《大红枣儿甜又香》教案03

大红枣儿甜又香教学设计大红枣儿甜又香教学设计导言：大红枣是我们中国特有的食材之一，以其甜美的口感和独特的香气而受到广大人民群众的喜爱。

而在教学设计中，我们可以利用大红枣的特点，设计一场别开生面的体验式实践课程，使学生们能够在亲身参与中，感受大红枣带来的美味与美好。

本文将通过以下几个方面对大红枣儿甜又香教学设计进行深入探讨。

一、引入：大红枣的历史与文化背景1. 大红枣的起源与发展2. 大红枣在中国传统饮食文化中的地位3. 大红枣的医疗价值以及保健功效通过对大红枣的历史与文化背景的介绍，不仅可以引起学生的兴趣，更能增加他们对大红枣的了解。

二、实践环节：大红枣的制作过程1. 材料准备：选购新鲜的大红枣、碾碎后的小米和糯米、白糖、花生等。

2. 操作步骤：学生们分组进行操作，先将大红枣浸泡，然后用水煮开，再与小米和糯米混合煮熟，最后加入适量的白糖和花生拌匀。

3. 品尝与反馈：学生们品尝自己亲手制作的大红枣甜品，并就口感、香气、口味等进行讨论和反馈。

通过实际操作和品尝，学生们能够亲身感受到大红枣的甜美与香气，加深对大红枣的认识与喜爱。

三、相关知识拓展与应用1. 大红枣的储存与保鲜方法2. 大红枣的营养价值与功效3. 大红枣在烹饪中的应用通过对相关知识的拓展与应用，学生们能够进一步了解大红枣，并将所学的知识应用到实际生活中。

四、总结与回顾1. 大红枣的历史与文化背景2. 大红枣的制作过程和口感体验3. 大红枣的营养价值与保健功效4. 大红枣在烹饪中的应用通过对以上几个方面进行总结与回顾，学生们不仅可以全面、深刻地理解大红枣这一主题，还能将所学的知识灵活应用到实际生活中。

个人观点和理解：大红枣作为一种传统的食材，不仅具有丰富的营养价值，还有着独特的口感与香气。

在教学设计中，通过大红枣儿甜又香的特点，我们可以引导学生们通过实践与体验的方式，亲身感受大红枣的美味与美好。

在教学过程中，我希望能够让学生们不仅了解大红枣的历史与文化背景，还能够掌握大红枣的制作方法和应用技巧，并将所学的知识与技能应用于实际生活中。

《大红枣儿甜又香》《窗花舞》唱歌综合课教学目标：1.情感态度与价值观目标培养学生科学的歌唱方法和在歌唱中的创新思维能力。

2.过程与方法（1）通过学唱《大红枣儿甜又香》，培养学生热爱民族音乐作品的情怀，加强学生对民族美得认识。

（2）本课主要采用讨论法、问题导入法，开展学生与老师之间的交流、学生与学生之间的交流，层层深入。

3．知识与技能（1）通过学会视唱歌曲乐谱，提高学生读谱能力，培养学生会学音乐的能力。

（2）引导学生感受、体验民族音乐的风格特征，培养学生体会、理解民族歌曲所表达的意境的能力，进一步拓展学生的音乐视野，深入探索民族音乐语言及其音乐表现力，发展学生理解民族音乐的能力。

教学重难点：重点：学会唱歌谱和唱会歌曲。

难点：处理好个别字的发声和归韵，如甜、香、心、党等。

教学准备：多媒体、钢琴和乐谱等课时：1 课时教学过程：六、播放视频，导入新课师：上课开始请同学们先看一段视频，并请同学们思考两个问题：1《大红枣儿甜又香》这首歌曲所描述的是哪个年代的故事？（红军时代）2 你感受到的这首歌曲的情感是怎样的？（深情、质朴，军民鱼水之情）这节课我们就来学习演唱这首歌曲《大红枣儿甜又香》。

七、从词入手，分组朗读把全班分成四个小组，有感情地朗读这首歌的歌词，评出最好的小组。

八、教师范唱、学生协作老师跟随音乐伴奏有感情的为学生演唱一遍，让学生对整首歌曲有个整体的感性认识，学生在老师演唱时随着音乐拍手击拍。

九、师生合作，生生合作老师弹琴边弹边唱，与学生合作唱谱，当乐谱能唱下来的时候，可以让学生填词，然后分组唱谱唱词，把课堂完全地交给学生。

十、发现问题，马上纠正同学们有没有感觉哪个地方唱的不舒服？“哎嗨吆喝，心心，向着······”请同学们双手叉腰，深呼吸，面带微笑唱“哎嗨吆喝”，当唱到“心”的时候，弯腰成 90 度，音高就上去了。

