六年级语文稻草人教案优秀范文

六年级下册语文教案《稻草人》教学目标：1. 理解课文《稻草人》的主要内容，体会作者通过稻草人的形象传达的思想感情。

3. 培养学生对农村生活和农民辛勤劳动的热爱和尊重。

教学重点：1. 理解课文内容，把握稻草人的形象和特点。

2. 培养学生的朗读和表达能力。

教学难点：1. 理解课文中的象征意义和深层含义。

2. 引导学生从稻草人的形象中体会作者的思想感情。

教学准备：1. 课文《稻草人》的文本。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课文的《稻草人》，提问：“你们对稻草人有什么印象？稻草人在农村的生活中有什么作用？”2. 邀请学生分享他们对稻草人的了解和经验。

二、自主学习（15分钟）1. 学生自主阅读课文《稻草人》，理解课文内容。

2. 学生根据课文内容，回答相关问题，如稻草人的形象特点、稻草人在故事中的作用等。

三、课堂讨论（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享他们对稻草人的理解和感受。

2. 每个小组选代表进行汇报，其他学生可以提出问题和意见。

四、朗读和表达（10分钟）1. 学生进行课文朗读，注意语音语调和表情。

2. 学生选择一个自己喜欢的段落进行表达，可以是对话的演绎，也可以是故事情节的再现。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课文的主要内容和稻草人的形象特点。

2. 学生反思自己对农村生活和农民辛勤劳动的认识和态度，表达自己对农民的感激和尊重之情。

教学延伸：1. 邀请农民或农村工作者来校分享他们的经验和故事，让学生更深入地了解农村生活和农民的辛勤劳动。

2. 组织学生进行农村生活体验活动，如帮忙耕种、收割等，让学生亲身体验农民的辛勤劳动。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对稻草人的理解和感受是否有所提高，以及是否有需要改进的地方。

六、深入分析（15分钟）1. 教师引导学生深入分析课文中的象征意义和深层含义，如稻草人代表的是什么，作者想要传达什么样的思想感情。

六年级语文上册《稻草人》教案【1】教学目标：知识与能力1、掌握“肤、怠、穗、憋、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，积累“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。

2、指导学生默读课文，把握课文。

3、理解稻草人的形象。

过程与方法1、以学生为主体，自主拼读生字词，老师检查并指正;2、听录音，整体感悟文章，理清文章脉络。

情感态度与价值观感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。

体会作者表达的情感。

教学重点：1、掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇;2、学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性;3、学习作者的表现方式。

教学难点：理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。

教学过程：一、导课师：(指名读第一单元《导读》)，你能说一说《导读》告诉我们什么了吗?谁能说一说，咱们都学过哪些童话故事?(生：《神笔马良》、《小红帽》、《白雪公主》……)今天我们再学习一篇新的童话故事《稻草人》。

二、新授(一)板书课题，简介作者。

(二)初读课文，整体感悟1。

指定三位学生朗读课文。

播放wav音频朗读。

比较学生朗读和wav音频的不同之处，同时指导朗读方法。

注意以下生字词语，尤其是画线的字。

(幻灯片展示)肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸在练习本上边读边写一写生字词。

(三)再读课文，思考。

1、文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的?2、课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?(四)学生分别读稻草人的外貌、心理活动、动作描写的句子，体会。

1、外貌描写表现了什么?2、文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)3、文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛更甚)(五)品读句子，理解思想情感。

2023年六年级语文上册稻草人教案范文精选合集学习稻草人这篇文章要激发学生对穷苦劳动人民的怜悯，教化学生有一颗和善的心，关切、爱护、帮助他人。

以下是我整理的六年级语文上册稻草人教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。

六年级语文上册稻草人教案范文一教学目标：学问与实力1、驾驭“肤、怠、穗、憋、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，积累“肌肉、皮肤、稻穗、牵强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。

