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主谓宾定状补 ppt课件

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语法基本概念简介：主谓宾定状补PPT课件

语法基本概念简介：主谓宾定状补PPT课件
顺序一般是主语，谓语，宾语， 宾语补足语，而表语，定语，状 语的位置要根据情况而定。
CHENLI
8
1、主语 主语表示句子主要说明的人或事物，
一ห้องสมุดไป่ตู้由名词，代词，数词，不定式等 充当。
He likes watching TV. 他喜欢看电视。 2、谓语 谓语说明主语的动作，状态或特征。
一般可分为两类：
CHENLI
12
5、定语
在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
用作定语的主要是形容词，代词，数词，名 词，副词，动词不定式，介词短语等。形容 词，代词，数词，名词等作定语时，通常放 在被修饰的词前面。
He is a new student.他是个新生。
但副词，动词不定式，介词短语等作定语时， 则放在被修饰的词之后。
表语是谓语的一部分，它位于系 动词如be之后，说明主语身份， 特征，属性或状态。一般由名词， 代词，形容词，副词，不定式， 介词短语等充当。
My sister is a nurse.我姐姐是护 士。
CHENLI
11
4、宾语 宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之
后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词 不定式等。 We like English.我们喜欢英语。 有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指 人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的 叫直接宾语。 He gave me some ink.他给了我一点墨水。 有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足 语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复 合宾语。如： We make him our monitor.我们选他当班长。
表语,就是表明主语的身分,性质 特点,如上面的例子,teacher就是 表语,表明主语he是一个老师.表 语是用在连系动词后面的,一起构 成"系表"结构.

语文基础知识讲解(主谓宾定状补)ppt课件

语文基础知识讲解(主谓宾定状补)ppt课件

定语
中心语 修饰限制关系（定中） 数学作业
状语
中心语 修饰限制关系（状中） 都做了
中心语 补语 补充说明关系（中补） 做完了
10
结
束
11
1.早 操 2. 前 进 3. 转 化
liang hao bai yun yue guang duo shui
4. 良 好 5.白 云 6.月 光 7.多 睡
tuan jie
piao liu guai qiao
8. 团 结 9漂 流 10.乖 巧
4
第二课语文主谓宾定状补
• 语文中的主谓宾定状补汉语中一个完整的句子，其句子 成分的排列顺序如下：
8
补语：是动词，形容词性短语里中心语后面的补 充成分。
例：经他的手做成的大小事情，<数不清>。 “数”是中心语，“不清”是补语
院子干净得,<很>。 “干净”是中心语，“很”就是补语。
9
句法关系简构图
句法成分 句法成分 成对发生的关系
主语
谓语 陈述关系（主谓）
举例 他做了
动语
宾语 支配或涉及关系（动宾） 做作业
3.经他手做成的大小事情 数不清
4.书 是人类进步的阶梯
双竖线表示左边是主语，右边是谓语。
7
宾语：表示人、物或事情，是动作所支配、所涉及 的对象。
动语：处于宾语前，表示动作行为，是支配、涉及 后面的宾语的成分。
例：我们车间已经完成了全年的生产任务。 “完成了”是动语，在前。 “全年的生产任务”是宾语，在后。
• （定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语 （补语）
• 由这个顺序可以看到： • 定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）

主谓宾定状补 优质课件

主谓宾定状补 优质课件
力的人或事物， 往往表示动作支 配的对象。
例句
①大伙// 都散了。
②我最不能忘记的，是他的背影。 ③满树浅黄色的小花，并不出众 。 ④利用物候知识来研究农业生产，已 经发展为一门科学 。 ①他//是很能干的。
②一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草 ③其实这种缩微技术，早在十九世纪 普法战争时候了。
①桥脚上站着一个人。
句子成分分析
句子成分
在句子里，词和词之间有 一定的关系，按不同的关系 可以把句子分为不同的组成 部分，句子的组成部分叫做 句子成分。
成 定义 分
符号
主 是谓语陈述的对 == 语 象，指明说的是
“什么人”或“ 什么事物”。
谓 是陈述主语的， — 语 说明主语“是什
么”或怎么样“ 。
宾 在动词后面，表 ～～ 语 示动作、 行为受
存下来。 5、那时候，他们根本没有注意人与人之间的 错综复杂的阶级关系。
答案：
1、我—［应该］感谢—灯光。 2、日华和月华——出现。 3、天空——被布满了。 4、蟹——生存。 5、他们—［没有］注意—关系。
（ ） ①这时我看见（他）的背影，（我） 的泪很快地流下来了。
②满树浅黄色的小花， 并不出众 。 ③利用物候知识来研究农业生产，已 经发展为一门科学 。
是动词或形容词前
面的连带成分，用
状 语
来修饰动词或形＝ 容词，或者修饰整 个句子，表示状态
、方式、时间、处
所或程度等。
[ ] ①她[很]漂亮。
②说到这里，我们两人不约而同地站 起来。 ③沿着草坪旁用卵石铺成的小径，我 走到她跟前。 ④从前，这里住着一个姑娘。
②我最不能忘记的是他的背影。 ③萧队长说过：先进的要带落后的。 ④朋友送我一支笔。

