2020春人教部编版八年级语文下册课件：第六单元 23 马说(共29张PPT)

没想到 这次的马屁
居然 起作用了! 喜提监察御史
过了不久 京师大旱
朝廷高官隐瞒旱情 耿直的韩愈 竟然
把旱灾的实情捅了出来
结果
被 贬
被贬
韩愈被贬到偏远的广东阳山县
大家都以为
韩愈完了
没想到
韩愈励精图治
受到当地民众的一致好评
不久 新皇唐宪宗上位 韩愈被招回长安 几年后官至中书舍人
喜提刑部侍郎
这时藩镇有人造反 韩愈跟随大臣裴度前去讨伐
②齐桓公——管仲；
③刘邦——张良；
④刘备——诸葛亮；
⑤李世民——魏征；
⑥朱元璋——刘基。
2.古代名人怀才不遇的表现。
①韩愈怀才不遇写文章，终成著名文学家；
②苏秦怀才不遇悬梁刺股发愤成才；
③韩信另寻明主创大业；
④陶渊明归隐田园其乐悠悠，田园山水诗歌流芳百世。
启示
我们在学习生活中，不能马马虎虎，心猿意马， 走马观花，更不能指鹿为马，溜须拍马，成为害群 之马。路遥知马力，日久见人心。所以说话就要一 言既出，驷马难追。有了缺点错误，赶快悬崖勒马， 马上改正。从现在起，只要我们发扬龙马精神，勤 奋学习，马不停蹄，快马加鞭，相信大家今后都能 成为千里马，前途一马平川，事事马到成功！
猜一猜
伯乐相马的故事
学习目标
1.了解“说”的文体特点； 2.读懂文章内容，领会文章中的词语、句段的含义； 3.结合文中的语气词，理解品味作者的思想感情； 4.领会作者托物寓意、以马喻人的写法。
文体介绍——“说”
“说”是我国古代的一种议论性体裁，用以陈述作者对 某些问题的看法。
“马说”即谈马、论马。
结果朝廷大胜 韩愈有功
没过多久 唐宪宗想要奉迎佛骨
韩愈这个耿直 Bo立y马表示反对

谢 谢
韩愈
5.是12马也，虽有千里之能13，食不饱，力不足，
才美不外见14，且欲与常马等不可得15，安16求其能千
里也？
是：这，指示代词。
能：才能。
见，同“现”，表露。
且：犹，尚且。
欲：想要，要。
等：相当。
不可得：不可能。
安：怎么，哪里，疑问代词。
这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力
气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想
第三章 作品剖析
写作背景
韩愈，有杰出才华，仕途却多坎坷。本文大约 写于贞元十一年至十六年间，其时韩愈初登仕途， 很不得志，曾三次上书宰相求擢用，“而志不得 通”，尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之 心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董 晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有 “世有伯乐，然后有千里马”而“伯乐不常有”之 叹。
要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行
千里呢？
6.策之不以其道17，食之不能尽其材18，鸣之19而
不能通其意
策：鞭打。
之，指千里马，代词。
以其道：用（对待）它的办法。
尽其材：发挥它的全部才能。
材，同“才”，此指行千里的才能。
鸣之：（马）嘶鸣。 通其意：跟它的心意相
通。
执策：拿着马鞭。
鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足
马之千里者，一食或尽粟一石饱，力不足，才美 不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意， 执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其 真不知马也！
译文注释
1.世有伯乐1，然后有千里马。千里马常有， 而伯乐不常有。
知：懂得。

第22课 《礼记》二则
知识归纳
【一词多义】
1.之：（1）虽有千里之. 能（的。） （2）策之. 不以其道（代词,它,在本文中代指千里马。） （3）马之千里者（结构助词，放在主谓语之间，
取
.
消句子独立性。无义。）
2.能：（1）虽有千里之能. （才能，能力。） （2）安求其能. 千里也（能够。）
3.策：（1）策. 之不以其道（名词作动词，用马鞭驱赶。） （2）执策而临之（马鞭。）
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第22课 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 11:46:51 AM
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /9Aug-219-Aug -21
《礼记》二则
知识归纳
【特殊句式】 1．反问句：其真无马邪？ 2．定语后置：马之千里者。 3．状语后置：衹辱于奴隶人之手。
第22课 《礼记》二则
课内文言文 阅读
一、词语理解、句子翻译。
1．解释文中加点的字词，并翻译全文。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐
不常有。故. （ 因此 ）虽. （ 即使 ）有名马，祇（ 同“只”，仅。）辱. （ 埋没 ）于奴隶人之手，骈. 死.
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 8/9202 1/8/920 21/8/9 Monda y, August 09, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/ 8/9202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /98/9/2 021

托物寓意是一种文学作品的写作手法，它借客 观事物或景物来抒述主观的情思，蕴含文题的主 旨，把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描 写、议论等表达出来。
人教部编版八年级下册第23课《马说 》课件 (共27 张PPT)
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“世有伯乐，然后有千里马”不合情理吗？
人教部编版八年级下册第23课《马说 》课件 (共27 张PPT)
翻译句子
（4）其真无马邪？其真不知马也！
其：难道 其：那是或大概 难道真的没有马吗？（他们）那是真的不懂马啊。
人教部编版八年级下册第23课《马说 》课件 (共27 张PPT)
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思想感情
韩愈借千里马被埋没的遭遇表达了自 己怀才不遇的愤懑和对统治者埋没、摧 残人才的讽刺和批判。
人教部编版八年级下册第23课《马说 》课件 (共27 张PPT)
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托物寓意
愤怒
人教部编版八年级下册第23课《马说 》课件 (共27 张PPT)
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感情变化：
惋惜→愤懑→愤怒
人教部编版八年级下册第23课《马说 》课件 (共27 张PPT)
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韩愈：唐代著名文学家、思想家。25岁考中进士后， 长期得不到任用，最初他在长安曾3次上书宰相请求 擢用（提升并任用），但结果是在家中等待了40多天。 后又三次登门拜访却被守门人拦住。经此挫折后，他 不得不依附宣武节度使董晋。董晋死后又去依附武宁 节度使张建封。韩愈仕途一路坎坷，又加上当时政治 黑暗，让他深感明主难遇。