历91人、专科学历34人;其中高级教师21人、一级教师45人、二级教师39人、未定级教师22人。
学历达标率100%。
学校建有标准化实验室和功能室,学校现有图书71000册。
两个微机室130台学生用机。
教室配备了多媒体,办公室配备了打印复印一体机,并且为一线教师配备了笔记本电脑。
有线和无线网络覆盖全校,实现了教学手段现代化、信息化。
学校建有标准化学生公寓、餐厅、浴室、塑胶操场,保障了学生学习和生活的需求。
我校学生主要来自西部山区和偏远乡镇,大多学生父母长年在外打工,很多孩子一年也不能和父母见几次面。
由于长期缺少父母的关爱,加上爷爷奶奶的溺爱,孩子们或多或少存在一些心理问题。
有的性格内向,不愿和人交往;有的行为粗野,缺少管教;有的自主能力差,行为自由懒散;没有形成良好的学习和生活习惯,学生厌学问题客观存在。
作为山区教育扶贫项目学校,在学校硬件设施完善后,如何延伸帮困意义,从物质帮扶到智力帮扶、励志帮扶,进一步发挥帮困的育人作用?如何克服贫困家境带来的自卑心理?如何更快融入集体生活环境?如何正确规划自己的未来发展?解决这个问题一定意义上比物质帮困更重要。
因为物质帮困只能解决生存的问题,智力帮扶、励志帮扶则关系到学生的身心健康成长。
能够通过实施学校文化建设,改变一个孩子的思想,成就一个人的梦想,带动一个家庭,影响一个乡村,一直是我们孜孜以求的目标。
在探索中,我们开展了以“三自”教育为核心的学校文化建设。
二、学校办学理念1.办学理念:自信、自立、自强。
我校以学生为主体,结合学生自身发展特点及成长需要,分年级分阶段分层次,落实“自信、自立、自强”的办学理念。
语言文字工作自评报告语言文字是先进文化建设的重要组成部分,随着信息化对社会发展影响的广泛深入,语言文字规范化工作更显重要。
为全面贯彻国家语言文字政策法规,落实县政府、县教育局迎接语言文字国家督导评估动员会会议精神,发挥学校教育教学的主渠道作用,我校在努力抓好教育教育等常规工作的同时,积极开展推广普及普通话和国家语言文字规范化工作,对照《XX 市语言文字工作督导评估自评表》,现就我校开展语言文字规范化工作情况报告如下:一、基本情况XXX是一所公办全日制普通中等专业学校,前身是1997年8月由县内2所职业高中组建的XX县职业教育中心,办学二十年来,学校历经了由市级示范职业学校到国家级重点中等职业学校的飞跃发展,2017年更名为XXX,由职业中专升格为普通中专。
学校现有教职工173人,其中双师型教师58人,省级“教坛之星”5人,省级学科带头人2人;在校生2400多人,38个教学班;学校专业门类齐全,目前开设设施农业生产技术、机械制造技术、电子信息技术等10多个专业,其中省级示范专业3个,省级示范基地3个,省级名师工作坊2个。
学校校园结构公道、环境幽雅,处处洋溢着粘稠的文化气息。
在学校开展言语文字规范化工作,对于提高广大家生的人文素养,办人民满意的现代职业教育具有重要意义。
二、建立领导机构,加强制度建设,使言语文字工作规范化、常态化。
学校开展言语文字规范化工作,对提高广大学生的人文素养,全面提升人才造就质量具有重要意义。
我校将“说普通话、写规范字”作为建立文明校园重要内容,建立领导机构,加强制度建设,纳退学校工作日程和通例管理,贯彻落实到一样平常的教育教学工作中,使言语文字规范化工作稳步促进。
一)成立言语文字工作领导小组。
语言文字工作领导小组分工明确,责任到人,形成学校语言文字工作网络。
二)加强制度建设,确保语言文字工作的顺利实施和深入持久开展。
为全面推进我校语言文字的规范化,依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》,结合职业学校实际特点,我校准备在暑期建立健全一系列相关规章制度:《XX职业技术学校语言文字规范化工作制度》、《XX职业技术学校语言文字语言文字工作管理办法》、《校园用语用字规范要求》等,用制度保障学校语言文字工作的正规化、常态化。
XXX小学迎接河北省语言文字工作督导评估工
作汇报
做好语言文字工作,实现语言文字应用和管理的规范化,是贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,提高市民文化素质,促进政治、经济、文化等社会各项事业健康发展的需要。
是现代社会信息化和经济全球化条件下促进人际交流和区域交往的需要。
也是现代社会文明进步的重要特征。
近年来,我校在上级部门的指导下,始终把语言文字工作放在重要位置,在语言文字规范方面取得良好成效。
现就我校语言文字工作自查自评情况汇报如下:
一、学校基本情况
全校共有教职工22名,其中校长一名,德育主任一名,教导主任一名,一级教师三名,二级教师16名,教师学历合格率100%,普通话合格率百分之百,其中,二甲16人,二乙6人。
二、成立领导小组
三、制度建设
我校有语言文字工作机制、校内部门分工负责制度。
我校语言文字工作有计划、有过程、有总结。
校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。
我校将语言文字工作纳入日常管理,并且在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容。
在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度,并有定期检查落实制度。
在职务评聘、教育教学考核评价等