讲解主谓宾定状补(简单易懂)优秀课件

讲解主谓宾定状补(简单易懂)优秀课件
主谓搭配的正确与否直接影响到句子的意义和语法结构， 因此在学习和运用中需要特别注意。
03
CATALOGUE
宾语和定语
宾语的概念
宾语
表示动作、行为的对象，跟在动 词之后，常由名词、代词充当。
举例
我喜欢苹果。（“苹果”是宾语 ，表示“喜欢”这个动作的对象 ）
定语的概念
定语
用来修饰名词或代词，常由形容词、 名词、代词等充当。
06
CATALOGUE
主谓宾定状补的练习与巩固
练习一：填空题
总结词
填空题是检验学生对主谓宾定状补理解程度 的有效方式，通过提供句子框架，让学生填 写缺少的成分，可以加深对句子结构的认识 。
详细描述
设计一系列填空题，每个题目提供一个缺少 某些成分的句子，要求学生根据句子结构和 语法规则，填写正确的词语或短语，以完善 句子的意思。例如，“我喜欢____的风景” ，答案可以是“美丽的”。
讲解主谓宾定状补( 简单易懂)优秀课件
contents
目录
• 主谓宾定状补简介 • 主语和谓语 • 宾语和定语 • 状语和补语 • 主谓宾定状补的实例分析 • 主谓宾定状补的练习与巩固
01
CATALOGUE
主谓宾定状补简介
主谓宾定状补的定义
主谓宾定状补是中文句子中的主要成分，它们分别表示不同 的意义和作用。
主语是句子中的主要成分，表示动作 或行为的执行者。
主语通常出现在句子的开始位置，回 答“谁”或“什么”的问题。
谓语的概念
谓语是句子中的核心成分，表示主语执行的动作或状态。
谓语通常由动词或动词短语组成，回答“做什么”或“怎么样”的问题。
主谓搭配的规则
主语和谓语在句子中必须匹配，即主语和谓语在时态、语 态、语气等方面要保持一致。

主谓宾定状补PPT课件

主谓宾定状补PPT课件
3、天空——布满了。 4、蟹——生存。 5、他们—［没有］注意—关系。
21
小试身手
1. 经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史 知识。
析：上例的“经过……学习”是介宾短语作状语，枝叶 部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富 了知识“，谁”丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛 病显现出来了。其实，主语”我“被封闭在介宾短语中了， 应把”经过“与”我“换个位置。
宾语是动词后边的连带成分，用来表示动作、
行为的对象、结果，表示存在、出现、消失的人 或事物，是动作所支配、关涉的对象。表示和主 语有同一关系和隶属关系。
10
例如
1、天空挂着一轮金黄的圆月。
2、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。 3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。
4、人们促进了大量品种的繁殖。
5、云就像是天空的招牌。 6、被灰色的云块密密地布满了天空。
。
13
成分口诀: 主、谓、宾、定、状、补 主干、枝叶分清楚， 定语常在主宾前， 谓前状语、谓后补。
14
分析下列句子：
1、车间已经完成了全年的任务。 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。
3、我家忽而遭了一场很大的变故。 4、我已经读过两遍了。 5、天气比屋子里冷得多了。 6、绿色开花的植物有庞大的根系。
2. 马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘 踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点 疯狂地向我扫射。
析：这是个病句。
主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语， 句子的谓语 22
残缺了。应在“……中”后加上“看到”或“发现”。
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.

