三年级道德与法制上册 安全记心上教案

8安全记心上教学设计【教材分析】《安全记心上》是小学《道德与法治》三年级上册《安全护我成长》这一单元的第二课。

本课聚焦交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。

本课学习的是第一个话题“平安出行”，侧重于让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患，并掌握一些基本的安全知识和技能。

【学情分析】三年级的孩子在家长和学校的反复教育下已经有一定的安全意识，但是并不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，规则意识不强，缺乏安全自救和防护技能。

【教学目标】1.学会发现生活中存在的交通安全隐患。

2.自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。

3.掌握基本的交通安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。

【教学重难点】1.教学重点：自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。

2.教学难点：掌握基本的交通安全知识和技能。

【教学准备】1.师：准备学习视频、平安出行评价表。

2.生：做好预习。

【教学过程】一、视频导入，揭示课题1.引入交通安全小卫士安然，播放交通事故的视频。

2.师引入课题。

【设计意图】通过观看视频的方式直击学生心灵，让学生直观感受不遵守交通规则带来的重大灾难，明白交通安全的重要性。

二、教授新课活动一：小小交警来普法1.出示创城志愿者劝导违反交通规则的图片，结合时事教学。

2.学生看课本54页，判断图中人物都遵守或者违反了什么交通规则。

3.小组讨论，演一演，在表演过程中相机补充交通安全法法规条例。

4.学生讲自己身边发现的违规行为并说说会造成什么后果。

5.出示知识窗内容以及因交通事故造成伤亡的数据视频。

6.小结：因此我们小学生一定要提高交通安全意识，遵守交规，平安出行，把安全记心上。

【设计意图】通过让学生先观察图中人物违反或者遵守了什么交通规则，再创设情境，让学生演一演，巩固安全知识，寓教于乐。

同时教师相机补充交通安全法法规条例，逐层推进，使学生更加全面了解交通安全知识。

课题：8 安全记心上科目：道德与法治教学对象：小学三年级课时：2课时授课者：单位：一、教学内容分析健康成长是儿童社会性发展的前提和基础。

依据《义务教育品德与社会课程标准（版）》中“我的健康成长”里的内容：“体会生命来之不易。

知道应该爱护自己的身体和健康。

知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。

”及“我们的社区生活”里的内容：“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。

”本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第二课。

本课内容有交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识，防患于未然。

组成本课的四个板块中，第一板块“平安出行”侧重自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题；第二板块“不让溺水悲剧发生”着重游泳的安全，注意安全意识，养成相应的行为习惯；第三板块“‘119’的警示”侧重学习用火安全，如果遇到火灾学会自救自护；第四板块“安全通行证”是对前面三个板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。

二、教学目标1.通过行为辨析、情境模拟等活动，了解交通、用电、防火、防溺水基本常识，掌握自护、自救的基本技能；2.能在实际生活中遵守交通规则，不去有安全隐患的场所。

当遇到危险时能冷静地想办法解决，灵活地处理具体生活情况，避开危险。

3.通过情景体验等活动，让学生意识到安全的重要性，提升自我安全防范意识，培养初步的自我保护意识。

三、学习者特征分析通过问卷调查和日常生活观察，三年级的学生虽然自主活动能力增强了，但是安全意识却比较淡薄。

不注意用火、用电的安全，不注意交通安全、游泳安全，时常存在侥幸心理。

他们正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但生活经验不足，又缺乏自我保护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”，甚至伤害身体，危及生命。

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第13课《安全记心上》教案及反思一、教材分析《安全记心上》本课内容主要围绕“安全”这一主题，通过一系列贴近学生生活的案例和活动，引导学生认识生活中常见的安全隐患，学习基本的安全知识和自我保护技能，培养学生的安全意识和自我保护能力。

二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够识别常见的安全隐患，如交通安全、校园安全、家庭安全等。