2、指导学生默读课文，把握课文。

3、理解稻草人的形象。

过程与方法1、以学生为主体，自主拼读生字词，老师检查并指正;2、听录音，整体感悟文章，理清文章脉络。

情感看法与价值观感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的怜悯。

体会作者表达的情感。

教学重点：1、驾驭生字、词，学会通过人物的心理活动描写呈现人物的性格，介绍事务的背景，表现人物的生活遭受;2、学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性;3、学习作者的表现方式。

教学难点：理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。

教学过程：一、导课师：(指名读第一单元《导读》)，你能说一说《导读》告知我们什么了吗?谁能说一说，咱们都学过哪些童话故事?(生：《神笔马良》、《小红帽》、《白雪公主》……) 今日我们再学习一篇新的童话故事《稻草人》。

二、新授(一)板书课题，简介作者。

(二)初读课文，整体感悟1。

指定三位学生朗读课文。

播放wav音频朗读。

比较学生朗读和wav音频的不同之处，同时指导朗读方法。

留意以下生字词语，尤其是画线的字。

(幻灯片展示)肌肉、皮肤、稻穗、牵强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸在练习本上边读边写一写生字词。

(三)再读课文，思索。

1、文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的?2、课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?(四)学生分别读稻草人的外貌、心理活动、动作描写的句子，体会。

1、外貌描写表现了什么?2、文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(兴奋、着急、痛心)3、文章中几次干脆描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以欢乐的心情的反衬结局的凄惨，以乐写痛，则痛更甚)(五)品读句子，理解思想情感。

《稻草人》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第二单元，具体内容为《稻草人》。

本文通过讲述一个稻草人的故事，描绘了稻草人的善良和无私，以及他与小动物们的友谊。

教学内容主要包括文章阅读、生字词学习、句子解析和主题探讨。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受稻草人的善良和无私，培养学生的关爱他人、珍惜友谊的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解稻草人的内心世界，体会文章的主题思想。

2. 教学重点：掌握生字词，有感情地朗读课文，培养阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示稻草人的图片，引发学生兴趣，导入新课。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，理解文章大意。

3. 课堂讲解：教师针对生字词、重点句子进行讲解，帮助学生理解课文。

4. 小组讨论：分组讨论稻草人的品质，以及文章的主题思想。

5. 随堂练习：设计相关练习题，检测学生对课文内容的掌握。

六、板书设计1. 《稻草人》2. 生字词：略3. 重点句子：略4. 主题思想：稻草人的善良与无私，关爱他人，珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“稻草人”的作文。

稻草人在一个美丽的田野上，有一个善良、无私的稻草人。

他每天都守护着这片土地，与田野里的小动物们结下了深厚的友谊。

有一天，一群小鸟在稻草人的头上嬉戏，突然，一阵风吹来，一只小鸟不小心摔倒了。

稻草人立刻伸出援手，将小鸟扶了起来。

小鸟感激地说：“谢谢你，稻草人！你真是个善良的朋友。

”稻草人微笑着说：“不用谢，这是我应该做的。

只要你们需要帮助，我随时都在。

”就这样，稻草人用自己的善良和无私，关爱着每一个朋友。

在他的感染下，小动物们也学会了珍惜友谊，互相帮助。

稻草人教案稻草人教案篇一教学目标：知识与能力1、掌握“肤、怠、穗、憋、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，积累“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。

2、指导学生默读课文，把握课文。

3、理解稻草人的形象。

过程与方法1、以学生为主体，自主拼读生字词，老师检查并指正；2、听录音，整体感悟，理清脉络。

情感态度与价值观感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。

体会作者表达的情感。

教学重点：1、掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇；2、学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性；3、学习作者的表现方式。

教学难点：理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。

教学过程：一、导课师：（指名读第一单元《导读》），你能说一说《导读》告诉我们什么了吗？谁能说一说，咱们都学过哪些童话故事？（生：《神笔马良》、《小红帽》、《白雪公主》……）今天我们再学习一篇新的童话故事《稻草人》。