主谓宾定状补ppt(共25张PPT)

主谓宾定状补ppt(共25张PPT)
答案：湖面荡起波纹。
练习
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
5、银色的月光照着一望无际的大草原。 6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
（数量
（百年的）柳树 抽（嫩绿的）新枝。 词也属于
定语 主语 谓语 定语 宾语 定语）
2、给谓语增加修饰词──状语。
（1）小 猫 吃 鱼 。
主语 谓语 宾语
小猫 [慢条斯理地] 吃 鱼。 主语 状语 谓语 宾语
（2） 小 朋 友 做 游 戏 。
主语 谓语 宾语
小朋友 [快快乐乐地] 做 游戏。 主语 状语 谓语 宾语
先分析句子成分，认出“主谓宾”，“定状补”。
但是，要注意一点：一些表示时态的虚词不可去除，如 “着、了”等。
举例：
1、厚厚的积雪压折了树上的枯枝。
答案：积雪压折了枯枝。
2、人民是创造世界历史的真正动力。 答案：人民是动力。
3、黑生生的脸上现出一丝得意的神色。 答案：脸上现出神色。
4、在和煦的阳光下，湖面荡起粼粼波纹。
补语写在谓 语动词的后 面，用的是 双人旁的 “得”
4、给整个句子加时间状语或地点状语。
举例：
（1）小猫吃鱼。
小猫在院子里吃鱼。
院子里，小猫吃鱼。
（2）小朋友做游戏。
小朋友在操场上做游戏。
时间状语或地 点状语放在主
操场上，小朋友做游戏。
（3）雪花飘。
雪花在寒冷的冬天飘。
寒冷的冬天，雪花飘。
语后面，不加 逗号；放在句 首，要加逗号。

主谓宾定状补很实用 ppt课件


23
弄清了概念，掌握了扩句方法，你就能很轻松 地做缩句练习了。
缩句，一般来说就是把句子缩到只有“主谓宾 ”或“主谓”结构。把所有的修饰词全部去除。
先分析句子成分，认出“主谓宾”，“定状补 ”。
但是，要注意一点：一些表示时态的虚词不可 去除，如“着、了”等。
2020/12/12
谁”或“什么”的问 么”\“是什么”或“怎么
题
样”
2020/12/12
5
主谓”结构。
举例：我 笑 。 主语 谓语
雪 花 飘。 主语 谓语
马 儿 跑。 主语 谓语
2020/12/12
6
宾语是动词后边的连带成分，用来表示动作、
行为的对象、结果，表示存在、出现、消失的人 或事物，是动作所支配、关涉的对象。表示和主 语有同一关系和隶属关系。
3、乔家//[忽而]遭了(一场很大)的变﹏故。
4、我//[已经]读<过><两遍>了。 5、天气//[比屋子里]冷得<多>了。
6、 (绿色开花)的植物//有(庞大)的根﹏系。
2020/12/12
18
练习
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、从化的荔枝树多得像一片碧绿的大海。 4、 从前，这里住着一个姑娘。 5、她很漂亮。 6、我遇见过他好几回了。
2020/12/12
状语写在谓 语动词的前 面，用的是 提土旁的 “地”
11
3、给谓语增加修饰词──补语。 补语写在谓
（1）我 笑 。 主语 谓语
①我 [大声地] 笑。 主语 状语 谓语
②我 笑 〈得直不起腰来〉
语动词的后 面，用的是 双人旁的 “得”
主语 谓语 补语

《主谓宾定状补》课件


2
主谓一致
主语和谓语在人称和数方面要保持一致，以确保句子的语法正确性。
3
平衡的表达
主谓表达要平衡，确保句子结构完整、不含独立主谓。
宾语和动词的关系
直接宾语
动作直接作用的对象，通常 是名词、代词等。
间接宾语
动作间接作用的对象，需要 通过介词与动词构成固定短 语。
宾语补足语
补充说明宾语属性、状态等 的补语，通常是形容词、名 词等。
《主谓宾定状补》PPT课 件
本课程将深入介绍主谓宾定状补的基本概念和结构，并通过丰富的实例和实 战练习帮助学生准确理解和运用该语法知识。让我们一起探索这个有趣而重 要的主题吧！
什么是主谓宾定状补？
基本概念
主谓宾定状补是一种语法结 构，用于描述动作、状态、 属性、感受等的补充内容。
功能与作用
它可以丰富句子意义，增强 句子表达力，让语言更加准 确、生动。
方式状语
用来表示动作发生的方式，如 快速地、小心地、努力地等。
补语的种类及其作用
形容词补语
补充说明主语的属性、特点等。
副词补语
补充说明主语的状态、感受等。
名词补语
补充说明主语的身份、职业等。
介词补语
补充说明主语的位置、方向等。
主谓宾定状补句子的构成
主谓宾定状补句子的基本结构是：主语 + 谓语 + 宾语 + 定语 + 状语 + 补语。 各个成分之间紧密协调，共同构成一个完整的句子，表达丰富准确的语义。
以主语为中心的转换
1
主语提前
将主语放在句首，突出主语，Fra bibliotek调行为发起者的角色。
2
省略主语
在句子中省略主语，使句子更加简洁明了。