- 学生了解基本的安全知识和应对方法，如遵守交通规则、正确使用电器、防火防灾等。

2. 过程与方法：- 学生通过案例分析、小组讨论等活动，学会分析安全问题，提出解决方案。

- 学生能够运用所学知识，模拟应对安全问题的情境，提高自我保护能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生关注安全、珍爱生命的意识。

- 激发学生积极学习安全知识，提高自我保护能力的兴趣。

三、教学重难点1. 教学重点：- 引导学生认识常见的安全隐患，了解基本的安全知识和应对方法。

- 培养学生的安全意识和自我保护能力。

2. 教学难点：- 如何使学生将所学安全知识转化为实际行动，提高自我保护能力。

四、学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，对周围世界充满好奇，但缺乏足够的安全意识和自我保护能力。

因此，本课旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生关注安全，学习安全知识，提高自我保护能力。

五、教学过程（一）导入新课1. 导入语：同学们，安全是每个人生命中最重要的课题之一。

你们每天上学放学都要在路上行走，那么你们知道在路上行走要注意哪些安全问题吗？2. 观看视频：播放一段关于交通安全的短片，引发学生思考。

（二）新课讲授1. 交通安全常识学习- 教师出示PPT，展示交通标志、交通信号灯的含义及作用。

- 学生分组讨论，列举自己知道的交通规则，并分享给全班。

2. 安全隐患识别- 教师列举几种常见的交通安全隐患（如：过马路不走斑马线、在马路上追逐打闹等），并展示相关图片。

- 学生思考并讨论这些隐患可能带来的后果，并提出避免的方法。

统编版（2024）小学三年级上册道德与法治《安全记心上》教学设计一、课题名称《安全记心上》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课旨在引导学生认识到安全的重要性，了解日常生活中的各种安全隐患，掌握一些基本的安全知识和技能，提高自我保护能力。

教材通过图片、案例等形式，展示了交通安全、消防安全、防溺水安全等方面的内容，让学生在学习中增强安全意识。

四、课标目标1.让学生了解生活中的安全隐患，树立安全意识。

2.掌握一些基本的安全知识和技能，提高自我保护能力。

3.培养学生的责任感，学会关心他人的安全。

五、教学重点、难点1.教学重点认识生活中的安全隐患，掌握基本的安全知识和技能。

培养学生的安全意识和自我保护能力。

2.教学难点引导学生将安全知识转化为实际行动，在日常生活中做到安全第一。

帮助学生树立正确的安全观念，养成良好的安全习惯。

六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、安全教育课。

2.主要教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法、情景模拟法。

七、教学过程1.导入环节（3分钟）教师活动：播放一段关于安全事故的视频，如交通事故、火灾等。

教师：“同学们，看了这个视频，你们有什么感受呢？”学生活动：学生纷纷回答：“很可怕。

”“要注意安全。

”设计意图：通过视频引起学生对安全问题的重视，引出课题。

目标达成预测：学生对安全问题有初步的认识，产生学习的兴趣。

2.认识安全隐患（10分钟）教师活动：展示一些图片，如在马路上玩耍、玩火、私自下河游泳等。

教师：“同学们，这些图片中的行为有什么危险呢？”学生活动：学生举手回答：“在马路上玩耍会被车撞到。

”“玩火会引起火灾。

”“私自下河游泳会溺水。

”教师：“非常正确。

生活中有很多安全隐患，我们要学会识别这些隐患，避免发生危险。

大家还能说出一些生活中的安全隐患吗？”学生活动：学生思考后回答：“爬窗户很危险。

”“触摸电器可能会触电。

”设计意图：让学生认识生活中的安全隐患，提高安全意识。

目标达成预测：学生能说出一些常见的安全隐患。

教学设计：2025秋季统编版三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：8，安全记心上》教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够识别常见的安全隐患，掌握基本的安全防护知识和技能。

2.过程与方法：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的安全意识、自我保护能力和应急处理能力。