十一、分句处理，精细加工用不同力度和变化的速度进行演唱处理 f 强、mf 中强、p 弱、cresc 渐强、Dim 渐弱、rit 渐慢等等。

大红枣儿甜又香教案篇一：全教案嘀格伢儿的梦第一课时教学目标1、能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》2、能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。

3、在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。

教材重点与难点：能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。

难点是注意音色与节奏的把握教学准备：：有关土家族风俗民情的音像资料教学光盘钢琴。

教学过程：1、组织上课2、总结上学期学习情况3、本学期教学中对学生的要求二、新课学习1、了解土家风俗播放《土家喜欢咚咚喹》师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答）你们回学过或听过那些土家族风俗：哭嫁对山歌。

让我们一起来欣赏（播放土家个、风俗民情）2、练唱《脚踏水车唱山歌》师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？放光碟《脚踏水车唱山歌》1=E---C 2/45 1︱5 1 ︱︱5 –︱︱︱ 1 - ︱︱脚踏水车唱山歌咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性） 3、学唱《嘀格调》（1）师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？播放《嘀格调》师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？有什么地方不明白？教师简介（2）你能给歌曲取名吗？师：嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示《嘀格调》曲，再次欣赏土家族个个能歌善舞，让我们再来听一遍《嘀格调》，大家边听边在心里默默唱歌曲。

（3）学唱歌曲师：土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛要求：a、自己选择对唱乐句，跟琴分乐句进行对唱B、师播放《嘀格调》跟音乐进行对唱C、查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱（4）唱旋律师：你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句4、听赏《土家喜欢咚咚喹》（1）播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲介绍：冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，长约10厘米，乐曲为木管五重奏学生看书，了解木管的形状（2）随乐跳一跳在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳4、总结师：你还了解哪些少数民族的民俗？（学生回答）今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。

【学情分析】初中三年级的学生有一定的音乐知识基础，但是由于处在青春期和变声期，我们在课堂上感觉到学生上课参与积极性不高，针对这个现状，教师在设计课时应从学生的角度出发，从情感上调动学生的演唱欲望。

效果分析通过本节课的学习，全班百分之85的学生基本上完成了教学目标的要求。

整节课学生参与热情都很高涨，积极体验和感受音乐带来的美感。

课堂设计的内容丰富，知识面广。

学生在掌握基本的音乐知识，如：节奏、音色、节拍、一字多音、气息等知识外还拓展了知识，开阔了视野，对舞剧音乐有了进一步的了解。

通过合唱教学的进行感受了合唱的艺术魅力。

体会了器乐与人声的完美结合。

《大红枣儿甜又香》教学反思这是一节以唱歌为主的综合课。

从课前准备到最后一次上课经历了三次备课、两次打磨。

设计课前我首先上网搜集关于这方面的视频、音频和文字材料，按照自己的想法确定了教学目标及评价目标，磨课的过程中不断的反思和修改教案。

下面将围绕磨课当中教学目标的修改题总结如下：1、目标一是这节课的重点，能够用优美、圆润的声音有感情的演唱歌曲。

在第一磨课中，感觉自己稀里糊涂，环节复杂混乱，思路不清晰。

虽然学会了歌曲，但是，老师和学生都非常的吃力。

我只好理清思路、整合板块。

修改后环节清楚，学生能够在课堂上跟着我的思路循序渐进的学唱歌曲。

在解决难点一跳进音程处，我选择在中音5处学生用抬手提示口腔打开唱准音高。

可是，学生都畏畏缩缩不好意思。

这个时候我想到了柯达伊音乐手势，在这里运用比较合适。

我把手势的学习放在课前问好歌处。

这样学生在这节课中学习到了中音5的柯达伊音乐手势。

难点二一字多音，学生总是在“一颗”这两个字处唱错，经过几次的提示和磨合最终解决了问题。

学生的演唱让我感觉到目标一达成了。

2、目标二也是这节课的主要内容，演奏二声部和演唱三声部，体验合唱的艺术魅力。

对于初次尝试二声部的学生来说，我不要确定学生能够唱准音高。

二声部我采用竖笛吹奏长音的形式进行，这个环节与我们今年的音乐小专题《关于初中唱歌课中运用竖笛辅助教学，培养学生声部演唱能力的研》充分结合起来。

《大红枣儿甜又香》教学设计教学目标：1、情感态度与价值观：通过唱歌、欣赏教学感受舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感。