主谓宾定状补PPT


主语和 谓语
主语和谓语的关系:主语是谓语陈述的对象,谓 语是对主语加以陈述的.通常主语在前，谓语 在后.
主语是句子里回答“ 谓语是回答主语“做什
谁”或“什么”的问 么”\“是什么”或“怎么
题
样”
例如
主 他们//讲究亭台轩榭的布局. 语 我国的石拱桥//有悠久的历史
驯化所引起的遗传变化//是 非常迅速的. 经他的手做成的大小事情//数不清 汽车的马达声//清晰地传来.
在句子里，词和词之间有一定的关系，按 不同的关系可以把句子分为不同的组成部分，
句子的组成部分叫做句子成分。
句子成分
主语== // 谓语— 宾语～～
定语（的)（ ） 状语 地 [ ] 补语<补> < >
成分 定义
符号
// 主语 是谓语陈述的对象， 指明说的是“什么人 ”或“什么事物”。
谓语 是陈述主语的， 说明 主语“是什么”或怎 么样“。
5、云就像是天空的招牌。 6、被灰色的云块密密地布满了天空。
定语、状语和补语
定语是加在名词前的连带成分，
它起着修饰、限制作用。如“他的 态度”中“他” 是修饰成分，做定
语状。语是谓语前的修饰语，加在动
词或形容词前的连带成分，起着修 饰或限制其他动词或形容词的
作用。如“轻轻地放下”中”轻
就是状语.
轻”
①桥脚上站着一个人。 ②我最不能忘记的是他的背影。
③萧队长说过：先进的要带落后的。
④朋友送我一支笔。
定语
是名词前面的连带成分 （
，用来修饰名词，表示
人或事物的性质、状态 、数量、所属等。
） ①这时我看见（他）的背影，（我）的泪很快
地流下来了。 ②（满树）（浅黄色）的小花， 并不出众 。
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主谓宾定状补
2020/12/12
1
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。
2020/12/12
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
①马雪儿花 [欢纷快纷地扬]扬跑地。] 飘。 主主语语 状语状语谓语谓语
②马雪儿花 跑飘〈〈得满很天快〉〉。。 主主语语谓谓语语 补补语语
2020/12/12
补语写在谓 语动词的后 面，用的是 双人旁的 “得”
11
4、给整个句子加时间状语或地点状语。
举例：
（1）小猫吃鱼。
小猫在院子里吃鱼。
院子里，小猫吃鱼。 （2）小朋友做游戏。
主语 谓语 宾语 （我家的）小猫 吃（新鲜的）鱼。
定语 主语 谓语 定语 宾语
（2） 小 朋 友 做 游 戏 。 主语 谓语 宾语
（可爱的）小朋友 做（有趣的）游戏。 定语 主语 谓语 定语 宾语
（3）柳 树 抽 新 枝 。
（数量
（百年主的语）柳谓树语抽宾（语嫩绿的）新枝。词也属于 定语 主语 谓语 定语 宾语 定语）
2020/12/12
22
短句变长句
2020/12/12
23
1、世贸组织最不发达国家小组委员会最近通过 了一项经济合作发展规划。 这一规划是在多哈宣言有关条款的基础上制定的。 其目的是帮助最不发达国家加快发展对外贸易。 世贸组织总干事穆尔对该计划的通过表示欢迎。
1、给主语或宾语增加修饰词──定语。 2、给谓语增加修饰词──状语。 3、给谓语增加修饰词──补语。 4、给整个句子加时间状语或地点状语。
2020/12/12
13
寻找主谓宾定状补
2020/12/12
14
练习
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战 士。
时间状语或
小朋友在操场上做游戏。 地点状语放
操场上，小朋友做游戏。 在主语后面，
（3）雪花飘。 雪花在寒冷的冬天飘。 寒冷的冬天，雪花飘。
（4）马儿跑。
不加逗号； 放在句首， 要加逗号。
马儿在草原上跑。