制度中,有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。
我校按照规定开设写字课和书法课。
已建立对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人的奖惩机制。
普通话是我们学校的工作语言和基本交际语言。
校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语。
我校重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用。
校内公文、文件、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求。
汉语拼音使用规范,外文使用符合标准、规范。
我校在语言文字工作这方面宣传力度加大,学校有针对性地开展一些对老师学生有教育意义的活动,也有经费投入。
四、能力建设
(一)规范意识
教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规,自觉规范使用语言文字的意识强。
学生有自觉规范使用语言文字的意识,高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。
(二)教师能力
将语言文字应用能力纳入教师培训方案。
重视教师语言文字基本功训练,通过定期培训、综合培养等方式,提高了大部分教师的语言文字应用能力,并适应教育教学的新要求。
教师普通话水平全部达标。
(三)学生能力
学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求,逐步提高学生语言文字应用能力,并达到课程标准的相应要
求。
大部分学生能熟练规范地使用普通话,能熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音,书写规范。
五、教育教学
(一)教学活动
以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。
教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的用语用字和书写规范。
语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准。
我校有学生语言文字应用能力培养方案,各学科在教学实际中都重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练。
语文课重视学生口语交际能力的培养和训练,有日常和定期的口语考核。
(二)文化传承
完善中华优秀传统文化教育体系,注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育教学,将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。
学校广泛开展中华经典诵、写、讲等活动。
教师自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率。
我校上学期开设了相关兴趣小组,由于师资短缺,兴趣小组暂停活动。
六、宣传普及
(一)法制宣传
将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育,宣传栏中有相关内容并定期更新。
教职工熟悉掌握、高年级学生基本了解国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准。
(二)推广普及
每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动。
我校积极发挥了学校在家校互动中的重要作用,初步进行了社会研究和实践,为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务。
七、科学发展
(一)科学研究
我校重视学生语言学习方法的指导,对识字教学进行了研究,并整理出了低年级识字教学的策略。
有学生语言文字应用能力评价体系,但没有进行开展中华优秀传统文化教育教学方法研究。
(二)创新实践
没有结合本地和本校实际情况及办学特色,探索学校语言文字工作新途径、新方法。
开展的各种语言文化活动,没有形成品牌,没有自主研发语言文字校本课程、教材。
八、存在问题
对照国家语言文字工作的目标要求和评估标准,我校教育系统语言文字工作还存在着一些不足,如:教师和学生的普通话普遍带有一定方言特色,普通话还没有完全成为“校园语言”;有些老教师对于规范运用语言文字的意识不强,对讲普通话积极性不高,极个别老师课下仍用方言交流。
九、改进措施
针对以上问题,我校制定如下对策。
第一,进一步健全和完善学校语言文字工作管理机制,积极
创建语言文字规范化学校的工作,不断巩固和提升学校语言文字工作成果。
第二,抓住新课程改革的契机,将语言文字水平的提升纳入到学校创新教育、特色教育的研究与开发之中,并作为新时期教师队伍建设的基本内容,努力开创我校语言文字工作新局面。
第三,在实践中力争统一思想,提高认识,增强师生自觉规范使用国家通用语言文字的意识,提升师生语言文字应用能力。
我们将以这次语言文字达标建设自查活动为契机,进一步扎实开展语言文字规范化工作,努力创建和谐校园,为营造良好规范的校园语言文字环境做出更大的贡献。
XXX小学
2020年9月30日。