二、新授（一）板书课题，简介作者。

（二）初读课文，整体感悟１、指定三位学生朗读课文。

播放《稻草人》教学设计篇二教材分析：《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。

由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。

又因自己无效的警告而愁闷。

最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。

课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。

表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。

教学内容：1、认识课文中出现的会认、会写的字，掌握重点词语。

2、把握课文内容。

3、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出评价。

一、教学内容：学习文中生字新词，了解稻草人，感知课文《稻草人》的主要内容，理清文章脉络，学习课文第一部分。

《稻草人》优秀教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自语文教材五年级上册第四单元第一篇课文《稻草人》。

本课主要讲述了稻草人在田里的辛勤守护，以及他为了保护农作物而与自然灾害作斗争的故事。

通过稻草人的形象，课文揭示了农民的辛勤劳动和面临的困境，教育学生热爱劳动，珍惜粮食。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解稻草人的形象，体会农民辛勤劳动的精神，培养热爱劳动、珍惜粮食的观念。

4. 学会从课文中提取信息，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课生字词，并能运用到实际情景中；理解稻草人的形象，体会农民辛勤劳动的精神。

四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、稻草人图片等。

2. 学具：学生课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示农村田园风光，引导学生想象稻草人在田里的情景。

提问：“你们在哪里见过稻草人？稻草人是什么样子的？”2. 课文朗读（10分钟）学生自读课文，要求正确、流利。

教师巡回指导，纠正发音，帮助理解句子。

3. 学习生字词（10分钟）学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（10分钟）学生讲述课文大意，教师引导学生分析稻草人的形象，体会农民辛勤劳动的精神。

5. 随堂练习（5分钟）学生完成课后练习题，教师批改并及时反馈。

6. 课后反思及拓展延伸（5分钟）六、板书设计课题：稻草人内容：1. 稻草人的形象：守护农作物，与自然灾害作斗争。

2. 农民辛勤劳动：播种、施肥、收割。

3. 热爱劳动、珍惜粮食。

七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 观察身边的劳动场景，下周分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《稻草人》，学生了解了稻草人的形象，体会了农民辛勤劳动的精神。

六年级语文稻草人教案(精选4篇)《稻草人》教案篇一现在正值收获季节，随着本地农村人们生活水平的提高，年轻一代的劳动力大大减少，劳动观念日趋薄弱，常常有在收割机收完稻谷后，直接把稻草在田里焚烧的现象，造成空气被污染，造成白白的浪费，甚至酿成了重大交通事故的祸害。

为让孩子从小懂得这么做的危害，我特设计本课题，通过听故事、探讨稻草在日常生活中的用处和制作稻草制品，从而使幼儿明白稻草是有用的，不能随便焚烧。

1、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。

2、学会初步的搓绳、编稻草人的技能，尝试按自己的意愿大胆进行创作活动，体验活动带来的乐趣。

3、培养幼儿互相合作的意识和初步的环保意识。

1、师自编一段故事、图片四张、一盒磁带。

2、一把水稻、幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、简字贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。

3、幼儿已有初步的结、搓、编稻草的技能和经验。

4、在活动室四周布置一些稻草制品，如：绳子、草鞋、稻草人、稻草鸟窝、稻草树等。

1、猜谜语，引起幼儿的兴趣。

t：“小时身穿绿衣裳，长大换上黄衣裳，秋风吹来收割忙，农民伯伯喜洋洋。

”“水里生来水里长，小时绿来老时黄，黄金甲壳外面包，珍珠心儿里面藏。

”（水稻）看看这是什么？（师出示完整的一把水稻）分别说说水稻各部分的名称和用处。

（师小结：稻谷进行加工变成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食；稻草可以做燃料，可以煮饭、烧菜，烧成灰可以做肥料；草根留在田里也可以做肥料。