2、过程与方法：运用欣赏、识读乐谱、模唱与视听结合、小组合作等方式学唱歌曲。

3、知识与技能：运用优美的声音表现歌曲的情绪情感。

教学重难点：【重点】了解歌曲内容并有感情的用优美连贯的声音演唱歌曲。

【难点】唱准歌曲中的大跳音程。

教学方法：讲授法、模唱法、启发问答法、小组合作、自主探究教具准备：多媒体，钢琴教学过程：一、导入播放歌剧《白毛女》中的以歌剧音乐《北风吹》为背景的舞剧片段，引导学生回顾白毛女故事剧情，并介绍舞剧的概念，由此引出本节课的舞剧音乐《大红枣儿甜又香》（设计意图：通过复习导入的方式引领学生回顾白毛女剧情，借助视频的形式有助于学生对本节课内容的理解，加深学生对舞剧的概念，并且学生能够更快的融入到课堂中。

）二、初步感知1、初听歌曲、思考：歌曲的速度、情绪？2、介绍歌曲创作背景。

3、复听歌曲、思考并小组讨论：歌曲的节拍、小节、乐句划分？（设计意图：通过初听复听歌曲，学生可以加深对本首歌曲旋律的熟悉并让学生可以自主探究乐理知识，便于歌曲的学习。

）三、学唱歌曲1、旋律视唱：先有教师示范旋律视唱，然后有学生自主进行旋律的视唱。

2、难点解决：有学生自主发现本节课较为难唱的部分，七度和八度的大跳音程，采用音阶搭桥的方式熟悉七度和八度之间的音程距离，并通过多次的练习达到对难点的掌握。

3、熟悉歌词：学生有感情的朗读歌词，感受军民鱼水情与永远跟党走的决心。

4、完整演唱：学生自行将歌词带入到钢琴伴奏中去，通过反复熟悉练习过渡到跟伴奏音乐的演唱中。

5、巩固歌曲：男女分组共同来一起演绎下这首歌曲，并找学生起来演唱。

（设计意图：由浅入深，先了解歌词内容感受其中情感，再从视唱中解决难点后进行填词演唱，这样层层递进的方式可以让学生更加牢固的感受本节课的学习脉络）四、拓展探究介绍舞剧音乐的概念，并播放芭蕾舞剧《白毛女》中的另一首舞剧音乐《窗花舞》，请学生对比与《大红枣儿甜又香》的异同，巩固了解舞剧音乐多种形式的概念。

唱歌大红枣儿甜又香-鲁教五四学制版八年级音乐下册
教案
1. 教学目标
1.了解大红枣的产地、营养成分和药用价值。

2.掌握大红枣儿这首山西民歌的歌词和曲调。

3.培养学生的音乐表现能力和合作精神。

2. 教学重点
大红枣的产地、营养成分和药用价值。

3. 教学难点
学生对大红枣儿这首歌曲的理解和情感表现。

4. 教学方法
听、说、唱、弹。

5. 教学过程
5.1 学习导入
1.导入歌曲：放一段大红枣儿的音乐录音，让学生听一遍，了解大概的旋律和节奏。

2.引导思考：请学生思考大红枣是一种什么样的食品，大红枣有哪些营养价值。

5.2 歌词学习
1.给学生发放歌曲歌词，并让他们通读一遍，尝试理解这首歌曲的意思。

2.引导学生分段学唱歌曲，老师先给予示范，学生再跟唱，逐步掌握歌曲的节奏和律动。

3.将学生分组，让他们一组一组地合唱，加强合作和协调能力。

5.3 学习乐器
1.引导学生认识乐器：讲解手风琴的发展历程和使用方法。

2.具体操作：老师给予示范操作手风琴，让学生一起尝试操作，听出手风琴和歌曲的合奏效果。

5.4 歌曲表现
1.引导学生通过歌曲表现：让学生按照自己理解的歌曲意境表现，互相欣赏和评价。

2.小组合唱比赛：让学生根据自己的理解进行表演和比赛，加强团队协作和竞技能力。

6. 教学总结
教师应该在教学结束后进行反思，总结本次教学中表现突出的学生和需要改进的方面。

同时，教师应该及时与家长和学生沟通，让他们了解学生的学习情况和表现，及时解决学生的问题和困难。

大红枣儿甜又香教案教案标题：大红枣儿甜又香教案目标：1. 让学生了解大红枣的特点和营养价值。

2. 培养学生对大红枣的兴趣和喜爱。

3. 提高学生的口头表达和创造力。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们最喜欢的水果，并询问他们为什么喜欢。

