物理科学与技术学院o.doc

1、有N 个电荷均为q 的点电荷，以两种方式分布在相同半径的圆周上：一种是无规则地分布，另一种是均匀分布．比较这两种情况下在过圆心O 并垂直于圆平面的z 轴上任一点P (如图所示)的场强与电势，则有A 、场强相等，电势相等．B 、场强不等，电势不等．C 、场强分量E z 相等，电势相等．D 、场强分量E z 相等，电势不等． C 场强是矢量，电势是标量。

因为圆上电荷距离P 点的距离一样，所以在z 轴上的分量也一样。

2、在磁感强度为B的均匀磁场中作一半径为r 的半球面S ，S 边线所在平面的法线方向单位矢量n与B 的夹角为，则通过半球面S 的磁通量(取弯面向外为正)为A 、B r 2π B 、 B r 22πC 、 απsin 2B r -．D 、απcos 2B r -D 根据磁场的高斯定理，通过闭合曲面的磁通量0=⋅=Φ⎰s d B，则απθcos BS cos 2B r s s -=-=Φ-=Φ底3、若空间存在两根无限长直载流导线，空间的磁场分布就不具有简单的对 称性，则该磁场分布A 、不能用安培环路定理来计算．B 、 可以直接用安培环路定理求出．C 、只能用毕奥－萨伐尔定律求出．D 、可以用安培环路定理和磁感强度的 叠加原理求出．D 任何在流导线的磁场均可由毕奥－萨伐尔定律求出，本题虽然空间的磁场分布就不具有简单的对称性 ，但单根电流产生磁场对称，因此可用安培环路定理求，然后再将所求磁场矢量叠加。

4、如果对某一闭合曲面的电通量为S E d ⋅⎰S=0,以下说法正确的是(A) S 面上的E 必定为零；(B) S 面内的电荷必定为零；OyxzPnBα S(C) 空间电荷的代数和为零；(D) S 面内电荷的代数和为零. D 高斯定理最近本的概念理解 5、以下说法中正确的是(A) 沿着电力线移动负电荷,负电荷的电势能是增加的； (B) 场强弱的地方电位一定低,电位高的地方场强一定强； (C) 等势面上各点的场强大小一定相等；(D) 初速度为零的点电荷, 仅在电场力作用下,总是从高电位处向低电位运动；(E) 场强处处相同的电场中,各点的电位也处处相同.A 基本概念的理解电力线即电场线，点位就是电势。

《固体物理学》习题解答( 仅供参考 )参加编辑学生柯宏伟（第一章），李琴（第二章），王雯（第三章），陈志心（第四章），朱燕（第五章），肖骁（第六章），秦丽丽（第七章）指导教师黄新堂华中师范大学物理科学与技术学院2003级2006 年 6 月第一章晶体结构1.氯化钠与金刚石型结构是复式格子还是布拉维格子，各自的基元为何？写出这两种结构的原胞与晶胞基矢，设晶格常数为 a。

解：氯化钠与金刚石型结构都是复式格子。

氯化钠的基元为一个 Na+和一个 Cl－组成的正负离子对。

金刚石的基元是一个面心立方上的Ｃ原子和一个体对角线上的Ｃ原子组成的Ｃ原子对。

由于 NaCl 和金刚石都由面心立方结构套构而成，所以，其元胞基矢都为：⎧⎪a1=a2( j + k)⎪⎪⎨a 2=a2( k + i)⎪⎪⎪a 3=a ( i +j)⎩ 2相应的晶胞基矢都为：⎧a =a i,⎪⎨b =a j,⎪⎩c =a k.2.六角密集结构可取四个原胞基矢a1, a 2,a 3与 a4,如图所示。