）2、师讲述自编故事，使幼儿知道随意焚烧稻草的害处。

t：水稻有这么多的用处，你们喜欢水稻吗？可是，有一次，稻草惹了一个很大的祸，引起高速公路发生了一起重大的交通事故。

稻草怎么会惹祸呢？你们知道到底是怎么回事吗？（师讲述故事）提问：到底是谁惹的祸？稻草自己会烧起来吗？你们能这样做吗？为什么？教育幼儿不玩火。

3、进一步探讨稻草在生活中的用处。

t：虽然稻草烧成灰后留在田野里也能当肥料，但稻草被白白烧掉，太可惜了，太浪费了。

稻草人教案【优秀7篇】本文通过对替主人看守田地的稻草人前后心理活动的描写，刻画了一个心地善良、尽职尽责的稻草人形象，也表达了对穷苦人民悲惨生活的同情。

以下是人见人爱的我分享的7篇《稻草人教案》，希望能够给您提供一些帮助。

语文《稻草人》教案篇一一。

教材简介：本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了对劳动人民凄惨生活的同情。

二。

教学重点：1、掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表示人物的生活遭遇；2、学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性；3、学习的表示方式。

三。

教学时间：两课时四。

教学过程；第一课时一。

学生自由读课文，考虑：a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？二。

学生分别读稻草人的外貌。

心理活动。

动作描写的句子，体会：a.外貌描写表示了什么？b.文章有几次心理活动描写？每次表示了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）c.文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表示了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的凄惨，以乐写痛，则痛甚）三品读句子，理解思想情感：a.给课文分段：1、介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）2、用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。

3、稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力缺乏）表示了的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲痛）B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的凄惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。

这一处伏笔的作用是什么？）1、学生谈一谈读了本段的感受；2、齐读本段；3、找出本段的比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活凄惨，将来又会雪上加霜，更令人同情）b.点名读第四五自然段：1、文中的动作描写实际上是什么造成的？把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？（体现的同情与焦急，稻草人就是的代言人）2、找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号；3、作记号之处表示稻草人什么心情，用文中的词语概括（无比惊恐、着急）C学生通读1---5自然段；质疑问难。

《稻草人》教案（最新3篇）《稻草人》教案篇一一、教学目标：1、帮助学生认识“鞅”字，会写“葫、孝、础”三个生子，并且记住三个生子词。

2、引导学生理解课文内容，认识言而有信、说到做到、严格执法的重要性。

3、指导学生有感情的朗读课文，进而理解课文内容。

二、教学重难点：重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会稻草人的品质。

难点：感悟作者描写人物稻草人的品质方法。

三、教学过程：（一）谈话导入新课同学们，“诚实是做人的根本”，所谓诚实：就是实实在在做人。

诚实在我们的生活中是很重要的。

今天我们学习有关诚实的一个故事。

（板书课题，学生齐读）（二）阅读课文，整体感知自由读课文，说说课文讲了一件什么事？（三）细读课文，感悟理解学习第一自然段，思考：老妇人对今年的稻子抱有什么希望？学习（2——14）自然段，思考：1、看到稻子成长的很好，老妇人的`心里是怎么想的？面对老妇人的这些想法，稻草人是怎么做的？（找出描写人物动作、语言、神态、心理活动的句子，读一读，从中你体会到什么？2、指导朗读课文中的重点句子，感悟人物的精神品质。

3、自主学习思考：稻草人具有什么样的品质？【学法提示】1、画一画，画出描写稻草人的语句及句中的关键词2、读一读，读出所画的句子及词语3、想一想，稻草人是一个什么样的人？4、在旁边简单批注你的感受或对人物的评价小组交流学习成果（四）展示交流，汇报点拨（点拨）同学们学得真认真，汇报时可采用以下方法。

[温馨提示：从句子或词语加与理解。

]1、面对重重困难，稻草人心想：要这样才能使老妇人知道稻子长了小虫，首先就要让老妇人看到小虫，只有这样，才能保留住稻子，才能完成老妇人的心愿，从根本上保证老妇人的利益，于是他在看到小虫时想了很多办法，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老妇人信任的好办法。

2、当老妇人到达田地的时候，稻草人拼命摇着扇子，希望老妇人能够明白他的心思（出示图片）小结：他是这么想的，也是这么做的，他可真是个说到做到，言而有信的人。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的稻草人的形象及其特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。