2. 提问学生是否尝试过大红枣，了解他们对大红枣的了解程度。

知识讲解：1. 向学生介绍大红枣的特点和营养价值，如外观、口感、味道和富含的维生素等。

2. 展示一些大红枣的图片，并请学生描述它们的外观和颜色。

口头表达活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种水果，其中包括大红枣。

2. 要求学生用形容词和感官词语描述所选水果的外观、口感和味道。

3. 每个小组选出一名代表，向全班展示并描述他们所选水果的特点。

创造力活动：1. 提供一些食谱和菜谱，其中包括大红枣作为原料。

2. 要求学生以小组形式选择一道他们喜欢的食谱，并进行创新改良。

3. 学生需要思考如何使用大红枣，并提出改进的建议。

4. 每个小组向全班展示他们的创新食谱，并解释他们的改进点和理由。

总结活动：1. 回顾本课所学内容，询问学生对大红枣的新认识和了解。

2. 鼓励学生分享他们对大红枣的喜欢和体会。

3. 引导学生思考如何在日常生活中更多地享用大红枣，并提供一些建议。

教案评估：1. 观察学生在口头表达和创造力活动中的参与程度和表现。

2. 评估学生对大红枣特点和营养价值的理解程度。

3. 收集学生对教案活动的反馈和意见。

拓展活动：1. 邀请学生家长分享他们对大红枣的看法和用法。

2. 组织学生参观当地的大红枣产地或市场，加深他们对大红枣的了解。

3. 鼓励学生在家尝试制作一道包含大红枣的食谱，并在下节课分享他们的体验和成果。

教案资源：1. 大红枣的图片和相关资料。

2. 食谱和菜谱，包含大红枣作为原料的。

3. 学生小组展示和分享的材料。

备注：根据不同教育阶段的要求，可以适当调整教案的难度和内容，以满足学生的学习需求。

大红枣儿甜又香-西南师大版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解西北地方的民族音乐。

2.学习历史文化背景，了解大红枣的营养价值和制作方法。

3.学会演唱这首歌曲，掌握基本乐器演奏技能。

4.发扬团结合作、互相尊重的集体精神。

二、教学重点1.对歌曲中的语调、节奏、情感进行认知和理解。

2.学习乐器演奏技巧，增强合奏能力。

三、教学难点1.发音准确，口感清晰。

2.学生团队协作的能力。

四、教学资源1.讲解PPT。

2.视频教学。

3.乐器（铜钹、铜锣、大鼓、小锣）。

五、教学过程1. 初步了解歌曲老师首先播放这首歌曲并让学生听一遍。

然后让学生讨论这首歌曲的特点，如节奏、旋律、情感等等。

通过分析这些要素，来帮助学生更好地理解这首歌曲。

2. 学习歌曲的意义和背景老师为学生讲述大红枣的来历和制作方法，让学生了解大红枣的营养价值以及对于中国民间文化的重要作用。

并引导学生思考，这首歌曲所体现的是什么样的情感和文化背景。

3. 学习乐器演奏技巧为了更好地合奏这首歌曲，老师将针对这首歌曲教授乐器演奏技巧。

首先在默契配合的前提下，练习乐器的基本演奏技巧；然后，让学生一起合奏，体会合奏之美。

4. 学习歌曲的发音技巧老师将强调发音的准确性和口感清晰，并组织师生一起练习。

通过个别点拨和集体练习，提高学生的口语技能，增强表现力。

5. 合奏演唱在学生熟悉了歌曲的各个方面之后，让学生一起演唱大红枣儿甜又香。

同时，老师指挥学生配合乐器演奏，学生可以用乐器来强调歌曲中的重点部分，同时让学生在乐器演奏过程中进一步加深对于节奏和旋律的理解。

6. 总结回顾最后，老师将简单地回顾教学过程，强调学生在学习这首歌曲和演奏过程中所具体的收获和体验。

同时，鼓励学生发扬团结合作、互相尊重的集体精神。

六、延伸练习1.自行学习其他西北地方的流行民歌，多角度感受民族音乐之美。

2.把大红枣的制作方法重新整理一遍，让同学们在家里自行制作。

七、评价标准1.歌曲演唱和乐器演奏整齐、准确、流畅。