草原上，马儿跑。
2020/12/12
12
你明白了吧，加定状补并不是单 纯地把字数变多，而是按照一定 的方法，合理地给句子加一些修 饰词。
2020/12/12
20
举例： 1、厚厚的积雪压折了树上的枯枝。 答案：积雪压折了枯枝。 2、人民是创造世界历史的真正动力。 答案：人民是动力。 3、黑生生的脸上现出一丝得意的神色。 答案：脸上现出神色。 4、在和煦的阳光下，湖面荡起粼粼波纹。 答案：湖面荡起波纹。
2020/12/12
21
练习
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 5、银色的月光照着一望无际的大草原。 6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
2020/12/12
18
缩写句子
2020/12/12
19
弄清了概念，掌握了扩句方法，你就能很轻松地 做缩句练习了。
缩句，一般来说就是把句子缩到只有“主谓宾” 或“主谓”结构。把所有的修饰词全部去除。
先分析句子成分，认出“主谓宾”，“定状补” 。
但是，要注意一点：一些表示时态的虚词不可去 除，如“着、了”等。
裂缝中盛开的格桑花已经失去原有的容颜，仅 剩下的轮廓也尽情地融在了岁月的尘埃中。烈 日炙烤下的斗兽场腾起浑浊的沙雾，看台上此 起彼伏地响起震天的呐喊声和轰隆震耳的鼓声。
2020/12/12
16
扩写句子
2020/12/12
17
练习
1、喜讯传到学校。 2、列车穿过山谷。 3、春风吹遍大地。 4、人们挥舞着鲜花。 5、爸爸是工人。 6、我制订学习计划。 7、柳条拂动着水面。 8、同学们回答问题。 9、太阳升起来 。
2020/12/12
9
2、给谓语增加修饰词──状语。 （1）小 猫 吃 鱼 。
主语 谓语 宾语 小猫 [慢条斯理地] 吃 鱼。 主语 状语 谓语 宾语
（2） 小 朋 友 做 游 戏 。 主语 谓语 宾语
小朋友 [快快乐乐地] 做 游戏。 主语 状语 谓语 宾语
状语写在谓 语动词的前 面，用的是 提土旁的 “地”
小 猫 吃 鱼。 主语 谓语 宾语 小 朋 友 做 游 戏。 主语 谓语 宾语 柳 树 抽 新 枝。 主语 谓语 宾语
2020/12/12
6
2、“主谓”结构。
举例：我 笑 。 主语 谓语
雪 花 飘。 主语 谓语
马 儿 跑。 主语 谓语
2020/12/12
7
定状补
2020/12/12
8
1、给主语或宾语增加修饰词──定语。 （1）小 猫 吃 鱼 。
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
句子的基本结构
2020/12/12
5
句子的基本结构是“主谓宾”或“主谓”。 1、“主谓宾”结构。这是最常见的结构。 举例：
（3）柳 树 抽 新 枝 。 主语 谓语 宾语
柳树 [奇迹般地] 抽 新枝。 主语 状语 谓语 宾语
2020/12/12
10
3、给谓语增加修饰词──补语。 （1）我 笑 。
主语 谓语 ①我 [大声地] 笑。
主语 状语 谓语 ②我 笑〈得直不起腰来〉。 主语 谓语 补语
（（23））雪马 花儿 飘跑。。 主主语语 谓谓语语
4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛 亮。
5、银色的月光照着一望无际的大草原。 6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
2020/12/12
15
贺家街上是整整齐齐的两排百年杨木建造的漆 了明漆的大木屋，曾经的繁华如今也只能华为 街角偎在一块的乞丐嘴角几声伴着恶臭味的呻 吟了。屋角的纸灯笼失去了原有的颜色，被雨 水浸湿的青石街道在偶尔燃起的几堆杂物的映 照下用雨地里腾起的丝丝缕缕的雾气诉说着自 己的过去。