试写出O'A1A3、A1 A3 B3 B1、 A2 B2 B5 A5、 A1 A2 A3 A4 A5 A6这四个晶面所属晶面族的晶面指数(h k l m)。

解：(1)．对于O'A1A3面，其在四个原胞基矢上的截矩分别为：１，１，- 1 ，１。

所以，其晶面2( )指数为。

(2)．对于A1A3B3B1面，其在四个原胞基矢上的截矩分别为：１，１，-12，∞。

所以，其晶面指数为(1120)。

(3)．对于A2B2B5A5面，其在四个原胞基矢上的截矩分别为：１，-1，∞，∞。

1所以，其晶面指数为 (1 100)。

(4)．对于 A 1 A 2 A 3 A 4 A 5 A 6 面，其在四个原胞基矢上的截矩分别为：∞ ，∞ ，∞ ，１。

所以， 其晶面指数为 (0001) 。

3. 如将等体积的硬球堆成下列结构，求证球体可能占据的最大体积与总体积的比为：简立方： π6 ；体心立方： 83π；面心立方： 62π ；六角密集： 62π ；金刚石：3π 。

教案设计模板：大学物理课程名称：大学物理课程目标：1. 让学生掌握物理学的基本概念、原理和定律。

2. 培养学生的科学思维能力和实验技能。

3. 激发学生对物理学的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 力学：牛顿运动定律、动量守恒定律、能量守恒定律2. 热学：热力学第一定律、热力学第二定律、理想气体状态方程3. 电磁学：库仑定律、法拉第电磁感应定律、麦克斯韦方程组4. 光学：光的传播、光的折射、光的干涉和衍射5. 原子物理：玻尔模型、薛定谔方程、核物理教学方法：1. 讲授法：讲解基本概念、原理和定律。

2. 实验法：进行物理实验，培养学生的实验技能。

3. 讨论法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的科学思维能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对物理学的兴趣和好奇心，提出与本节课相关的问题。

2. 引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

二、基本概念和原理的讲解（20分钟）1. 讲解本节课的基本概念和原理。

2. 通过示例或动画演示，帮助学生理解抽象的概念和原理。

3. 引导学生进行思考和提问，及时解答学生的问题。

三、定律和公式的推导（15分钟）1. 推导本节课的主要定律和公式。

2. 解释定律和公式的含义和应用。

3. 引导学生通过数学方法进行推导和验证。

四、物理实验（20分钟）1. 介绍实验目的和实验设备。

2. 引导学生进行实验操作，观察实验现象。

3. 分析实验结果，与理论相联系，培养学生的实验技能。

五、讨论和总结（10分钟）1. 引导学生进行讨论，提出问题，培养学生的科学思维能力。

2. 总结本节课的主要内容和知识点。

3. 布置作业，让学生巩固所学知识。

教学评价：1. 课堂讲授质量：讲解清晰、生动，能够激发学生的兴趣和好奇心。

2. 实验操作能力：能够正确进行实验操作，观察实验现象，分析实验结果。

3. 作业完成情况：按时完成作业，答案准确，能够巩固所学知识。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生进行思考和讨论，培养学生的科学思维能力。

本文主题：大学物理开学第一课班会教案总结引言：人们常说大学是人生的转折点，大学生活是一个全新的起点，其重要性自不待言。

大学教育的目的是帮助学生在学术、技能、思想、文化等方面得到拓展与提高。

而物理学作为一门基础性的科学学科，在整个理工科的学科体系中，扮演着不可替代的重要角色。

因此，我们可以想象当我们在大学物理开学第一课班会上听到的重要知识和经验将会对我们的未来学习和探索物理学的旅程产生积极的影响。

正文：1.开场白大学物理开学第一课班会以简短的开场白拉开帷幕，通常要包括几个方面的内容：自我介绍，班会议程的简介，主要信息的简要介绍等等。

2.班级目标班级目标是大学物理开学第一课班会的核心内容，既定下了班级未来的整体发展方向，同时也给学生一个参照物，从而他们可以了解在本学年前进的方向，并努力实现这些目标。

