三维图形篇

立体图形和组合图形第一篇：立体图形立体图形是由一个或多个平面图形按照一定的要求通过移动、组合等方法所得的具有三维形态的图形。

比如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球体等。

人们生活中常见的许多东西都是立体图形，比如房屋、桌椅、球、柱体等等。

立体图形在我们生活中扮演着重要的角色，并被广泛应用于建筑、机械、工程等领域。

不同的立体图形有不同的特征和性质。

例如，正方体的六个面相等，每个面是一个正方形；球体的表面积公式是4πr²，其中r为球体半径；圆锥的体积公式是1/3πr²h，其中r为底面半径，h为圆锥高度等等。

立体图形可以通过展开来计算它们的表面积和体积。

展开是指将一个立体图形平移到平面上并展开成一个平面图形的过程。

通过展开，我们可以准确地测量一个立体图形的表面积和体积。

简单来说，立体图形是我们生活中不可或缺的一部分，它们不仅实用，而且美观，让我们的生活更加丰富多彩。

第二篇：组合图形组合图形是由两个或多个简单图形组合而成的复杂图形。

简单图形包括直线、圆、三角形、矩形等等。

组合图形可以采用各种排列方式，每种排列方式都会产生不同的组合图形。

例如，由分别有三个和四个等边三角形组成的两个大三角形，如果将其中一个大三角形旋转180°后贴在另一个大三角形上，所得到的图形就是一个六边形。

组合图形可以用于计算面积、周长等等。

计算组合图形的面积和周长需要对每个组成图形的性质和特点进行分析和计算，然后将结果进行加减运算。

组合图形不仅在学术上有应用，而且在生活中也有广泛的应用。

比如，我们在购买家具时要考虑它们的尺寸和形状，以便更好地适应我们的家庭环境。

综上所述，组合图形虽然复杂，但是它能够有效地帮助我们计算图形的面积和周长，在学术和生活中都有广泛的应用。

第三篇：立体图形与组合图形的关系立体图形和组合图形在形态上截然不同，但是它们也有相似之处。

比如，立体图形和组合图形都可以通过几何变换来改变其形态。

有时候，一个立体图形可以被分解成一系列组合图形。

第十八章三维图形为了显示三维图形，MATLAB提供了各种各样的函数。

有一些函数可在三维空间中画线，而另一些可以画曲面与线格框架。

另外，颜色可以用来代表第四维。

当颜色以这种方式使用时，由于它不再象照片中那样显示信息的自然属性----色彩，而且也不是基本数据的内在属性，所以它称作伪彩色。

为了简化对三维图形的讨论，对颜色的介绍推迟到下一章。

在这一章，主要讨论绘制三维图形的基本概念。

18.1 函数plot3plot3命令将绘制二维图形的函数plot的特性扩展到三维空间。

函数格式除了包括第三维的信息（比如Z方向）之外，与二维函数plot相同。

plot3一般语法调用格式是plot3(x1,y1,z1,S1,x2,y2,z2,S2,…)，这里x n,y n和z n是向量或矩阵，S n是可选的字符串，用来指定颜色、标记符号和/或线形。

总的来说，plot3可用来画一个单变量的三维函数。

如下为一个三维螺旋线例子：» t=0:pi/50:10*pi;» plot3(sin(t),cos(t),t)» title( ‘Helix‘ ),xlabel( ‘sint(t)‘ ),ylabel(‘cos(t)‘ ),zlabel(‘ t‘ )» text(0,0,0,‘ Origin‘ )» grid» v = axisv =-1 1 -1 1 0 40输出见图18.1.图18.1 螺旋线图从上例可明显看出，二维图形的所有基本特性在三维中仍都存在。

axis命令扩展到三维只是返回Z轴界限（0和40），在数轴向量中增加两个元素。

函数zlabel用来指定z轴的数据名称，函数grid在图底绘制三维网格。

函数test(x,y,z,‘ string‘ )在由三维坐标x,y,z所指定的位置放一个字符串。

另外，子图和多图形窗口可以直接应用到三维图形中。

在最后一章可以看到，通过指定plot命令的多个参量或使用hold命令，可以把多条直线或曲线重叠画出。

cad怎样绘制三维图形篇一：CAD三维图简单的绘制方法CAD三维图简单的绘制方法CAD绘制三维图只需要按下面几步骤操作就行了，下面以绘制长方体为例。

1. 先绘制一个二维长方体，设置好长宽；2. 在工具栏选择“绘图”→“建模”→“拉伸”→设置高度→按enter键→cad自动将矩形拉伸成长方体。

3. 选择“视图”→“三维视图”→“东南等轴测” →得到如下图形；4. 如果在矩形上面想再画个圆柱，则先点击“视图”→ “俯视图”→再用绘图工具绘制一个矩形；5. 在工具栏选择“绘图”→“建模”→“拉伸”→设置高度→按enter键→cad自动将矩形拉伸成立方体。

6. 选择“视图”→“三维视图”→“东南等轴测” →得到如下图形；7. 绘制好图后，选择“视图”→“动态观察”→“受约束的动态观察” →移动得到想要的侧视效果，保存，再打开图时则是下图效果。

如下图所示；继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。

听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。

与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。

同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。

以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。