主谓宾定状补(很实用)

可编辑修改精选全文完整版英语主谓宾定状补英语主谓宾定状补1. 主语+谓语+宾语=谁+做+什么事情例如：Bob (主) plays (谓) basketball (宾).2. 定语+主语+状语+谓语+宾语+补语=怎么样的+谁+在哪天(或什么地方)+做+什么事+怎么样了例如：That humorous (定) boy (主) makes (谓) Lily (宾) laugh (补) at the meeting(状).Tips: 有“的”是定语；有“地”是状语；有“得”是补语。

01、主语定义：句子的主人公；句子里动作的执行者。

特点：1. 经常由名词/代词/名词性短语/句子充当；2. 一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

例句：Jane likes to learn English. 简喜欢学习英语。

(Jane是句子的主语)02 、谓语定义：用来说明描述主语；对主语动作或者状态的阐述；通常是主语做了一个动作。

特点：1. 有且只有动词能够充当谓语；2. 一般表示主语“做什么”。

Tips: be动词(am/ is/ are/ was/ were/ be/ been) 一般在谓语的位置，但它不叫谓语，叫系动词；系动词还有：sound, look, smell, taste, feel, become, seem, keep, turn, appear, grow, get, stay等。

例句：He gives me a book. 他给了我一本书。

(give是句子的谓语) 03、宾语定义：表示谓语动词涉及的另一个对象；动作的接受者。

特点：1. 经常由名词/代词/名词性短语/句子充当；2. 一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

例句：Jason is riding a bike. 杰森正在骑自行车。

(bike是句子的宾语)04、定语定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用。

特点：1. 经常由冠词/名词/形容词/动词/代词/数词/句子充当；2. 一般在状语和中心词之间，在中文意思上有“的”字连接。

★谓前为状谓后补，定语必居主宾前
1.主语是谓语陈述的对象，指名说的是“什么人”或“什么事物”。

2.谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

3.宾语在动词的后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。

4.定语是名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性状、数量、所属等。

5.状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、
方式、时间、处所或程度等。

6.补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。

一般来说，主语是指一个句子所陈述的对象，比如做了某事的人，比如具有某种性质的东西。

而对于这个主语进行陈述的部分，我们称之为“谓语”，为了分析简便，有人会把谓语中的中
心动词，也就是谓语部分中起决定作用的动词称为谓语，或者谓语动词，把谓语动词所支配
的部分称为宾语。