（2）学会从文中找出关键信息，并进行概括总结。

（3）培养学生的朗读能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对农村生活的热爱和关心。

（2）培养学生珍惜劳动成果的意识。

（3）培养学生善良、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析稻草人的形象及其特点。

2. 教学难点：（1）课文中一些描述性的语句的理解。

（2）稻草人形象的分析。

三、教学方法：1. 情景教学法：通过图片、视频等引导学生进入农村稻草人的世界。

2. 朗读教学法：让学生反复朗读课文，感受课文的韵味。

3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，分享各自的看法和感受。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示稻草人的图片或视频，引导学生关注稻草人。

（2）简介稻草人在农村的作用，引发学生对课文的好奇心。

2. 朗读课文：（1）让学生自由朗读课文，感受课文的意境。

（2）教师示范朗读，注意语气、情感的把握。

3. 学习生字词：（1）让学生找出课文中不认识的生字词，并进行交流。

（2）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并解释。

4. 理解课文：（1）让学生讲述课文大意，注意抓住关键词。

（2）教师引导学生分析稻草人的形象及其特点。

5. 深入探讨：（1）让学生分组讨论，思考稻草人在文中的象征意义。

（2）各组汇报讨论成果，教师进行点评和引导。

6. 情感体验：（1）让学生谈谈对农村生活的认识和感受。

（2）引导学生珍惜劳动成果，培养善良、乐于助人的品质。

7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

《稻草人》教案【精选8篇】作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是整理的《稻草人》教案【精选8篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。

稻草人大班教案篇一设计思路：正值金秋时节，我班开展了以“美丽的秋天”为主题的活动。

在活动中我们带领孩子走进田野感受秋天的美丽、丰收的喜悦，如观看农民伯伯们收黄豆、摘棉花、收割稻子等等。

因为是大班的孩子，思维特别活跃，在活动中我们的孩子有许多问题，如孩子问我“老师，稻子收好了，那些稻草要它干什么呢？”于是我和孩子们谈了很多关于稻草的话题，特别是给孩子们看的一些稻草制品，发现他们对此非常感兴趣。

于是我就根据孩子的兴趣点预设了本次活动，满足孩子发展的需要。

本次活动“稻草人”，我为孩子选择了他们熟悉的材料——稻草，让孩子在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，并让孩子们商量、合作、分工共同用稻草制作稻草人，在制作过程中发展他们的动手操作能力以及学习合作，体验合作的快乐！活动目标：1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，通过制作活动发展幼儿动手操作的能力。

2、在制作过程中，幼儿学习合作并体验合作的快乐。

活动准备：稻草、绳子、竹竿、胶水等。

活动过程：一、谈话——已有经验再现（出示稻草）师：稻草有什么用呢？请你们把知道的答案和边上的好朋友说一说。

幼儿讨论（幼儿自由讲述）师：现在请你们把知道的答案告诉大家。

教师小结：小朋友们真棒，知道稻草有这么多用处，可以做成草帽、草鞋、草绳……二、示范制作稻草人师：今天请来的一位客人朋友听见了，你们想知道他是谁吗？（出示稻草人）1、幼儿观察稻草人，讨论稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用处。

2、教师示范制作，讲解制作步骤和要点。

三、小组合作制作稻草人1、师：你们想不想也来做一个稻草人？要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。

②利用所提供的材料进行制作。

稻草人说课稿稻草人说课稿1《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。

由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。

又因自己无效的警告而愁闷。

最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。

课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。

以下是稻草人说课稿范文，欢迎阅读。

说教学要求：1、学习并掌握本课的生字新词。

2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。

5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。

说教学重点、难点：1、体会稻草人焦急的心理活动。

2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。

说教学方法：讲授法、讨论法等。

说教学过程：一.学生自由读课文，思考：a. 文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的?b. 课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?二.学生分别读稻草人的外貌。