一个班级的目标应该是清晰明了的，既可以说出来，也可以被量化和跟踪。

3.课程教学内容在大学物理开学第一课班会中，教师需要向学生们介绍预备学习的物理学科内容。

讲课内容可以涵盖主题上的课程介绍，教学计划，教学理念等等内容。

同时，教师应该还要激发学生的兴趣，让他们更好地投入到本学年物理课程的学习过程中。

4.教学方法教师还需要向学生介绍本学年的教学方法，这是让学生理解教学目的和教学方法的过程。

课堂教学的方法由教师决定，如组合、前言、提问、回收、追踪信息、小组讨论等等。

教师需要注重提高课堂互动，以便让学生在学习过程中更好地理解复杂的物理学科知识。

5.班主任每月例会学生和班主任之间的交流至关重要，班主任每月例会是促进沟通和交流的绝佳方式。

这一环节一般在开学第一课教学班会中也会介绍，班主任们讨论各种不断变化的课堂和群体情况，以便改进教学方式和解决学生的问题。

本例会通常也涉及校园活动、班级交往等方面。

6.学习技巧和文化大学物理开学第一课班会总结中，也应该包括学习技巧和文化的介绍。

这些技能和文化可以帮助学生更好地了解课堂教学和研究物理学的方法，以便取得更好的成效。

第1页 共20页 第2页 共1、有N 个电荷均为q 的点电荷，以两种方式分布在相同半径的圆周上：一种是无规则地分布，另一种是均匀分布．比较这两种情况下在过圆心O 并垂直于圆平面的z 轴上任一点P (如图所示)的场强与电势，则有A 、场强相等，电势相等．B 、场强不等，电势不等．C 、场强分量E z 相等，电势相等．D 、场强分量E z 相等，电势不等． C 场强是矢量，电势是标量。

因为圆上电荷距离P 点的距离一样，所以在z 轴上的分量也一样。

2、在磁感强度为B的均匀磁场中作一半径为r 的半球面S ，S边线所在平面的法线方向单位矢量n与B 的夹角为，则通过半球面S 的磁通量(取弯面向外为正)为A 、B r 2π B 、 B r 22πC 、 απsin 2B r -．D 、απcos 2B r -D 根据磁场的高斯定理，通过闭合曲面的磁通量0=⋅=Φ⎰s d B，则απθcos BS cos 2B r s s -=-=Φ-=Φ底3、若空间存在两根无限长直载流导线，空间的磁场分布就不具有简单的对 称性，则该磁场分布A 、不能用安培环路定理来计算．B 、 可以直接用安培环路定理求出．C 、只能用毕奥－萨伐尔定律求出．D 、可以用安培环路定理和磁感强度的 叠加原理求出．D 任何在流导线的磁场均可由毕奥－萨伐尔定律求出，本题虽然空间的磁场分布就不具有简单的对称性 ，但单根电流产生磁场对称，因此可用安培环路O yxz PnBα S定理求，然后再将所求磁场矢量叠加。

4、如果对某一闭合曲面的电通量为S E d ⋅⎰S=0,以下说法正确的是(A) S 面上的E 必定为零；(B) S 面内的电荷必定为零； (C) 空间电荷的代数和为零；(D) S 面内电荷的代数和为零. D 高斯定理最近本的概念理解 5、以下说法中正确的是(A) 沿着电力线移动负电荷,负电荷的电势能是增加的； (B) 场强弱的地方电位一定低,电位高的地方场强一定强； (C) 等势面上各点的场强大小一定相等；(D) 初速度为零的点电荷, 仅在电场力作用下,总是从高电位处向低电位运动；(E) 场强处处相同的电场中,各点的电位也处处相同.A 基本概念的理解电力线即电场线，点位就是电势。

教案标题：大学物理导论教学目标：1. 了解大学物理的基本概念、研究领域和应用范围；2. 掌握物理学的基本原理和方法；3. 培养学生的科学思维和创新能力。

教学内容：1. 大学物理的基本概念；2. 物理学的基本原理；3. 物理学的研究领域；4. 物理学在实际应用中的例子；5. 科学方法在物理学中的应用。

教学过程：一、引入（10分钟）1. 通过简单的日常生活中的例子，引出物理学的概念，如力、能量、速度等；2. 提问学生对物理学的了解和认识，激发学生的兴趣和好奇心。