如“我打了他”中的“他”就是“打”的宾语。

定语，是指一个句子或者短语中
对名词进行修饰的部分，比如红色的苹果，红色就是定语，而“的”字是定语的标记，有时可
以省略。

状语，一般是指一个句子或者短语中对动词进行修饰的部分，位于动词之前，比如
狠狠地打，狠狠就是状语，而“地”字是状语的标记，在少数情况下可以省略。

补语，一般是
指一个句子或者短语中对于动词进行补充说明的部分，描述动作的结果、程度，位于动词之后，比如开得快，快就是补语，“得”是补语标记，一般不省略。

主谓宾定状补例句100个1. 她笑了。

2. 孩子们在玩耍。

3. 他喝完了咖啡。

4. 我们吃饭了。

5. 他寻找答案。

6. 她给我发了一封邮件。

7. 鸟儿在天空中飞翔。

8. 他把书放在桌子上。

9. 我们买了新的衣服。

10. 他们正在观看电影。

11. 她在图书馆读书。

12. 邻居们正在聊天。

13. 我听到了音乐声。

14. 他们去了海边度假。

15. 太阳升起了。

16. 她用铅笔写了一封信。

17. 他们在公园里散步。

18. 我看到了一只小狗。

19. 老师正在给学生上课。

20. 奶奶给我做了一碗汤。

21. 他坐在椅子上看报纸。

22. 学生们在做作业。

23. 我们打电话给他。

24. 他们在山上爬山。

25. 妈妈做了一顿美味的晚餐。

26. 风吹起了树叶。

27. 他穿着一件红色的衬衫。

28. 我们参观了博物馆。

29. 他们喜欢唱歌跳舞。

30. 我买了一本新书。

31. 他们坐在公园的长椅上。

32. 我们在河边野餐。

33. 老师给我们讲了一个故事。

34. 他们去了游乐场玩耍。

35. 她帮我写了一篇文章。

36. 他们在海滩上踢足球。

37. 我们去了音乐会。

38. 医生给他开了药。

39. 我们一起吃了晚饭。

40. 他们在电影院看电影。

41. 她给孩子们讲故事。

42. 他们做了一次慈善义卖。

43. 我们在公园里打篮球。

44. 学生们正在考试。

45. 他们建了一座新房子。

46. 我们去了游乐园。

47. 她在家里做饭。

48. 我们听到了鸟儿的歌声。

49. 他们在农场里种菜。

50. 我们捐了一些衣物给慈善机构。

51. 她在花园里种花。

52. 雨停了。

53. 他们共同创办了一家公司。

54. 我们去了动物园看动物。

55. 她在医院工作。

56. 老师给了学生们一份作业。

57. 他们在餐厅吃晚饭。

58. 我们去了图书馆借书。

59. 她送给我一束鲜花。

60. 他们在公园里玩滑梯。

61. 我们在海边放风筝。

62. 他们一起旅行。

63. 妈妈教我做饭。

主谓宾定状补的例子
1. 我特别喜欢帅气的他呀！比如说，“我超爱他对着我笑”，这里“我”是主语，“爱”是谓语，“他”是宾语，“帅气的”是定语。

2. 你难道不觉得那只可爱的狗狗很让人喜欢吗？就像“你看那只狗狗冲你摇尾巴呢”，“你”是主语，“觉得”是谓语，“狗狗”是宾语，“那只可爱的”是定语。

3. 她狠狠地批评了调皮的小明一顿。

在这“她”是主语，“批评”是谓语，“小明”是宾语，“调皮的”是定语，“狠狠地”是状语。

4. 他兴高采烈地给我讲了一个有趣的故事。

“他”是主语，“讲”是谓语，“故事”是宾语，“有趣的”是定语，“兴高采烈地”是状语。

5. 小明昨天在公园里快乐地玩耍。

“小明”是主语，“玩耍”是谓语，“在公园里”是状语，“昨天”是补语。

6. 小红把房间整理得干干净净。

“小红”是主语，“整理”是谓语，“房间”是宾语，“干干净净”是补语。

我的观点结论：主谓宾定状补在我们的语言表达中真是太重要啦，它们让我们的话语更丰富、更准确、更有感情啊！。

句子划分主谓宾定状补例句
1、主语：他 / 谓语：看 / 宾语：书 / 定语：那本 / 状语：详细地
例句：他详细地看那本书。

2、主语：我们 / 谓语：讨论 / 宾语：计划 / 定语：最近的 / 状语：反复
地
例句：我们反复地讨论最近的计划。

3、主语：你们 / 谓语：运用 / 宾语：技能 / 定语：新学的 / 状语：马上
例句：你们马上运用新学的技能。

4、主语：他们 / 谓语：开展 / 宾语：实验 / 定语：先进的 / 状语：十分
认真地
例句：他们十分认真地开展先进的实验。

5、主语：小王 / 谓语：使用 / 宾语：新方法 / 定语：课堂介绍的 / 状语：敏捷地
例句：小王敏捷地使用课堂介绍的新方法。

6、主语：老师 / 谓语：讲述 / 宾语：故事 / 定语：古老的 / 状语：生动
地
例句：老师生动地讲述古老的故事。

7、主语：小孩 / 谓语：读 / 宾语：书 / 定语：这本 / 状语：兴致勃勃地
例句：小孩兴致勃勃地读这本书。

8、主语：田老师 / 谓语：举荐 / 宾语：项目 / 定语：有趣的 / 状语：主动地
例句：田老师主动地举荐有趣的项目。

主谓宾定状补含义1. 主啊，这主谓宾定状补，就像一桌丰盛的菜肴，主是那道大菜，比如“小明读书”里的“小明”，缺了它，这桌菜可就没了主心骨！难道你不这么觉得？2. 谓呀，那可是动作的代表，像个活跃的精灵！比如“小明跑步”中的“跑步”，没有它，故事咋能精彩起来？你说是不是？3. 宾呢，就像是主人的随从，不可或缺哟！好比“小红给我苹果”里的“苹果”，少了它，总觉得缺点啥，你能懂不？4. 定呀，宛如给物品精心的装扮，比如说“帅气的小明”中的“帅气的”，没有它，形象是不是就没那么生动啦？难道不是吗？5. 状哟，如同调味剂，让事情更有滋味！像“小明飞快地跑”里的“飞快地”，缺了它，多平淡呀，你不认同吗？6. 补呢，好似锦上添花，让表达更完美！就像“小明跑得气喘吁吁”中的“气喘吁吁”，没有它，感觉就不够到位，你说对不？7. 主这玩意儿，就像舞台的主角，“美丽的小花绽放”中的“小花”，没了主，这舞台还怎么演？你想想是不是？8. 谓简直是灵魂的舞动，“鸟儿飞翔”里的“飞翔”，要是没了谓，那不就成了静止的画面？你难道不这么认为？9. 宾如同配角，也很重要呢！“我吃蛋糕”中的“蛋糕”，少了宾，这戏还能完整吗？你觉得呢？10. 定好比漂亮的外衣，“聪明的孩子”中的“聪明的”，没了定，魅力是不是大打折扣？难道不是这样？11. 状如同加速器，“汽车快速行驶”中的“快速”，缺了状，速度感都没啦，你不觉得吗？12. 补像神奇的魔法，“他笑得合不拢嘴”中的“合不拢嘴”，没有补，这笑都没那么生动，你能不同意？13. 主啊，是故事的起点，“爷爷下棋”里的“爷爷”，没了主，故事咋开头？你能想得到？14. 谓呀，是情节的推进器，“姐姐唱歌”中的“唱歌”，没有谓，情节咋发展？你说是不是呀？15. 宾呢，是情节的重要元素，“妈妈做蛋糕”里的“蛋糕”，少了宾，妈妈在干啥都不清楚，你觉得呢？16. 定哟，是美丽的点缀，“高大的树木”中的“高大的”，没了定，树木形象都模糊啦，难道不是？17. 状啊，是精彩的渲染，“兔子迅速跑掉”中的“迅速”，缺了状，紧张感都没了，你能不承认？18. 补如同最后的点睛之笔，“她哭红了眼睛”中的“红了眼睛”，没有补，这哭都显得苍白，你说对不对？19. 主是核心，“老师讲课”中的“老师”，要是没了主，这课还能讲下去？你不这么看？20. 谓是关键，“风儿吹动”里的“吹动”，没了谓，风还有啥动静？你能说不是？。