心理活动。

动作描写的句子，体会：a. 外貌描写表现了什么?b. 文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)c. 文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚)三品读句子，理解思想情感：a. 给课文分段：1.介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象?(普通，善良，坚守职责的好人)2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。

3.稻草人为主人做了那些努力?有效吗?用一个成语概括这种情况(心有余而力不足)表现了作者的什么?(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀)b学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。

这一处伏笔的作用是什么?)1.学生谈一谈读了本段的感受;2.齐读本段;3.找出本段的比喻句，体会情感;(她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面理解：以往的`生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情)b.点名读第四—五自然段：1.文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?(体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人)2.找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号;3.作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括(无比惊恐、着急) c学生通读1---5自然段;质疑问难。

六年级下册语文教案《稻草人》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文《稻草人》的基本情节，分析稻草人的形象特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想。

（2）学会从文中提取关键信息，锻炼阅读理解能力。

（3）发挥想象，学会对课文进行拓展延伸。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱农村生活，关注农民劳作的情感。

（2）培养学生关爱他人，同情弱者的品质。

（3）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，运用到实际情景中。

3. 分析稻草人的形象特点，体会课文主题思想。

三、教学难点：1. 理解课文中的农村生活场景。

2. 感受稻草人的情感，培养关爱他人、同情弱者的品质。

四、教学准备：1. 课文《稻草人》文本。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资源，引导学生了解农村生活场景。

（2）简介课文《稻草人》的作者及背景。

2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，理解大意。

（2）学生分享学习生字词的心得。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析稻草人的形象特点。

（2）全班交流，总结稻草人的形象特点。

4. 深入学习：（1）引导学生关注课文中稻草人的情感变化。

（2）让学生联系生活，谈谈自己对关爱他人、同情弱者的看法。

5. 拓展延伸：（2）分享自己的设计，大家互相评价、交流。

6. 总结全文：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）强调关爱他人、同情弱者的重要性。

7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于关爱他人、同情弱者的作文。

六、教学反思：1. 回顾教学过程，总结成功之处。

2. 反思教学不足，找出需要改进的地方。

3. 考虑如何在本节课中更好地培养学生的关爱他人、同情弱者的品质。

《稻草人》教案（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《稻草人》教案（7篇）作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

六年级上册语文书第16课是《稻草人》，下面是一篇关于这篇课文的1500字教案，供您参考：教学目标：让学生了解稻草人的特点和作用，以及作者对稻草人的情感。

培养学生的阅读能力和概括能力，让他们通过阅读了解稻草人在农村中的重要地位。

引导学生体会稻草人默默奉献、无怨无悔的精神，激发学生对这种精神的崇敬之情。

教学内容：一、导入新课通过多媒体向学生展示稻草人的图片和视频，让学生了解稻草人的外形和特点。

引导学生回忆自己小时候是否见过稻草人，并谈谈对稻草人的印象。

引导学生思考：稻草人在农村中有什么作用？作者为什么要写这篇文章？二、介绍作者和作品背景介绍作者：叶圣陶，现代著名作家、教育家、编辑家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

他的作品以描写现实生活为主题，充满了深刻的思想和真挚的感情。

介绍作品背景：《稻草人》是一篇寓言体小说，创作于1923年，当时中国正处于新文化运动的兴起时期，各种思想观念和思潮不断涌现。

作者通过这篇小说表达了自己对社会现实的看法和对人生的思考。

三、阅读课文，整体感知提出阅读要求：认真阅读课文，标注自然段的序号，圈画出不理解的生字词和句子，并尝试自己解决疑问。

学生自由阅读课文，教师巡视课堂，及时回答学生的问题。

提问：文章写了哪些人物或事物？主要讲了什么？引导学生概括文章的主要内容。

教师根据学生的回答进行总结和评价，强调文章的主题和中心思想。

四、深入阅读，品味语言提问：稻草人是怎样来的？它为什么会来到田野里？引导学生理解文章第一自然段中“巴巴地”和“急巴巴地”等词语的含义和作用。

提问：稻草人在田野里看到了哪些情景？它是怎样对待这些情景的？引导学生分析稻草人的心理变化和行为表现，理解作者对稻草人形象的塑造。

提问：最后，稻草人是怎样的心情？引导学生体会文章最后一句话的含义和作用。

教师总结：通过以上问题的回答，我们可以看到作者通过生动形象的语言描写和细腻的心理刻画，成功地塑造了一个忠诚、无私、尽职尽责的稻草人形象。

六年级语文稻草人教案优秀范文六年级语文稻草人教案优秀范文一教学目标：知识与能力1、掌握“肤、怠、穗、憋、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，积累“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。