3.情感态度与价值观：树立“安全第一”的观念，培养珍爱生命、遵守安全规则的良好习惯。

教学重点•识别常见的安全隐患，如交通安全、校园安全、居家安全等。

•掌握基本的安全防护知识和技能，如遵守交通规则、正确使用电器、应对突发事件等。

教学难点•如何将安全知识转化为学生的实际行动，提高他们的自我保护能力。

•培养学生的应急处理能力，使他们能够在遇到危险时冷静应对。

教学资源•安全教育视频、图片、动画等多媒体资源•安全知识手册、角色扮演道具•小组讨论卡片、安全知识问答卡片教学方法•案例分析法：通过真实的安全事故案例，引导学生分析原因，吸取教训。

•角色扮演法：模拟安全场景，让学生扮演不同角色，体验安全知识的重要性。

•小组讨论法：分组讨论安全话题，鼓励学生发表观点，培养团队协作能力。

教学过程导入新课•故事导入：讲述一个因忽视安全而引发的事故小故事，如“小明闯红灯被车撞”的故事，引发学生的思考和讨论。

•提问互动：提问学生：“你们在生活中遇到过哪些安全隐患？你们是怎么处理的？”引导学生进入安全话题。

新课教学1.识别安全隐患•展示多媒体资源：展示交通安全、校园安全、居家安全等方面的图片和视频，引导学生识别常见的安全隐患。

•小组讨论：分组讨论“我们身边有哪些安全隐患？我们应该如何避免？”鼓励学生结合生活实际发表观点。

2.掌握安全防护知识•案例分析：选取几个典型的安全事故案例，分析原因，引导学生吸取教训，掌握安全防护知识。

•角色扮演：模拟交通安全、校园安全、居家安全等场景，让学生扮演不同角色，如交警、学生、家长等，体验安全知识的重要性。

•互动问答：使用安全知识问答卡片，进行互动问答，检验学生对安全防护知识的掌握情况。

部编版三年级上册道德与法治第8课安全记心上教案教学
设计
一、教学目标
1.知识与能力：
（1）了解生活中的安全因素及其防范措施；
（2）学会记心上的方法，增强安全意识，避免安全事故的发生。

2.情感态度：
（1）培养学生自我保护意识，提高安全防范意识，养成好的安全习惯；
（2）懂得珍爱生命，珍惜每一天。

二、教学内容
1. 安全的重要性
2. 生活中的安全问题及防范措施
3. 记心上的方法
三、教学重难点
1. 如何记心上
2. 如何做好安全防范
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示图片，引导学生思考以下问题：你们家有哪些安全措施？有哪些安全隐患？怎么避免安全事故的发生？
2. 学习展示（25分钟）
（1）安全的重要性
通过对一些安全事故的介绍，使学生懂得可怕的事故，引导学生重视安全，爱护生命。

（2）生活中的安全问题及防范措施
通过图片及实际例子，引导学生了解安全事件及其防范措施，如：过马路要抬头观察，要牢记校园安全常识等。

（3）记心上的方法
通过教学视频，介绍记心上的方法，让学生体验。

然后，教师示范如何记心上，让学生模仿。

3. 操练实践（20分钟）
让学生分享自己生活中发生的安全事故，并且分享怎么避免类似安全事故的发生以及如何做好“记心上”。

4. 总结归纳（5分钟）
让学生梳理所学内容，主要学习知识和方法。

五、教学评价
1.教师可以进行思维导图或者小测验的方式，测试学生是否理解安全知识以及如何“记心上”等。

2.学生们可以通过课后练习，在生活中积极做好安全防范。

部编道德与法治三年级上册《安全记心上》教学设计一. 教材分析《安全记心上》是部编道德与法治三年级上册的一篇重要内容，主要目的是让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法，培养学生的安全意识，使他们在遇到危险时能够做出正确的判断和应对。