二、大学物理的基本概念（20分钟）1. 介绍大学物理的基本概念，如质量、长度、时间、温度等；2. 讲解物理学的基本单位，如国际单位制（SI）等；3. 强调物理学的基本原理，如牛顿三定律、能量守恒定律等。

三、物理学的基本原理（20分钟）1. 讲解物理学的基本原理，如牛顿三定律、动量守恒定律、能量守恒定律等；2. 通过示例和问题，引导学生理解和掌握这些原理；3. 强调科学方法在物理学中的应用，如实验、观察、推理等。

四、物理学的研究领域（20分钟）1. 介绍物理学的研究领域，如力学、热学、电磁学、光学、量子力学等；2. 讲解各个领域的研究内容和重要发现；3. 引导学生了解物理学的前沿问题和挑战。

五、物理学在实际应用中的例子（20分钟）1. 通过具体的例子，讲解物理学在日常生活和技术中的应用，如手机、空调、电动机等；2. 引导学生认识到物理学对现代社会的重要性；3. 激发学生对物理学的兴趣和热情。

六、总结和展望（10分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的基本概念和原理；2. 展望物理学的发展前景，鼓励学生积极学习和探索；3. 回答学生的疑问和反馈。

教学评价：1. 课堂讲解的清晰度和连贯性；2. 学生的参与度和积极性；3. 学生对基本概念和原理的理解和掌握程度；4. 学生对物理学应用的认识和兴趣。

教学资源：1. 教学PPT或黑板；2. 教材或参考书籍；3. 日常生活中的例子和实例；4. 网络资源和相关视频。

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近三百年来漓江流域水环境变迁的历史调查》作者：何春玲梁展源覃雪比林倩农伟指导老师：刘祥学单位：历史文化与旅游学院《走好撤并之路，让农村孩子共享优质教育——对广西南宁桂林钦州三地区农村中小学撤点并校的探究》作者：罗正宇李少美朱春燕包小方梁秋菊宁丁指导老师：廖和平刘琼豪单位：政治与行政学院《硕士新生的角色适应与心理健康研究》作者：林斗秀权方英熊慧素钟敏锐欧晓莉李雪榴赵伯妮指导老师：李宏翰单位：教育科学学院《桂林市区抗战历史文化遗迹遗存现状调查与保护研究》作者：陈荫福黄国华指导老师：蓝武单位：历史文化与旅游学院《傩面的背后——广西环江“毛南族傩舞”田野考察与研究》作者：赖程程指导老师：黄小明单位：音乐学院《漓江流域环境现状调查及生态健康评价》作者：陈耀辉覃傅斌冼俞任项婷吴权权凌梦瑶杨卓锦黄慧指导老师：邓晓军李宇杰练琪单位：环境与资源学院《中国特色“草根”民主现状与发展探究——以广西宜州合寨村为例》作者：陈沛奇苏荣玲陆相龙朱雪萍覃菲陈芝贤指导老师：林春逸单位：政治与行政学院《桂林旅游演艺发展现状的调查研究》作者：陆晓凤伍伟思周智丘泉清指导老师：林刚单位：历史文化与旅游学院《农村留守儿童积极情绪与心理弹性的相关研究》作者：权方英林斗秀李韦嫦熊慧素欧晓莉钟敏锐林萱邵帅指导老师：李宏翰单位：教育科学学院《广西文场的传承与保护研究》作者：郭玲梁效永董琦宋艳指导老师：阙真单位：文学院三等奖(40份)《关于少数民族国家认同感与民族认同感的调查（以西南地区为例）》作者：刘冬亚韦施伊贾丽珍盘春娥蓝薇薇指导老师：莫道才单位：文学院《长寿乡里探历史度戒仪式寻发展—广西巴马蓝靛瑶“度戒”仪式的社会历史调查研究》作者：李恒罗秀雅黄玉丹廖光甜凌丽凤指导老师：凌小萍单位：政治与行政学院《完善群体性纠纷解决机制促进和谐社会建设》作者：史朋彬陈孜傅雅尤海林曹涌波指导老师：付健单位：法学院《广西农村发展低碳经济的困境与出路研究——基于桂林市全州县农村消费者消费行为的调查》作者：陆建龙钟佩珠伍阳月俸春梅盆贵理指导老师：阳芳单位：经济管理学院经济学《桂南采茶戏：能否重散芬芳溢四方？—以广西博白县采茶戏调查为例》作者：阮小菊黄绍振蔡桂静陶永秀指导老师：无单位：法学院《我国宗族组织当代发展趋势与社会和谐研究——以广西贺州市贺街镇宗族组织经济基础的构建为例》作者：潘学良谢展薇张金秋许璐莫繁吉指导老师：刘道超单位：历史文化与旅游学院《新农村建设浪潮下农民的“甜觅”生活——以广西南宁隆安县甘蔗种植地个案分析为例》作者：刘火阳陆燕琴冯幻覃荣梅张秋萍指导老师：谭智奇单位：政治与行政学院《环北部湾中越边境跨界民族民间文化的交往及其作用——以环北部湾中越边境瑶族京族为例》作者：白爱萍赖俊英阮氏河江指导老师：廖国一单位：历史文化与旅游学院《品味刘三姐文化讴歌新时代精神——记广西宜州市刘三姐文化考察》作者：梁宜江陈小霞韦柳云黄赋斌指导老师：王秋梅单位：政治与行政学院。