2、指导学生默读课文，把握课文。

3、理解稻草人的形象。

过程与方法1、以学生为主体，自主拼读生字词，老师检查并指正;2、听录音，整体感悟文章，理清文章脉络。

情感态度与价值观感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。

体会作者表达的情感。

教学重点：1、掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇;2、学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性;3、学习作者的表现方式。

教学难点：理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。

教学过程：一、导课师：(指名读第一单元《导读》)，你能说一说《导读》告诉我们什么了吗?谁能说一说，咱们都学过哪些童话故事?(生：《神笔马良》、《小红帽》、《白雪公主》……)今天我们再学习一篇新的童话故事《稻草人》。

二、新授(一)板书课题，简介作者。

(二)初读课文，整体感悟1。

指定三位学生朗读课文。

播放wav 音频朗读。

比较学生朗读和wav音频的不同之处，同时指导朗读方法。

注意以下生字词语，尤其是画线的字。

(幻灯片展示)肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸在练习本上边读边写一写生字词。

(三)再读课文，思考。

1、文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的?2、课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?(四)学生分别读稻草人的外貌、心理活动、动作描写的句子，体会。

1、外貌描写表现了什么?2、文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)3、文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛更甚)(五)品读句子，理解思想情感。

2024年六年级下册语文教案稻草人一、教学目标知识与技能：使学生能流利朗读课文，理解课文内容，掌握生字新词，了解稻草人的形象特点及其象征意义。

过程与方法：通过引导学生自主阅读、合作探究、角色扮演等多种方式，提高学生的阅读理解能力和文本分析能力。

情感态度与价值观：培养学生对自然、生活的热爱，对稻草人形象背后所传递的勤劳、忠诚、无私奉献精神的认同与尊崇。

二、教学重点和难点重点：理解稻草人的形象特点及其在故事中的作用。

把握课文的主旨，理解稻草人背后的深层含义。

难点：体会作者在稻草人形象中寄托的情感和态度。

分析并理解故事中隐喻和象征手法的运用。

三、教学过程导入新课通过展示稻草人的图片，引发学生对稻草人的初步认识和兴趣。

简要介绍课文背景及作者，为学生进入课文学习做好铺垫。

自主阅读要求学生自读课文，划出生字新词，理解词义。

引导学生关注稻草人的外貌、动作及所处环境，初步感受稻草人的形象。

合作探究分组讨论稻草人的性格特点及其在故事中的作用。

小组间交流讨论成果，教师总结并引导深入。

深入理解分析稻草人忠诚、勤劳、无私奉献的精神品质，联系现实生活，谈谈自己的感受。

讨论稻草人形象背后所反映的社会现象及作者的创作意图。

拓展延伸组织学生观看与稻草人主题相关的视频材料，扩大阅读视野。

开展“如果我是稻草人”的角色扮演活动，让学生从不同角度体验稻草人的内心世界。

四、教学方法和手段采用启发式教学法，通过提问引导学生自主思考。

使用多媒体教学工具，如PPT、视频片段等辅助教学，增强教学效果。

结合小组合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：当堂完成生字新词的书写练习。

针对课文内容，进行简短的阅读理解题。

课后作业：撰写一篇读后感，表达对稻草人形象的理解和感悟。

收集与稻草人相关的故事或文化资料，准备下节课的分享。

评价方式：通过课堂回答问题情况，评估学生对课文内容的掌握程度。

检查课后作业，评价学生的理解和分析能力。