主谓宾定状补都有的句子
例如：年轻的我们要担负起祖国的重任。

年轻：定语我们：主语要：状语担负：谓语起：补语重任：宾语有这样的吗？？我会追加分的。

谢谢了... 例如：年轻的我们要担负起祖国的重任。

年轻：定语
我们：主语
要：状语
担负：谓语
起：补语
重任：宾语
例句：年迈的母亲重重地打了儿子三下。

分析：
主语——母亲
谓语——打了
宾语——儿子
定语——年迈的
状语——重重地
补语——三下
清早的阳光轻轻地拾走花瓣上的露珠点点。

主语——阳光
谓语——拾走
宾语——露珠
定语——清早的、花瓣上的状语——轻轻地
补语——点点
往事不停地浮现在我的眼前。

主语——往事
谓语——浮现在
宾语——眼
定语——我的
状语——不停地
补语——前。

主谓宾定状补顺口溜
1. 主谓宾呀很重要，就像火车头带跑。

“我喜欢你”，看，我是主，喜欢是谓，你就是宾哟！
2. 定语如同小装饰，让句子更美丽呀。

“可爱的猫咪在睡觉”，可爱的就是定语啦！
3. 状语好像调味料，让表达更有味道。

“他飞快地跑”，飞快地就是状语呀！
4. 补语来把意思补，让话语更清楚哟。

“他高兴得跳起来”，跳起来就是补语呢！
5. 主谓宾定状补，一个都不能少哇。

“聪明的小红认真地写作业写得很工整”，都全啦！
6. 掌握它们并不难，就像走路那么简单。

“她大声地唱歌唱得很动听”，这不就会啦！
7. 别把它们搞混乱，不然句子就奇怪啦。

“饭吃我”，这多别扭呀！
8. 多多练习就熟练，说话写作都好用呀。

“帅气的他缓缓地走来”，多自然！
9. 主谓宾定状补，是我们的好帮手哇。

“温暖的阳光静静地洒在大地上”，多形象！
10. 好好利用它们吧，让语言更有魅力哟。

“活泼的孩子们开心地玩
耍玩得不亦乐乎”，多有趣！
我的观点结论就是：主谓宾定状补顺口溜真的很有用，能帮助我们更好地理解和运用语言，大家一定要好好记住呀！。

含有主谓宾定状补的句子50个（实用版）目录1.引言：说明本文将提供 50 个含有主谓宾定状补的句子2.主谓宾定状补的构成3.含有主谓宾定状补的句子示例（分为五类：人物、动作、地点、时间、状态）4.结论：总结含有主谓宾定状补的句子在中文写作中的重要性正文一、引言作为一名中文知识类写作助理，本文将为您提供 50 个含有主谓宾定状补的句子，帮助您更好地理解和运用这一中文句子的基本结构。

二、主谓宾定状补的构成主谓宾定状补是中文句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语、定语和状语。

1.主语：表示句子中动作或状态承担者的成分2.谓语：表示句子中动作或状态的成分3.宾语：表示句子中动作或状态的承受者的成分4.定语：修饰名词或代词，限制其范围的成分5.状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示动作或状态的特点、时间、地点、原因、目的、条件等方面的成分三、含有主谓宾定状补的句子示例本文将提供 50 个含有主谓宾定状补的句子，分为以下五类：人物、动作、地点、时间、状态。

（1）人物类1.他（主语）在学习（谓语）中文（宾语）。

2.她（主语）在教室（地点）里（状语）认真地（状语）听讲（动作）。

（2）动作类3.我们（主语）在公园（地点）里（状语）跑步（动作）。

4.他（主语）完成了（谓语）这个项目（宾语）。

（3）地点类5.她（主语）去了（谓语）图书馆（宾语）。

6.他们（主语）在操场（地点）上（状语）踢足球（动作）。

（4）时间类7.我（主语）昨天（时间状语）看了（谓语）这部电影（宾语）。

8.他（主语）每天（时间状语）早晨（时间状语）锻炼（动作）。

（5）状态类9.她（主语）正在（状语）学习（谓语）英语（宾语）。

10.那个房子（主语）看起来（谓语）很美（宾语）。

四、结论通过以上 50 个含有主谓宾定状补的句子示例，我们可以看到这一结构在中文写作中的重要性。