物理学术活动总结报告格式时间：2022年10月10日地点：某大学物理实验室一、活动背景为了促进物理学术的交流与合作，某大学物理学院举办了一次物理学术活动。

本次活动是由该学院的学术委员会组织策划，旨在为本校师生提供一个展示研究成果、交流学术观点的平台，同时也邀请了其他大学的相关教师和学生一起参与。

二、活动内容1. 学术交流报告本次活动主要内容为学术交流报告，涵盖了物理学各个领域的研究成果和最新进展。

从基础物理学到应用物理学，从理论研究到实验探索，涵盖了多个领域和话题。

学术报告内容涉及量子物理、凝聚态物理、光学、天体物理等多个领域，内容丰富、精彩纷呈。

2. 学术讨论及交流在学术报告结束后，参与活动的师生们进行了自由交流和讨论。

大家纷纷提出自己对于学术报告内容的看法和疑问，并就相关问题进行了深入的思考和讨论。

这种学术交流和碰撞，有利于拓宽眼界，加深理解，也激发了大家对物理学术的热情和兴趣。

3. 仪器及实验展示此外，本次活动还设置了仪器及实验展示环节。

参与活动的一些实验室还展示了自己的仪器设备和最新研究进展，给与会者们带来了很大的启发和兴趣。

这也为在校师生提供了一个更贴近实践、了解前沿的机会。

三、活动效果本次物理学术活动圆满成功，不仅丰富了学术氛围，也加强了师生间的交流与合作。

活动的举办为参与者提供了一个展示和交流自己研究成果的平台，增进了大家对物理学术的理解，也促进了同行间的互动和交流。

同时，在活动中还促进了不同学校之间的合作与交流，为未来的合作奠定基础。

在活动结束后，我们收到了来自与会者的反馈，大家对本次活动给予了积极的评价。

参与者表示活动举办得非常成功，希望能有更多此类活动。

同时，也有不少人提出了一些建议和意见，希望我们能够更加贴近实际需求，提供更多的学术交流机会，推动学术的发展。

四、活动心得感悟本次学术活动不仅给与会者们带来了学术上的收获，也给组织者们留下了深刻的心得感悟。

在活动策划和组织中，我们遇到了不少困难和挑战，但也积累了不少经验和教训。