本节课的内容包括交通安全、防火安全、防水安全、食品安全等方面，通过学习，让学生在日常生活中能够时刻把安全放在心上。

二. 学情分析三年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但同时也缺乏一定的判断力和自我保护意识。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点，采用生动有趣的方式，引导学生了解和掌握安全知识，提高他们的安全意识。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法。

2.培养学生的安全意识，使他们在遇到危险时能够做出正确的判断和应对。

3.提高学生的观察能力、思维能力和实践能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法。

2.难点：培养学生遇到危险时能够做出正确的判断和应对的能力。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同的危险情境，让学生学会正确的应对方法。

2.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中掌握安全知识。

3.案例分析：分析一些真实案例，让学生从中吸取教训，提高安全意识。

4.小组讨论：分组讨论，让学生共同探讨如何更好地保护自己。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于分析和讨论。

2.准备游戏道具和材料，用于游戏互动。

3.制作PPT，用于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的安全标志，引导学生关注安全知识。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现不同的危险情境，如过马路、用电安全、防火安全等，让学生观察并思考如何应对。

3.操练（10分钟）设计相关游戏，让学生在游戏中掌握安全知识。

如“交通安全飞行棋”，通过游戏让学生了解交通规则。

4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享各自在游戏中学习到的安全知识，并总结出一些实用的自我保护方法。

《安全记心上》教学设计一、教学目标:1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。

2、能用己学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

二、教学重、难点：1、教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。

2、教学难点：知道遇到危险如何处理，能用己学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

三、课前准备：教师：课件。

学生：预习，收集相关知识。

四、教学过程：一、设悬导入1、展示2017年1至10月全国的火灾情况。

2、播放视频《死里逃生》。

3、猜一猜：这位日本客人为什么能够死里逃生？学生思考讨论，汇报。

4、点拨揭晓，播放视频《死里逃生的原因》。

5、教师小结（温馨提示）：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。

二、新知讲授（一）活动：“119”的警示1、提问：你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？（1）学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。

（2）学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。

（3）学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。

（4）学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。

身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

2、学以致用：假如身边发生了以下紧急情况，我们该怎样应对？（1）炒菜时油锅起火了；（2）放鞭炮点燃了草丛；（3）家里电器插座老化、冒火花。

同桌之间互相交流，举手汇报。

师相机补充。

3、教师强调“小贴士”内容，明确打火警电话“119”时的要求。

4、以具体事例引发学生思考：如何釜底抽薪，避免火灾？导语：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。

那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？（1）学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。

部编版三年级上册道德与法治“安全记心上”优秀教学设计一. 教材分析《道德与法治》三年级上册“安全记心上”这一单元，主要让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

教材通过生动的案例和图片，引导学生学会在面对一些潜在危险时，如何保护自己，如何寻求帮助。

教材内容贴近学生生活，易于理解，具有很强的实用性和教育意义。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我保护意识，但他们在面对一些复杂多变的情况时，仍可能感到迷茫和无助。

因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

2.培养学生遇到危险时，能冷静应对，正确处理的能力。

3.增强学生的安全意识，提高他们的自我保护意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

2.难点：培养学生遇到危险时，能冷静应对，正确处理的能力。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟一些生活中的危险场景，让学生在实际操作中学会如何保护自己。

2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的安全知识和自我保护经验。

3.游戏互动：设计一些与安全知识相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.观看视频：播放一些与安全知识相关的视频，让学生更直观地了解和掌握安全知识。

六. 教学准备1.准备一些与安全知识相关的图片、案例和视频。

2.准备一些安全知识卡片，用于游戏互动环节。

3.准备一个计时器，用于控制每个环节的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

如展示一些学生在日常生活中可能遇到的安全问题，如交通事故、火灾等，让学生思考如何应对。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和图片，引导学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护技巧。

如遇到火灾时如何逃生，遇到陌生人时如何保护自己等。